小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃第一篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃一、主題：充滿創(chuàng)意的數(shù)學(xué)二、內(nèi)容：數(shù)學(xué)與生活三、目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，激發(fā)好奇心和求知欲，使學(xué)生初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生親近周圍環(huán)境，熱愛生活，充分感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于我們身邊的現(xiàn)實(shí)世界。3、學(xué)生提供到自己周圍的現(xiàn)實(shí)生活中調(diào)查了解、收集資料、制定方案、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表等自主開展綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)；并通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是認(rèn)識(shí)和解決生活中問題的有力武器；通過活動(dòng)，使學(xué)生獲得進(jìn)行數(shù)學(xué)探究的切身體驗(yàn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。4、培養(yǎng)學(xué)生樂于了解數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)的態(tài)度。5、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣。四、基本活動(dòng)方式：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)主要以“探究性學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育”等領(lǐng)域?yàn)橐劳?，同時(shí)跨越各領(lǐng)域之間的界限，并將校本課程有機(jī)結(jié)合其中，追求活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。五、選題參考第一周：一億有多大第二周：測量活動(dòng)第三周：我們?nèi)デ镉蔚谒闹埽簠⒂^果園第五周：可怕的白色污染第六周：美妙的杯琴第七周：幾何小垂直第八周：認(rèn)識(shí)圖形第九周：平行四邊形、三角形的特性第十周：飲食與健康第十一周：可能性第十二周：你寄過賀卡嗎第十三周：書包的學(xué)問第十四周：節(jié)約用水第十五周：超市購物第十六周：簡單統(tǒng)計(jì)第二篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃大王小學(xué)宋建麗一、指導(dǎo)思想：以本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念，通過學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐組織的各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)。也提供一定的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去，讓他們有機(jī)會(huì)去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問題、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有用的人才。二、活動(dòng)目標(biāo)1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。4、指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。5.使學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。三、實(shí)施策略1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的能力。3、一般活動(dòng)和專題活動(dòng)相結(jié)合的策略。在活動(dòng)中，既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng)，又要重點(diǎn)開展《小課題》的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。四、實(shí)施步驟：1、明確活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)主題由師生共同探討，并加以確立。2、制定方案：對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過師生共同討論，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。3、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式：對(duì)學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)踐中，我們主要采用自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)。（1）自我評(píng)價(jià)：以學(xué)生自身作為評(píng)價(jià)主體的一種評(píng)價(jià)方式，據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，由學(xué)生設(shè)計(jì)一張自我評(píng)價(jià)表。對(duì)于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思考方式、生活方式、心理變化等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。（2）他人評(píng)價(jià)：從學(xué)生的角度出發(fā)，以評(píng)價(jià)手冊(cè)體現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法和過程，而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，同學(xué)、教師、家長的評(píng)價(jià)也是非常重要的。因此，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)卡，在每一次活動(dòng)后，由同學(xué)、老師或家長來填寫評(píng)價(jià)卡，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。六、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度：九月份誠信，從我做起十月份請(qǐng)愛護(hù)我們的眼睛十一月份家鄉(xiāng)地名調(diào)查十二月份低碳生活，從我做起一月份歡歡喜喜中國年第一單元自我成長誠信，從我做起一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:《誠信，我做起》是根據(jù)小學(xué)新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課本第2課《做誠實(shí)的孩子》而改的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過活動(dòng)課的開展，以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識(shí)，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。因此教學(xué)中力求做到：1、引導(dǎo)學(xué)生搜集古今中外講誠信的故事，理解誠信的內(nèi)涵。2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組，研究講誠信和不講誠信的結(jié)果。3、通過倡議進(jìn)一步使學(xué)生樹立從小就講誠信的意識(shí)，并內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解誠信的基本內(nèi)涵。2、能力目標(biāo)：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解誠信的基本內(nèi)涵；激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識(shí)，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。教學(xué)難點(diǎn)：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力；激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事。教師準(zhǔn)備：1、故事：《是誰打破了花瓶》、牒片《狼來了》。2、投影儀（片）。3、有關(guān)誠信的故事片段和故事目錄。4、全班分為八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。五、活動(dòng)過程：（一）、故事導(dǎo)入，初步感知誠信。1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)韮蓚€(gè)小故事，聽和看過這兩個(gè)小故事后我想向大家提一個(gè)小小的要求，回答老師你們喜歡做哪一個(gè)男孩就行了。（通過學(xué)生年齡小，喜歡聽故事的特點(diǎn)，把學(xué)生的思維首先定位在情境中，在故事對(duì)比中讓學(xué)生初步感知誠信的內(nèi)涵。）（1）、老師講故事《是誰打破了花瓶》（2）、播放動(dòng)畫故事《狼來了》2、同學(xué)們聽故事多么認(rèn)真啊。老師想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)用自己的話最簡潔的把內(nèi)容復(fù)述一下，好嗎？