小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(32篇)_第1頁
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文檔簡介

小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(32篇)1、要認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。比如,就要求會認(rèn)的字和要求會寫的字來說,要求是不同的。要求認(rèn)識的字,只要求讀準(zhǔn)字音,結(jié)合具體的語言環(huán)境大概了解意思,不要求書寫。教師千萬不能將只要求認(rèn)識的字列入書寫范圍,以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),將教學(xué)內(nèi)容分出主次輕重,不要平均使用力量。這樣可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,提高教學(xué)效率。3、要關(guān)注文本的學(xué)習(xí),給學(xué)生留出充分的讀書時(shí)間。在指導(dǎo)朗讀時(shí),教師應(yīng)注意提醒學(xué)生看著課文上的字來讀??粗鴷旧系淖肿x書,可以增加字與學(xué)生見面的次數(shù),加深對字的記憶,有助于生字的復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)生回答問題時(shí),教師要注意傾聽,對答錯(cuò)的內(nèi)容,要給予糾正。4、教學(xué)要面向全體學(xué)生。在教學(xué)中,教師應(yīng)該特別關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,多給他們創(chuàng)造一些展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會,使他們能看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣,有信心學(xué)好語文。5、要充分發(fā)揮課本插圖在教學(xué)中的作用。制做課件費(fèi)時(shí)費(fèi)力,還要投入財(cái)力。有的課件與課文插圖無多大差別,這樣的課件使用價(jià)值不大,不如利用課文插圖進(jìn)行教學(xué),既經(jīng)濟(jì)又省時(shí)省力。6、要將識字教學(xué)融入閱讀之中。這次觀摩課比較明顯的問題是識字與閱讀脫節(jié)。在低年級閱讀教學(xué)中,鞏固識字、借助課文的語境理解字詞的意思仍然是教學(xué)重點(diǎn)。希望大家將怎樣把識字教學(xué)更好地融入閱讀之中作為一個(gè)問題帶回去進(jìn)行研討和實(shí)踐。老師們,這次觀摩活動(dòng)達(dá)到了我們預(yù)期的目的,它起到了相互學(xué)習(xí)、交流和研討的作用。至于評比,其目的仍然是為了進(jìn)一步推動(dòng)低年級教學(xué)改革的研究與發(fā)展。這次低年級語文教學(xué)觀摩活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束了。希望老師們把這次活動(dòng)的精神和課例中好的經(jīng)驗(yàn)帶回去,聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,進(jìn)一步研究、探索、實(shí)踐,把低年級語文教學(xué)改革推向前進(jìn)。最后,祝大家身體健康,工作順利,在教學(xué)改革中取得更大的成績!說明:全國小語會漢語拼音教學(xué)研究中心理事長蔡玉琴、名譽(yù)理事長莘乃珍分別在兩個(gè)會場做大會總結(jié)。小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇17為切實(shí)加強(qiáng)我校遠(yuǎn)程教育工作的有序開展,讓遠(yuǎn)程教育資源真正走進(jìn)課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為能使教學(xué)更好地適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展,作為我們教師更應(yīng)該利用遠(yuǎn)程教育技術(shù)來拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用渠道。為能達(dá)到這一目的,結(jié)合我校實(shí)際,我組擬定以下工作計(jì)劃:一、指導(dǎo)思想以上級有關(guān)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育精神、學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),通過播放教學(xué)光盤、應(yīng)用衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收資源、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,把優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源和教學(xué)方法送到教師手里,用在教育教學(xué)之中,使他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念的教學(xué)方法,做好遠(yuǎn)程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣,努力提高我校的語文教育教學(xué)質(zhì)量。確保國家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目在我校的順利實(shí)施,達(dá)到運(yùn)用信息化的手段和方式,積極引入優(yōu)質(zhì)教育資源,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。二、奮斗目標(biāo)1、做到本組教師人人會進(jìn)行簡單的計(jì)算機(jī)操作,能播放教育教學(xué)光盤,從文件夾中調(diào)用影音文件資料進(jìn)行教學(xué)等。2、要求本組每位老師學(xué)會上機(jī)操作,尋找自己需要的教育資源,并且定時(shí)對所需資源進(jìn)行分類整理,建立好個(gè)人資源庫,逐步提高遠(yuǎn)程教育資源的使用能力。3、每位語文教師都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于遠(yuǎn)程教育工作的各項(xiàng)制度,牢記于心,從而正確、合理地使用遠(yuǎn)程教育資源。4、每位語文教師必須建一個(gè)文件夾,并將有關(guān)使用遠(yuǎn)程教育資源的教案、課件、說課及實(shí)施后的教學(xué)反思等文件裝入其中,以備今后更方便快捷地調(diào)用相關(guān)資料。三、具體措施1、做好衛(wèi)星接收資源的記錄傳達(dá)及日常管理和維護(hù)工作,按時(shí)將接收的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星資源,及時(shí)預(yù)告給本組教師。按要求建立好各種培訓(xùn)制度,學(xué)習(xí)制度、管理制度、設(shè)備運(yùn)行制度,作好各種資料的收集填寫。及時(shí)收集教師和學(xué)生的反饋信息,優(yōu)化遠(yuǎn)程教育資源,對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行記錄并存檔。2、做好課題科研工作,按步驟有序穩(wěn)妥進(jìn)行,并注意加強(qiáng)交流,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),按時(shí)上報(bào),接受學(xué)校監(jiān)督指導(dǎo)。加強(qiáng)宣傳,引導(dǎo)全組教師支持和配合,形成濃厚的學(xué)習(xí)研究的教育科研氛圍。3、搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源二次開發(fā)的`研究和推廣工作。為本組教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。為參加上級和學(xué)校組織的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育活動(dòng)提供服務(wù)和幫助。4、認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作,利用好資源加強(qiáng)課程改革的力度,努力讓全組老師早日學(xué)到相關(guān)知識,喜歡進(jìn)入多媒體教室來上課。5、積極宣傳現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)、重要意義和教學(xué)思路,宣傳信息時(shí)代新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法,促使教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法,全面推進(jìn)我組我校的現(xiàn)代技術(shù)教育。6、重視安全教育。教育師生遵守操作規(guī)程,注意設(shè)備安全和用電安全。保證遠(yuǎn)程教育室內(nèi)不發(fā)生任何事故。7、加強(qiáng)教師遠(yuǎn)程教育資源的利用,掌握現(xiàn)代教育手段,充分利用遠(yuǎn)程教育資源,積極鼓勵(lì)教師利用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)活動(dòng)、對學(xué)生開展專題講座。每學(xué)期每位教師至少要利用遠(yuǎn)程教育資源開展10—13次教學(xué)活動(dòng)。8、利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件去探索新的教學(xué)模式,教學(xué)方法和教學(xué)技巧,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。9、建立健全遠(yuǎn)程教育教師個(gè)人檔案資料的填寫工作。小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇18一、教材概貌本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第四學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練3個(gè)板塊,每個(gè)板快又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),并按由易到難、由淺入深、橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話;識字201個(gè),能辨別常見的`同音字和形近字,能認(rèn)讀學(xué)過的多音字;掌握部首查字幾種情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?,學(xué)會獨(dú)立識字。2、會讀寫260多個(gè)詞語,懂得意思,一部分能口頭或書面運(yùn)用。