Module 11 photos unit 2 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)

Module11photosunit2說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Module11PhotosUnit2的教學(xué)，幫助九年級(jí)學(xué)生鞏固和提高英語詞匯和句型運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，通過生動(dòng)的圖片展示和實(shí)際情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趯?shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Module11PhotosUnit2，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述照片中的人物、場景和活動(dòng)，提高口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過觀察和分析照片，了解不同文化背景下的生活方式和習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，通過對(duì)比分析照片，發(fā)現(xiàn)其中的共同點(diǎn)和差異，提高創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是九年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行日常交流。然而，在詞匯和句型運(yùn)用方面，尤其是描述性語言的表達(dá)上，還存在一定的不足。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析力和創(chuàng)新能力有待提高，需要通過實(shí)際情境來鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上較為活躍，喜歡互動(dòng)和參與性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，對(duì)單一講授式教學(xué)可能表現(xiàn)出較低的積極性。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過圖片展示、情境創(chuàng)設(shè)等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察照片來描述和分析場景，實(shí)現(xiàn)語言實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬攝影師和采訪者，用英語討論照片背后的故事，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示照片，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，通過游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

4.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成主題攝影項(xiàng)目，鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用學(xué)生已知的照片知識(shí)，教師展示一組不同主題的照片，引導(dǎo)學(xué)生快速討論照片內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題“Photos”，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先展示本單元的核心詞匯和句型，通過圖片和實(shí)際例句解釋詞匯和句型的用法。接著，通過展示教材中的照片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。期間，教師通過提問和互動(dòng)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

在這一環(huán)節(jié)，教師還將進(jìn)行聽力訓(xùn)練，播放與照片相關(guān)的對(duì)話或短文，讓學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，練習(xí)聽力理解能力，并能在聽后進(jìn)行簡單的復(fù)述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬攝影師和采訪者，用英語描述和討論教材中的照片。每個(gè)小組選取一張照片，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

隨后，進(jìn)行全班性的小型競賽，學(xué)生輪流用英語描述隨機(jī)展示的照片，其他學(xué)生猜測描述的是哪張照片，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述照片時(shí)常用的詞匯和句型。同時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生分享在練習(xí)中的收獲和遇到的問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)，要求學(xué)生選取一張自己感興趣的照片，用英語寫一段描述性的文字，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語討論照片，增強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，能夠有效掌握以下方面的效果：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Module11PhotosUnit2中所學(xué)的詞匯和句型，準(zhǔn)確、流利地描述照片中的人物、場景和活動(dòng)。他們?cè)诳谡Z表達(dá)和書面寫作中能夠更加自信地使用這些語言知識(shí)。

2.觀察與分析能力增強(qiáng)：通過觀察和分析照片，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，理解照片背后的故事和情感。他們?cè)诿枋稣掌瑫r(shí)，能夠提供豐富的細(xì)節(jié)和深入的見解，展現(xiàn)出較高的觀察力和分析能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察不同文化背景下的照片，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。他們能夠識(shí)別并描述不同文化中的習(xí)俗和特點(diǎn)，提高了跨文化交際的意識(shí)。

4.互動(dòng)合作能力提高：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，有效地溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能得到了提升。

5.創(chuàng)新思維激發(fā)：學(xué)生在創(chuàng)作自己的攝影作品和描述性的文字時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。他們能夠從不同的角度思考問題，提出新穎的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：通過布置的作業(yè)和課堂上的自主練習(xí)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.聽力理解能力提升：通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)英語聽力的理解能力有了顯著提高。他們能夠更好地理解英語口語，捕捉關(guān)鍵信息，并在聽后進(jìn)行有效的信息轉(zhuǎn)換和復(fù)述。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)際語境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們更加愿意參與到英語學(xué)習(xí)中，對(duì)未來的學(xué)習(xí)充滿了期待。

總體而言，學(xué)生在Module11PhotosUnit2的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了必要的語言知識(shí)，還在觀察力、分析力、合作能力、創(chuàng)新能力等多方面取得了顯著的進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)Module11PhotosUnit2這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性，通過展示不同主題的照片來吸引學(xué)生的注意力，這一策略成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生可能因?yàn)檎掌瑑?nèi)容而分心，未來我需要更加精準(zhǔn)地選擇導(dǎo)入材料，確保它們與課程內(nèi)容緊密相關(guān)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我采用了圖片和例句相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。我注意到，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)仍然感到困難。這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的實(shí)際語境讓他們練習(xí)。下次教學(xué)時(shí)，我會(huì)增加更多的情境模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用新學(xué)到的語言。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，角色扮演和小組討論的活動(dòng)讓學(xué)生有了實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，但我也注意到，一些內(nèi)向的學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高。未來，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與到活動(dòng)中來，增強(qiáng)他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述照片，他們的語言能力得到了提升。在技能方面，學(xué)生的觀察力和分析力有了明顯的進(jìn)步，他們能夠從照片中提取更多信息，并進(jìn)行深入的討論。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)，他們更加愿意參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力也有所提高，他們?cè)谛〗M活動(dòng)中展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中；增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度；加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述照片的常用詞匯（例如：beautiful,happy,sad,landscape,portrait等）

-描述人物動(dòng)作的詞匯（例如：smiling,running,sitting,standing等）

-描述場景的詞匯（例如：peaceful,crowded,sunny,rainy等）

②重點(diǎn)詞匯：

-形容詞：beautiful,happy,sad,crowded,peaceful

-動(dòng)詞：smile,run,sit,stand

-名詞：landscape,portrait,scene,view

③重點(diǎn)句型