3、學(xué)生自薦復(fù)述故事4、簡要點(diǎn)評(píng)，完成開始提的問題：你喜歡哪個(gè)男孩？（二）、組內(nèi)交流，歸納正反事例。1、小組活動(dòng)。（1）、將自己收集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（2）、將故事簡單的進(jìn)行歸納，并將故事的大意或題目寫在卡紙上。（3）、小組成員共同活動(dòng)，列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠信和不誠信的兩個(gè)事例，準(zhǔn)備在全班同學(xué)中進(jìn)行交流，并簡單說出理由。2、教師表述：（主要對(duì)學(xué)生討論的情況以及結(jié)果進(jìn)行肯定）（三）、組際交流，在對(duì)比中理解誠信。1、由八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組推薦代表講述本組選出的兩個(gè)具有代表性的故事；2、教師根據(jù)發(fā)言情況進(jìn)行事例的分組板書；（在分組板書中遇到相同的事例可以征詢?cè)摻M的成員是否可以調(diào)換故事，體現(xiàn)民主的教學(xué)氛圍。）3、教師根據(jù)分組的情況進(jìn)行總結(jié)。（主要針對(duì)故事下個(gè)結(jié)論，這部分的工作也應(yīng)該大部分由學(xué)生自己來完成，因?yàn)槊總€(gè)組選出來的一定有他們的理由。）（四）、故事欣賞，體會(huì)誠信在生活中的重要性。（五）、格言欣賞，體會(huì)古人、名人對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)。4、同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠信的格言，說說格言的大意。（六）、答卷練習(xí)，加深理解誠信。做個(gè)百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？1、教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢：2、買東西時(shí)，出門發(fā)現(xiàn)多找錢了：3、老師給你的試卷評(píng)分多加了10分：4、不小心打碎了家中的花瓶：5、和我最要好的朋友踢壞了班級(jí)的門：6、我因?yàn)樵诼飞贤孢t到了，跟老師解釋：7、因?yàn)榭磩?dòng)畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對(duì)老師詢問：8、遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)：（七）、唱響倡議，將誠信內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。全班形成活動(dòng)倡議，將講誠信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。第二單元健康生活請(qǐng)愛護(hù)我們的眼睛確定活動(dòng)主題開學(xué)了，我們班又有了3位同學(xué)戴了眼鏡，從小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，我們班戴眼鏡的同學(xué)人數(shù)在增加，還有許多同學(xué)因看不清黑板上的字紛紛要求調(diào)換位置。你想研究下列問題嗎？（1）為什么同學(xué)們的視力這樣差？（2）近視眼是怎樣形成的？（3）怎樣預(yù)防近視眼？那么我們的活動(dòng)主題就確定為：《保護(hù)眼睛，防止近視》?；顒?dòng)的具體目標(biāo)1、知道近視已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病。2、通過五年級(jí)視力狀況調(diào)查分析，知道視力下降的嚴(yán)重性。3、根據(jù)調(diào)查資料分析，造成少年兒童近視的主要原因。4、通過查閱資料，和詢問他人，了解近視眼形成和預(yù)防措施有哪些。5、通過總結(jié)活動(dòng)成果，體驗(yàn)結(jié)合實(shí)踐課的快樂。第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過調(diào)查四年級(jí)某班視力狀況及分析，知道近視是當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病，我們必須引起高度重視。活動(dòng)過程：一、用視力測試表，測定五年級(jí)某班學(xué)生視力情況，并制成統(tǒng)計(jì)表；（1.2以上為正常人數(shù)）表一：項(xiàng)目視力正常人數(shù)視力不正常人數(shù)男生女生合計(jì)表二：配制眼鏡度數(shù)：項(xiàng)目300度以上人數(shù)300度以下人數(shù)平均度數(shù)男生女生合計(jì)二、分析：（1）四年級(jí)某班視力總體狀況是怎樣的？（2）你對(duì)視力下降有何想法？三、小組討論匯報(bào)。四、確定下一節(jié)課外活動(dòng)內(nèi)容：（1）調(diào)查四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、看電視、讀書、寫字的時(shí)間分配？（2）查找資料，怎樣合理用眼較衛(wèi)生？第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過調(diào)查四年級(jí)某班學(xué)生用眼狀況進(jìn)行分析，患眼近視的同學(xué)與他們每天用眼時(shí)間多少有關(guān)，知道科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視。活動(dòng)過程：一、閱讀課本15頁——小資料學(xué)齡前兒童明顯高于過去，小學(xué)生為27.7-30%，初中生近視率為48%，高中生為75%，重點(diǎn)中學(xué)高達(dá)85%。二、小組交流四年級(jí)某班學(xué)生用眼狀況（1）在校讀寫時(shí)間；（2）在家讀寫時(shí)間；（3）看電視時(shí)間；（4）在家用電腦時(shí)間。三、根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成統(tǒng)計(jì)圖，反映學(xué)生每天的用眼狀況。四、思考下列問題：（1）患近視的同學(xué)與他們每天用眼時(shí)間的多少有關(guān)嗎？（2）每天在校、在家讀寫時(shí)間較長和看電視、用電視時(shí)間較多的同學(xué)，他們的視力怎么樣？（3）怎樣科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視？五、布置課外作業(yè)：上網(wǎng)查資料、詢問他人，了解兒童近視的主要原因是什么？第三課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過查閱資料，知道近視眼發(fā)生的主要原因，以及預(yù)防近視眼的措施，并結(jié)合本人看一看在哪些地方?jīng)]有做到?；顒?dòng)過程：一、閱讀課本——小資料。歸納：長時(shí)間的近距離用眼是造成近視的主要原因。分類：調(diào)節(jié)性近視，直性近視。二、小組交流，近視眼形成的主要原因是什么？三、集體匯報(bào)：（1）長時(shí)間用腦，看電視易發(fā)生近視眼；（2）眼睛距離書太近，書寫姿勢(shì)不端正也會(huì)發(fā)生近視眼；（3）在光線暗的地方看書，在強(qiáng)光下看書都會(huì)刺激眼睛，眼球收縮能力下降，也會(huì)發(fā)生近視眼；（4）用眼過度，生活沒有規(guī)律，不參加體育鍛煉，沒有充足的營養(yǎng)，不能增強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)能力也會(huì)發(fā)生近視眼。四、思考下列問題：（1）為什么下課后要休息10分鐘？（2）為什么下二節(jié)課要做廣播操和眼保健操？（3）怎樣做，才能養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣？五、布置課外實(shí)踐作業(yè)。（1）通過查閱資料或請(qǐng)教家長，老師；（2）查閱資料：合理膳食可預(yù)防近視的原因是什么？第四課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過查閱資料，請(qǐng)教家長，老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，合理膳食可預(yù)防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結(jié)實(shí)踐收獲，并提出《保護(hù)眼睛，防止近視》的倡儀書，指導(dǎo)低年級(jí)同學(xué)進(jìn)行用眼衛(wèi)生?；顒?dòng)過程：一、檢查課外作業(yè)：1、用眼衛(wèi)生習(xí)慣填空題：（1）不要在光線強(qiáng)或光線暗的環(huán)境中讀書、寫字。（2）用眼時(shí)間不宜過長，一般看書，寫字1小時(shí)后就要閉住眼睛一會(huì)兒，或看一會(huì)兒遠(yuǎn)處景物。（3）用眼時(shí)，保持正確的用眼姿勢(shì)，讀書、寫字時(shí)，姿勢(shì)要端正，桌凳的高度要合適。（4）生活要有規(guī)律，每天要有充足的營養(yǎng)和睡眠時(shí)間。（5）積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體體質(zhì)和抵抗能力，保護(hù)眼球的營養(yǎng)需要，增強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)能力。2、全國“愛眼日”是每年的6月6日。3、產(chǎn)生近視的原因不僅與用眼習(xí)慣有關(guān)，和日常的飲食習(xí)慣也有密切關(guān)系。二、了解做眼保健操的好處；眼保健操是根據(jù)祖國醫(yī)學(xué)推拿、按摩、穴位原理，結(jié)合經(jīng)絡(luò)理論和體育醫(yī)療綜合而成的按摩法。通過對(duì)眼部周圍多個(gè)穴位的按摩，使眼內(nèi)氣血通暢，改善神經(jīng)營養(yǎng)，以達(dá)到放松眼部肌肉、緩解眼睛疲勞的目的。我們集體做一下眼保健操。三、結(jié)合我校實(shí)際情況以小組寫一份《保護(hù)眼睛，防止近視》的倡儀書。