3、初步學(xué)會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔;初步學(xué)會用毛筆臨貼,繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法,注意字的間架結(jié)構(gòu),初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣,能正確轉(zhuǎn)述別人的話,初步學(xué)會完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能聽寫一段話。5、會正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的內(nèi)容;讀課文時(shí)能注意到文章的題目;初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章,了解主要內(nèi)容。6、初步學(xué)會有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物,能條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;初步學(xué)會寫留言條,學(xué)會寫信,掌握普通書信和信封的書寫格式。7、使學(xué)生了解祖國山河壯麗,歷史悠久,有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),初步培養(yǎng)民族自豪感;初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神;初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。三、教學(xué)中要注意的幾個(gè)問題1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。本冊教材明確規(guī)定了每個(gè)單元、每篇課文以及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)。教師要熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo),把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)班級的實(shí)際情況,制訂好課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)做到明確,可以操作,能夠檢測。2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等,但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,本冊教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練,課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)。本冊教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點(diǎn),教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2-3課時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué),有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識。需要注意的是,本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)給課文分段,分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進(jìn)行,而不宜在一開始接觸課文就進(jìn)行。4、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法,從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外,閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話,作文教學(xué)一般也要從說到寫。小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇19一、指導(dǎo)思想:以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),對班級的學(xué)生狀況做簡單的分析,采取切實(shí)有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。二、復(fù)習(xí)目標(biāo):(一)、基礎(chǔ)知識方面1、最新的小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃:能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。2、掌握本冊學(xué)的174個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。3、查字典,會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。5、掌握405個(gè)詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運(yùn)用。6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識一些常用的格言。7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。(二)、閱讀方面會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點(diǎn),學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(三)、作文方面掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:主要包括9、10、11冊的相關(guān)課文片段(要求背誦的)、練習(xí)上的成語及本學(xué)期學(xué)的24篇必學(xué)課文,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的70首古詩、7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)單元練習(xí),《語文分冊》上的配套練習(xí)以及配套的15套試卷。(一)基礎(chǔ)知識1、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:(1)選擇正確的讀音(2)給專用名詞加上聲母(3)看拼音寫字、詞、句(4)確定字的音序、音節(jié)等。2、漢字對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時(shí)做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯(cuò)別字(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(4)辨字組詞(5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運(yùn)用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:(1)把詞語補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據(jù)意思寫詞語(4)用詞造句(5)找近義詞或反義詞(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。4、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。(2)認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。(3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。(4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。(5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚??s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。5、標(biāo)點(diǎn)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,要能結(jié)合語境,了解標(biāo)點(diǎn)符號的用法,特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。(二)閱讀主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。1、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。2、課外閱讀(1)閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中,必須擴(kuò)大課外閱讀。(2)配合單元的閱讀重點(diǎn),鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力,有意識地選擇較為典型的閱讀材料。如"找出短文的中心句、體會中心"的片段,"分辨事實(shí)與聯(lián)想"的片段,"理解含義深刻的句子"的片段等。(三)寫作從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實(shí)性的習(xí)作(寫自己平時(shí)所見、所聞和所想),有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動(dòng)),有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類:一是記敘文,包括寫人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗(yàn);二是應(yīng)用文,包括感謝信、畢業(yè)贈(zèng)言等。四、復(fù)習(xí)方法:1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。如十二冊第一單元要求學(xué)生"借助中心句,領(lǐng)會中心思想";第四單元要求學(xué)生"分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想"等等,把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理,對有效的信息進(jìn)行加工處理,幫助學(xué)生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料,結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。5、作文復(fù)習(xí)時(shí),不管哪一種命題形式,一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較,找出異同。