創(chuàng)建人民滿意學(xué)校自評(píng)報(bào)告

阜陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建阜陽市人民滿意學(xué)校自評(píng)報(bào)告市教育局，市政府教育督導(dǎo)室：接市教育局《關(guān)于在全市開展?fàn)巹?chuàng)人民滿意學(xué)校的通知》（阜教辦[2009]17號(hào)）和市政府教育督導(dǎo)室、市教育局《關(guān)于印發(fā)阜陽市人民滿意學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收實(shí)施細(xì)則的通知》（阜教督[2010]3號(hào)）及市政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于開展人民滿意學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收的通知》（教督辦[2012]1號(hào)）等文件后，我校及時(shí)傳達(dá)并組織了學(xué)習(xí)討論，比照上述文件要求，對(duì)我校近年來開展的有關(guān)創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真地梳理。經(jīng)過自查自評(píng)，我校認(rèn)為，目前學(xué)校已基本達(dá)到阜陽市人民滿意學(xué)校各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)將自評(píng)情況匯報(bào)如下：一、學(xué)校概況：阜陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)始建于2000年，原為阜陽一中初中部三優(yōu)中學(xué)，2004年與三中初中部清潁中學(xué)合并后，更名為安徽省阜陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)，改制為義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)，直屬市教育局管理。學(xué)校占地20余畝，現(xiàn)有三個(gè)年級(jí)33個(gè)教學(xué)班，在職教師130余人，在校學(xué)生近2000人。這里環(huán)境整潔優(yōu)美，教育教學(xué)設(shè)施齊全；校園文化底蘊(yùn)豐厚，辦學(xué)思想先進(jìn)；領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、民主高效；教師朝氣蓬勃、開拓創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)；學(xué)生活潑可愛、聰穎好學(xué)、多才多藝。建校以來，學(xué)校堅(jiān)持“點(diǎn)燃興趣、夯實(shí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成習(xí)慣、主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“教師成長促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為中心，實(shí)行《教師量化考核》和《班級(jí)量化考評(píng)》兩項(xiàng)制度，開展“三M三課一循環(huán)”校本教研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校健康、和諧和跨越式發(fā)展。近年來，學(xué)校先后榮獲教育部“全國和諧校園先進(jìn)學(xué)?！?，安徽省“語言文字規(guī)范化示范?！薄ⅰ凹议L學(xué)校示范?！?，阜陽市“文明單位”、“優(yōu)秀基層黨組織”，全市“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“特色示范學(xué)校”、“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)?！薄ⅰ熬G色學(xué)?！?、“平安校園”、“依法治校示范校”等榮譽(yù)稱號(hào)，還在學(xué)校校本教研、藝術(shù)活動(dòng)、體衛(wèi)工作、征文演講、信息技術(shù)培訓(xùn)、禁毒教育、校舍安全等方面受到表彰。創(chuàng)建“人民滿意學(xué)校”，推進(jìn)各項(xiàng)工作。創(chuàng)建“人民滿意學(xué)校”是一個(gè)系統(tǒng)工程，它涵蓋了學(xué)校工作的方方面面，是對(duì)學(xué)校的綜合性評(píng)價(jià)。