小組交流（內(nèi)容略）四、總結(jié)本次用眼衛(wèi)生活動(dòng)成果。1、填寫關(guān)于《保護(hù)眼睛，防止近視》報(bào)告單（表樣如課本19頁）。2、收集用眼衛(wèi)生的口號(hào)（1）預(yù)防青少年近視，祖國未來是你們的；（2）愛護(hù)眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)；（3）預(yù)防近視，從我做起。（4）保護(hù)眼睛，防止近視，從一點(diǎn)一滴做起；（5）迎奧運(yùn)，迎未來，我看見，我參與；（6）人人享有保護(hù)眼睛的權(quán)利；3、預(yù)防用眼三字經(jīng)4、結(jié)語：掌握科學(xué)用眼方法，養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣。愛護(hù)眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)！第三單元地方特色家鄉(xiāng)地名調(diào)查一、學(xué)情分析家鄉(xiāng)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄冊(cè)谀抢锷睿荒吧且驗(yàn)樗麄儗?duì)家鄉(xiāng)的歷史并不太了解。通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng)光等有一定的了解，從大人口中也獲得了某些地名的來歷，但對(duì)詳細(xì)內(nèi)容不甚了解。他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知大多是零散的、表面的。二、教學(xué)目標(biāo)1、知道“山東”名稱的由來，能說出濱州曾經(jīng)叫過的名字的來歷。2、通過讀書交流，能說出兩三個(gè)地名的命名方式。3、體會(huì)家鄉(xiāng)豐富的文化，增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)的情感。一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有，很多事物都有自己的名稱，就像我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽的名字一樣。能不能說一說你叫什么名字？你的名字有什么來歷？生：我叫苗思雨。我姓苗，爸爸媽媽希望我這顆小苗能在雨水的滋潤下快樂的成長。生：我叫姜潤澤，爸爸媽媽希望我訥訥更有雨露的滋潤，永遠(yuǎn)不干枯，以后能取得成功。生：我叫劉玉瑩。以前不叫這個(gè)名字，后來因?yàn)槟莻€(gè)名字不好聽，又改過好幾個(gè)，家人希望我能長得漂漂亮亮的，所以就改名為劉玉瑩了。師：其實(shí)我們每個(gè)人的名字都有一定的意義，有的是出于家人美好的期望，有的出于某種特定的含義。人名如此，地名也一樣。我們的家鄉(xiāng)也有許多地名，他們的背后又有哪些故事呢，這節(jié)課我們就一起來探究。（板書：家鄉(xiāng)名稱的來歷）二、探究“濱州”名稱的來歷師：有的同學(xué)的家鄉(xiāng)是濱州，濱州市早在原始社會(huì)晚期的新石器時(shí)代即有人類在此繁衍生息。商朝建有蒲姑國。秦朝開始建縣，西漢起先后建有郡或國，隋朝開始置州，清朝升州為府，民國初曾一度置道，國民黨政府先后置第五和第十行政督察專署及魯北行署?？谷諔?zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期，是著名的渤海區(qū)革命根據(jù)地黨、政、軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)駐地。建國后，濱州行政區(qū)域不斷調(diào)整、變更：惠民專區(qū)、淄博專區(qū)、惠民地區(qū)、濱州地區(qū)（出處1）（出處2）1950年5月，撤銷渤海行政區(qū)，對(duì)原轄專區(qū)進(jìn)行調(diào)整，設(shè)立惠民專區(qū)，黨政機(jī)關(guān)駐惠民縣城，轄惠民、陽信、無棣、沾化、濱縣、蒲臺(tái)、博興、齊東、高青、廣饒、利津、墾利共12縣、108個(gè)區(qū)、973個(gè)鄉(xiāng)、6967個(gè)村。7月，蒲臺(tái)縣黃河以北部分包括蒲臺(tái)城和北鎮(zhèn)30個(gè)村劃歸濱縣。1953年，鄒平、長山、桓臺(tái)三縣由淄博專區(qū)劃歸惠民專區(qū)?；菝駥^(qū)轄惠民、陽信、無棣、沾化、濱縣、蒲臺(tái)、博興、鄒平、長山、齊東、高青、桓臺(tái)、廣饒、利津、墾利共15個(gè)縣。1955年，章丘縣的炭張、芽莊等八個(gè)村莊劃入鄒平縣，淄川縣第六區(qū)膠濟(jì)鐵路以北的35個(gè)村莊劃入長山縣。1956年，長山縣并入鄒平縣；高青縣并入齊東縣，原高青縣所轄黃河北岸的惠濟(jì)鄉(xiāng)劃歸濟(jì)陽縣；撤銷蒲臺(tái)縣，并入博興縣、齊東縣；由德州專區(qū)劃入樂陵、臨邑、商河、濟(jì)陽四縣?；菝駥^(qū)轄惠民、陽信、無棣、沾化、濱縣、博興、鄒平、齊東、桓臺(tái)、廣饒、利津（墾利縣已析入廣饒、利津）、樂陵、商河、臨邑、濟(jì)陽共15個(gè)縣。1958年9月，各縣改區(qū)鄉(xiāng)為人民公社，全區(qū)15個(gè)縣共建人民公社211處。1958年10月，惠民專區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)遷駐濱縣北鎮(zhèn)新建城區(qū)。1958年11月，惠民專區(qū)與淄博市合并為淄博專區(qū)，專區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)遷駐張店。同時(shí)，撤銷齊東縣，齊東縣原轄位橋、九戶、碼頭、黑里寨、青城、花溝六處人民公社劃歸鄒平縣，田鎮(zhèn)、高城、唐坊、舊鎮(zhèn)四處人民公社劃歸博興縣；桓臺(tái)縣并入博興縣，博興縣喬莊、龍居、史口、純化四處人民公社劃歸廣饒縣；鄒平縣的南閻、張坊、馬尚、房鎮(zhèn)四處人民公社劃歸淄博市；濱縣并入惠民縣，并將濱縣閻家人民公社共66村劃歸沾化縣；利津縣并入沾化縣；陽信縣并入無棣縣；墾利縣改建為孤島人民公社，并將廣饒縣溢洪河以北地區(qū)劃歸孤島人民公社；樂陵、商河、臨邑、濟(jì)陽四縣劃歸聊城專區(qū)。是年底，淄博專區(qū)轄淄博市和惠民、無棣、沾化、博興、鄒平、廣饒六縣和專區(qū)直屬孤島人民公社。1959年9月，商河（樂陵縣并入）、臨邑（濟(jì)陽縣并入）兩縣劃歸淄博專區(qū)。1960年，商河縣更名為樂陵縣，孤島人民公社改置為墾利縣，博興縣陳莊人民公社（今屬桓臺(tái)縣）的辛莊、馮馬、胡馬、齊馬、坊子五個(gè)自然村劃歸鄒平縣焦橋人民公社。1961年1月，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，撤銷淄博專區(qū)，恢復(fù)惠民專區(qū)，專區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)遷回濱縣北鎮(zhèn)。各縣開始建區(qū)，改大公社為小社。10月，析鄒平縣黑里寨、青城、花溝和博興縣田鎮(zhèn)、高城、唐坊、舊鎮(zhèn)共七個(gè)區(qū)復(fù)置高青縣；廣饒縣龍居、喬莊、純化三個(gè)區(qū)復(fù)歸博興縣，同時(shí)，恢復(fù)1958年撤并的濱縣、陽信縣、桓臺(tái)縣、利津縣，沾化縣閻家人民公社復(fù)歸濱縣；樂陵、商河、臨邑、濟(jì)陽復(fù)制后劃回德州專區(qū)?；菝駥^(qū)轄惠民、濱縣、陽信、無棣、沾化、博興、鄒平、高青、桓臺(tái)、廣饒、利津、墾利共12縣。其中，鄒平縣置15個(gè)區(qū)，轄86處人民公社；高青縣置7個(gè)區(qū)，轄53處人民公社；濱縣置9個(gè)區(qū)，轄57處人民公社；惠民縣置13個(gè)區(qū)，轄85處人民公社；博興縣置11個(gè)區(qū)，轄60處人民公社；陽信縣、無棣縣、沾化縣仍為大公社。1962年3月，鄒平縣炭張、芽莊等八個(gè)村莊復(fù)歸章丘縣，辛莊、坊子等五個(gè)村莊復(fù)歸桓臺(tái)縣。1964年，陽信縣改為9個(gè)區(qū)，轄46處人民公社；無棣縣改為10個(gè)區(qū)，轄55處人民公社；沾化縣改為9個(gè)區(qū)，轄58處人民公社。至此，各縣改社建區(qū)全部完成。1964年10月，四女寺減河（今漳衛(wèi)新河）左側(cè)無棣縣辛集區(qū)的辛集、良戶、宋王、朱王、傅趙、山后六處人民公社和埕口區(qū)楊埕人民公社劃歸河北省。1966年，各縣開始撤區(qū)改社。是年，濱縣改為11處人民公社；1968年，惠民縣改為13處人民公社，無棣縣改為17處人民公社，沾化縣改為19處人民公社，博興縣改為14處人民公社，鄒平縣改為18處人民公社；1970年，高青改為7處人民公社，陽信縣改為13處人民公社，至此，各縣撤區(qū)改社全面完成，境內(nèi)八縣共置112處人民公社。1967年2月27日，中共惠民地委與惠民專署被地區(qū)革命委員會(huì)代替。1971年6月5日，重建中共惠民地委。1978年7月10日，惠民地區(qū)革命委員會(huì)改為惠民地區(qū)行政公署。1980年，濱縣北鎮(zhèn)人民公社改為鎮(zhèn)。1981年12月，各縣城駐地人民公社全部撤社建鎮(zhèn)。1982年，析濱縣北鎮(zhèn)、博興縣小營人民公社和蔡寨人民公社朱全鎮(zhèn)管理區(qū)建立濱州市，置1鎮(zhèn)3鄉(xiāng)3個(gè)辦事處?；菝竦貐^(qū)轄濱州市和濱縣、惠民、陽信、無棣、沾化、博興、鄒平、高青、桓臺(tái)、廣饒、利津、墾利共1市12縣。1982年11月10日，國務(wù)院批準(zhǔn)，析利津、墾利兩縣及廣饒縣六戶、牛莊、辛集、油郭四處人民公社，沾化縣義和、四扣、太平、新戶四處人民公社，博興縣龍居公社和喬莊公社的老于、劉家、王家三個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)建立東營市。1983年10月東營市正式建立。1983年10月，廣饒縣劃歸東營市，桓臺(tái)縣劃歸淄博市。惠民地區(qū)轄濱州市和濱縣、惠民、陽信、無棣、沾化、博興、鄒平、高青共1市8縣。1984年，各縣改人民公社為鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全區(qū)劃為27鎮(zhèn)93鄉(xiāng)，另有濱縣8個(gè)區(qū)28鄉(xiāng)（含七個(gè)管理區(qū)）和濱州市3個(gè)市區(qū)辦事處。1984年，為了與濱州市統(tǒng)一地名，惠民地區(qū)黨政機(jī)關(guān)駐地北鎮(zhèn)改為濱州。