如《好--------》是十二冊第二單元的習(xí)作訓(xùn)練題,要求用先概述后舉例的方法寫一個(gè)人,寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細(xì)細(xì)回憶一下,發(fā)現(xiàn)在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事:第十冊第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》,要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。注意語句通順。在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是與其類似的,如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。五、復(fù)習(xí)重點(diǎn):從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的"審題、選材、構(gòu)思"訓(xùn)練;材料作文中的"圍繞中心,重點(diǎn)發(fā)散"訓(xùn)練;應(yīng)用文中的"格式"訓(xùn)練等。六、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng):1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,學(xué)以致用。2、對照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,"對癥下藥",認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。4、轉(zhuǎn)變觀念,不單純看學(xué)生的測驗(yàn)成績,要注重其方法的培養(yǎng)。七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:1、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),適度練習(xí)測驗(yàn),力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。(_月12日——_月31日)2、以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),加深學(xué)生的鞏固與理解,分單元復(fù)習(xí)。(_月1日——_月12日)3、全面檢測,查漏補(bǔ)缺,對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,解決疑難問題_月13日——_月18日)4、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí),教師進(jìn)行考前教育(仔細(xì)審題,認(rèn)真答題,反復(fù)檢查,獨(dú)立完成)。(_月19、20日)小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇20《學(xué)弈》的教學(xué)設(shè)計(jì)一、引讀“單元導(dǎo)語”1.了解單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)。走進(jìn)課文,看看作者是如何感悟生活,獲得人生啟示的。學(xué)習(xí)時(shí)要注意抓住重點(diǎn)句段,聯(lián)系生活實(shí)際,領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理;在把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會作者表達(dá)感悟的不同方法,并試著在習(xí)作中運(yùn)用。2.提示學(xué)期學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過前幾年的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我們要更多地依靠自己的努力,認(rèn)真地讀書作文,使各項(xiàng)語文能力得到進(jìn)一步提高。二、回憶導(dǎo)入,讀懂題目1.回憶總結(jié),引導(dǎo)學(xué)法。我們以前學(xué)過哪幾則文言文?對于學(xué)習(xí)文言文,你有什么好的方法?引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)“反復(fù)朗讀”“結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容”“明白文章說明的道理”是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。2.導(dǎo)入新課,明確學(xué)習(xí)任務(wù)?!段难晕膬蓜t》是指《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》。這節(jié)課學(xué)習(xí)第一則文言文《學(xué)弈》。3.結(jié)合注釋①,了解孟子其人和《孟子》一書,“學(xué)弈”的意思即是學(xué)習(xí)下棋。三、初讀課文,讀正確流利1.初讀課文,提出問題。引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文,提出朗讀有困難的地方。2.范讀課文,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(1)老師范讀。語速較慢,便于邊讀邊思考;停頓恰當(dāng),意思表達(dá)才清楚。(2)再讀課文,解決難讀的語句。例如:“思援弓繳而射之?!薄盀槭瞧渲歉ト襞c?曰:非然也?!毙枰斫庵攸c(diǎn)字詞的意思后讀好停頓,并引導(dǎo)學(xué)生明白“理解了意思就容易讀好停頓”的方法。另外,“繳”和“為”是多音字,要注意讀準(zhǔn)在文中的字音。3.領(lǐng)讀課文,提升能力。老師領(lǐng)讀后,學(xué)生再齊讀、自由讀、抽讀。通過多種形式的練讀,解決學(xué)生文言文難讀通順的困難。四、結(jié)合注釋,理解內(nèi)容1.結(jié)合注釋,理解詞和句子的意思,再連起來說一說。如果有不理解的地方,可以和同學(xué)討論。2.提出疑問,討論解決。如,“通國之善弈者也”一句是什么意思?結(jié)合注釋①已經(jīng)知道“弈”的意思是下棋;結(jié)合注釋③知道“通國”的意思是全國?!吧妻恼摺保Α吧啤笔恰吧朴凇薄吧瞄L”的意思,“善弈者”的意思就是非常擅長下棋的人,句子的意思是“弈秋是全國的下棋高手”。3.交流分享,理解大意。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋讀懂句子的意思,再將每句話的意思連起來,說說課文的內(nèi)容。4.有感情朗讀。理解課文內(nèi)容后,先自由練讀,再抽讀評價(jià),最后齊讀,讀出情感。五、領(lǐng)悟道理,練習(xí)背誦1.領(lǐng)悟道理。我們讀書做事一定要專心致志,不能一心二用,或者三心二意。2.背誦課文。(1)引導(dǎo)學(xué)生提出背誦方法的建議,如,邊讀邊理解邊背誦,熟讀成誦,同桌合作互相提醒著背誦。(2)自由練習(xí)背誦,最后集體背誦。五、相關(guān)鏈接1.孟子(約公元前372&前289)名軻,字子輿。戰(zhàn)國時(shí)鄒國(現(xiàn)山東鄒縣)人。我國古代著名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大師,被稱為“亞圣”,后世將他與孔子合稱為“孔孟”?!睹献印肥敲献优c他的弟子合著的,內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》等七篇。本文選自《孟子&告子》,原文如下:“孟子曰:無或乎王之不智也。雖有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。吾見亦罕矣,吾退而寒之者至矣,吾如有萌焉何哉?今夫弈之為數(shù),小數(shù)也;不專心致志,則不得也。弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也?!?.孔子(公元前551&公元前479)名丘,字仲尼。魯國陬邑(今山東曲阜東南)人,春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成《論語》一書,流傳于世。3.有關(guān)《兩小兒辯日》中的科學(xué)知識早晨和中午的太陽與地球的距離是一樣的。為什么早晨的太陽看起來比中午時(shí)大呢?這是視覺的誤差、錯(cuò)覺。同一個(gè)物體,放在比它大的物體群中顯得小,而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理,早晨的太陽,從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空,在這樣的比較下此時(shí)的太陽顯得大;而中午太陽高高升起,廣闊浩瀚的天空是背襯,此時(shí)太陽就顯得小了。其次,同一物體白色的比黑色的顯得大一些,這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當(dāng)太陽初升時(shí),背景是黑沉沉的天空,太陽格外明亮;中午時(shí),背景是萬里藍(lán)天,太陽與其亮度反差不大,就顯得小些。中午的氣溫較早晨高,是否此時(shí)的太陽離我們近些呢?也不是。主要原因是早晨太陽斜射大地,中午太陽直射大地。在相同的時(shí)間、相等的面積里,直射比斜射熱量高。同時(shí),在夜里,太陽照射在地面的熱度消散了,所以早上感到?jīng)隹?中午,太陽的熱度照射到地面上,所以感到熱。溫度的涼與熱,并不能說明太陽距離地面的遠(yuǎn)與近。小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇21根據(jù)語文工作計(jì)劃和我區(qū)第二學(xué)期工作要點(diǎn),本學(xué)期我校的小語教研將以推進(jìn)課程改革為核心,以課題研究為抓手,以課堂教學(xué)為陣地,以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,確立“立足課堂抓質(zhì)量,加強(qiáng)備課、教法、評價(jià)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo),促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)我校小語學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺階。本學(xué)期我校語文教研組工作如下:一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。1、每一位語文老師要認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析主客觀各方面因素,尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄,全面、深刻地領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。我校計(jì)劃采取如下方式:(1)為各級部訂閱多種教學(xué)雜志,以級部為單位開展學(xué)習(xí),定期組織大組交流各自的學(xué)習(xí)心得,相互學(xué)習(xí)、相互切磋,使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,不斷促進(jìn)教師的成長。(2)請市、區(qū)教研室專家來校作講座。(3)組織各類沙龍研討活動(dòng),使老師們教學(xué)中遇到的問題能及時(shí)通過研討、交流,尋找到改進(jìn)的方法和措施,尋求相關(guān)策略。