創(chuàng)建的過程也是優(yōu)化學(xué)校管理機(jī)制，強(qiáng)化思想道德宣傳教育，深化教育教學(xué)改革，努力改善辦學(xué)條件，不斷提高辦學(xué)水平的過程。為了辦人民滿意的教育，我們有計(jì)劃、分步驟地開展了相關(guān)示范學(xué)校的創(chuàng)建工作。（一）改善辦學(xué)條件，加快隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建“標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)學(xué)?！?。建校之初，我校面臨著校園面積狹小，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，教學(xué)設(shè)備落后等一系列難題。對(duì)此，我們一方面因陋就簡，優(yōu)先保證師生教學(xué)辦公用房，另一方面積極奔走呼吁，努力爭取上級(jí)資金支持。2010年下半年，全校師生期盼已久的綜合樓終于投入使用，極大緩解了教學(xué)用房不足的問題。行政和教師辦公條件明顯改善，學(xué)生活動(dòng)在各功能教室獨(dú)立進(jìn)行，互不干擾。我們?cè)谑须娊甜^、儀器站等部門的支持與指導(dǎo)下，高標(biāo)準(zhǔn)建成了兩個(gè)學(xué)生計(jì)算機(jī)教室，三個(gè)多媒體會(huì)議室，理化生等四個(gè)實(shí)驗(yàn)室，大多數(shù)班級(jí)已配備“班班通”現(xiàn)代教育設(shè)備。去年夏天，我們又將風(fēng)雨操場升級(jí)改造，拓展場地面積，增加學(xué)生的活動(dòng)空間，鋪設(shè)塑膠跑道，使學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)更加安全舒適。我們還與市電教館合作，建成了省內(nèi)一流，皖北地區(qū)獨(dú)有的電子錄課室，全市多媒體錄像課均在此攝制。在不斷改善辦學(xué)條件的同時(shí)，我們也在不遺余力地加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。近年來，我們實(shí)施了“三M三課一循環(huán)”校本教研系統(tǒng)工程。所謂“三M”，從學(xué)校層面講，指的是學(xué)校創(chuàng)設(shè)的三種環(huán)境：建立磨礪機(jī)制—搭建觀摩平臺(tái)—形成發(fā)展模式；從教師層面講，指的是教師成長的三個(gè)階段：刻苦磨礪教學(xué)基本功—相互臨摹教學(xué)優(yōu)長—出類拔萃成為教學(xué)楷模。所謂“三課”，是校本教研環(huán)境下教師成長的實(shí)踐載體：自我反思、不斷優(yōu)化的精雕細(xì)琢課，相互交流、取長補(bǔ)短的同伴互助課，傳播理念、展示形象的精品示范課。在這一過程中，教師反復(fù)經(jīng)受磨練，又在相互學(xué)習(xí)中不斷修正，達(dá)到新的層次后，既要傳幫帶，又要從頭做起，向更高目標(biāo)沖擊。如此周而復(fù)始，實(shí)現(xiàn)教師的螺旋式上升，此所謂“一循環(huán)”。這些舉措使我們的教師隊(duì)伍發(fā)生了巨大變化，目前，我校教師不僅勝任教學(xué)工作，能夠“站得住”；而且經(jīng)常開展交流研討情境，努力“站得好”；還積極參與國家和省市教學(xué)競賽，以期“站得高”。經(jīng)過不斷努力，2011年12月，我校被評(píng)為“阜陽市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)學(xué)?！薄＃ǘ┟阑@環(huán)境，倡導(dǎo)環(huán)保理念，創(chuàng)建“綠色學(xué)校”。我們注重以良好的環(huán)境育人，不斷加大投入力度，綠化美化校園環(huán)境。建校初期，我們將教學(xué)樓前一塊空地開辟為小花園，使之成為學(xué)生休閑的好去處。2010年上半年，學(xué)校專門聘請(qǐng)園林景觀設(shè)計(jì)公司對(duì)小花園進(jìn)行升級(jí)改造。改造后的小花園名為“坤厚園”，取義《易經(jīng)·大象》“地勢坤，君子以厚德載物。”（大地的氣勢厚實(shí)和順，君子應(yīng)像大地一樣，增厚美德，容載萬物。）園內(nèi)花草樹木種類繁多，品種優(yōu)良，一年四季，樹木蓊郁，花香不斷。常引得師生在此駐足流連，也成為我校對(duì)外展示的一張名片。我們還在校園道路兩側(cè)種上香樟樹，經(jīng)過幾年的精心培植，已是綠蔭如蓋，熱情迎賓。此外，我們還見縫插針，在運(yùn)動(dòng)場西端、教學(xué)樓前、圍墻根下等邊邊角角的地方栽花種草，讓綠色充滿校園。