地球的內(nèi)部教案

地球的內(nèi)部教案【篇一：《地球的內(nèi)部圈層》教學(xué)案例】公開課教學(xué)案例《地球的內(nèi)部圈層》黃陂區(qū)姚集中學(xué)張安權(quán)2007年10月12日[教學(xué)目的]：1、使學(xué)生了解地球的內(nèi)部圈層構(gòu)造的特點及其劃分依據(jù)；2、使學(xué)生了解地殼、地幔、地核的界限、厚度、物理狀態(tài)和物質(zhì)組成。[重點難點]：地殼的厚度、組成為重點，縱橫波傳播特性、地幔為難點。[教具設(shè)計]：自制的投影片、掛圖[課時安排]：一課時[講授過程]：[復(fù)習(xí)引導(dǎo)]：地球是由不同物質(zhì)和不同狀態(tài)的圈層所組成的球體，地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)無法直接觀察，俗話說“上天有路，入地?zé)o門”，到目前為止，關(guān)于地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的知識，主要來自對地震波的研究。[講授新課]：思考題：1、什么叫地震波？可分為哪幾種類型？各自的傳波特性是什么？2、什么叫不連續(xù)面？有哪幾個不連續(xù)界面？3、地球內(nèi)部根據(jù)不連續(xù)面可分為哪幾個層次？各層次組成是什么？4、巖石圈是指什么？軟流層是指？一、地震波1、概念：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到強烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向四周傳播，這種彈性波叫地震波。2、類型：縱波（p）：波速快，可通過固、液、氣體傳波橫波（s）：波速慢，只可通過固體傳波讀投影片“地震波速度與地球內(nèi)部構(gòu)造圖”分析：縱波和橫波的傳播速度隨著所通過的物質(zhì)性質(zhì)而變化。根據(jù)地震波在地球內(nèi)部的傳播情況的研究，人們將地球內(nèi)部劃分為幾個圈層結(jié)構(gòu)。分析p、s波的波速變化情況，由波速的突然變化引入不連續(xù)面的存在和地球內(nèi)部圈層的劃分。①兩條波速變化曲線，區(qū)別出p、s波（依據(jù)：同一物質(zhì)中p波速較s波快）②總結(jié)p、s波速變化情況，歸納波速發(fā)生突然變化的層次及大致深度。③定義不連續(xù)界面莫霍面（平均地下33km），古登堡界面（地下平均2900km）二、地球內(nèi)部圈層的劃分及特點板圖邊講邊繪邊講述：通過分析圖表總結(jié)（利用表解對比法幫助學(xué)生理解記憶）：介紹：根據(jù)地震波傳播速度的突然變化，先后發(fā)現(xiàn)地球內(nèi)部存在著7個顯著的地震波速不連續(xù)界面。其中最主要的不連續(xù)界面有2個。莫霍洛維奇面（簡稱莫霍面）最先由克羅地亞學(xué)者莫霍洛維奇(a.mohoroviche,1857-1936)于1909年發(fā)現(xiàn)．在莫霍面上下，縱波速度從7.0km/s迅速增加到8.1km/s左右；橫波速度則從4.2km/s增加到4.4km/s左右．莫霍面出現(xiàn)的深度，全球平均為33km,在大洋之下平均僅為7km。后來，人們就把莫霍面之上稱為地殼，莫霍面之下到古登堡面之間稱為地幔。古登堡面這個界面是1914年由美籍德裔學(xué)者古登堡（b.gutenberg,1889-1960）發(fā)現(xiàn)的。在此不連續(xù)面上下，縱波速度由13.6km/s突然降低為7.98km/s；橫波速度從7.23km/s到突然消失。此界面位于地下2885km深度，此界面之下到地心，稱為地核。地殼是莫霍面以上的地球表層。其厚度變化在5-70km之間。其中大陸地區(qū)厚度較大，平均約為33km；大洋地區(qū)厚度較小，平均約7km；總體的平均厚度約16km，約占地球半徑的1/400，占地球總體積的1.55％，占地球總質(zhì)量的0.8％。地殼物質(zhì)的密度一般為2.6-2.9g/cm，其上部密度較小，向下部密度增大。地殼為固態(tài)巖石所組成，包括沉積巖、巖漿巖和變質(zhì)巖三大巖類。這些巖石主要由各類富鋁的硅酸鹽礦物所組成。它們具有架狀、鏈狀或?qū)訝畹缺容^松散的硅酸鹽晶體結(jié)構(gòu)。圈層名稱深度（km）主要組成物質(zhì)特征地殼平均17巖石①固體外殼②大陸地殼厚海洋地殼薄（莫霍平均33界面）地幔17--2900（古登堡界面）2900地核2900---6371外核2900--5000以鐵鎳為主,少量輕元素.接近液態(tài)、橫波不能通過內(nèi)核5000—6371固態(tài)溫度、壓力大。[小結(jié)]：地球內(nèi)部構(gòu)造：地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)情，無法直接觀察清，借助地震波研究，地球內(nèi)部分三層。