(4)在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,我校將組織教師由理論聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,撰寫典型教學(xué)案例,進(jìn)行評比并積極向市區(qū)投稿,積極參加市“優(yōu)秀教學(xué)案例”征集活動(dòng)(5)發(fā)動(dòng)教師積極撰寫論文,首先在校內(nèi)展開評比,然后參加市區(qū)論文評比,如“教海探航”征文活動(dòng),從而努力提高教師的理論水平和教育教學(xué)科研水平。二、實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn),提高語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,因此,標(biāo)準(zhǔn)圍繞全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),對識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)這五大方面提出了各年段的具體要求。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工,要靠平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教與學(xué)。每一位語文教師必須結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期我校教研組將分年級、分目標(biāo),把這幾項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處:1、繼續(xù)重視低年級寫字教學(xué)研究,同時(shí)加強(qiáng)中、高年級寫字教學(xué)、評價(jià)的研究。請寫字教學(xué)富有經(jīng)驗(yàn)的范紅霞等老師介紹經(jīng)驗(yàn),為參加市區(qū)寫字比賽作準(zhǔn)備。2、加強(qiáng)口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究。首先要求每位教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境,重視日常言語交際的實(shí)踐。3、其次,我校將動(dòng)員全校老師積極參加有關(guān)課題研究,從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學(xué)緊密結(jié)合,利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,組織全校老師群策群力,學(xué)習(xí)觀摩,提出意見并積極參與,并組織研究課,進(jìn)行專題研討。4、在進(jìn)一步重視朗讀教學(xué),加強(qiáng)背誦和積累的基礎(chǔ)上,組織一—六年級的誦讀比賽,使學(xué)生通過學(xué)校圖書館等渠道擴(kuò)大閱讀量,增強(qiáng)語感訓(xùn)練,從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。5、進(jìn)一步重視作文教學(xué)的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進(jìn)措施。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時(shí)間開展作文沙龍活動(dòng),讓作文教學(xué)方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經(jīng)驗(yàn);還要認(rèn)真檢查作文批改情況。組織好3-6年級的作文比賽,積極做好《新文筆》的投稿工作,先班級篩選,再學(xué)校篩選,通過層層篩選,使學(xué)生和教師更加重視作文。爭取在市區(qū)的六一作文選拔賽中取得好成績,并認(rèn)真組織優(yōu)秀習(xí)作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿,使我校的作文教學(xué)更上一個(gè)新臺階。6、積極倡導(dǎo)多元評價(jià)方式,大力推廣電子檔案成長包評價(jià)方式,在五年級級部的積極帶動(dòng)下,全校全面鋪開,以這種互動(dòng)的、有效的評價(jià)方式實(shí)踐“以人的發(fā)展為本”的教學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。7、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學(xué)校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題,采取措施,研究做好畢業(yè)班工作。三、重視課題研究,提高科研素養(yǎng)。新學(xué)期語文課題研究主要加強(qiáng)對轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、綜合性學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)改革、評價(jià)改革的研究。在市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,我校將積極展開各級各類的課題研究,在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的大背景下,探求如何實(shí)現(xiàn)各自的階段目標(biāo);強(qiáng)化過程管理,促進(jìn)課題研究的成果迅速轉(zhuǎn)化,為教育教學(xué)服務(wù)。1、語文教研組將結(jié)合本課題,制定研究計(jì)劃,定期組織課題活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生積極開展實(shí)踐活動(dòng),在綜合實(shí)踐活動(dòng)中展開以“研究性學(xué)習(xí)”為主的語文綜合性學(xué)習(xí),五年級將結(jié)合對學(xué)生的教學(xué)評價(jià)“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動(dòng),相信學(xué)生會獲得更加豐富的情感體驗(yàn)。2、為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,教研組將帶領(lǐng)全體老師繼續(xù)研究省級課題《應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能》,制作語文專題網(wǎng)頁,教師成長檔案包,從而使現(xiàn)代化教育技術(shù)更好地為教育服務(wù)。3、加強(qiáng)評價(jià)改革的研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒布的《中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的指導(dǎo)意見》,積極參與《在新的平臺上構(gòu)建新的評價(jià)體系》的課題研究,搞好《多元化智能評價(jià)》的子課題研究。4、繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革,課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的自我體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的自我意識,為學(xué)生的提升和發(fā)長構(gòu)建一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠脚_,所以學(xué)校將重視平時(shí)調(diào)研,繼續(xù)做好“半日調(diào)研工作”。上學(xué)期,在校長室、教導(dǎo)處、各教研組的參與下,我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標(biāo)開展了半日調(diào)研活動(dòng),通過聽課、查備課、座談交流等形式,對有關(guān)班級進(jìn)行了半日調(diào)研,這學(xué)期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調(diào)研。通過調(diào)研,加強(qiáng)語文教研組建設(shè),切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,真正做到減負(fù)不減質(zhì)。四、搞好培訓(xùn),促進(jìn)教師成長實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)入課程改革實(shí)驗(yàn),對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負(fù)重任,搞好教師隊(duì)伍的建設(shè)是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作:1、每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并請專家及時(shí)評課,本學(xué)期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。2、35歲以下的教師由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)聽隨堂課。3、每位青年教師一學(xué)期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案,每月撰寫一篇教學(xué)日記。4、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實(shí)際,語文教研組將結(jié)合基本功大賽,對教師進(jìn)行說課和評課等方面的培訓(xùn),從而促進(jìn)教師迅速成長。5、每位青年教師必須結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行至少一項(xiàng)的課題研究。帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng),并帶領(lǐng)學(xué)生出階段性研究成果,可以是小論文,或者調(diào)查報(bào)告等。6、組織教師參加四城區(qū)課堂教學(xué)交流活動(dòng)。7、配合教研室做好課改實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作。小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇22作為麻城市小學(xué)語文湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的一名學(xué)員,本人將借助湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程這個(gè)平臺,自加壓力,確立目標(biāo),提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng),進(jìn)行教育教學(xué)探索和實(shí)踐活動(dòng),積極投身新課程改革,實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長。