1985年，濱縣、無棣、沾化、博興等縣對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)又進(jìn)行調(diào)整，全區(qū)建鄉(xiāng)工作結(jié)束，惠民地區(qū)濱州市和濱縣、惠民、陽信、無棣、沾化、博興、鄒平、高青共一市八縣，148個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（含33個(gè)鎮(zhèn)）、6135個(gè)自然村、6093個(gè)行政村。1987年2月，撤銷濱縣入濱州市。1989年12月，高青縣劃歸淄博市。1990年1月1日，高青縣的舊鎮(zhèn)劃歸濱州市管轄。（原高青縣舊鎮(zhèn)及其所轄田樓、窯洼、舊鎮(zhèn)三個(gè)管理區(qū)、65個(gè)自然村、74個(gè)行政村劃歸濱州市。）1992年，惠民地區(qū)更名為濱州地區(qū)。1994年，濱州地區(qū)轄濱州市和惠民、陽信、無棣、沾化、博興、鄒平六縣，113個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（含44個(gè)鎮(zhèn)和4個(gè)街道、一個(gè)沾化海防辦事處），5365個(gè)村委會(huì)，351.78萬人。濱州市2000年6月10日，國務(wù)院批準(zhǔn)（國函[2000]59號(hào)），撤銷濱州地區(qū)和縣級(jí)濱州市，設(shè)立地級(jí)濱州市。市人民政府駐新設(shè)立的濱城區(qū)。濱州市設(shè)立濱城區(qū)，以原縣級(jí)濱州市的行政區(qū)域?yàn)闉I城區(qū)的行政區(qū)域。區(qū)人民政府駐黃河六路。濱州市轄原濱州地區(qū)的鄒平縣、沾化縣、惠民縣、博興縣、陽信縣、無棣縣和新設(shè)立的濱城區(qū)。三、探究濱州其他縣區(qū)名稱的來歷四：小結(jié)師：通過以上我們的探究可以發(fā)現(xiàn)，像行政區(qū)很多都是以地理位置地形地貌來命名的，旅游景點(diǎn)的背后通常都有一個(gè)美麗的傳說。而社區(qū)街道有許多是以人的姓氏來命名的。這節(jié)課老師可是收獲了不少，你有哪些收獲呢？地圖的背面有一張調(diào)查表，請(qǐng)你選擇自己熟悉的或者感興趣的2、3個(gè)地名，把它們的來歷簡單的寫上去。師：對(duì)濱州而言，路街地名是城市記憶的重要功能，它可以激發(fā)市民對(duì)自己城市的熱愛，加深外地人對(duì)這個(gè)城市歷史和文化的了解，從而提高一個(gè)年輕城市的知名度，增添城市的魅力。同學(xué)們請(qǐng)看，這是老師為我們家鄉(xiāng)名稱的來歷辦的一份小報(bào)，其實(shí)我們?yōu)I州還有很多有趣的地名，美麗的傳說，請(qǐng)同學(xué)們從地圖上或生活中繼續(xù)收集你感興趣的地名的相關(guān)資料，下節(jié)課我們就像老師一樣做一份家鄉(xiāng)名稱來歷的小報(bào)。別忘了要帶齊相關(guān)用具哦！低碳生活，從我做起一、介紹目前國際環(huán)境狀況2011年3月11日（星期五）世界標(biāo)準(zhǔn)時(shí)05時(shí)46分23秒，日本發(fā)生了8.8級(jí)地震。震中位于仙臺(tái)市以東的太平洋海域約130千米處，距日本首都東京約373千米。除了東北地方之外，東京所在的關(guān)東地方于地震發(fā)生時(shí)的有感晃動(dòng)時(shí)間長達(dá)5分鐘。這次地震使本州島被移動(dòng)，地球的地軸也因此發(fā)生偏移。因地震所觸動(dòng)的海嘯波源范圍，南北長約550千米，東西寬約200千米，創(chuàng)下日本海嘯波源區(qū)域最廣的紀(jì)錄。日本東北地域太平洋沿岸及北海道東部沿岸都受到了海嘯的侵襲，高度最高達(dá)37.9米。日本氣象廳對(duì)東北、關(guān)東太平洋沿海地區(qū)發(fā)出大海嘯警報(bào)。宮城縣、巖手縣、福島縣等地遭到地震過后海嘯，沿海地區(qū)遭到毀滅性的破壞。日本政府表示沿海死傷人數(shù)可能高于預(yù)估。美國龍卷風(fēng)年年都有發(fā)生，尤以4月為最，但是今年發(fā)生得特別頻繁。根據(jù)美國氣象部門的數(shù)據(jù)，在4月27日8時(shí)至28日8時(shí)這24小時(shí)內(nèi)，龍卷風(fēng)橫掃美國東南部和南部多個(gè)州，數(shù)量達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的312場，遠(yuǎn)超之前24小時(shí)148場的紀(jì)錄。在風(fēng)災(zāi)中，至少350人死亡，數(shù)千人受傷。4月17日下午，我國廣東省佛山市局部地區(qū)也出現(xiàn)了龍卷風(fēng)，造成嚴(yán)重人員和財(cái)產(chǎn)損失?？v觀龍卷風(fēng)、大地震，發(fā)現(xiàn)給人們的生產(chǎn)、生活帶來了巨大的災(zāi)難。無論是經(jīng)濟(jì)、財(cái)產(chǎn)的損失都很大。.二、列舉自己在現(xiàn)實(shí)生活中感受到的環(huán)境污染問題去年六月，我?guī)Ш⒆映塑嚨蕉魇┤ネ妫诼飞虾⒆涌筛吲d了，有說有笑，又唱又跳?？梢幌萝?，孩子嘴巴嘟得老高，不停地嘟囔著：“媽媽，好熱啊!媽媽，好熱?。∥沂懿涣??”我只好不停地安慰她：“孩子，堅(jiān)持一會(huì)兒，馬上就要到了?！逼鋵?shí)的我也熱得實(shí)在難受，汗水不停地往下淌。衣服也被汗水浸濕了。路邊不時(shí)有車輛駛過，尾氣不時(shí)從我臉頰吹過，讓人感到無法呼吸，這時(shí)我才真正感到地球越來越暖和，唉！我只能長嘆一聲。回到校園，每逢星期五下午，我們就會(huì)聞到一股難聞的味道，原來是學(xué)校的垃圾池里正在焚燒垃圾，校園的白色垃圾是少了，可污濁的空氣讓周圍所有的人都無法呼吸。這一切，讓我心中充滿了困惑。人類什么時(shí)候才能意識(shí)到環(huán)境的重要的性呢？每當(dāng)我乘坐汽車經(jīng)過楊洞的協(xié)力水泥廠時(shí)，總會(huì)看見大量的煙霧直沖上天，整個(gè)蔚藍(lán)的天空已不復(fù)存在，見到的是灰蒙蒙的天空。路旁的樹木、莊稼本應(yīng)該是綠油油的，可現(xiàn)在卻蒙上了一層厚厚的灰塵，分不清哪是主干，哪是枝葉。人們吃了它們，能過得很好嗎？每到冬天，我們這兒的人飲用水就會(huì)出現(xiàn)困難。不得不到兩里地的龍洞灣去挑水，洗拖把??愛美的人也不得不停下來腳步，因?yàn)樗畬?shí)在是太重要的了，也太困難了。原本清澈的河水現(xiàn)在已經(jīng)變得渾濁了，魚兒也不知道什么時(shí)候銷聲匿跡了。河里到處是紙尿布，到處是白色垃圾??三、分析造成這種狀況的原因面對(duì)越來越惡劣的地球環(huán)境，人們的頭腦中一直就在想：這到底是什么原因造成的呢？這是因?yàn)槿伺c動(dòng)物吸入的是大量的氧氣，呼出的是二氧化碳，汽車排出的廢氣是二氧化碳，空調(diào)主機(jī)排出的也是二氧化碳。孩子們需要大量的桌子、板凳、本子、筆??成功人士想擁有漂亮的大房子，高檔的家具??老百姓要需要木料來取暖、煮飯??木料被人類砍伐得差不多了，可樹木能吸收大量的二氧化碳，釋放大量的氧氣，可這些氧氣正是人類所需要的。二氧化碳是溫室效應(yīng)的最大“元兇”。同時(shí)，現(xiàn)在的人得癌癥的機(jī)率越來越大，這是由于近十幾年來，人類大量使用塑料袋、塑料盆、紙尿布、衛(wèi)生巾等，這些東西埋在過去時(shí)走掉、二十年都不會(huì)腐爛，人類就采用了一個(gè)最簡單的辦法——焚燒。可焚燒又會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳和二氧化硫，這些物質(zhì)在空中造成巨大的污染，會(huì)使人容易得癌癥的機(jī)率越來越大。“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”這是杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》中的美景。近段時(shí)間我和朋友經(jīng)常一起爬山，看見滿山油菜花開得十分鮮艷，香氣吸人，可就是沒看見蜜蜂和蝴蝶，這是為什么呢？人類大量使用手機(jī)，電視、電腦，使它們的導(dǎo)航系統(tǒng)不能正確運(yùn)轉(zhuǎn)，讓它們迷失了方向。這都是人類的活動(dòng)造成的。人類的活動(dòng)范圍越來越大，人民生活水平也越來越高，就導(dǎo)致二氧化碳越積越多，造成全球變暖的氣候環(huán)境變化，形成了今天的溫室效應(yīng)，如今，它已達(dá)到飽和狀態(tài)了。因此，為了幫我們的地球媽媽脫去厚重的“二氧化碳鎧甲”，全世界人民都應(yīng)該行動(dòng)起來，降低資源和能源的消耗，減少碳的排放量，過“低碳生活”。四、低碳生活，我們能做什么我的家鄉(xiāng)在咸豐，距縣城以南55公里，海拔1800米左右的甲馬池鎮(zhèn)坪壩營原始森林，發(fā)現(xiàn)2萬畝以上連片天然野生杜鵑。據(jù)專家考察，這片杜鵑林約在百萬株以上，大多高約10米，小碗口粗細(xì)。每至花季，花團(tuán)錦簇，紅白相間，景象十分壯觀。是最適合人類的居住的地方。為了這一片凈土能完好無損，我的家鄉(xiāng)更加美麗，讓我們每個(gè)人都立馬行動(dòng)起來，從小事做起，為低碳生活盡一點(diǎn)力。1、媽媽每天都要淘米，淗米水可以用來洗手、擦家具、洗碗、澆花等。如果放兩天，讓它發(fā)酵后，用來洗頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)又黑又亮。2、我們看完的報(bào)紙沒用了，可不能亂丟，如果將廢舊報(bào)紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味。用報(bào)紙來擦茶漬，杯子會(huì)很亮的。3、喝過的茶葉渣，把它曬干，做一個(gè)茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠。把茶葉包好好放在冰箱里，可以很好的去除異味。4、出門購物，盡量自己帶環(huán)保袋，無論是免費(fèi)或收費(fèi)的塑料袋，都減少使用。5、出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子。6、盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時(shí)可用扇子。7、養(yǎng)成隨手天關(guān)燈的習(xí)慣8、選擇晾曬衣物，避免使用滾筒式干衣機(jī)。9、不開汽車改騎自行車，或步行。10、在使用電腦時(shí)，盡量使用低亮度，開啟程序少些等，這樣可以節(jié)電。