蘇教版語文四年級下冊全冊教案

造林、綠化祖國。像這首詩歌中的“樹”“圖”“庫”等在進行語言文字訓練的同時，也要依托文本對學生進行思重點)想象課文所描繪的意境，知道課文大意，讀寫培養(yǎng)良好的學習習慣（八）分可以寫什么？該怎么時？（會書級級時？（.課源（5）“金色童年”是什么意思？“一棵3、討論“綠色工廠”4、討論“增添新綠”5、討論“綠色希望”綠色寶庫——建設“四化”EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(四年),級)時.第一段（1-5竺可楨要知道第2.課文寫了竺可楨幾次看杏（）（）“是?！薄皬澫卵鼏枴?。學生嘗試背？（“鄭重地計下”可以看出竺可“精確”詞？不能結合前文可降霜，第一次下雨------他的筆記本是大自然級時子A、小黑板出示字詞：自由讀——快??的語氣）指名讀——男生女—吹拂；細雨——灑落；柔柳??）你有什么樣的感覺？（舒服、愜意??）況。？（明花草很多，很熱鬧??）你準備怎么？（（高興、興奮??）A、自瀆：思考這一段寫了燕子的哪？（？（？（B、練背——齊背級級教學了解兩首古詩的詩句的意思。了解詩的作者的相關知識。理解詩句所蘊含的.完全陶醉了，可有誰知道他內心的快樂，.自己有感情地朗難點領悟關于為某件事情而提出“建教教教B你能接受他的建議嗎？為什過程過程一景點介紹清源提出修改的地稿時議獲時教學寫好鋼筆字（“植、程、租”三個字）注意寫好捺畫；進教教“橫”畫在右邊別頂住理解小男孩能切出“五角星”學生自由發(fā)表見解指名讀，開火車自由輕聲按要查字典或聯系上按要求描紅，仿認真完成書寫練習循規(guī)蹈矩攔腰切---發(fā)現五角星段學生探究相關三、解讀“秘訣”四、引向“最佳”會老太太做法學生有感情地佳文理解生字詞的意思；3、初步了解人類從生物身上受到什么啟發(fā)培養(yǎng)自己對（1）出示字詞卡片2）把科學出了()第五自然段.為什么小小的雞蛋這么難啟發(fā),并有了很多發(fā)明創(chuàng)造,真不愧是考,以自然界的生物為師,相信在走近學生速讀課文后,回答學生自由讀、交流:(從“種種生物”的“老師”,為什么類以生物為“老師”1、學習通過具體的事例，表現人物的主要特點，能按要求寫一篇推薦文章。2、學習通過采訪的方式搜集相關的寫作素材，學習圍繞人物的主要事跡安排詳寫與略寫，提高選材的能力。3、在學習過程中，努力發(fā)現他人身上的閃光第一、教學《推薦他人》要求學生推薦班級里在閱讀、表演、保健、禮儀::1、同學們，學校一直在開展“雛鷹爭章”4、小結：在說推薦理由時，選取具體語求題前兩篇是敘事寫人文章，后一篇是劇本。本單元是三篇有民族古代英賢人物，教育學生繼承和發(fā)揚中華民族尊重知等傳統(tǒng)美德。它們都表現了中華民族古代英賢人物的崇高優(yōu)秀品質；說話訓練和寫作訓練，熟記成語，了解一些“會祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神；學習公文到只見”的句式寫一處景物。4、初步認識劉備訪求賢才的虔“茅”、“廬”兩字，寫在課題旁第一課“三顧茅廬”，劉備三顧茅廬干什么？拼音讀準生字新詞②讀熟讀通順況A.生字卡片；況A.生字卡片；B.重點字音疏潺思指名分自然段試段劃出劉備有關動方可以看出諸葛亮雄才大略？找按事情的發(fā)展復會“外舉不避仇，內舉不避親”會“外舉不避仇，內舉不避親”？（？（？（？（？（文思2．分段指名讀課讀用因為??所以??”的句式說說祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！”a)公儀休愛吃魚嗎？從什么地方看出光??）了解劇本和戲劇的了一個什么故事?學生按要求用自己儀休喜歡吃魚的語句通過對這些詞句管家的話和公儀休：（學生概括課文的主對人物內心情感的3小組分別進行表哪些都可以改寫成分組交流生活中學習例文想想小作者是怎樣按事寫清事情經過中按照一定的順序1、可選一篇寫得比較差的文章進行2、修改習作草稿。時要求能把要求能把關羽的學生讀貼觀察這三個字的結構和關鍵筆畫的書寫同桌討論每個詞學生練說這些詞學生試著從不同學生試著從不同角度對解小惠進廣東省中醫(yī)院的護士長葉欣，在一聲“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨“我”與護士、母親的對話。簡潔生動地描寫了“我”抱母親時的情景，表達了對母親的崇敬和愛戴?！段也皇亲钊跣〉摹肥翘K教版第八冊第四單元的第二篇講在他們的影響下，薩沙也不甘于做弱小者，并學會了保護弱小者。盡管文章說的是一件簡4、理解課文內容，感悟薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質，教學過程教學內容教學內容學生交流識時時教學掛圖、課件以及相關資料課程資源段落認真讀一讀，用“——”（2）說說這幾個自然段分別告訴我們什“斬釘截鐵”、“聲色俱厲詞語流.