2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 My home Part A 第2課時(shí)說(shuō)課稿 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyhomePartA第2課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP一、教材分析

“2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyhomePartA第2課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP”本節(jié)課圍繞“我的家”這一主題展開(kāi)，旨在讓學(xué)生掌握關(guān)于家居場(chǎng)所的詞匯和句型。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)關(guān)于房間的詞匯，如“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom”等，以及詢(xún)問(wèn)房間位置的句型“Howmany...?What’sthis/that?It’s...”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述自己家的布局，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用目標(biāo)詞匯描述家居場(chǎng)所，并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中家居場(chǎng)所的特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生觀(guān)察圖片，分析信息，形成描述家居環(huán)境的邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于顏色、動(dòng)物、食物等基本英語(yǔ)詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，具備一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。在上一課時(shí)中，學(xué)生對(duì)家居場(chǎng)所的基本詞匯有了初步了解。

2.四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具備一定的模仿能力和記憶力，善于通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性差異較大，有的學(xué)生善于表達(dá)，有的學(xué)生則較為內(nèi)向。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)家居場(chǎng)所詞匯的記憶和運(yùn)用，以及在描述家居環(huán)境時(shí)運(yùn)用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。此外，部分學(xué)生可能在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)上存在障礙，需要教師在課堂上給予個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家居場(chǎng)所相關(guān)的圖片、視頻，以及互動(dòng)式白板或PPT，以增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備，以便播放聽(tīng)力材料，以及教棒、白板筆等基本教學(xué)工具。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演，營(yíng)造互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-我拿出一張我家里的照片，問(wèn)學(xué)生：“Canyouguesswhereisthisplace?”

-學(xué)生們觀(guān)察照片，猜測(cè)并回答。

-我揭示答案：“Yes,it’smyhome.Todaywewilllearnabout'Myhome'.”

2.學(xué)習(xí)家居場(chǎng)所詞匯

-我展示一張標(biāo)有“bedroom,bathroom,kitchen,livingroom”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些詞匯。

-我逐一指著每個(gè)房間，用中文解釋其功能，然后讓學(xué)生跟讀英文單詞。

-學(xué)生們跟讀并模仿，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

3.學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)房間位置的句型

-我展示一張家居布局圖，提出問(wèn)題：“Howmanybedroomsarethereinmyhome?”

-學(xué)生們觀(guān)察圖片，回答：“Therearetwobedrooms.”

-我繼續(xù)提問(wèn)：“What’sthis?It’sthekitchen.Whereisthekitchen?”

-學(xué)生們回答：“Thekitchenisinthelivingroom.”

4.角色扮演

-我將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)“homeowner”，其他學(xué)生扮演“visitor”。

-“homeowner”用英文介紹自己的家，如：“Welcometomyhome.Thisismybedroom.It’ssmallbutcozy.”

-“visitor”可以提問(wèn)：“Whereisthebathroom?”，“homeowner”回答：“Thebathroomisnexttothebedroom.”

5.聽(tīng)力練習(xí)

-我播放一段關(guān)于家居場(chǎng)所的聽(tīng)力材料，學(xué)生們聽(tīng)后回答問(wèn)題。

-我提問(wèn)：“Howmanybathroomsarethereintheaudio?”

-學(xué)生們根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容回答：“Thereisonebathroom.”

6.課文學(xué)習(xí)

-我展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生們跟讀并理解。

-我指著課文中的圖片，提問(wèn)：“What’sthis?It’sthelivingroom.Canyoufindthekitchen?”

-學(xué)生們?cè)谡n文中找到廚房的位置。

7.課文復(fù)述

-我讓學(xué)生們分組，每組復(fù)述課文內(nèi)容。

-我提問(wèn)：“Canyoutellmethestoryof'Myhome'?”

-學(xué)生們輪流復(fù)述課文，確保每個(gè)人都參與其中。

8.小組討論

-我讓學(xué)生們回到自己的小組，討論自己家的布局。

-我提問(wèn)：“Canyoudescribeyourhometoyourgroupmembers?”

-學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己家的信息。

9.作業(yè)布置

-我布置作業(yè)：“DrawapictureofyourhomeandlabeltheroomsinEnglish.”