11、吃剩下的飯菜可以用來喂豬。12、煮飯炒菜用大火，節(jié)約電。13、垃圾分類處理，盡量回收。14、寫倡議書，讓全社會(huì)都行動(dòng)起來，不隨地亂扔垃圾，節(jié)約每一滴水，不浪費(fèi)電，充分利用節(jié)能型資源，降低二氧化碳的排放量。利用太陽能進(jìn)行照明、燒水；利用沼氣進(jìn)行煮飯等。15、給政府部門建議，讓水泥廠、化肥廠的污染物經(jīng)過凈化后才排放到自然界中，給大自然一個(gè)全新的環(huán)境。不然就關(guān)掉這些廠礦。為了我們擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，讓我們的天然氧吧能夠得已繼續(xù)保留，讓我們的恩施更加迷人，讓我們從自己做起，從每一件小事做起，時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境，過低碳生活?！稓g歡喜喜中國年》教學(xué)設(shè)計(jì)——綜合實(shí)踐活動(dòng)主題生成課【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)生通過活動(dòng)學(xué)會(huì)確立主題與子課題的方法,明確問題與主題的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，保證每個(gè)學(xué)生能夠提出2——3個(gè)問題。2．學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的規(guī)則進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)互相之間尊重、民主的合作意識(shí)和習(xí)慣。3．以小組為單位，圍繞所選擇的子課題，初步制定并交流研究方案。4、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、語言表達(dá)能力等，培養(yǎng)小組間的團(tuán)結(jié)合作、相互尊重、認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)品質(zhì)。【課前活動(dòng)】上課之前，學(xué)生就已經(jīng)和自己志同道合的朋友組成了新的研究小組，推選出了自己信賴的組長，給自己的小組取了響亮的名字，提出了行動(dòng)口號(hào)，成員也做了明確的分工。（1、快樂小組——人人參與，大家快樂，2、爭先小組——試試就能行爭爭就能贏，3、智慧小組——擁有智慧，擁有成功，4、希望小組——勇往直前，走向明天，5、出奇小組——出乎意料，其思妙想，6、奮進(jìn)小組——奮發(fā)向上、享受成功。）【活動(dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出主題。1、課前熱身賽：你最幸福的事是什么？你最高興的事是什么？打開記憶的小匣子和大家一起分享吧！2、師：老師想問大家一個(gè)最簡單的問題，看誰反映最快，聲音最響。你是哪國人？（中國人）我們都是一名中國人，我們?yōu)樽约菏且幻袊硕械津湴?。中國是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國，作為一名中國人，你知道中國傳統(tǒng)的節(jié)日有哪些嗎？（春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)，端午節(jié)，七夕節(jié)，中秋節(jié)，重陽節(jié)??）在這么多的節(jié)日中，你最想過哪個(gè)節(jié)日？2、教師談話導(dǎo)入：一提到春節(jié)，我就特別高興，尤其像你們這么大的時(shí)候，特別的盼望過年，你知道為什么嗎？（學(xué)生交流）這些都是過年的習(xí)俗，你知道哪些習(xí)俗？（交流你知道的資料）（如，節(jié)前：買糖、買酒、買肉、買魚、買雞、買鞭炮、打掃衛(wèi)生、買年畫、買春聯(lián)、寫春聯(lián)、購買衣服和玩具；節(jié)中：貼春聯(lián)和年畫、吃團(tuán)圓飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、發(fā)壓歲錢、給親友和鄰居拜年；節(jié)后：走親戚、拜年、看冰燈、看焰火、扭秧歌兒、逛街等。）（教師及時(shí)做安全教育)春節(jié)期間，雖然喜慶熱鬧，一定要注意安全。3、師：話說到這兒，你知道我們本節(jié)課實(shí)踐活動(dòng)的主題與什么有關(guān)嗎？（過年）你能為為我們這次活到取個(gè)好名字嗎？（板書：歡歡喜喜中國年）二、研究討論，確立研究子課題。（一）提出問題，交流問題1、師：春節(jié)是我國民族最隆重，最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日，充滿了快樂祥和的氣氛，是每個(gè)兒童時(shí)代最開心最快樂的時(shí)光。針對(duì)這個(gè)研究主題，你最想探究的最感興趣的問題是什么呢？下面，我們先以小組為單位，交流研究的問題。在活動(dòng)之前，老師有幾個(gè)小建議：溫馨小提示:(1).組長組織小組交流，安排交流順序，保證人人有發(fā)言的機(jī)會(huì)。(2).小組內(nèi)每人先提出一個(gè)問題，然后，還有問題的同學(xué)可以再補(bǔ)充。(3).同學(xué)交流時(shí)，小組成員要注意傾聽，互相尊重。(4).討論聲音小組內(nèi)同學(xué)能夠聽見為宜，盡量不影響其他小組。2、師：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，那怎樣提出又多又有價(jià)值的問題呢？老師有錦囊妙計(jì)送給大家。方法指導(dǎo)——我會(huì)提問題問概念；問原因；問方法；問影響；問關(guān)系；問作用；3、小組活動(dòng)。4、師：老師發(fā)現(xiàn)，每位同學(xué)都提出了自己感興趣的問題。下面我們來交流一下。注意在交流時(shí)其他小組同學(xué)要認(rèn)真傾聽，同樣的問題不要重復(fù)。如果在交流中，你受到了什么啟發(fā)，或者又想到了什么問題，可以馬上提出來。(小組交流問題，學(xué)生補(bǔ)充問題)（二）合并、歸類問題，形成研究子課題師：這么多精彩的問題，我們?cè)趺囱芯磕?？?duì)，和其它主題活動(dòng)一樣，我們要先把問題歸類、合并，確定研究的子課題，然后分組來研究。師生共同將問題歸類，確立子課題。板書：年的傳說與來歷“中國年”的習(xí)俗知多少十二生肖與年的關(guān)系（三）選擇子課題師：經(jīng)過大家的共同努力，我們確立了本次活動(dòng)的子課題共有3個(gè)，你們小組準(zhǔn)備研究哪一個(gè)呢？請(qǐng)根據(jù)小組實(shí)際情況，選擇你們要研究的子課題，并說明選題理由。集體交流。三、選擇子課題、初步制定活動(dòng)方案。1、師：剛才各小組都確定了要研究的子課題，也交流了選題的理由，為了更好的實(shí)施研究，我們首先需要—－制定研究方案。那么，一份研究方案要包括哪些內(nèi)容呢？（指名交流）2、教師提供一份規(guī)范的小組研究方案表格供學(xué)生使用。3、小組制定活動(dòng)方案。（播放《歡樂中國年》（教師提醒：根據(jù)學(xué)生的特長來分工，采取的活動(dòng)方式要在能力范圍并且安全有效，方案設(shè)計(jì)要有具體化。）4、集體交流活動(dòng)方案。(抽小組組長到講臺(tái)前交流，每個(gè)主題選擇一個(gè)。)5、教師小結(jié)。四、課堂小結(jié)，課題延伸1、拓展延伸：俗話說:“大人望豐收,孩子盼過年?！痹龠^兩個(gè)月就要過年了，在新的一個(gè)春節(jié)里，希望同學(xué)們用自己雪亮的眼睛去觀察新春里的新氣象、新景觀，并且用自己喜歡的方式把它記錄下來。2、在音樂聲中小結(jié)（背景音樂《歡歡喜喜中國年》）時(shí)間過得真快，又是和大家說再見的時(shí)候了。祝大家都能過一個(gè)快樂、喜慶的春節(jié)！同學(xué)們，再見！讓我們這首輕松的歌曲中結(jié)束本節(jié)課。板書設(shè)計(jì)：歡歡喜喜中國年年的傳說與來歷“中國年”的習(xí)俗知多少十二生肖與年的關(guān)系第三篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃2010--2011學(xué)第一學(xué)期一、情況分析：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。二、實(shí)施總體目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，使他們具備基本的生活自理能力、交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力。2．使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜索、分析和處理的方法以及研究探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。3．使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考察、訪問、宣傳、調(diào)查、收集材料等活動(dòng)。2.從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，尋找解決的方法。四、實(shí)施內(nèi)容安排表：節(jié)約一張紙護(hù)衛(wèi)一片綠1．活動(dòng)時(shí)間：九月2．活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）知道紙是人類生活、工作、學(xué)習(xí)的必需品，用途用量非常大。（2）了解紙?jiān)谌祟惿钪械闹匾饔谩＃?）了解紙的生產(chǎn)過程，明白造紙與砍伐樹木、排污之間的關(guān)系。（4）在調(diào)整、實(shí)驗(yàn)、收集處理信息、回收廢紙?jiān)诨顒?dòng)中培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，與人合作、交流的能力。（5）培養(yǎng)綜合運(yùn)用語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、自然、藝術(shù)、勞動(dòng)等學(xué)科知識(shí)的能力。過程與方法（1）體會(huì)節(jié)約紙與護(hù)綠的關(guān)系，感受人和自然和諧相處的重要性。