課樣2）后來心情有了怎樣的變化？你3、感受明明的聰明和對未知世界的好了熱愛的小女孩，大家有沒有讀出這一4、感受小女孩善良淳樸，體會“我”“番茄太陽”“我”灰暗——溫暖——快樂——感動“我”的心情變化的語句，讀一讀，聯系上下文體會出“我”的心情么差不多總是體會“番茄太陽”說一答級級時教學內容教學內容課程資源課程資源哪個母親不是這樣過來的？”么話嗎？你們學過孟郊的一首詩級教學理解由生字組成的詞語。有感情教學理解課文內容，.教時時教過程教過程課課“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽?”報朗讀后的收獲，鼓勵學生自主發(fā)的.論.受時讀《小柴胡沖程品味的好文章。課文以生活中生動真實的事例情真意切地表鵝的故事》一文作者用飽蘸深情的筆，講述了一群天鵝為了命的壯歌》一文由“蟻國英雄”和“生命橋”兩則激動人心成。作者以細膩的筆觸，向善的心靈，為我們再現了自然界讓學生調動起已有的生活經驗就能體悟到課自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內容一物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神，從而激發(fā)學生熱4、觀察一種自己喜愛的鳥，抓住特點寫出它的樣子和叫聲本組教材，是關于自然界動物的，內容生動有排朗讀、背誦、復述課文等常規(guī)學習目標外，還安排文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內容按要求自讀課？（？）指名講公治長的故事。理解“通曉”“我多想做一個通曉鳥語的‘公治長’(),愛聽()。段，體會鳥語的“豐富”及鳥語給“我”的心靈帶來的影響。2、造句：疏忽??頑強??教學過級.程程？）2、學生自讀思考，教師巡視指導。3、討論交流，相機點撥。源二、在交流中隨即學習有關學習的拯救生命而甘愿付出生命時的偉教1、正確、流利、有感情地朗讀課文。選一則自己自己喜歡的故事背下來。2、（1）結合交流課件出示圖及文字：可教學過程計級級.畫的“為”字和帶有橫折提筆畫“計”字，重點要求學生掌握這兩個筆畫的運筆“學用字詞句”部分三、學習“寫好鋼筆字”教學內容教學內容5．小結：鼓勵學生今后積極爭第六單元有三篇閱讀課文、一篇習作和一個練習組成課程標準》精心設計的，發(fā)揮著接通課內外語文學習的功能，雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟著元主題閱讀學習”形成了更大的板塊?？谡Z交際“學習作6要求選擇一個感興趣的問題和別人討論，也可以留心報刊雜志上息，結合自己的認識寫篇文章，從而落實“自主習作，樂于表達感受作品中生動和形象的語言，與文本展開深層次的對18、《沙漠中的綠洲》????????????2?課時19、《云雀的心愿》?????????????20、《古詩兩首》??????????????2?課時《習作6》?????????????????《練習6》?????????????????教學過程時“夸、劣、宜”是上下結構的字，不要寫“價、漂、侍”是左右結構的字，不要寫個自然段的意課課“綠樹成陰，鮮花遍地”的情景嗎？從哪子，用“~~~~~”教學過程愿4.再讀課文，邊讀邊想，課文主要講了一1、為什么說森林實在是太重要了？空調？（?。á谥涝蚴鞘裁戳藛幔坑谩耙驗??所以??”說一說。級級“藏蹤跡”等詞語感受詩人煉字之妙。時時源詩會——各小習級4.書上教會了我們發(fā)表看法的兩種方..時.字的字音都讀1、把這些詞所在的句子多讀幾遍。2、首先我們來區(qū)別“需要”和“須要”。3、利用查工具書理解“頻率”“分貝”源思教教過過程程考這首詩的意碎、竭”這三個教學源《愛因斯坦和小女孩》主要寫愛因斯坦和一個愛科學事業(yè)和謙遜的美德，同時也表現了小姑娘的率真、可紹了樟樹的可貴之處，要求學生領會樟樹的象征意義，體會情?！饵S河的主人》一文依次寫了黃河、黃河中羊皮筏子上中心理和行動的發(fā)展變化，有詳有略地描寫出來生學習例文時，重點體會作者在描寫護蛋行動的己的感受。同時還要引導學生體會作者語言的生處處留心和口語交際重點。處處留心這項練習是把了解中國語文學習結合起來，共三部分，都和象棋有關?？谡Z交際是煩惱熱線”節(jié)目，然后將“小煩惱熱線”的形式引入課堂，要鼓勵學生說真話，心里話，同時也要提醒做“小主持人”1.學會本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語。會用“無論??總是??；只要??就??”等詞造句。6.激發(fā)學生參加體驗活動的興趣，能有詳教學過程2、學會本課6個生字，理解由生字組成的詞語，能用“一面??一面??”時3、“隨著??女孩??”把你“因為??所以??”說說小～～撞時主要應該寫什課下了深刻的印象？棵樹?！?/p>