-我解釋?zhuān)骸癋orhomework,IwantyoutodrawapictureofyourhomeandwritethenamesoftheroomsinEnglish.Thiswillhelpyoupracticewhatwelearnedtoday.”

10.總結(jié)與反饋

-我回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“Todaywelearnedabout'Myhome'.Welearnedthewordsfordifferentroomsandhowtoaskquestionsaboutthem.”

-我詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“Didyouenjoythelesson?Whatdidyoulearn?”

-學(xué)生們分享他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-我為學(xué)生提供一篇關(guān)于不同國(guó)家家居文化的短文，標(biāo)題為《HomesAroundtheWorld》。這篇短文介紹了中國(guó)、美國(guó)、日本等國(guó)家的家居特點(diǎn)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家居環(huán)境。

-短文內(nèi)容涉及家居設(shè)計(jì)、房間功能以及家庭成員的日常生活，旨在拓展學(xué)生的視野，提高他們的文化意識(shí)。

短文節(jié)選：

"InChina,mostfamilieshavealivingroom,abedroom,akitchen,andabathroom.ThelivingroomistheplacewherefamiliesgathertowatchTV,chat,andspendtimetogether.Thebedroomisaprivatespaceforfamilymemberstorestandsleep.Thekitcheniswheredeliciousmealsareprepared,andthebathroomisaplaceforcleaningandrelaxing.

IntheUnitedStates,homesareoftenlargerandmayhavemorerooms,suchasadiningroom,astudy,andaplayroom.Americanfamiliesvaluetheirprivacyandpersonalspace,soeachfamilymemberusuallyhastheirownbedroom.

InJapan,traditionalhomeshaveauniquedesigncalled'tatami'.Tatamiisatypeofmatmadefromricestraw.RoomsinJapanesehomesareoftenfurnishedwithtatami,andpeoplesitonthefloorinsteadofusingchairsorsofas."

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-我鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找資料，了解其他國(guó)家家居文化，如歐洲國(guó)家的家居風(fēng)格、裝飾特點(diǎn)等。

-學(xué)生可以嘗試用英文描述自己家的家居風(fēng)格，并與同學(xué)分享。

-我建議學(xué)生觀(guān)看英文家居設(shè)計(jì)的視頻，如YouTube上的家居裝修頻道，以提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。

-學(xué)生可以嘗試用英文撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己家的短文，包括家居布局、房間功能以及家庭成員的生活習(xí)慣等，以鍛煉寫(xiě)作能力。七

拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-我為學(xué)生準(zhǔn)備了一篇拓展閱讀材料《Homesweethome:Exploringdifferentlivingspacesaroundtheworld》，這篇材料通過(guò)介紹不同國(guó)家的居住環(huán)境，讓學(xué)生了解世界各地的家居文化。

-閱讀材料中包含了豐富的圖片和實(shí)例，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中能夠更好地理解各個(gè)國(guó)家的家居特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-我鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找關(guān)于家居設(shè)計(jì)的資料，了解不同風(fēng)格的家居裝修，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的理想家居，并用英文描述其布局、裝飾和功能。

-我建議學(xué)生觀(guān)看英文家居設(shè)計(jì)的視頻，如YouTube上的家居裝修頻道，以提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.開(kāi)展家庭主題的英語(yǔ)角活動(dòng)

-我組織學(xué)生進(jìn)行家庭主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-活動(dòng)內(nèi)容包括：介紹自己的家庭，談?wù)摷彝ド睿窒砑彝トな碌取?/p>

-學(xué)生們可以互相交流，提高英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)增進(jìn)彼此的了解和友誼。

4.創(chuàng)作家庭主題的英語(yǔ)小作文

-我讓學(xué)生以家庭為主題，用英文創(chuàng)作一篇短文，介紹自己的家庭、家居環(huán)境以及家庭生活。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，可以運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的家居場(chǎng)所詞匯和句型，提高寫(xiě)作能力。

-我會(huì)在課堂上分享學(xué)生的作品，讓其他同學(xué)欣賞和學(xué)習(xí)。

5.跨學(xué)科學(xué)