學生消防逃生演練活動方案

2024年11.9消防日學生逃生演練活動方案一、演練目的通過消防演練，進一步增強學校師生消防安全意識，提高自救防范能力，做到在發(fā)生火警火災(zāi)時，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全。二、演練時間和地點時間：2024年11月9日上午9:00地點：學校操場三、演練人員安排總指揮：校長組員：

1.協(xié)助指揮人員：各班老師職責：分別到各自班級教室，相互協(xié)助。負責演習前清點學生人數(shù)、帶領(lǐng)學生撤退、到達安全地帶后清點學生人數(shù)。2.現(xiàn)場警戒小組：保安、門衛(wèi)職責：具體負責學生和其他閑雜人員進入警戒地帶。3.救護小組：保健醫(yī)生職責：具體負責演練疏散過程中發(fā)生的意外事故的應(yīng)急救護和撥打119和120急救等。4.撤退后學生安全管理：各班教師職責：清點學生人數(shù)，負責安撫學生情緒，保證學生火災(zāi)后的安全。（以上工作人員負責學生疏散時的撤離秩序、安全管理，嚴防擁擠事故發(fā)生。）5.報警小組：值班教師負責火警預(yù)報，向分管領(lǐng)導(dǎo)報警。6.業(yè)余消防隊：后勤人員職責：負責拿滅火器滅火。四、演練準備1.疏散命令：由應(yīng)急總指揮根據(jù)情況發(fā)布疏散命令。2.疏散鈴聲：兩短一長鈴聲為信號。鈴聲由總指揮發(fā)出。3.疏散路線：教師領(lǐng)隊，學生排二列隊伍下樓道，分班按路線疏散，一樓為先二樓為后，靠近樓梯班級為先遠離樓梯班級為后。疏散情況采取應(yīng)急措施，選擇最暢通的樓道疏散學生。要求依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，以免發(fā)生擁擠，操場以兩列列隊伍，按做操集合順序?！?/p>

注意：具體疏散還要根據(jù)現(xiàn)場實際情況，聽從疏散指揮教師的指揮。疏散通道必須保證時刻暢通?，F(xiàn)場指揮應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場情況、人流密度、對疏散路線作選擇或調(diào)整。4.疏散引導(dǎo)：疏散引導(dǎo)小組的任務(wù)是維護疏散秩序，指明疏散方向和路徑。在拐角處應(yīng)有人員引導(dǎo)，避免學生誤入危險區(qū)域;要阻止學生逆向跑、推搡、擠壓情況發(fā)生；有人倒下，要立即扶起，防止事故發(fā)生。5.撤離方向：就近安全出口撤離原則。6.集合地點：操場7.人員清點：各班教師在集合地點對疏散的學生人數(shù)進行清點，并繼續(xù)尋找滯留在事故現(xiàn)場的學生和受傷人員，幫助其安全撤離。疏散引導(dǎo)小組應(yīng)及時向總指揮報告疏散情況?；顒娱_始前：所有學生進入自己所在教室；各班老師清點學生人數(shù)；清理警戒區(qū)；各工作小組進入現(xiàn)場。五、演練程序1.總指揮：宣布消防演習與緊急疏散演習現(xiàn)在開始。2.發(fā)現(xiàn)和確認火災(zāi)事故發(fā)生。3.應(yīng)急總指揮命令預(yù)警小組發(fā)布火警報告。(學校迅速啟動火災(zāi)事故應(yīng)急處置預(yù)案)4.緊急疏散：1）在各層疏散引導(dǎo)人員的指揮下，全體學生在老師的帶領(lǐng)下，按預(yù)定路線有序疏散，疏散時請靠樓梯左邊行走，讓出右邊通道讓消防人員赴救通行；用濕毛巾捂住鼻子，貓腰行走或匍匐前進，撤離到學?；顒訄觥?）各班老師清點疏散人數(shù)，發(fā)現(xiàn)少人，迅速與疏散總指揮部聯(lián)系。3）如發(fā)現(xiàn)有學生受傷，立即與現(xiàn)場救護小組聯(lián)系，并展開緊急救護。4）應(yīng)急疏散負責人向現(xiàn)場總指揮匯報疏散情況。報告：報告總指揮，全體學生現(xiàn)已安全脫險。六、演練注意事項●