表面薄層稱地殼，平均厚度一十七（千米），硬度相對比較大，主要物質(zhì)巖石成。莫霍面下中間層，人們稱其為地幔，平均厚度兩千九，鐵鎂為主硅酸鹽。古登堡界面以下，地球中心是地核，3溫、壓、密度都很大，鐵鎳物質(zhì)來組成。[作業(yè)]：課后練習(xí)?！酒骸兜厍虻膬?nèi)部》教學(xué)設(shè)計】《地球的內(nèi)部》教學(xué)設(shè)計一、單元教學(xué)概述及本課時的地位《地球的內(nèi)部》是江蘇教育出版社出版，九年義務(wù)教育小學(xué)六年級科學(xué)上冊第二主題單元“我們的地球”中的第三篇課文。人類對地球內(nèi)部的認(rèn)識無法像打開一個橘子瞧個究竟那么簡單方便，人類對地球內(nèi)部構(gòu)造的了解是通過地表的一些自然現(xiàn)象以及地震波的探測來認(rèn)識的。所以，本課從地球的一些自然現(xiàn)象導(dǎo)入，展開研究。讓學(xué)生用橡皮泥制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型。二、學(xué)情分析本課借助觀察到的地球表面的一系列現(xiàn)象，幫助學(xué)生對地球內(nèi)部進(jìn)行猜想和假設(shè)，初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。學(xué)生要運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法，自主設(shè)計實驗，由此推斷科學(xué)家是如何探測地球內(nèi)部的，從而認(rèn)識地球的內(nèi)部構(gòu)造。用橡皮泥制作地球內(nèi)部構(gòu)造的模型，加深對地球內(nèi)部的認(rèn)識。（一）知識目標(biāo)知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；（二）技能目標(biāo)1．根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；2．制作一個比例合理的地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型。（三）情感、態(tài)度與價值觀樹立科學(xué)的自然觀四、教學(xué)重點與難點重點：了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；難點：猜測暗盒里有什么。五、教學(xué)方法講解法、實驗法、觀察分析法、討論法。六、教學(xué)思路猜測暗盒里的物品了解科學(xué)家如何推測地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)制作地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型。七、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：分別裝有水、細(xì)沙、小石頭的黑色膠卷盒若干。介紹地球內(nèi)部構(gòu)造的錄像?；鹕?、地震、地?zé)?、海嘯等圖片學(xué)生準(zhǔn)備：煮熟的雞蛋、不同顏色的橡皮泥、小刀。八、教學(xué)過程：（一）游戲?qū)?，探究暗?、桌上有三個密封的膠卷盒，在不打開蓋子的前提下，你們可以用什么方法知道盒子里裝的是什么？你準(zhǔn)備怎樣做？2、學(xué)生討論3、學(xué)生實驗：（注意在實驗中要及時記錄你所得到的信息，然后依據(jù)所得的信息進(jìn)行判斷：盒子里可能是什么？）4、學(xué)生匯報交流。（給予學(xué)生充分的時間，并能提示學(xué)生完整的表達(dá)）（二）、了解地球內(nèi)部構(gòu)造1、過渡提問：剛才同學(xué)們說盒子里的物體的時候，都用到了“好象”這個詞，說明大家對這個實驗的結(jié)果還不能肯定，這僅僅是一個猜測而已。地球也象一個無法打開的膠卷盒，那么關(guān)于地球內(nèi)部的信息你可以通過哪些現(xiàn)象去猜測呢？把你知道的說給大家聽聽。2、學(xué)生匯報。（讓學(xué)生進(jìn)行充分交流，注意讓學(xué)生說出一些現(xiàn)象和判斷。）3、看相關(guān)錄像：科學(xué)家們又是通過哪些途徑來收集并了解有關(guān)地球內(nèi)部的信息的呢？我們先來看一組有關(guān)地表現(xiàn)象的圖片。（出示火山、地震、地?zé)帷⒑[等圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。）4、通過這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對地球的內(nèi)部情況做一個推測并畫下來。5、相互交流討論6、說說自己的構(gòu)思，比比誰畫的最有可能。