Module 10 Unit 2 I played on the beach（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊

Module10Unit2Iplayedonthebeach（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（一起）英語五年級下冊Module10Unit2"Iplayedonthebeach"，主要講述學(xué)生在海灘上的活動經(jīng)歷，以及使用過去時態(tài)描述這些活動。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將利用學(xué)生在Module10Unit1中學(xué)到的過去時態(tài)，讓學(xué)生在描述海灘活動時運用所學(xué)知識。此外，本單元的詞匯與海灘活動相關(guān)，如“swim,buildsandcastles,play”等，與學(xué)生在生活中已接觸到的海灘場景有較強關(guān)聯(lián)性，有助于學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠運用過去時態(tài)描述海灘活動，增強語言表達的準(zhǔn)確性和流利度。文化意識方面，通過討論海灘活動，學(xué)生將了解不同文化背景下的海灘娛樂方式，培養(yǎng)跨文化交際能力。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會通過觀察、描述和分析海灘活動，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和分享，提高語言運用和問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點包括：

-過去時態(tài)的正確運用：學(xué)生需要掌握如何使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或活動，例如“Yesterday,Iplayedonthebeach”。

-海灘活動相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)：如“swimming,buildingsandcastles,flyingkites”等，這些詞匯是描述海灘活動的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握。

-對話練習(xí)：通過角色扮演或小組討論，學(xué)生將練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯進行真實的交流。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：

-過去時態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生在使用過去時態(tài)時，可能會混淆規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化，例如將“play”誤寫為“playd”而非“played”。

-詞匯的正確拼寫和發(fā)音：海灘活動相關(guān)的詞匯可能對學(xué)生來說是新的，如“kite”和“castle”的發(fā)音和拼寫可能較難掌握。

-語法結(jié)構(gòu)的理解：在描述過去動作時，學(xué)生可能難以理解何時使用“was/were”與“ate/drank”等過去時態(tài)的結(jié)構(gòu)，例如“Yesterday,IwasonthebeachandIateicecream”。

-交際能力的提升：在角色扮演或小組討論中，學(xué)生可能會因為緊張或不熟悉對話結(jié)構(gòu)而難以流暢表達。

例如，教師可以通過以下方式幫助學(xué)生突破難點：

-通過示例和練習(xí)，反復(fù)強調(diào)過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，讓學(xué)生通過模仿和實踐來掌握。

-使用圖片和實物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地記憶詞匯，并通過游戲和競賽增加學(xué)習(xí)趣味性。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬海灘活動的場景中練習(xí)使用過去時態(tài)，提高語法結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生積極參與，通過小組合作和角色扮演，提高他們的交際能力和自信心。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)PPT、音頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（如海灘活動模型）、故事書、歌曲和視頻片段教學(xué)過程設(shè)計五、教學(xué)過程設(shè)計

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示海灘圖片，播放輕松的海灘背景音樂，讓學(xué)生閉上眼睛想象自己在海灘上的情景。

2.提出問題：教師提問：“Canyoutellmewhatyouusuallydoonthebeach?”，鼓勵學(xué)生用英語分享他們在海灘上的經(jīng)歷。

3.激發(fā)興趣：教師展示幾個與海灘活動相關(guān)的單詞卡片，如“swimming,sunbathing,buildingsandcastles”，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.教學(xué)重點講解：

-教師通過PPT展示過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，并用簡單的例子進行解釋。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過例句學(xué)習(xí)海灘活動相關(guān)詞匯，并提供圖片輔助記憶。

-教師演示如何使用過去時態(tài)描述海灘活動，并板書句型模板。

2.教學(xué)難點講解：

-教師通過實際例句展示不規(guī)則動詞的過去式，并與規(guī)則動詞進行對比。

-教師通過角色扮演，演示如何在真實場景中使用過去時態(tài)進行對話。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.單詞游戲：教師組織學(xué)生進行海灘活動詞匯的快速記憶游戲，如“快速說出海灘活動詞匯”。

2.對話練習(xí)：學(xué)生分成小組，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯進行角色扮演，模擬海灘上的對話場景。

3.小組討論：教師提出問題，如“Whichactivitydidyoulikebestonthebeach?”，學(xué)生小組討論后分享答案。

**四、課堂提問與師生互動（10分鐘）**

1.教師提問：

-“Canyougiveanexamplesentenceusingthepasttense?”

-“Howdoyouspelltheword'kite'?”

-“Canyouexplainthedifferencebetween'build'and'built'?”

2.師生互動：

-教師邀請學(xué)生上臺演示如何構(gòu)建過去時態(tài)的句子。

-教師與學(xué)生一起討論不規(guī)則動詞的過去式，并找出規(guī)律。

-教師鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)相互提問和回答，以增強互動和參與度。

**五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)意寫作：教師提供一個海灘活動的場景，要求學(xué)生用過去時態(tài)寫一個短故事。

2.角色扮演：學(xué)生選擇一個海灘活動，用過去時態(tài)描述他們在這個活動中的經(jīng)歷，其他學(xué)生猜測他們描述的是哪個活動。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的正確使用和海灘活動詞匯。

2.教師布置作業(yè)：要求學(xué)生用過去時態(tài)寫一篇關(guān)于海灘活動的日記，并在下節(jié)課上分享。

**總用時：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：《TheBeachDay》或《WhatIDidonMySummerVacation》等，這些繪本通過故事形式介紹海灘活動和假期經(jīng)歷，適合學(xué)生閱讀和模仿。

-英語歌曲：《OntheBeach》或《Summertime》等，這些歌曲與海灘和夏日活動相關(guān)，有助于提高學(xué)生的聽力理解和詞匯記憶。

-英語學(xué)習(xí)軟件：如“Duolingo”或“RosettaStone”，提供過去時態(tài)的練習(xí)和海灘活動詞匯的學(xué)習(xí)。

-英語視頻資源：YouTube上的英語教學(xué)頻道，如“StorylineOnline”或“EngVid”，提供與海灘活動和過去時態(tài)相關(guān)的視頻教程。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在家中閱讀與海灘活動相關(guān)的英語繪本，并在課堂上分享他們的閱讀體驗和學(xué)到的詞匯。

-聽力拓展：讓學(xué)生聽英語歌曲《OntheBeach》或《Summertime》，并嘗試?yán)斫飧枨械倪^去時態(tài)句子，記錄下新學(xué)的詞匯。

-實踐拓展：建議學(xué)生在家中嘗試用英語描述一天的日常生活，特別強調(diào)使用過去時態(tài)，以此來練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-角色扮演拓展：鼓勵學(xué)生與家人或朋友一起用英語進行角色扮演，模擬海灘上的對話場景，提高口語表達能力。

-學(xué)習(xí)軟件拓展：推薦學(xué)生使用“Duolingo”或“RosettaStone”等學(xué)習(xí)軟件，通過互動練習(xí)進一步鞏固過去時態(tài)和海灘活動詞匯。

-視頻學(xué)習(xí)拓展：安排學(xué)生在家長的監(jiān)督下觀看YouTube上的英語教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)如何正確使用過去時態(tài)描述海灘活動。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最近一次去海灘的經(jīng)歷，要求使用過去時態(tài)，并在下節(jié)課上與其他同學(xué)分享。

-文化理解拓展：介紹不同國家的海灘文化，如美國的沙灘排球、澳大利亞的沖浪等，讓學(xué)生了解并討論不同文化背景下的海灘活動。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

-海灘活動相關(guān)詞匯的掌握

-對話中的交際用語和情景模擬

②重點詞匯

-play(played),swim(swam),build(built),fly(flew)

-beach,sand,castle,kite,icecream

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