在學(xué)校的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，各年級(jí)各班也都行動(dòng)起來，同學(xué)們帶來各式花草，把教室裝點(diǎn)得分外美麗。良好的環(huán)境需要師生共同維護(hù)。因此，我們還注重環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。我們制作宣傳標(biāo)牌，提醒師生節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約用紙；我們定期檢查辦公室和教師衛(wèi)生，實(shí)行量化考評(píng)；我們組織師生義務(wù)植樹，為綠色家園盡一份力；我們?cè)谑澜绛h(huán)境日、世界地球日、世界水日等重要紀(jì)念日前后，組織師生開展簽名活動(dòng)，并在附近小區(qū)進(jìn)行巡回宣傳；我們開展花木認(rèn)養(yǎng)，讓師生認(rèn)識(shí)了解、關(guān)注關(guān)愛一草一木；我們征集廢舊物品做成的工藝品，讓大家最大限度地發(fā)現(xiàn)廢舊物品的利用價(jià)值；我們舉辦演講征文比賽，讓學(xué)生教育學(xué)生……由于學(xué)校在環(huán)境建設(shè)和環(huán)保宣傳教育方面的成績突出，繼被市園林局評(píng)為阜陽市“花園式單位”后，我校又被市教育局、市環(huán)保局聯(lián)合命名為阜陽市“綠色學(xué)?！?。（三）樹立法制觀念，規(guī)范辦學(xué)行為，創(chuàng)建“依法治校示范?！?。我們堅(jiān)持依法治校，依法治教，開展多種形式的法制宣傳教育，提高廣大師生員工學(xué)法、懂法、守法、用法能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)格依法辦事，自覺規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校在校務(wù)管理、招生招聘、物資采購、財(cái)務(wù)管理等方面認(rèn)真遵守相關(guān)法律和規(guī)章制度，依據(jù)規(guī)定實(shí)行校務(wù)公開，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。我們堅(jiān)持“就近、免試、劃片”招生原則，頂住重重壓力，全力控制班額；我們堅(jiān)持所有平行分班，均衡師資力量，從來不設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班等；我們堅(jiān)持雙休日和節(jié)假日不補(bǔ)課，寒暑假不提前上課，明令禁止教師在外兼職代課辦班；我們堅(jiān)持按規(guī)定收費(fèi)，向?qū)W生免費(fèi)提供桌椅板凳，杜絕其他各種名目的亂收費(fèi)。我們依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和文件要求，制定了學(xué)校教師和學(xué)生各自的行為規(guī)范，把師生在校工作、表現(xiàn)情況納入《教師考評(píng)細(xì)則》和《班級(jí)量化考評(píng)制度》進(jìn)行考核，并將此作為晉職晉級(jí)，績效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。各處室、各年級(jí)也分別制定了相應(yīng)的工作制度和管理辦法，實(shí)行責(zé)任制，從而提高了工作效率和服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校定期對(duì)師生進(jìn)行法制教育培訓(xùn)。我們每年都把教師法律知識(shí)講座作為校本培訓(xùn)重要內(nèi)容，已經(jīng)組織了四次全體教師的法律知識(shí)測試，教師對(duì)教育法律法規(guī)的了解和認(rèn)識(shí)程度不斷加深。我們注意在課堂上向?qū)W生滲透法制觀念，通過課堂討論、辯論引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)法律知識(shí)；我們定期舉辦法制報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)法制副校長、轄區(qū)派出所干警、檢察院離休老干部等來校為學(xué)生做報(bào)告；每年“12·4法制宣傳日”，我們都要組織各班出主題黑板報(bào)，召開主題班會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念；我們還多次參與市教育局組織的街頭和廣場法制宣傳活動(dòng)。