8 比尾巴教學(xué)設(shè)計含反思

第八單元集體備課本單元圍繞“在觀察中學(xué)會提問”這個主題編排了《比尾巴》《烏鴉喝水》《雨點兒》3篇課文。這3篇課文體裁多樣，有兒歌、寓言和童話，課文內(nèi)容充滿了童真和童趣。《比尾巴》以問答的形式介紹了六種動物尾巴的特點?！稙貘f喝水》是一則經(jīng)典的寓言故事，以“烏鴉喝水”為線索，圍繞“烏鴉喝不著水，怎么呢？”描寫了一只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉。《雨點兒》通過大雨點兒和小雨點兒的對話，講述了雨點兒從云彩里飄落下來后，大地所發(fā)生的變化。課文一《比尾巴》是一首兒歌，小動物是孩子們最親近的朋友。這篇課文通過三問三答的對話形式，介紹了六種動物尾巴的特點，同時配了栩栩如生的插圖。全文讀起來朗朗上口，簡明易懂，富有情趣，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點的興趣并學(xué)會提問。課文二《烏鴉喝水》是一則經(jīng)典的寓言故事。課文以“烏鴉喝水”為線索，圍繞“烏鴉急著喝水——喝不著水——想辦法喝水——喝著水了”這一系列變化過程，描寫了一只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以體會到，做任何事情，都要開動腦筋想辦法，才能獲得成功。課文三《雨點兒》是一篇較長的散文形式的童話。課文用擬人的手法，通過從云彩里飄落下來的大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學(xué)生有了雨水的滋潤，才有草長花開的美麗景象。課文語言生動優(yōu)美、富有童趣，內(nèi)容雖淺顯易懂，但內(nèi)蘊豐富，在觀察自然中學(xué)會互相提問。內(nèi)容教學(xué)要點字詞識寫◎認(rèn)識38個生字和6個偏旁；讀準(zhǔn)多音字“著、數(shù)、長”；會寫17個字和2個筆畫?！虺醪搅私鉂h字結(jié)構(gòu)，將漢字結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類?！蛄私獠凑铡跋韧夂髢?nèi)”“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則正確書寫漢字。語言積累◎背誦《比尾巴》和古詩《風(fēng)》?！蚍e累6組由熟字構(gòu)成的新詞。閱讀理解◎正確、流利地朗讀課文，能找出課文中明顯的信息?！蛄私庖恍┳匀怀ＷR，激發(fā)學(xué)生提出問題、觀察自然、觀察生活的興趣?！蚝痛笕艘黄鹱x《春節(jié)童謠》，初步了解春節(jié)的習(xí)俗，體會過年的快樂。口頭表達(dá)◎與人交流，能大膽說出自己的想法?！蚍e極參與討論，能選出自己喜歡的方法，并能說出理由。書面表達(dá)◎?qū)W習(xí)用正確的格式寫一句新年祝福的話，表達(dá)對親友的祝福。

8比尾巴1.認(rèn)識“比、尾”等11個生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個偏旁。會寫“比、巴”等4個字和豎提1個筆畫。2.正確朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。3.仿照課文做問答游戲，積累語言表達(dá)。朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。合作交流圖片識字合作朗讀問答游戲書寫指導(dǎo)多媒體課件、生字卡片、詞語卡片。2課時第1課時課型：新授執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：1.認(rèn)識“比、尾”等9個生字和提手旁、斜刀頭2個偏旁。會寫“比、長”2個字和豎提１個筆畫。2.朗讀課文第1、2小節(jié)，讀好問句的語氣。背誦課文第1、2小節(jié)。3.積累語言表達(dá)。板塊一游戲?qū)?，激發(fā)興趣小朋友們喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個指身體的游戲吧！指指你的鼻子，指指你的耳朵，指指你的嘴巴，指指你的頭發(fā)，指指你的尾巴。我們?nèi)祟悰]有尾巴，那誰有尾巴呢？動物。今天，森林里有好多動物聚到一起，獅子大王要組織它們舉行一個特殊的比賽，你們猜：它們要比什么？比尾巴。我們今天學(xué)習(xí)第8課《比尾巴》。