一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-20以內(nèi)的退位減法解決問題練習(xí)課 （含微視頻） 人教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案20以內(nèi)的退位減法解決問題練習(xí)課（含微視頻）人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我始終相信“寓教于樂”的教育理念，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。今天，我要分享的是關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案——20以內(nèi)的退位減法解決問題練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教版一年級(jí)下冊(cè)第87頁(yè)例1、練一練及第88頁(yè)的習(xí)題。這些內(nèi)容主要涉及到20以內(nèi)的退位減法解決問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握20以內(nèi)的退位減法計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用20以內(nèi)的退位減法解決實(shí)際問題，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解退位減法的計(jì)算原理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了讓學(xué)生更好地參與到課堂中來，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆、練習(xí)題等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子，如購(gòu)物場(chǎng)景，引入20以內(nèi)的退位減法。2.講解例題：以人教版一年級(jí)下冊(cè)第87頁(yè)例1為例，講解退位減法的計(jì)算方法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握這一技能。3.練習(xí)鞏固：在人教版一年級(jí)下冊(cè)第87頁(yè)練一練中，讓學(xué)生獨(dú)立完成相關(guān)題目，鞏固退位減法的計(jì)算方法。4.課堂互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生上黑板演示退位減法的計(jì)算過程，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。5.課后習(xí)題：布置人教版一年級(jí)下冊(cè)第88頁(yè)的習(xí)題，讓學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括退位減法的計(jì)算步驟、計(jì)算公式以及典型例題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成人教版一年級(jí)下冊(cè)第88頁(yè)的習(xí)題。2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子用生活中的物品進(jìn)行退位減法的實(shí)際操作，讓孩子在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的魅力。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入的設(shè)計(jì)：情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)，也是將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化、生活化的過程。在設(shè)計(jì)情景引入時(shí)，我選擇了購(gòu)物場(chǎng)景，這是一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。2.講解例題的方法：講解例題是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在講解例題時(shí)，我以人教版一年級(jí)下冊(cè)第87頁(yè)例1為例，不僅詳細(xì)闡述了退位減法的計(jì)算方法，還強(qiáng)調(diào)了退位減法的計(jì)算原理，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握這一技能。3.課堂互動(dòng)的安排：課堂互動(dòng)是提高學(xué)生參與度和積極性的有效手段。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)學(xué)生上黑板演示退位減法的計(jì)算過程，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。這樣既能讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，又能提高他們的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖：作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了人教版一年級(jí)下冊(cè)第88頁(yè)的習(xí)題，讓學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還要求家長(zhǎng)協(xié)助孩子用生活中的物品進(jìn)行退位減法的實(shí)際操作，讓孩子在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的魅力。對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我進(jìn)行了深入的補(bǔ)充和說明：1.情景引入的設(shè)計(jì)：在購(gòu)物場(chǎng)景中，我可以展示一個(gè)購(gòu)物清單，上面有各種商品的價(jià)格。然后，我可以提出一個(gè)問題，比如：“小明有20元，他買了一個(gè)5元的玩具和一個(gè)3元的糖果，他還剩下多少錢？”這個(gè)問題可以讓學(xué)生運(yùn)用退位減法來解決，從而引出本節(jié)課的主題。2.講解例題的方法：在講解例題時(shí)，我會(huì)用具體的數(shù)字和圖片來說明退位減法的計(jì)算過程。比如，如果例題是“35減去17”，我會(huì)用35個(gè)蘋果和17個(gè)蘋果來進(jìn)行實(shí)際的減法操作，讓學(xué)生看到從35個(gè)蘋果中減去17個(gè)蘋果的過程，從而理解退位減法的計(jì)算原理。3.課堂互動(dòng)的安排：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)邀請(qǐng)一些學(xué)生上黑板來演示退位減法的計(jì)算過程。其他學(xué)生可以觀察和評(píng)價(jià)他們的計(jì)算是否正確，我會(huì)在旁邊給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生可以在實(shí)踐中加深對(duì)退位減法的理解，并且提高他們的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了第88頁(yè)的習(xí)題，這些題目涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的退位減法知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。同時(shí)，我要求家長(zhǎng)協(xié)助孩子用生活中的物品進(jìn)行退位減法的實(shí)際操作，這樣可以讓孩子在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。5.課后反思及拓展延伸的重視：在課后，我會(huì)反思自己在教學(xué)過程中的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面，思考如何改進(jìn)教學(xué)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如查找其他20以內(nèi)的退位減法實(shí)際問題，這樣可以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果：1.語言語調(diào)的運(yùn)用：在講解退位減法的計(jì)算方法和實(shí)際問題時(shí)，我注意使用生動(dòng)形象的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配的合理性：在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠在課堂上充分理解和掌握退位減法。3.課堂提問的策略：在講解過程中，我適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)他們積極思考和參與課堂討論。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。4.情景導(dǎo)入的生動(dòng)性：在引入新課時(shí)，我通過創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受退位減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。教案反思：1.教學(xué)語言的表達(dá)：雖然我在課堂上使用了生動(dòng)形象的語言和語調(diào)變化，但在某些地方的表達(dá)可能還不夠清晰明了，學(xué)生可能沒有完全聽懂。在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)語言，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。2.課堂提問的深度：在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論，但部分問題的深度可能還不夠，沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。今后，我需要設(shè)計(jì)更有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析和思考，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：雖然我在課堂上對(duì)退位減法的計(jì)算原理進(jìn)行了講解，但部分學(xué)生可能還沒有完全掌握。今后，我需要針對(duì)這一難點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和掌握退位減法。4.教學(xué)時(shí)間的分配：在教學(xué)過程中，我注意到時(shí)間分配的合理性，但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能還沒有完成練習(xí)題目。今后，我需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。5.課后作業(yè)的布置：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了課后習(xí)題，但部分學(xué)生可能還需要更多的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。今后，我需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保他們能夠順利完成作業(yè)。課后提升：1.小明的水果盤里有15個(gè)蘋果，他吃掉了7個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：157=82.小華有9元錢，他買了一支鉛筆花了2元，還剩下多少元錢？答案：92=73.一輛公交車上有20個(gè)乘客，下了8個(gè)乘客后，還剩下多少個(gè)乘客？答案：208=124.小剛有18個(gè)奧特曼卡片，他送給了小明3個(gè)，還剩下多少個(gè)奧特曼卡片？答案：183=155.媽媽買了5個(gè)面包，每個(gè)面包3元，一共花了多少元？答案：53=156.小剛有25個(gè)星星，他給小明了一些星星后，還剩下10個(gè)星星，小剛給了小明多少個(gè)星星？答案：2510=15，1510=5，小剛給了小明5個(gè)星星。7.小華的鉛筆盒里有8支鉛筆，他借給了小明3支，還剩下多少支鉛筆？答案：83=58.一輛火車上有30個(gè)乘客，下車了12個(gè)乘客后，還剩下多少個(gè)乘客？答案：3012=189.小明有12個(gè)糖果，他吃掉了4個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？答案：124=810.小剛有20個(gè)三角形