《噸的認識》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學青島版

《噸的認識》（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學青島版一、設計思路

本節(jié)課《噸的認識》旨在通過生活實例和動手操作，幫助學生建立對質量單位“噸”的直觀感受。首先，通過引入學生熟悉的物品重量，如自行車、書本等，引導學生自然過渡到“噸”的概念。接著，通過觀看視頻和圖片，讓學生了解“噸”在生活中的應用，如貨車裝載、貨物搬運等。最后，通過小組討論和實踐活動，讓學生親自體驗“噸”的重量，鞏固所學知識。整個教學過程注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和合作能力，符合三年級學生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標

1.通過對“噸”的認識，培養(yǎng)學生量感的建立，增強對質量單位間關系的理解。

2.在實際操作和探究活動中，提升學生的數(shù)據(jù)分析和問題解決能力。

3.通過小組合作，發(fā)展學生的交流溝通和團隊協(xié)作意識。三、學情分析

本節(jié)課面向的是三年級學生，他們在數(shù)學學習上已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和基本的計算能力，對質量單位有一定的認識，如克和千克。然而，對于“噸”這個較大的質量單位，學生可能較為陌生，缺乏直觀感受。在知識方面，學生能夠理解簡單的質量比較，但需要通過具體實物來建立“噸”的概念。在能力上，學生具備基本的觀察和動手操作能力，但需要引導才能將抽象的數(shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來。在素質方面，學生好奇心強，喜歡探索新知，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來維持其學習興趣。此外，學生的行為習慣正處于培養(yǎng)階段，課堂紀律和合作意識需要不斷強化。因此，在設計教學活動時，應充分考慮學生的這些特點，通過生動的實例和互動環(huán)節(jié)，幫助他們更好地理解和掌握“噸”的概念，同時培養(yǎng)他們的學習習慣和合作精神。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-采用直觀演示法，通過展示實物和模型，幫助學生建立對“噸”的直觀認識。

-運用探究式學習，讓學生在小組活動中探討和發(fā)現(xiàn)“噸”在日常生活中的應用。

-實施游戲化教學，設計重量比較的游戲，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.教學手段：

-使用多媒體課件，展示噸級物品的圖片和視頻，增強學生的感官體驗。

-利用互動式白板，讓學生參與課堂互動，如拖拽物品進行重量匹配。

-運用網(wǎng)絡資源，如在線教學平臺，為學生提供額外的學習資源和練習機會。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：在教室中展示一些學生熟悉的物品，如一只蘋果、一本書、一輛玩具車，并詢問它們的重量。

-提出問題：同學們，我們知道這些物品的重量都是用“克”或“千克”來表示的。那么，如果我們有一輛真正的汽車，或者一噸糧食，我們該用哪個單位來表示它們的重量呢？

-激發(fā)興趣：今天，我們就來學習一個新的質量單位——“噸”。

2.講授新課（15分鐘）

-講解概念：利用PPT展示“噸”的定義，即1噸等于1000千克。

-舉例說明：展示一些圖片和視頻，如一輛裝載糧食的貨車，讓學生直觀感受“噸”的概念。

-用時：5分鐘

-實物展示：將一輛玩具貨車放在講臺上，里面裝有一定數(shù)量的玩具，讓學生估計其重量，并引導他們用“噸”來描述。

-用時：5分鐘

-互動討論：學生分成小組，討論在生活中哪些物品或情景會用到“噸”作為單位。

-用時：5分鐘

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習題目：在黑板上寫出一些物品，讓學生用“克”、“千克”或“噸”來表示它們的重量。

-小組活動：學生分組進行練習，互相檢查答案，教師巡回指導。

-用時：5分鐘

-小組匯報：每個小組選代表匯報答案，教師點評并總結。

-用時：5分鐘

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“噸和千克之間的關系是什么？”、“在生活中，你見過哪些物品是按噸來計重的？”等，鼓勵學生積極回答。

-用時：5分鐘

-互動環(huán)節(jié)：教師邀請幾名學生上臺，用身體感受“噸”的重量，如讓學生嘗試舉起一噸重的物品模型，體驗其重量。

-用時：5分鐘

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調“噸”的概念及其在生活中的應用。

-學生反思：讓學生分享本節(jié)課的學習感受，以及如何將所學知識應用到生活中。

-布置作業(yè)：布置相關的練習題，讓學生回家后繼續(xù)鞏固“噸”的概念。

整個教學過程注重師生互動，通過實物展示、小組討論、課堂提問等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握“噸”的概念。同時，通過練習和互動，鞏固學生的知識，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。六、學生學習效果

學生在完成《噸的認識》這一節(jié)課后，應取得以下幾方面的學習效果：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述“噸”的定義，知道1噸等于1000千克。

-學生能夠通過實例和實物，識別并使用“噸”作為質量單位。

-學生能夠理解并運用“噸”與“千克”、“克”之間的換算關系。

2.技能提升：

-學生能夠通過觀察和操作，估算并比較不同物品的重量，建立“噸”的量感。

-學生能夠在實際情境中，正確選擇和使用質量單位，解決生活中的重量問題。

-學生能夠參與小組討論，有效地與同伴交流關于“噸”的認識和應用。

3.素質發(fā)展：

-學生通過參與課堂活動，增強了對數(shù)學學習的興趣和自信心。

-學生在互動和合作中，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神和溝通能力。

-學生通過解決實際問題，提高了分析和解決問題的能力。

4.思維拓展：

-學生能夠將“噸”的概念與日常生活聯(lián)系起來，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

-學生在估算和比較重量的過程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維。

-學生通過參與實踐活動，學會了如何將抽象的數(shù)學知識應用到具體情境中。

具體來說，以下是一些學生在學習后的具體表現(xiàn)：

-學生能夠獨立完成關于“噸”的練習題，正確率較高。

-學生在小組活動中，能夠主動提出自己的想法，并能夠接受和尊重他人的意見。

-學生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠積極思考并迅速給出答案，表現(xiàn)出對“噸”的概念有深刻的理解。

-學生在日常生活中，開始注意到質量單位的應用，如購物時能夠根據(jù)重量選擇合適的商品。

-學生在家庭作業(yè)中，能夠將“噸”的概念應用到解決實際問題中，如計算家庭一個月的糧食消耗量。七、板書設計

①知識點板書：

-“噸”的定義：1噸=1000千克

-“噸”與“千克”、“克”的換算關系

-常見物品的重量（以噸為單位）

②關鍵詞板書：

-噸、千克、克

-重量