（出示“比”這個字）“比”可以組詞“比賽”，伸手跟老師一起來寫“比”。（板書課題“比尾巴”）板塊二初讀課文，提取信息“尾巴”的“巴”讀輕聲，要讀得又輕又短，一起讀“尾巴”。（齊讀）你們還有什么辦法記住“尾”和“巴”這兩個字？（生匯報，師相機(jī)指導(dǎo)。）“尾”里面有個“毛”字。動物的尾巴是毛茸茸的。減一減：爸—父＝巴?，F(xiàn)在自由讀課文，看拼音，讀準(zhǔn)字音。找一找：哪些動物參加了比賽呢？用橫線畫出來。我們來和參加比賽的動物們打個招呼吧?。ㄉ鷤€別讀）你有什么要提醒大家注意的字音嗎？讀好帶輕聲字的詞：猴子、兔子、鴨子。還有嗎？“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音，連起來讀“松鼠”。“松”“公”“孔”都是后鼻音。誰來帶著大家和小動物們打招呼呢？（指名帶讀）板塊三練習(xí)問答，了解尾巴這些小動物們是怎么比尾巴的呢？我們先來看看上半場的比賽吧。請小朋友們先讀課文第1、2節(jié)，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。讀好了請用端正的坐姿告訴老師。（生讀）誰來讀第1小節(jié)？（指名讀，師評價。）“誰的尾巴好像一把傘”是個長句子，我們要學(xué)會斷句，“誰的尾巴”“好像”“一把傘”，誰再來試試？（指名讀，師評價。）誰來說說這三個句子有什么相同的地方呢？（課件出示“問號”）最后都有一個問號。問號表示一個問題問完了，你覺得問號像什么？耳朵。鉤子。小朋友們平常都有很多問題，誰來向老師提一個問題？老師，有什么好辦法可以記住生字呢？我注意到這位小朋友提問的時候，句子末尾語調(diào)上揚。小朋友們知道怎樣讀問句了嗎？誰來讀一讀這三個問句？誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？聽老師讀一讀，注意有什么不同。（師范讀）老師讀的語氣語調(diào)是上揚的，同學(xué)們讀的時候語調(diào)比較平一點兒。你們聽出來了嗎？請你們再自由練習(xí)讀好問句。（生練讀）哪位小朋友愿意讀給我們聽？（指名比賽讀）小朋友們讀得不錯！這三個比賽中，哪幾個小動物贏得了比賽呢？現(xiàn)在老師來當(dāng)獅子大王，你們當(dāng)裁判，向我匯報結(jié)果，好嗎？（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動一）現(xiàn)在請同桌之間互相當(dāng)獅子大王和裁判，互相匯報結(jié)果。（同桌練習(xí)）（課件出示猴子、兔子、松鼠的插圖）小朋友們知道動物尾巴的特點了嗎？我們可以說：猴子有一條長長的尾巴。兔子和松鼠的尾巴各是什么樣子的呢？（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動二）你們最喜歡誰的尾巴？你們知道它們的尾巴有什么作用嗎？我最喜歡猴子的尾巴，它可以幫助猴子保持身體的平衡。我最喜歡松鼠的尾巴，它可以幫助松鼠掌握平衡。板塊四合作朗讀，識記生字（課件出示課文第1、2小節(jié)）我們來對讀。老師問，你們答。誰的尾巴長？猴子的尾巴長。誰的尾巴短？兔子的尾巴短。誰的尾巴好像一把傘？松鼠的尾巴好像一把傘?，F(xiàn)在請男生問，女生答。（男生一句一句地問，女生一句一句地答。）我們一起來拍手讀課文吧。（三句一問，三句一答。）現(xiàn)在誰來試著背誦第1、2小節(jié)？（生背誦）還有誰來試試？（生背誦）我們一起邊拍手邊背誦。（生背誦）在這兩個小節(jié)中藏著一對意思相反的詞語，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？長——短。（出示一長一短的兩支不同顏色的鉛筆）什么顏色的鉛筆長？（預(yù)設(shè)：黑色的鉛筆長。）什么顏色的鉛筆短？（預(yù)設(shè)：紅色的鉛筆短。）瞧，小動物們比尾巴的長短，我們也要比一比誰認(rèn)識的字多，誰認(rèn)識的字少。你們看，生字寶寶從課文中蹦出來了，你們認(rèn)識它們嗎？請你讀。（指名讀）你能帶著大家讀一讀嗎？（生帶讀）“一把傘”，“把”左邊的偏旁“扌”，讀作提手旁。右邊是“尾巴”的“巴”，你還學(xué)過哪些含有“扌”的字？打、提。提手旁一般表示用手做某些動作?？?，這是一把傘。小朋友們再看看“傘”這個字，你們有什么想說的？“傘”這個字長得特別像傘。上面的人字頭，像傘面。一豎像傘骨，點撇像傘的脊梁，橫像傘的開關(guān)。小朋友們發(fā)現(xiàn)了“傘”字的秘密，古人就是根據(jù)傘的樣子造出了“傘”字。