我們幫助師生運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。對(duì)因招生問題對(duì)學(xué)校教師糾纏不止、侮辱謾罵的社會(huì)閑雜人員，我們果斷與轄區(qū)派出所聯(lián)系，堅(jiān)決將他們清理出校園；對(duì)受到校外不良青少年脅迫的學(xué)生，我們及時(shí)聯(lián)系家長，并將情況反映給當(dāng)?shù)嘏沙鏊?；?duì)校內(nèi)學(xué)生之間的矛盾和糾紛，我們堅(jiān)持“懲前毖后，治病救人”的原則，審慎處理犯錯(cuò)誤的學(xué)生，使教師、家長、學(xué)生都能接受。2007年，市教育局法宣科有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查指導(dǎo)工作時(shí)，對(duì)學(xué)校的上述做法予以充分肯定，學(xué)校也順利通過“依法治校示范?！睓z查驗(yàn)收。（四）營造文化氛圍，開展公德教育，創(chuàng)建“文明單位”。學(xué)校是教書育人的地方，也是播撒文明的主陣地。教育大計(jì)，德育為先。我們開辟多種途徑，讓德育教育入目入耳，入腦入心，從課內(nèi)走向課外，從校園走向家庭和社會(huì)。我們規(guī)范實(shí)行升國旗制度，安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生代表作國旗下講話，圍繞近期社會(huì)熱點(diǎn)，校內(nèi)外重要活動(dòng)，青少年思想道德狀況、校園管理亮點(diǎn)與不足等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和動(dòng)員。我們將思想教育作為課堂教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，各學(xué)科結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念、道德情操教育。我們組織學(xué)生清明節(jié)為烈士掃墓，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；我們組織學(xué)生會(huì)協(xié)助管理校園，發(fā)動(dòng)學(xué)生志愿者義務(wù)勞動(dòng)，給學(xué)生提供鍛煉自我的平臺(tái)；我們組織學(xué)生參觀“阜洽會(huì)”、服務(wù)“四體會(huì)”，讓他們感受家鄉(xiāng)的巨大成就，也盡一己之力回報(bào)社會(huì)；我們組織新生軍訓(xùn)，讓學(xué)生樹立紀(jì)律觀念，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；我們組織征文演講比賽，讓學(xué)生更加自信大方地展示自我。我們還注重環(huán)境育人，每個(gè)班級(jí)門前都有一塊“班級(jí)名片”，上面有學(xué)生自己設(shè)計(jì)的班徽，自己擬定的班訓(xùn)，自己寫下的班級(jí)簡介，成為班級(jí)文化的窗口；走進(jìn)教室，前后黑板上方都有勵(lì)志格言，兩側(cè)墻壁上貼著班級(jí)公約、奮斗目標(biāo)、優(yōu)秀習(xí)作等，黑板報(bào)圖文并茂，生動(dòng)活潑。綜合樓走廊里，分別鑲嵌著“科技”、“教育”、“文化”等不同主題的名人名言；坤厚園里，有階梯式下沉廣場——文宣廣場，環(huán)抱廣場舞臺(tái)的，是六根燈柱，上有古今中外的教育修身名言警句，園內(nèi)還有曲折的回廊——潤文廊，有小橋流水——思源泉，有讀書靜思的石臺(tái)——雨伴書聲……處處都體現(xiàn)了濃郁的文化氣息。學(xué)校密切家校聯(lián)系，每年定期舉辦家長學(xué)校，召開家長會(huì)。在與家長的交流溝通中，我們倡導(dǎo)教育孩子“先成人再成才”，家長在與子女交流時(shí)“學(xué)會(huì)傾聽”，家長是孩子的終身老師，“要為孩子樹立榜樣”，在孩子面對(duì)困難時(shí)，“鼓勵(lì)比指責(zé)更有效”，工作再忙也要“多回家看看”……這些理念得到了家長們的一致贊同，不少家長紛紛反思自己以前的家教方法，自覺克制和改正了不良習(xí)慣。2011年8月，我校作為全市第七屆“文明單位”，受到市委市政府的通報(bào)表彰。（五）落實(shí)管理責(zé)任，保障師生安全，創(chuàng)建“平安校園”。安全工作一向是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。安全責(zé)任重于泰山，我們深知，每個(gè)鮮活的生命都是一個(gè)家庭的全部希望，因此，學(xué)校高度重視，務(wù)求安全工作萬無一失。