（2）通過采訪、交流、上網(wǎng)查資料等方式,學(xué)會(huì)科學(xué)地用紙,回收廢紙,培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過自主調(diào)查和在家里、社區(qū)、學(xué)校開展節(jié)紙宣傳和廢紙回收活動(dòng)，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，感受人與自然和諧相處的愉悅。體驗(yàn)成為環(huán)保小衛(wèi)士的成就感。神奇的土壤1．活動(dòng)時(shí)間：十月~十一月2．活動(dòng)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)土壤及其基本成分，了解不同顏色的土壤及其分布區(qū)。（2）認(rèn)識(shí)到土壤和動(dòng)植物有著密切的關(guān)系，土壤對(duì)于人們的生產(chǎn)和生活有重要的影響。（3）學(xué)會(huì)描述、記錄自己的觀察結(jié)果，能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。我與植物交朋友1．活動(dòng)時(shí)間：十一月~十二月2．活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)植物，了解他們的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長規(guī)律；認(rèn)識(shí)生物繪圖，提高寫觀察記錄、作調(diào)查的能力。（2）掌握植物栽培的一般過程，了解科學(xué)種植是植物健康生長的關(guān)鍵，初步掌握科學(xué)種植技術(shù)。（3）綜合運(yùn)用已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)、互動(dòng)，感知植物與生活的密切聯(lián)系。過程與方法（1）學(xué)會(huì)調(diào)查的方法，能夠設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查方案，寫出簡短的調(diào)查報(bào)告，并進(jìn)行較科學(xué)的歸納和總結(jié)。（2）能利用對(duì)比觀察的方法了解植物的生長過程，通過親自動(dòng)手栽培實(shí)踐，在獲得栽培的親身體驗(yàn)和新的經(jīng)驗(yàn)。（3）學(xué)生親歷整個(gè)活動(dòng)過程，初步認(rèn)識(shí)并運(yùn)用“計(jì)算”、“對(duì)比”、“參觀”等實(shí)踐方式，鍛煉和提高分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）親近植物，愛護(hù)植物（2）尊重生命，熱愛勞動(dòng)（3）保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然。五、實(shí)施措施：（包括教學(xué)措施、評(píng)價(jià)措施、課程資源開發(fā)與利用等）1．強(qiáng)調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。2．注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣化、多元化的評(píng)價(jià)。4．積極探索多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透，靈活運(yùn)用，大膽走向社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。5．爭取多方面的支持，打破學(xué)校界限，爭取家庭與社會(huì)的支持，更加充分地利用社會(huì)與家庭資源。更多的和少先隊(duì)活動(dòng)、班主任搞的活動(dòng)、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以整合的觀點(diǎn)看待問題、發(fā)揮他們的作用。一、小學(xué)勞技課教學(xué)模式研究的意義及其建構(gòu)的基本思想1．教學(xué)模式的界定關(guān)于教學(xué)模式從七十年代美國的喬伊斯和韋爾等人到國內(nèi)的研究者都有許多自己的見解，本人更為同意曲阜師范大學(xué)李如密先生的提法：所謂教學(xué)模式，是指在一定的思想指導(dǎo)下和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，為完成特定的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容而圍繞某一主題形成的穩(wěn)定旦簡明的教學(xué)結(jié)構(gòu)理論框架及其具體可操作的實(shí)踐活動(dòng)方式。因此，將要建構(gòu)的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)模式，應(yīng)能正確反映小學(xué)勞技課教學(xué)的基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和程序，同時(shí)應(yīng)體現(xiàn)教師、學(xué)生、教學(xué)媒體之間的互動(dòng)關(guān)系，應(yīng)是有效指導(dǎo)新時(shí)期小學(xué)勞技課教學(xué)改革的行為范式。2．教學(xué)模式研究的意義①豐富和發(fā)展教學(xué)理論，指導(dǎo)和管理教學(xué)實(shí)踐。我國素質(zhì)教育的真正實(shí)現(xiàn)，很大程度上依賴于課堂教學(xué)的改革。源于教育理論同時(shí)又直接指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)模式，是理論與實(shí)踐的中介或橋梁。理論上它將反映新時(shí)代要求的教育理念并加工成可以在教學(xué)中參照實(shí)踐的教學(xué)模式，從而促進(jìn)教學(xué)理論的豐富和發(fā)展；實(shí)踐上它可以使理論迅速而成功的變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)際，可以直接用于指導(dǎo)和管理教學(xué)實(shí)踐。②提高教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和教學(xué)技藝，促進(jìn)新課程教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。研究和探討教學(xué)模式可以幫助教師迅速把握新課程中勞技課的教學(xué)目標(biāo)、性質(zhì)和特點(diǎn)，使他們將紛繁雜亂的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)理論化，可引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格與技藝。新的課堂教學(xué)模式應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立以“主動(dòng)參與、樂于探究、交流與合作”為特征的新的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)師生、生生多項(xiàng)互動(dòng)，關(guān)注課堂中愉快和諧的群體生活和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生真正成為課堂活動(dòng)的主體。它將深刻影響和改變學(xué)生終生的學(xué)習(xí)方式與思維方式。3．教學(xué)模式建構(gòu)的基本思想①反映國家基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求。②反映勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的要求。③體現(xiàn)教學(xué)模式的基本特點(diǎn)。二、小學(xué)勞技課的基本教學(xué)模式1．技術(shù)探究模式技術(shù)探究教學(xué)模式主要以設(shè)計(jì)與制作技術(shù)為學(xué)習(xí)對(duì)象。此教學(xué)模式是指通過以探究的學(xué)習(xí)方式來獲得技術(shù)設(shè)計(jì)與制作的知識(shí)及方法，并且理解探究的思想、體驗(yàn)探究的過程，它是新時(shí)期小學(xué)勞技課的基本教學(xué)模式。①理論基礎(chǔ)人本主義心理學(xué)。通過教學(xué)活動(dòng)滿足學(xué)生心理、生理發(fā)育所需要的探索、體驗(yàn)、被認(rèn)可與欣賞和承擔(dān)責(zé)任等的愿望，為他們的持續(xù)發(fā)展奠定學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與人相處及學(xué)會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。②結(jié)構(gòu)框圖其中“→”表示教學(xué)進(jìn)程；“←→”表示互動(dòng)關(guān)系；“—”表示對(duì)應(yīng)關(guān)系?；京γ鞔_├─→│收集、選擇├─→│嘗試├─→│評(píng)價(jià)├─→│交流│程序│任務(wù)││與設(shè)計(jì)││修正││改進(jìn)││拓展│└─┬┘└┬─────┬┘└─┬┬┬┘└──┬┘└─┬┘││┌───│┬─────│─────┐││││↓│↓↑↓│↑↑││┌─┴┐┌─┴──┐┌┴─┴┐┌┴┴┴┐┌─┴─┴┐┌──┴─┐學(xué)生│提出││收集分析├→│選擇││嘗試操││檢驗(yàn)、改││完善制作││├→│信息設(shè)├→│材料├→│作、體├→│進(jìn)、設(shè)計(jì)├→│交流│活動(dòng)│任務(wù)││計(jì)與繪圖││工具││會(huì)方法││或方法││與延伸│└──┘└────┘└───┘└───┘└────┘└────┘↑↑↑↑↑↑↓↓↓↓↓↓┌──┐┌───┐┌────┐┌────┐┌────┐┌───┐教師或│創(chuàng)設(shè)││豐富││指導(dǎo)認(rèn)識(shí)││發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)││指導(dǎo)原理││擴(kuò)大視│部分學(xué)│├→│背景├→│性能與├→│啟發(fā)分析├→│要領(lǐng)├→│野、引│生活動(dòng)│情境││資料││安全規(guī)則││與歸納││引起反思││導(dǎo)遷移│└──┘└───┘└────┘└────┘└────┘└───┘③基本程序·明確任務(wù)由教師聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)際，依據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)某一任務(wù)或項(xiàng)目的技術(shù)功能與作用，在適宜的情境中幫助學(xué)生自己或由教師提出（也可以由學(xué)生做出選擇）將要學(xué)習(xí)的技術(shù)任務(wù)或項(xiàng)目。