為進(jìn)一步明確自己的發(fā)展目標(biāo),我制定了以下計(jì)劃:一、指導(dǎo)思想本學(xué)年以《麻城市小學(xué)語文湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程20__學(xué)年度工作計(jì)劃》為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)年教學(xué)教研工作,立足校本實(shí)際,以“課堂探究式教學(xué)有效性的研究”為載體開展活動(dòng),努力提高自身的專業(yè)化水平。二、研修目標(biāo)和內(nèi)容1、通過參加集體培訓(xùn)、個(gè)人研修,不斷提高語文課堂教學(xué)水平,著力打造高效課堂、精品課堂。2、結(jié)合麻城市推進(jìn)有效課堂教學(xué)實(shí)施的實(shí)際,不斷加強(qiáng)新教育教學(xué)理論、方法技術(shù)的學(xué)習(xí),優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提升教育教學(xué)科研能力。3、進(jìn)一步研讀《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念。三、具體措施(一)勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。1、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。經(jīng)常閱讀《小學(xué)語文教學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時(shí)更新教育理念。2、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息教育技術(shù),不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。(二)善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。(1)及時(shí)認(rèn)真地總結(jié)個(gè)人在教育教學(xué)中的得失,爭取每月寫一篇教學(xué)隨筆。(2)通過撰寫論文,把自己的教育教學(xué)研究從實(shí)踐層面提升到理論層面。不斷提高論文質(zhì)量,至少有一篇高水平的教育教學(xué)研究文章在市級以上正式刊物發(fā)表。(3)結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,有明確的研究專題,定期總結(jié)出研究成果。(三)借助團(tuán)隊(duì)力量不斷進(jìn)取。作為研修團(tuán)隊(duì)的一員,我將虛心向同行老師等成員學(xué)習(xí),并懇請他們指導(dǎo)自己上好一節(jié)實(shí)踐課。每次學(xué)習(xí)活動(dòng)后寫出心得,將團(tuán)隊(duì)成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化,作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。(四)研究課堂教學(xué)。1、積極投身課堂教學(xué)改革中,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,注意多鉆研、勤思考,切實(shí)解決“教什么、學(xué)什么、怎么教、怎么學(xué)、教得怎么樣,學(xué)得怎么樣”的問題。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外的教育科研培訓(xùn)活動(dòng),提升教學(xué)研究能力。2、積極主動(dòng)的定期進(jìn)行研究課教學(xué),參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學(xué)研修,增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力、活力、實(shí)力和親和力,逐漸形成自己的教學(xué)特色。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。(五)提升科研水平。1、撰寫小學(xué)語文教育教學(xué)方面的論文1篇。2、在本學(xué)校開設(shè)一次專題學(xué)習(xí)報(bào)告講座,將自己的學(xué)習(xí)、探究成果與同校教師一起分享。小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇23(一)指導(dǎo)思想:以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實(shí)施課程改革為契機(jī),立足校本,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃,課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心,努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號召,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,積極推進(jìn)名師工程,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。(二)工作要點(diǎn):一、認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。1、深化語文課堂教學(xué)改革,大膽實(shí)踐探索。以課程改革為契機(jī),堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則,繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”:由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變;由重視知識傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價(jià)值取向向開放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),多評議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應(yīng)敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享,從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀,從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀,從單一目標(biāo)走向多個(gè)目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。3、改革評價(jià)制度。課堂教學(xué)評價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生評價(jià)要突出整體性和綜合性評價(jià),注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià),努力讓家長積極參與評價(jià);做到形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,單一評價(jià)和多種評價(jià)相結(jié)合,基礎(chǔ)性評價(jià)和創(chuàng)造性評價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料,如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價(jià)、來自家長的信息等,在評價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。4、加強(qiáng)課題研究,積極開展個(gè)人課題的研究,爭取多出成績。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此,號召年輕教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料,爭取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級立項(xiàng)。5、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實(shí)踐課、研究課,開展評課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。二、悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。1、加強(qiáng)集體備課,各備課組精誠團(tuán)結(jié),注重合作,做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上,減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測,及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。三、加大力度,催長骨干,積極推進(jìn)名師工程。1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí),組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,每學(xué)期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會,上一堂公開課等。2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。3、認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動(dòng),為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一節(jié)精品課”活動(dòng),讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師進(jìn)行組織評優(yōu)。(三)本學(xué)期主要工作安排二月份1、制定計(jì)劃,學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神2、學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃,號召青年語文教師制定個(gè)人學(xué)習(xí)、成長計(jì)劃,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。三月份1、“每人一節(jié)精品課”活動(dòng)開始啟動(dòng)。(重點(diǎn)在高段)2、開展“詩歌朗誦”比賽活動(dòng)。四月份:1、組織12年級聽寫比賽。2、“每人一節(jié)精品課”活動(dòng)(重點(diǎn)在低段)。3、教學(xué)常規(guī)檢查。五月份:1、36年級現(xiàn)場作文比賽。2、“每人一精品課”活動(dòng)優(yōu)秀代表展示活動(dòng)。3、讀書活動(dòng)評比。六月份:1、新調(diào)入教師課堂教學(xué)展示。