我們通過加強(qiáng)安全教育，完善安全制度，制定安全預(yù)案，組織安全演練，著重做好事先防范工作。每學(xué)期，我們都要安排三四次安全方面的主題班會(huì)，班會(huì)時(shí)間，校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行巡查，有時(shí)還進(jìn)班聽講，確保安全班會(huì)落實(shí)到位，取得成效。校園安全、交通安全、食品安全等都是國旗下講話的經(jīng)常話題。我們還組織安全教育圖片展，請(qǐng)交警來校向?qū)W生講新交通法規(guī)，請(qǐng)消防官兵為師生演示滅火器的使用方法，讓師生牢固樹立“安全無小事”的觀念。我們層層簽署安全責(zé)任書，將安全責(zé)任落實(shí)到人。實(shí)行來訪登記制度、假期值班制度、校園巡查制度，建立校園安全隱患檢查與消除臺(tái)賬、傳染病晨檢臺(tái)賬等。青少年學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)危險(xiǎn)的防范意識(shí)較弱，因此，我們加大課間和放學(xué)后巡查力度，及時(shí)制止學(xué)生的違規(guī)和危險(xiǎn)行為。我們?cè)诮M織運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)匯演以及參觀考察、社會(huì)活動(dòng)前，都要求相關(guān)處室充分做好準(zhǔn)備工作，制定詳盡具體的安全預(yù)案，防止意外發(fā)生時(shí)手忙腳亂。2009年至2011年，我校接連進(jìn)行了校安工程、綜合樓建設(shè)、小花園和運(yùn)動(dòng)場升級(jí)改造，道路硬化等多項(xiàng)基建工程，其中有相當(dāng)一部分是在學(xué)生在校期間進(jìn)行的。由于預(yù)案完善，措施得力，工程未造成任何安全事故。最近兩年來，我們每年5月12日和9月18日前后各舉行一次全校師生的緊急疏散安全演練，以應(yīng)對(duì)突然發(fā)生的地震、火災(zāi)等災(zāi)害。市教育局也多次在我校召開安全疏散演練現(xiàn)場會(huì)和培訓(xùn)會(huì)。我們還注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生中的矛盾。班主任或任課教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常情緒，就盡快了解，老師的介入往往使矛盾消滅在萌芽狀態(tài)。此外，我們還有專職的心理學(xué)教師，為師生進(jìn)行心理干預(yù)，使他們盡早走出失敗挫折的心理陰影。自2006年我校被命名為阜陽市“平安校園”以來，我校每年均獲得上年度“校園安全先進(jìn)集體”表彰。如今走進(jìn)阜陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)，只見學(xué)生潛心讀書，教師用心教學(xué)，校園安寧祥和，秩序井然。三、創(chuàng)建“人民滿意學(xué)?！?，彰顯辦學(xué)效益。創(chuàng)建“人民滿意學(xué)?！毕盗惺痉秾W(xué)校的過程，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)受鍛煉，不斷提高辦學(xué)水平的過程。在系列創(chuàng)建活動(dòng)中，學(xué)校分別成立相應(yīng)組織，主要領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)督促，部門負(fù)責(zé)同志制定具體措施，進(jìn)行工作指導(dǎo)，年級(jí)組、教研組全力配合，廣大師生積極參與。這樣上下聯(lián)動(dòng)，才能形成強(qiáng)大合力，學(xué)校也從中積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)建“人民滿意學(xué)?！毕盗惺痉秾W(xué)校的過程，是相關(guān)工作不斷深化的過程。早在前幾年，我校已陸續(xù)完成了一部分示范學(xué)校的創(chuàng)建工作，然而，我們沒有就此止步不前，而是建立了創(chuàng)建工作的長效機(jī)制，創(chuàng)建工作有了新目標(biāo)，獲得新進(jìn)展。創(chuàng)建“人民滿意學(xué)?！毕盗惺痉秾W(xué)校的過程，是廣大師生受到啟發(fā)和教育的過程。我們的創(chuàng)建內(nèi)容與教師成長、學(xué)生發(fā)展密切相關(guān)，廣大師生既是創(chuàng)建活動(dòng)的主體，又是創(chuàng)建教育的對(duì)象。從創(chuàng)建結(jié)