獎勵小朋友們猜一個字謎：一根柱子好些梁，沒有門窗沒有墻。好像一座小亭子，用它擋雨遮太陽。（打一用具）傘?！巴米印?，“兔”的部首是什么呢？上面的斜刀頭。你還知道哪些帶有斜刀頭的字嗎？龜、象。你能猜猜斜刀頭的字可能與什么有關(guān)嗎？可能與動物的頭有關(guān)?！罢l”跳出來了，你認(rèn)識嗎？（生答）你能用“誰”組詞或說一句話嗎？你是誰？你的同桌是誰？“誰”長得復(fù)雜，但小朋友們都認(rèn)識了它。小兔跑來了，誰來和它打招呼？小兔，你好?！靶⊥谩苯械糜H又準(zhǔn)。誰也來試試？（生繼續(xù)讀）小兔聽到大家的招呼，激動得紅了眼睛。（師描紅“兔”字的最后一筆“點”）板塊五歸類指導(dǎo)，練習(xí)寫字仔細(xì)觀察這兩個漢字，它們有什么相同的筆畫？（課件出示“比”和“長”兩個漢字）豎提?！氨?、長”兩個字都有新筆畫豎提，豎提和我們學(xué)過的豎鉤有什么區(qū)別呢？豎鉤向左鉤，豎提向右提。請小朋友們在田字格里寫兩個筆畫。（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動三）豎提，請跟著老師一起寫。下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆，向右上寫斜提，一筆寫成。請小朋友們在田字格里寫兩個豎提，爭取一個更比一個好。（生寫，師巡看并糾正書寫姿勢。）寫“比”這個字，先要讀筆順圖。請小朋友們看書上的筆順，自己書空練習(xí)。（生練寫）再看看“比”這個字怎么寫。橫在橫中線上，豎彎鉤起筆在豎中線上，并且比豎提略高。小朋友們跟著老師一起寫。（生書空）請小朋友們做到三個一，在書上寫一寫。（生臨寫，師個別指導(dǎo)。）“長”同樣也有豎提。注意觀察筆順，書空：撇、橫、豎提、捺。小朋友們跟著老師一起寫。（生臨寫，師個別指導(dǎo)。）一年級是提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字興趣的時候，在《比尾巴》這一課，我采用了創(chuàng)設(shè)情境識字的方法，讓孩子們愛上漢字。生字學(xué)習(xí)貫穿課堂教學(xué)的始終，在大量復(fù)現(xiàn)、運用中落實會認(rèn)字的教學(xué)目標(biāo)。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字的興趣。以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主識字，鼓勵學(xué)生用多種方法識記生字。如“加一加”“減一減”“換一換”“編一編”，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。在第1課時中還要多注重朗讀的訓(xùn)練，本課中第一次接觸問號和問句，孩子們并不陌生，但是在讀好問句的過程中需要反復(fù)朗讀和糾正。設(shè)計意圖從游戲入手，借助與主題相關(guān)的游戲，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。設(shè)計意圖結(jié)合課題，相機(jī)識字，分散識字難點。初讀課文，提取主要信息，利用直觀形象的多媒體課件，把學(xué)生帶入情境中識字。設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)設(shè)計意在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生朗讀的方法，在朗讀中鞏固生字，學(xué)習(xí)讀好問句的語氣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識。設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生運用多種思維方法，掌握識字方法。培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力，提高識字效率。設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)旨在教會學(xué)生通過觀察、對比、總結(jié)認(rèn)識豎提和豎鉤兩個筆畫。通過邊教授邊練習(xí)，使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最大化。