2、教學(xué)常規(guī)檢查。3、畢業(yè)考試;非畢業(yè)班期末考試。4、組織教師寫總結(jié)、論文小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇24新學(xué)期新打算新希望新目標(biāo)時(shí)間就像那無情的流水,流去我在小學(xué)里的六年光陰。轉(zhuǎn)眼寒假又將成為過去,新的學(xué)期即將來臨。仔細(xì)的回想,過去的六年里,自己到底做了什么?可是,什么也想不起來。難道真要這樣,流給母校的是一片空白記憶嗎?不,我希望,在小學(xué)生活的最后半年里要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。在這半年里我一定要珍惜每一秒鐘,爭取不讓自己有荒度的一刻。新學(xué)期到了,那么大家一定會有新的打算,其實(shí),我的打算和別人一樣,就是要在新的學(xué)期里努力學(xué)習(xí),認(rèn)真聽老師講課,上課要積極發(fā)言。不僅如此,還要經(jīng)常參加各類活動(dòng),做到這些,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我還希望自己能在初中畢業(yè)考試上考出好成績。我知道,要做到這些是很難很難的,但是只要你堅(jiān)持到底,永不退縮,那這些又將變得非常容易。我知道,每個(gè)人心里想的是不一樣的,因?yàn)?,人各有志,目?biāo)不同。如今我漸漸長大了,我的新目標(biāo)不是做什么偉人,也不想當(dāng)什么藝人,更不是成為科學(xué)巨人。而是長大后考上一座較好的大學(xué),找到一份穩(wěn)定的工作。在自己平凡的崗位上為國家,為社會作出不平凡的事,貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量,這就已經(jīng)足夠了。新學(xué)期里人人都有新打算,你一定也和我一樣吧!讓我們大家在新學(xué)期里攜起手來,共同朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧!小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇25本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,教務(wù)處全體工作人員在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,在六位教研組長的協(xié)助和全體教師的支持下,與時(shí)間賽跑,著眼于學(xué)校發(fā)展,著眼于教師發(fā)展,著眼于學(xué)生發(fā)展,逐一完成了開學(xué)初期的教務(wù)處計(jì)劃,使計(jì)劃中的事情一件件得到落實(shí)。一、著眼于學(xué)校發(fā)展為了學(xué)校長足發(fā)展,我們教務(wù)處盡著自己微薄之力。1.維護(hù)了正常的教學(xué)秩序由于工作性質(zhì),教務(wù)處瑣事比較多。從開學(xué)初的教材教輔以及各類教學(xué)表格的發(fā)放,到學(xué)期末業(yè)務(wù)考核等資料的收集和整理,教務(wù)處按部就班的為教師服務(wù)。電話打了一遍遍,樓層爬了一回回,大家都毫無怨言。由于某些特殊原因,臨時(shí)病事假的增多,教務(wù)處也承受了巨大的壓力。特別是課程安排上面,本學(xué)期學(xué)校喜事連連,學(xué)期中、后期一共有5位懷了寶寶的教師請了累計(jì)8個(gè)月的假,還有兩位當(dāng)了爸爸的教師休了陪護(hù)假臨時(shí)安排了444節(jié)課和45個(gè)早讀,安排了200節(jié)長期代課。在全體教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,教務(wù)處順利度過了難關(guān),維持了正常的教學(xué)秩序。感謝相關(guān)年級和電教中心的老師,感謝你們的鼎立援助:特別感謝田昊、錢世明老師。我們的周小蘭校長,現(xiàn)在是走到哪個(gè)年級,都能叫出一些孩子的名字,說明滾過的班級多。2.通過接待活動(dòng),提升了學(xué)校的影響力。4月16日,接待了北京朝陽區(qū)校長培訓(xùn)班學(xué)員一行36人,張校長代表全體教師員工熱烈歡迎校長培訓(xùn)班學(xué)員來我校參觀。在交流會上,張校長詳細(xì)介紹了學(xué)?;厩闆r、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及正在開展的特色活動(dòng)。教務(wù)處李麗娟主任、英語教研組長伍姿老師分別就學(xué)校教學(xué)管理、英語小班教學(xué)等方面內(nèi)容與各位學(xué)員進(jìn)行交流。張校長和周校長現(xiàn)場回答了他們的提問,她們精彩的發(fā)言獲得大家一陣陣掌聲。6月12日和6月16日,我們又接待了市政府幼兒園和小金星幼兒園的70多位小朋友們。高磊老師的接待課和講座得到參觀的教師和小朋友們的好評。課后,我們還領(lǐng)著小朋友們參觀的我們的功能教室和校園文化墻,小朋友們都說上學(xué)就來長虹小學(xué)。3月22—26日,我們順利舉行了第五屆開放周。活動(dòng)以“展示學(xué)校、展示教師、展示學(xué)生”為主題,向全校所有家長開放了學(xué)生在校半天的活動(dòng)。一共接待了500名左右的家長,開放了78節(jié)課。讓家長看到了孩子在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn),了解了教師在日常教育教學(xué)中是如何辛苦又幸福地工作的,關(guān)注了我校辦學(xué)理念和策略。這一周里,我們隨時(shí)都能看到這樣的情境:數(shù)學(xué)課堂上,家長和學(xué)生一起答題;語文課上完了,掌聲和下課鈴聲同時(shí)響起。在這些接待活動(dòng)中,我們精心準(zhǔn)備,利用一些可以利用的機(jī)會,宣傳學(xué)校,提升了學(xué)校的影響力。二、著眼于教師發(fā)展在教的活動(dòng)中,教育實(shí)踐的主體是教師。這個(gè)地位決定了教師的職能和作用-----教育目的的實(shí)施者,教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。這就是說,教師是教育活動(dòng)的原動(dòng)力。教師在課堂中領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)著整個(gè)教育過程的發(fā)展和教育目的的實(shí)現(xiàn)。教育活動(dòng)的成功與否,很大程度上取決于教師。因此,我們把青年教師的培養(yǎng)放在了第一位。1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng),與專家面對面。為了讓全體教師參加有效的培訓(xùn),我們學(xué)校還將專家請進(jìn)校園,讓大家都能直面專家,得到最快的提升。4月21日,我們特邀省教研室徐承蕓老師和市教研室萬春華老師走進(jìn)學(xué)校參加語文組的“專家引領(lǐng)共建高效課堂”的主題教研活動(dòng)?;顒?dòng)為期半天,由梅佳老師執(zhí)教展示了一節(jié)略讀課《彩色的非洲》,課后徐承蕓老師就本課進(jìn)行了針對性的點(diǎn)評。其次,徐老師為我校老師進(jìn)行了《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的策略與實(shí)踐》的專題講座。講座深入淺出,理論聯(lián)系實(shí)際,現(xiàn)場專家與教師互動(dòng),氣氛熱烈。聆聽了徐承蕓老師的指導(dǎo),我校教師很受鼓舞,更明確了今后的教學(xué)努力的方向。2.提供機(jī)會,與教改前沿近距離。為了讓每一位教師得到很好的培訓(xùn),本學(xué)期是學(xué)校每兩年一次外出學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期。教務(wù)處為教師甑選學(xué)習(xí)地點(diǎn),做好聯(lián)系工作。使得教師得到很好的培訓(xùn),與教改前沿近距離。3.搭建平臺,讓教師展風(fēng)采。除了讓教師走出去學(xué)習(xí),我們還為教師的成長搭建平臺,讓教師一展風(fēng)采,在具體行動(dòng)中得到實(shí)踐、提高。3月26日,我校舉辦了首屆青藍(lán)工程報(bào)告會會上,談隆老師、張敏老師、宗麗麗老師和陳波老師作為“八個(gè)一”達(dá)標(biāo)教師代表,介紹了自己成長經(jīng)歷,師傅對自己的培養(yǎng)。閔支農(nóng)老師、李麗娟老師、伍姿老師和陳智強(qiáng)校長也談了自己徒弟的成長歷程?!扒嗨{(lán)工程”是長虹小學(xué)教研的特色之一,即在學(xué)校范圍內(nèi)開展拜師活動(dòng),同學(xué)科的青年教師和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師自愿結(jié)成師徒關(guān)系。師傅在教育教學(xué)方面言傳身教,幫助、輔導(dǎo)徒弟,對徒弟敞開課堂的大門,同時(shí)走進(jìn)徒弟的課堂聽課,幫助青年教師成長。教學(xué)實(shí)踐證明,“青藍(lán)工程”的'實(shí)施是提升青年教師教學(xué)素質(zhì)的有效途徑。6月17日,舉行了第十屆青年教師粉筆字比賽,馮美麗教師榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。6月25日,開展了長虹小學(xué)首屆以“我講我的教學(xué)故事”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。活動(dòng)分語文組、數(shù)學(xué)組、英語組及術(shù)科組,共有七位教師和我們一起分享他們的教育故事,教學(xué)心得。閔支農(nóng)、談隆、馮美麗、王楨貞、王幸荷、陳波老師富有激情、熱情洋溢的演講打動(dòng)、感染在座的每一位教師。讓我們收獲不少教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。大家達(dá)成共識,我們做教師這個(gè)行業(yè)的,就是要用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。4.提供服務(wù),與骨干教師共進(jìn)步這個(gè)學(xué)期來,所有學(xué)科一起積極開展“課堂教學(xué)有效性”的探索,能從備課、上課和輔導(dǎo)三個(gè)方面抓起,注重教學(xué)信息反饋,引導(dǎo)教師減負(fù)高效地開展工作。特別是在考試成績和業(yè)務(wù)檢查方面,及時(shí)組織教師分析,提出改進(jìn)意見,為教師做好向?qū)А5?,青年教師的成長除了要一些理論上的支撐外,還需要手把手的指導(dǎo)。我們這個(gè)學(xué)期結(jié)隊(duì)師徒都能很好開展師徒相長。我們教務(wù)處還結(jié)合年級組推出的公開課活動(dòng),開展了骨干教師點(diǎn)單課。一共有15位教師上了點(diǎn)單課。給青年教師示范?;顒?dòng)中充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的引領(lǐng)作用。為青年教師的課堂教學(xué)成長搭建了學(xué)習(xí)和借鑒的平臺。提高了課堂實(shí)效,解決了青年教師教學(xué)中的困惑。5.診斷性的校本教研。學(xué)校針對學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,開展診斷性的校本教研活動(dòng)。如:寫如何寫價(jià)值的反思,有效課堂研討等。