項(xiàng)目的任務(wù)可以是個(gè)人獨(dú)立完成的，也可以是由小組合作共同完成的。·收集、選擇與設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生圍繞明確的任務(wù)收集有關(guān)的信息，豐富與技術(shù)相關(guān)的知識(shí)與方法，獲取、分析并選擇技術(shù)制作適宜的材料與工具，從中感受并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)材料的性能與工具的功能，明確材料、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)和工具對(duì)技術(shù)工藝的影響與作用，初步了解相關(guān)的安全操作規(guī)則;結(jié)合學(xué)生的上述認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)與繪制草圖，也可以適當(dāng)進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的研究討論與論證。對(duì)于由小組共同完成的技術(shù)項(xiàng)目，可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分主、對(duì)各自承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，經(jīng)小組協(xié)商研討共同修改完善整體設(shè)計(jì)方案。·嘗試修正按照各自的設(shè)計(jì)圖紙，學(xué)生進(jìn)行嘗試性的操作實(shí)踐。教師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作的難點(diǎn)與問題，結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)，啟發(fā)分析與歸納、指導(dǎo)他們獲得與技術(shù)相關(guān)的科學(xué)原理和技術(shù)方法要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、修改技術(shù)設(shè)計(jì)或操作方法，發(fā)展學(xué)生的想象與創(chuàng)造力，自主改進(jìn)操作工藝技術(shù)?！ぴu(píng)價(jià)改進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)方案與技術(shù)工藝的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)與交流，在交流中可以自己發(fā)現(xiàn)問題，并提高分析問題的能力，啟發(fā)學(xué)生在實(shí)踐性、學(xué)習(xí)性和批判性反思與交流中學(xué)會(huì)自我改進(jìn)并完善技術(shù)設(shè)計(jì)與技術(shù)操作，掌握基本方法要領(lǐng)（有條件的可以達(dá)到技術(shù)操作熟練）?！そ涣魍卣箶U(kuò)大學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)分析與交流，從中理解技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和提高生活質(zhì)量的巨大作用、意義及其廣泛的應(yīng)用，獲得技術(shù)開發(fā)的思想、職業(yè)意識(shí)、遷移能力和創(chuàng)新意識(shí)等。④實(shí)現(xiàn)條件·使問題值得探究教師應(yīng)努力使學(xué)習(xí)的技術(shù)問題具有挑戰(zhàn)性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的需求、值得并渴望去研究，這就要使學(xué)習(xí)的任務(wù)盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使他們?cè)诟信d趣的任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，持續(xù)、積極主動(dòng)地在探究中學(xué)習(xí)。·使問題符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律有關(guān)技術(shù)任務(wù)的學(xué)習(xí)，應(yīng)建立在學(xué)生已有初步認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，才有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出設(shè)想、敢于嘗試和理解技術(shù)方法與原理等。教學(xué)中可以提前引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)知識(shí)與信息、有意進(jìn)行一些淺顯的嘗試，獲得相關(guān)的感性認(rèn)識(shí)與思考，使課堂教學(xué)以已有知識(shí)和初步技能為起點(diǎn)。·關(guān)注學(xué)生的身心健康學(xué)生依據(jù)自己設(shè)計(jì)收集的制作材料、第一次使用某些工具時(shí)，應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生獲得安全意識(shí)。如一些食品易拉罐等廢棄物品是可以加工和再利用的♀但是醫(yī)療等特殊廢棄物品通常是不可以再利用的;許多勞動(dòng)工具都有規(guī)范的使用方法，盲目嘗試使用有就可能誤傷身體等?？筛鶕?jù)具體情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。2．技術(shù)探究模式的分析①該模式改變了簡單的技術(shù)模仿為技術(shù)探究，體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。一方面，模式提供了學(xué)生參與教學(xué)的廣度:經(jīng)歷了從技術(shù)任務(wù)的提出、收集信息、選擇材料與工具、技術(shù)思維與設(shè)計(jì)、技術(shù)操作、技術(shù)分析與評(píng)價(jià)等全過程的自主參與。另一方面，模式加大了學(xué)生參與教學(xué)的深度：在技術(shù)探究的體驗(yàn)中，可以使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)技術(shù)要領(lǐng)的基本科學(xué)原理；在選擇材料與工具中，學(xué)生可以豐富相關(guān)的材料知識(shí)和工具的運(yùn)用技能；在經(jīng)歷探究的挫折與艱辛中，鍛煉毅力、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展情感和獲得實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。②強(qiáng)調(diào)師生、生生互動(dòng)，體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。模式中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，均可以采取獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)的方式組織教學(xué)。在教學(xué)過程中，提倡發(fā)現(xiàn)或利用部分學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，來指導(dǎo)或幫助其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。如可以通過小組討論、展示或介紹一些學(xué)生的設(shè)計(jì)方案、技術(shù)操作方法來幫助其他學(xué)生獲得相關(guān)的技術(shù)知識(shí)、指導(dǎo)技術(shù)難點(diǎn)的操作要領(lǐng)和方法等；通過師生、生生多相互動(dòng)來推進(jìn)教學(xué)；在個(gè)人獨(dú)立探究的基礎(chǔ)上，提倡利用小組合作進(jìn)行集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)來完善集體的設(shè)計(jì)與操作，以豐富個(gè)人的認(rèn)識(shí)并提高技能技巧。顯然，教學(xué)模式有一套可操作的基本程序和相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)要求，能夠被傳授與學(xué)習(xí)、被示范與模仿，成為一種教學(xué)技術(shù)、技能與技巧。三、運(yùn)用教學(xué)模式需要注意的問題但是，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是一種不斷變化的創(chuàng)造性的勞動(dòng)，而教學(xué)模式又是一個(gè)動(dòng)態(tài)、開放的系統(tǒng)，它要隨著教學(xué)實(shí)踐、觀念和理論的不斷變化而不斷日臻完善。所以，在具體的教學(xué)中，既要避免機(jī)械套用教學(xué)模式的傾向，也要防止用一種教學(xué)模式來面對(duì)所有教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。建議在穩(wěn)定的教學(xué)模式結(jié)構(gòu)中，運(yùn)用和變換靈活多樣的教學(xué)方法，使其教學(xué)形式豐富多彩（例如對(duì)于勞技課中較常見的傳統(tǒng)工藝技術(shù)的學(xué)習(xí)，就可以在技術(shù)探究模式基本思想的指導(dǎo)下，擴(kuò)展為嘗試一指導(dǎo)教學(xué)模式;對(duì)于基本工具操作技術(shù)的學(xué)習(xí)，可以將其擴(kuò)展變換為指導(dǎo)一練習(xí)模式）；也可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，綜合運(yùn)用多種教學(xué)模式，同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)策略。