第2課時課型：新授執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：1.認(rèn)識“最、公”2個生字和八字頭1個偏旁。會寫“巴、公”2個字。2.朗讀課文第3、4小節(jié)，讀好問句的語氣。背誦課文。3.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。板塊一復(fù)習(xí)生字，回顧課文上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞，小朋友們還認(rèn)識嗎？開火車認(rèn)讀上色的生字。（開火車讀）我們一起合作背誦第1、2小節(jié)。（生背誦）請同桌之間合作背誦第1、2小節(jié)。（同桌三句一問，三句一答。）板塊二朗讀課文，了解尾巴誰還參加了比尾巴大賽？請自由讀第3、4小節(jié)，畫出小動物的名稱。（生讀、圈畫。）誰能讀準(zhǔn)動物的名稱？（指名讀）（課件出示“八字頭”）公雞的“公”字，上面是八字頭。（課件出示田字格中的八字頭和人字頭）注意八字頭與人字頭的區(qū)別。小朋友們和老師一起寫一個八字頭。（生書空）你能用“公”組詞嗎？公司、公主、公正、外公。小朋友們的積累真豐富。大家把這幾個小動物的名字放進(jìn)第3、4小節(jié)里，再讀一讀。這些小動物比尾巴，到底比的是什么呢？讓我們一起讀一讀第3小節(jié)，注意“誰、彎、扁、最好看”讀重音，問句句末的語氣要上揚。（生讀課文，讀得很好。）大家注意了問句的語氣，下面聽老師來讀第4小節(jié)。（師范讀）你喜歡公雞的尾巴嗎？為什么？喜歡，因為公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴是什么樣的？鴨子的尾巴扁。鴨子還有哪里也是扁扁的？嘴巴扁扁的。你再來讀這一句。（指名讀）（課件出示孔雀的尾巴的圖片）大家見過孔雀的尾巴嗎？大家能從尾巴的顏色、形狀、花紋來說一說嗎？（師指名，生答。）孔雀的尾巴張開的時候像扇子，有很多五顏六色的花紋。（課件出示最后一句）你能讀一讀這句話嗎？孔雀的尾巴最好看。板塊三整體感知，發(fā)現(xiàn)特點我們一起合作朗讀最后兩小節(jié)，老師讀第3小節(jié)，小朋友們讀第4小節(jié)。（師生合作讀）第二組小動物的比尾巴活動結(jié)束了。請你自由讀課文，找一找：第1、2小節(jié)和第3、4小節(jié)有什么相同和不同？相同的都是問答句，前面三句都是問，后面三句都是答。不同的是比的對象不同。第一組比尾巴的是四只腳的動物，第二組比尾巴的是兩只腳的動物?，F(xiàn)在我們來合作朗讀，老師來問，你們回答。（師問前三句，生答后三句。）現(xiàn)在請男女生互問互答。（男生問前三句，女生答后三句。）現(xiàn)在請同桌之間一問一答。（同桌之間問一句，答一句。）看老師手里這些詞卡（長、短、一把傘、彎、扁、最好看），你們能試著看著詞卡來背一背嗎？（生背）（課件出示動物圖片）我們一起看著動物圖片，齊背課文。（生齊背課文）比尾巴的小動物可不止這些，瞧，它們來了。（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動一）你們選擇幾種小動物，編編動物比尾巴兒歌吧。誰的尾巴長？牛的尾巴長。誰的尾巴扁？金魚的尾巴扁。誰的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。小朋友們真會思考，除了可以比尾巴，還能比什么？還可以比樣子、眼睛、嘴巴。小朋友們自己練習(xí)編一編兒歌。（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動二）哪位兒歌小能手來說給我們聽？誰的嘴巴扁？小鴨子的嘴巴扁。誰的嘴巴尖？小雞的嘴巴尖。誰的嘴巴大？巨嘴鳥的嘴巴大?！鍓K四認(rèn)讀生字，識寫結(jié)合小朋友們說得最好聽。請讀準(zhǔn)“最”這個字。（生讀，注意平舌音。）你們能用“最”組詞或者造句嗎？誰的鼻子最長？誰的耳朵最短？誰的鼻子最有趣？我們班小朋友的樣子最可愛。接下來，我們看誰的字寫得最好看。（生練寫）（課件出示“巴”和“公”）比較這兩個字，說說你們有什么發(fā)現(xiàn)。這兩個字的筆順都是四畫?！肮鄙厦媸前俗诸^。小朋友們真會觀察。請大家看看“巴”的筆順，誰來說給我們聽？橫折，豎，橫，豎彎鉤。橫折的折短短的，橫略微長一點兒。豎彎鉤的彎長長的。（教師范寫，學(xué)生觀察。）大家端端正正，描一個，寫一個。（教師相機(jī)指導(dǎo)、點評。）“巴”寫好了，我們再寫“公”。小朋