Unit 4 Plants around us Lesson 6（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusLesson6（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教PEP版英語三年級上冊Unit4PlantsaroundusLesson6為核心，圍繞“身邊的植物”這一主題展開。設(shè)計思路以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和實際運用能力為主，分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過展示實物植物，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課主題。

2.新課展示：結(jié)合課本圖片和文字，講解植物的基本特征，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見的植物。

3.互動環(huán)節(jié)：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享自己身邊的植物，鍛煉口語表達(dá)能力。

4.練習(xí)環(huán)節(jié)：通過課本練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，檢驗學(xué)習(xí)效果。

5.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的植物，培養(yǎng)環(huán)保意識。

6.作業(yè)布置：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生能夠用英語描述常見植物的特征，掌握相關(guān)詞匯和句型；思維品質(zhì)方面，通過觀察、比較和討論，培養(yǎng)學(xué)生對植物的觀察力和分析能力；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過小組合作，提高信息搜集、處理和交流的能力，形成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。此外，通過關(guān)注身邊的植物，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，提升其社會參與度。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握與植物相關(guān)的詞匯，如：tree,flower,leaf,root等。

②學(xué)會使用“Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.”等句型進(jìn)行植物識別。

③能夠描述植物的簡單特征，如：“Thetreeistall.Theflowerisbeautiful.”

2.教學(xué)難點

①區(qū)分并正確使用植物相關(guān)詞匯，特別是在描述植物特征時的準(zhǔn)確用詞。

②靈活運用所學(xué)句型進(jìn)行真實場景下的對話交流，如在實際環(huán)境中詢問和回答關(guān)于植物的問題。

③培養(yǎng)學(xué)生對植物的興趣，引導(dǎo)他們在日常生活中主動觀察和了解植物，從而提高語言實踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教PEP版英語三年級上冊教材，以方便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物圖片、生長周期圖表、相關(guān)教學(xué)視頻等，用于直觀展示植物特征和生長過程。

3.實驗器材：如有實驗環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備植物種子、土壤、花盆等基本實驗材料，并確保其完整性與安全性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，同時設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道植物是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的多樣性和重要性。

簡短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和生長原理。

過程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素如根、莖、葉等。

詳細(xì)介紹植物的生長發(fā)育過程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性和重要性。

過程：

選擇幾種常見的植物，如樹木、花卉等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每種植物的生態(tài)環(huán)境、生長習(xí)性和人類利用價值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些植物對生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響，以及如何保護(hù)植物資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種植物進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該植物的生態(tài)價值、保護(hù)措施以及如何在生活中更好地利用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對植物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括植物的生態(tài)價值、保護(hù)措施等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、生長過程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的植物，記錄其特征，并撰寫一篇觀察報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）植物分類：介紹植物界的分類體系，包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物等，以及它們各自的特點和生態(tài)環(huán)境。

（2）植物生長因素：詳細(xì)解釋影響植物生長的內(nèi)部和外部因素，如遺傳因素、水分、光照、溫度、土壤等。

（3）植物保護(hù)：介紹我國及全球的植物保護(hù)措施，包括自然保護(hù)區(qū)建設(shè)、瀕危植物保護(hù)、植物資源的可持續(xù)利用等。

（4）植物與文化：探討植物在人類歷史和文化中的地位，如觀賞植物、藥用植物、食用植物等，以及它們在詩歌、繪畫、節(jié)日等領(lǐng)域的體現(xiàn)。

（5）植物科學(xué)研究：介紹現(xiàn)代植物科學(xué)研究的前沿領(lǐng)域，如植物基因工程、植物繁殖技術(shù)、植物抗逆性研究等。

2.拓展建議

（1）鼓勵學(xué)生閱讀植物相關(guān)的書籍、雜志，了解更多的植物知識，如《植物奧秘》、《植物探秘》等。

（2）組織學(xué)生參觀植物園、自然保護(hù)區(qū)等，實地觀察植物的生長狀態(tài)，增強(qiáng)對植物的認(rèn)識和保護(hù)意識。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的植物，拍攝植物生長過程的圖片，記錄植物的生長變化，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

（4）鼓勵學(xué)生參與植物保護(hù)活動，如植樹造林、綠化校園等，親身體驗植物保護(hù)的重要性。

（5）開展植物科學(xué)實驗，如觀察種子發(fā)芽、測量植物生長速度等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究精神。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行植物主題的繪畫、寫作、演講等活動，提高學(xué)生對植物文化的理解和欣賞能力。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代植物科學(xué)研究成果，了解植物基因編輯、植物繁殖技術(shù)等前沿領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，激發(fā)學(xué)生對未來植物科學(xué)研究的興趣。七、板書設(shè)計

1.重點知識點

①植物的定義和分類（藻類、苔蘚、蕨類、種子植物）

②植物的主要組成部分（根、莖、葉、花、果實、種子）

③植物的生長環(huán)境和所需條件（水分、光照、溫度、土壤）

2.重點詞匯

①植物相關(guān)詞匯（tree,flower,leaf,root,plant,grow,seed等）

②描述植物特征的詞匯（tall,short,green,beautiful,strong等）

③植物生長過程詞匯（bud,bloom,pollinate,fruit,seed等）

3.重點句型

①詢問植物種類的句型（Isthisatree?