疏散前的注意事項：A、關(guān)閉電、氣設(shè)備，切斷電源，關(guān)閉門窗。B、為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時不應(yīng)攜帶個人物品，更不允許逆向跑竄尋找個人物品?！?/p>

疏散時的注意事項：A、提醒疏散的學生不出現(xiàn)驚慌與騷亂，確保他們安全撤出。B、現(xiàn)場警戒小組確保消防通道的暢通和現(xiàn)場秩序穩(wěn)定。C、各工作小組本著對學生高度負責的態(tài)度，嚴肅認真地對待現(xiàn)場上出現(xiàn)的每一個突發(fā)情況。七、演練后期工作疏散總結(jié)與反饋：演練結(jié)束后，所有學生在集合地點（操場）集中，由各班教師進行最后的學生人數(shù)清點，確保所有學生安全到達，發(fā)現(xiàn)缺席學生或在疏散過程中有滯留學生的情況，立即向總指揮匯報并組織人員進行二次清點。各班教師需要整理疏散過程中出現(xiàn)的各類問題，記錄下學生的情緒反應(yīng)、逃生行為以及疏散路線中的難點等，以便為下一次演練提供改進建議。總指揮將收集各小組的反饋信息并組織演練總結(jié)會議。評估演練過程中應(yīng)急預(yù)案的執(zhí)行情況，梳理出演練中存在的不足或問題，并對改進措施提出建議。人員情緒管理與心理疏導(dǎo)：演練過程中，學生可能會因為緊急情況產(chǎn)生焦慮、恐慌等情緒，特別是低年級學生。因此，各班教師需要提前做好心理疏導(dǎo)工作，幫助學生理解消防安全的重要性，并且通過簡單易懂的語言和演示讓學生掌握基本的自救知識。演練后，教師需對學生進行安撫，尤其要關(guān)注個別學生可能出現(xiàn)的驚嚇情緒，對那些受到驚嚇或出現(xiàn)心理不適的學生給予適當?shù)男睦磔o導(dǎo)，確保他們恢復(fù)正常的心理狀態(tài)。學?？梢越璐藱C會開展一次主題為“消防安全，從我做起”的主題班會，鼓勵學生分享自己的感受與體驗，加深消防安全意識。演練設(shè)備與設(shè)施檢查：演練結(jié)束后，所有參與演練的工作人員（包括疏散引導(dǎo)人員、救護小組成員、業(yè)余消防隊等）需協(xié)同后勤人員對演練現(xiàn)場進行設(shè)備和設(shè)施檢查。確保演練過程中使用的消防器材（滅火器、滅火器材、滅火水源等）能夠順利發(fā)揮作用。如有任何設(shè)備損壞，應(yīng)及時修復(fù)。演練結(jié)束后，學校還需對消防通道、應(yīng)急疏散指示標志、滅火器位置等進行全面檢查，確保這些設(shè)施在非演練期間處于可用狀態(tài)。家長與社會參與：在演練結(jié)束后，學校可通過家校聯(lián)系的渠道向家長反饋演練情況，強調(diào)家庭消防安全教育的重要性，并建議家長與孩子共同學習消防安全知識。學校可以組織一次家長會，邀請一些消防專家或消防員，向家長普及火災(zāi)預(yù)防與緊急處置的基本常識，加強家庭與學校的消防合作。同時，學校也可以邀請一些消防隊員或志愿者參與到演練中，豐富演練形式，讓學生了解真正的消防救援程序，提升對火災(zāi)救援的認知。加強日常消防安全管理：火災(zāi)的預(yù)防不僅僅依賴于每年一次的消防演練，更需要持續(xù)的日常消防安全管理。因此，學校應(yīng)將消防安全納入到日常的安全教育中，定期進行消防器材檢查，確保設(shè)備完好。各班應(yīng)定期開展消防安全教育，教師可以在教學活動中穿插消防安全知識，并組織學生參與模擬逃生、滅火演練等活動，保持學生對火災(zāi)事故的高度警覺。