這樣的活動(dòng)對于青年教師的培養(yǎng)是最有效的。因?yàn)榻探o了他們迫切需要掌握的教學(xué)本領(lǐng)。為盡快提高教師的課堂教學(xué)能力,深化教學(xué)改革,本學(xué)期繼續(xù)開展聽課活動(dòng),全校教師共聽課1154節(jié),所有教師都達(dá)到并超過了聽課節(jié)數(shù)。課后每位教師都能有針對性的寫出聽課評價(jià),在備課組和教研組內(nèi)進(jìn)行交流。6.鼓勵(lì)教師參與課題研究全校已有60%的教師參與了課題研究。分別是省級課題:《小學(xué)生語文發(fā)展性評價(jià)研究》《認(rèn)同差異和諧發(fā)展》《小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)內(nèi)容生活化》《基于體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識顯于探究實(shí)踐活動(dòng)》、《計(jì)算能力培養(yǎng)初探》《家?;ヂ?lián)互動(dòng)實(shí)施策略研究》《信息技術(shù)環(huán)境下綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究》;市級課題:《小學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展性評價(jià)研究》小學(xué)課堂中聲樂教學(xué)探索》《科學(xué)課中注重學(xué)生觀察能力培養(yǎng)》等。7.鼓勵(lì)教師參與教輔編寫。12位老師參與了《精彩課堂同步習(xí)案》及《能力測試復(fù)習(xí)卷》的編寫。三、著眼于學(xué)生發(fā)展教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)將來社會合格的公民。提倡了多年的素質(zhì)教育在長虹小學(xué)得到了有效的落實(shí)。我們學(xué)校提倡“好習(xí)慣的學(xué)生就是好學(xué)生”。這些習(xí)慣體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是參與、自信、陽光、進(jìn)取!1.語文活動(dòng)月本學(xué)期開展了語文活動(dòng)月,所有學(xué)生參與其中。孩子有了一個(gè)自己的舞臺,他們大方地展示自己,展示班級學(xué)習(xí)風(fēng)采。他們就是這些節(jié)日的主人。語文活動(dòng)月圍繞古詩專題,突出“趣味性”、“知識性”、“可操作性”,給學(xué)生以耳目一新之感,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,讓所有的學(xué)生都有所得,有所思,有所感,快快樂樂地學(xué)語文。一些平時(shí)沉默寡言、很少參與活動(dòng)的同學(xué)也得到了鍛煉,他們積極參與活動(dòng)過程,大家在活動(dòng)中實(shí)踐,在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中鍛煉,在活動(dòng)中收獲并快樂著。語文活動(dòng)月是師生展示才華的舞臺,是校園文化的亮點(diǎn),是學(xué)生成長歲月中閃光的記憶。2.希望杯比賽組織四、五、六年級的學(xué)生參加了全國第八屆希望杯比賽。參與學(xué)生打623人。共有27人獲得國家級獎(jiǎng)勵(lì)。其中五年級李俊杰,六年級方卓瑋獲得金牌,四年級王承燦獲得銀牌。3.個(gè)性化閱讀大賽為貫徹落實(shí)新課改精神,濃厚學(xué)生閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,提高語文閱讀品味,中華書局、九江市教研室聯(lián)合舉辦第六屆全國小學(xué)生閱讀大賽,我校有1360名學(xué)生參加了比賽。28名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng),35名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng),366名學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)。4.隨著李陽瘋狂英語在我校開班,我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情更加高漲,他們還積極參加李陽在九江舉辦的教學(xué)活動(dòng)。5.我們還積極組織12名學(xué)生參加全國舉辦的“中國青少年語文風(fēng)采大賽”,緊鑼密鼓的進(jìn)行培訓(xùn)等準(zhǔn)備工作,于7月份赴秦皇島參賽。6.學(xué)校舉行了一、二、三年級的學(xué)生數(shù)學(xué)解題比賽和三—六年級的英語書寫比賽。各有71人和103人脫穎而出,獲得一、二、三等獎(jiǎng)。這樣一些活動(dòng)的開展,為孩子終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),落實(shí)了素質(zhì)教育。7.認(rèn)真組織學(xué)生參加各級比賽。(1)組織10名學(xué)生代表學(xué)校赴北京參加“首屆全國青少年語文風(fēng)采大賽”,獲得小學(xué)組團(tuán)體第六名的好成績。(2)選送了207篇學(xué)生習(xí)作參加《中國教育報(bào)》舉辦的作文大賽。(3)27位學(xué)生獲得“希望杯”大賽金、銀、銅獎(jiǎng)。我們不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,前進(jìn)在課程改革的一線上,為“還原教育本質(zhì),為孩子終身發(fā)展奠基”的教育理想而奮斗!5月,我校開展了主題為“展示教師、展示學(xué)生”的骨干教師點(diǎn)單課活動(dòng),共有19位參與這次活動(dòng),本次活動(dòng)讓我校教師潛入鉆研教材之中,潛身于探究之中,通過備課、磨課、反思等過程,親身經(jīng)歷實(shí)踐感知、反思提升,并在同伴互助下突破阻礙自己發(fā)展的瓶頸,不斷提高自己的教學(xué)水平。在校本培訓(xùn)中,我們?yōu)榱艘蝗伺嘤?xùn),全體受益,學(xué)校在周五教師會上擠出寶貴的時(shí)間,讓所有教師分享外出學(xué)習(xí)人員的所得。本學(xué)期有多位教師面對全體教師作了學(xué)習(xí)匯報(bào)。改變了以往學(xué)科組內(nèi)交流的做法,擴(kuò)大了收益面。使校本培訓(xùn)實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行了。本學(xué)期還加大對課件制作的檢查,要求教師集體備課要備課件,同年級課件達(dá)成共識,資源共享,學(xué)期結(jié)束整體放入資源庫。結(jié)合家長開放周,開展了“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的活動(dòng)。四、業(yè)務(wù)考核和期末考試通報(bào)業(yè)務(wù)考核一等獎(jiǎng)老師小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇26一、指導(dǎo)思想本學(xué)期英語科組繼續(xù)執(zhí)行區(qū)教研室小學(xué)英語科新學(xué)期的工作部署,貫徹落實(shí)學(xué)校12---13學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃的要求,針對現(xiàn)狀,明確工作思路,把握時(shí)機(jī),以新課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)為中心,深化校本教研,開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動(dòng),提高教師的教學(xué)能力和整體的綜合素質(zhì)。不斷優(yōu)化課堂教學(xué),提高英語教學(xué)質(zhì)量,高素質(zhì)高品位地推進(jìn)我校英語教學(xué)工作。二、核心工作(一)新課程學(xué)科教材教法探討(二)深入開展學(xué)科校本教研(三)夯實(shí)學(xué)科常規(guī)教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量(四)認(rèn)真完成本學(xué)期學(xué)生和教師的競賽任務(wù)。三、具體工作要點(diǎn)(一)新課程學(xué)科教材教法探討1.繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、用好新教材為研究內(nèi)容,加強(qiáng)集體備課密度,討論解決教師在教學(xué)中遇到的困惑,寫好教學(xué)反思筆記。2.開展教材教法研究活動(dòng),同年級教師共同地認(rèn)真鉆研教材,明確所教教材的`重點(diǎn)、難點(diǎn)。加強(qiáng)對新教材使用的研究,重點(diǎn)探討如何解決詞匯教學(xué)、閱讀課教學(xué)、對話教學(xué)的處理及學(xué)困生問題等。努力做到單元過關(guān),夯實(shí)基礎(chǔ)。3.認(rèn)真貫徹區(qū)和學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。(二)校本教研工作1.在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,加強(qiáng)校本教研以及學(xué)校科組建設(shè),增強(qiáng)科組的凝聚力和戰(zhàn)斗力,健全理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,倡導(dǎo)教師自身的學(xué)習(xí),不斷提高科組教師的綜合素質(zhì)。2.采用“走出去,請進(jìn)來”的方式,活躍教研氣氛,外出聽課學(xué)習(xí),吸取其它學(xué)校好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)與外校英語科組之間的相互交流與學(xué)習(xí)。3.加強(qiáng)聽課評議活動(dòng),促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、提高。每學(xué)期教師至少要聽15節(jié)課。4.加強(qiáng)備課管理制度,本學(xué)期采用電子備課形式,同年級教師分工合作,在共性的基礎(chǔ)上加入個(gè)人的見解。(三)常規(guī)教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量工作1.認(rèn)真嚴(yán)格地抓好常規(guī)教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)把英語學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)。2.重視迎接六年級英語教學(xué)質(zhì)量檢測。抓緊六年級畢業(yè)班教學(xué)工作,教師注意出好相關(guān)練習(xí)題,在試題大面積改變的情況下,力爭取得好成績。3.重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。尤其重視學(xué)生英語口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣。4.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,提高我校學(xué)生整體英語水平。