作為技術(shù)探究模式的變式和補(bǔ)充的嘗試——指導(dǎo)教學(xué)模式，指導(dǎo)——練習(xí)教學(xué)模式，以及運(yùn)用教學(xué)模式的相關(guān)教學(xué)策略等，筆者將在后續(xù)文中闡述。第四篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃一、情況分析1、學(xué)生情況分析四年級(jí)的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著?qiáng)烈的探究心，但因社會(huì)經(jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng)，有部分學(xué)生來自農(nóng)村，知識(shí)面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。2、教材分析本冊(cè)教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會(huì)頻道、制作天地五個(gè)欄目，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際比較貼近，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解一些性別差異的知識(shí)，體驗(yàn)成長的快樂，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。3、通過訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個(gè)性品質(zhì)。4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。三、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)1、心靈驛站（1）讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展?fàn)巹?chuàng)“班級(jí)吉尼斯”活動(dòng)。做到公正、互助、誠信、利他。（2）感受父母對(duì)我們的愛，學(xué)會(huì)與父母在情的溝通、愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情，積極參加愛心天使活動(dòng)。2、親近自然（1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。（2）認(rèn)識(shí)、了解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組，進(jìn)行盆花的無土栽培實(shí)驗(yàn)。（3）認(rèn)識(shí)一次性物品的使用，制定一個(gè)減少使用一次性物品的意見，互相監(jiān)督實(shí)施。3、健康快車（1）讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存，生存必須健康。（2）認(rèn)識(shí)電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向，正確使用家電。（3）了解常見病、小傷害的預(yù)防和處理方法，學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。4、社會(huì)頻道（1）讓學(xué)生知道社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。（2）了解浪費(fèi)的社會(huì)危害，減少和預(yù)防浪費(fèi)，是我們每個(gè)公民的職責(zé)。5、制作天地（1）讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛。（2）教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探究神奇的光纖，并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作。四、教學(xué)措施1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)，師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點(diǎn)，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會(huì)。2、認(rèn)真上課，突出重點(diǎn)。3、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長的聯(lián)系，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力。4、對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反饋，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。5、采取集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動(dòng)。6、培養(yǎng)學(xué)生的特長。五、教學(xué)內(nèi)容安排第五篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐的活動(dòng)計(jì)劃【范文一：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃】一、年級(jí)基本情況：四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、活動(dòng)目標(biāo)通過調(diào)查討論，開展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融身社會(huì)公益活動(dòng)，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們，關(guān)愛他們。通過調(diào)查身邊的民俗活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)以及悠久歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，增強(qiáng)民族自豪感。通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí)。通過對(duì)消防知識(shí)認(rèn)識(shí)，防火活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生良好的防火意識(shí)，以及在危急情況下對(duì)自我及他人采取正確救助措施的能力。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。五、課時(shí)安排每周一課時(shí)【范文二：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃】一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實(shí)踐主題，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。2、在能力方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。3、在知識(shí)方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。三、學(xué)生分析四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。四、具體措施1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。【范文三：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃】一、情況分析1、學(xué)生情況分析四年級(jí)的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著?qiáng)烈的探究心，但因社會(huì)經(jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng)，有部分學(xué)生來自農(nóng)村，知識(shí)面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。2、教材分析本冊(cè)教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會(huì)頻道、制作天地五個(gè)欄目，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際比較貼近，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解一些性別差異的知識(shí)，體驗(yàn)成長的快樂，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。3、通過訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個(gè)性品質(zhì)。4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。三、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)1、心靈驛站（1）讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展?fàn)巹?chuàng)“班級(jí)吉尼斯”活動(dòng)。做到公正、互助、誠信、利他。（2）感受父母對(duì)我們的愛，學(xué)會(huì)與父母在情的溝通、愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情，積極參加愛心天使活動(dòng)。2、