7、觀看錄像，對比驗證（介紹地球內(nèi)部構(gòu)造的片段）8、出示雞蛋一只，討論：雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)會與地球的內(nèi)部有什么關(guān)系？9、實驗驗證，弄清地核、地幔、地核與蛋殼、蛋白、蛋黃之間的相似之處。（三）、制作地球構(gòu)造模型1、用橡皮泥做一個地球構(gòu)造模型。2、師生討論制作步驟。3、學(xué)生交流自己想好的制作步驟，教師注意及時進(jìn)行歸納。4、學(xué)生動手做地球模型。（教師播放音樂）5、制作完成后，讓學(xué)生展示自己制作的地球構(gòu)造模型，并說說自己是怎樣做的以及制作時的一些想法和感受。（四）、課后拓展1、討論：現(xiàn)在人們已經(jīng)想到了鉆孔的方法來研究地球。將來，假如讓你來研究，你會怎么做呢？2.學(xué)生結(jié)合板書，回顧所學(xué)知識。3.小結(jié)：地殼、地幔、地核的劃分是根據(jù)地震波發(fā)生折射的不同推測出來的。請大家查找資料，地球內(nèi)部還有許多秘密等著我們?nèi)パ芯俊＞?、板書設(shè)計：【篇三：《地球的內(nèi)部》教學(xué)設(shè)計】《地球的內(nèi)部》教學(xué)設(shè)計遼寧省本溪市北星小學(xué)程尚峰郵編：117000電話級：五年級課時：1課時一、科學(xué)理論指導(dǎo)：人類對地球內(nèi)部的認(rèn)識無法像打開一個橘子瞧個究竟那么簡單方便，人類對地球內(nèi)部構(gòu)造的了解是通過地表的一些現(xiàn)象以及地震波的探測來認(rèn)識的。所以本課從地球的一些自然現(xiàn)象導(dǎo)入，展開研究?？煞譃槿糠郑?、進(jìn)行猜測暗盒里物體的活動。我在里面裝了沙子、塑料袋密封的白醋、貝殼，要求不打開盒子，通過搖晃等方法獲得盒子里的信息，推斷盒子里裝著什么物體。這個活動和科學(xué)家探測地球內(nèi)部的做法有一定相似之處?？茖W(xué)家正是通過向地球內(nèi)部發(fā)出地震波，檢測出地震波的折射，來測定地球內(nèi)部物質(zhì)狀態(tài)的。2、展示火山、地震、溫泉的圖片，啟發(fā)學(xué)生思考，科學(xué)家是如何掌握地球內(nèi)部信息的？并以資料形式說明，科學(xué)家不但從地表現(xiàn)象推測地球內(nèi)部構(gòu)造，還從地震波的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象給地球內(nèi)部分層，從而正確地描述地球內(nèi)部的構(gòu)造。3、知道學(xué)生模仿雞蛋的結(jié)構(gòu)，制作一個地球的內(nèi)部構(gòu)造模型，通過模型來解釋地球內(nèi)部的構(gòu)造。制作地球內(nèi)部模型是本課的一個重點。二、地球與宇宙領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的梳理：本單元從人類探索地球的形狀開始，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識地球。本課的叫教學(xué)內(nèi)容有：知道地球內(nèi)部有熾熱的巖漿，了解火山噴發(fā)現(xiàn)象，了解地震現(xiàn)象，敢于大膽想象，在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)，認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，不唯書、不唯師、不唯家長。內(nèi)容：地球的內(nèi)部從來沒有人進(jìn)去看過，本課從探索三個暗盒開始，了解科學(xué)家是怎樣通過火山、地震、地?zé)岬茸匀滑F(xiàn)象印發(fā)對地球內(nèi)部的思考，最后通過制作一個地球結(jié)構(gòu)模型，來構(gòu)建對地球內(nèi)部的認(rèn)識。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況及現(xiàn)有的實驗材料，我主要采用以下教學(xué)方法：情境法：用學(xué)生感興趣的活動導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了興趣，也就有了學(xué)習(xí)的愿望。講解法：學(xué)生對地球內(nèi)部構(gòu)造不是很熟悉，我會補充視頻和圖片材料，拓展學(xué)生的視野；課件展示法：用圖片形象的展示地球的內(nèi)部構(gòu)造，而不是運用學(xué)生的抽象思維。五年級學(xué)生抽象思維的能力受到年齡特征的限制不是很強。本課的教學(xué)，要使學(xué)生掌握以下一些基本的學(xué)習(xí)方法：觀察分析：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析地球表面的一些現(xiàn)象，學(xué)生有目標(biāo)的對地球內(nèi)部構(gòu)造進(jìn)行合理的假設(shè)