學校要建立健全應(yīng)急響應(yīng)機制，一旦發(fā)生火災(zāi)事故或其他突發(fā)安全事件，能夠迅速、有效地進行處置，確保廣大師生的生命財產(chǎn)安全。八、常見火災(zāi)應(yīng)急處置與逃生技巧火災(zāi)時的自救常識：火災(zāi)報警：一旦發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，應(yīng)立即撥打119報警，報出火災(zāi)發(fā)生的具體地點、火勢情況、可能的被困人員等信息。通過及時報警，可以爭取寶貴的救援時間。火災(zāi)逃生的基本原則：逃生時要保持冷靜，不要慌亂。火災(zāi)中有毒氣體和濃煙蔓延速度快，不能盲目逃跑。應(yīng)選擇就近出口，避開火源，避免被困。若樓道有煙霧，應(yīng)低頭匍匐前進，捂住口鼻。正確使用滅火器：在火災(zāi)初期，如果火勢較小且條件允許，可以用滅火器進行滅火。使用時要按滅火器的使用說明操作，拔出保險銷，握住噴嘴并按下把手，噴射滅火器中的滅火劑。防止火災(zāi)蔓延：在發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)立即關(guān)閉門窗，隔斷火源，防止火災(zāi)蔓延，尤其是在火災(zāi)發(fā)生初期，關(guān)閉門窗可以有效防止煙霧的擴散。火災(zāi)逃生中的常見誤區(qū)：錯誤的逃生方式：在火災(zāi)發(fā)生時，有些人可能會選擇跳樓逃生，或者使用電梯逃生。實際上，電梯無法確保安全，一旦停運或發(fā)生故障，會導(dǎo)致無法及時逃生。跳樓更可能導(dǎo)致嚴重的傷害，最好選擇樓梯逃生。攜帶物品：逃生時應(yīng)避免攜帶物品，尤其是貴重物品和個人用品。搶奪時間逃生才是最關(guān)鍵的，帶著物品可能會拖慢疏散速度，增加事故發(fā)生的風險。特殊人群的火災(zāi)逃生：老人和孩子的逃生：老人和孩子在火災(zāi)中往往容易出現(xiàn)混亂和恐慌，因此需要特別的關(guān)注。教師和家長應(yīng)該特別關(guān)照年幼的孩子或行動不便的老人，幫助他們安全撤離。殘疾人士的逃生：對于身體有障礙的學生或教職員工，學校應(yīng)提前為他們設(shè)定安全通道和緊急疏散路線，確保他們能夠在火災(zāi)發(fā)生時第一時間獲得幫助。九、消防演練效果評估與改進評估目的：演練結(jié)束后，學校將對整個消防演練活動進行全面的評估。評估的目標是檢查演練的實際效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提出針對性的改進措施，以便今后能更高效、更安全地應(yīng)對類似的火災(zāi)緊急情況。評估方式：現(xiàn)場觀察：總指揮和各小組負責人將通過現(xiàn)場觀察學生、教師以及其他工作人員在演練過程中的表現(xiàn)，評估各項安全預(yù)案和疏散流程的實際可行性。問卷調(diào)查：學?？梢韵驇熒l(fā)放關(guān)于消防演練的問卷，收集他們的反饋意見和建議，從中了解學生和教師的消防安全知識掌握情況以及演練過程中存在的問題。總結(jié)會：演練結(jié)束后，學校將組織一個總結(jié)會議，邀請各班主任、各小組負責人以及相關(guān)人員參與，討論演練中遇到的困難與不足，總結(jié)經(jīng)驗并制定改進措施。改進方向：根據(jù)演練評估的結(jié)果，學校將根據(jù)實際情況對消防演練活動進行調(diào)整和改進，例如：增強學生對火災(zāi)應(yīng)急處