積極組織學(xué)生參加各類英語競賽,爭取獲得優(yōu)異獎(jiǎng)項(xiàng)。5.結(jié)合我校教學(xué)工作的要求,科學(xué)合理地進(jìn)行學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)和批改。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)格式和要求。重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)。(四)教師專業(yè)發(fā)展1.落實(shí)新課程傳、幫、帶工作。發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,學(xué)習(xí)他們在新課程、新教材、教法改革實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)處。2.結(jié)合上學(xué)期每位教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,圍繞個(gè)人探討的主題,寫好教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。3.加強(qiáng)科組、級組備課力度,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),認(rèn)真上好本學(xué)期的科組探索課教學(xué)活動(dòng)。(五)認(rèn)真完成本學(xué)期學(xué)生和教師的競賽任務(wù):1)__市小學(xué)六年級第二十三屆英語智力競賽。2)選好人選,組織好科組同仁協(xié)助上好智慧教育與六要素教學(xué)比賽。3)鼓勵(lì)每位教師寫好一篇圍繞新課程背景下的目標(biāo)教學(xué)的論文或其它投稿。4)組織好學(xué)生參加全國小學(xué)生英語大賽。(七)全體動(dòng)員,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,力創(chuàng)佳績,爭創(chuàng)學(xué)校優(yōu)秀科組。小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇27一、學(xué)生情況分析:本班有學(xué)生53人。總體情況來看,女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng),學(xué)習(xí)效率也很高,而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差,多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚認(rèn)真,需要老師和家長隨時(shí)提醒??傊?,在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面,大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,但在對詞語的理解與運(yùn)用能力方面,很多孩子只能運(yùn)用工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成;在閱讀方面,也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章的現(xiàn)象,更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容,把握文章的思想情感了;在習(xí)作方面,有孩子寫的東西,言之無物,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;有的孩子事無巨細(xì),一一羅列,缺乏一個(gè)鮮明的中心。二、本冊教材簡析:本冊教材共有28篇主體課文,安排了12個(gè)主題單元,其中第7單元為開放單元。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界相結(jié)合,圍繞這些主題或情境,通過豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),以其激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。課文內(nèi)涵豐富,文化含量加大,彈性內(nèi)容增多,閱讀的要求相對較高,需要師生深入開掘。本冊教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境,強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合,與活動(dòng)結(jié)合,與日記結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會表達(dá)。除在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆,引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫法外,還在“語文天地”中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題――“筆下生花”,它采用話題作文的形式,使聽說讀寫各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來,使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有機(jī)部分。本冊教材在交際能力、交際質(zhì)量方面提出了新的要求,集中體現(xiàn)在:①做重點(diǎn)發(fā)言人;②做討論主持人;③分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見等;目的是讓學(xué)生樹立對方意識,提高自己的分析、判斷和綜合能力。三、教學(xué)目標(biāo)和要求:1、有初步的獨(dú)立識字能力,養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣,能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字;2、能對課文中不理解的地方提出疑問,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情,能復(fù)述敘事性作品的大意,與他人交流自己的閱讀感受,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,在誦讀過程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容;3、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容,愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句;4、在交談中認(rèn)真傾聽,能把握主要內(nèi)容,并簡要轉(zhuǎn)述,能清楚明白地講述見聞,具體生動(dòng)地講述故事;5、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察自然和社會,書面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,在趣味語文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作,嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。四、教學(xué)重難點(diǎn):1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo),還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),并且根據(jù)班級的'實(shí)際情況,制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,以段的訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,繼續(xù)開展每日一練活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力,同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會。3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),教會學(xué)生學(xué)習(xí)。4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,在完成作文草稿時(shí),盡可能的采用面批,每周按時(shí)完成一篇作文,盡可能的做到保質(zhì)保量。5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天早讀抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間,并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動(dòng)。五、教學(xué)專題研究:激活課外閱讀興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇28指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn),積極投身課堂改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。具體工作一、加強(qiáng)教研組凝聚力,不斷提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。平日里創(chuàng)設(shè)良好的教研氣氛,不僅要保持教研組融洽、團(tuán)結(jié)、向上的氣氛,還要進(jìn)一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境,使教研組凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng),使每一位教師熱愛學(xué)生,熱愛學(xué)校,自己愛學(xué)習(xí),樂學(xué)習(xí),爭取創(chuàng)建先進(jìn)教研組。二、深化語文課堂教學(xué)改革,大膽實(shí)踐探索。1、手寫備課備課是上課的基礎(chǔ),我們向“格式規(guī)范、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng)意、及時(shí)反思”的要求奮進(jìn)。建議教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫,教研組內(nèi)進(jìn)行備課沙龍活動(dòng),以提高課堂教學(xué)水平。2、聽課、研課。隨著全校教研活動(dòng)的展開,教師在教案、上課、教后反思三個(gè)環(huán)節(jié)上相互學(xué)習(xí),不斷提升。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節(jié),本學(xué)期繼續(xù)搞好同題會課,同課異構(gòu),盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽課,琢磨課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),利用教研組活動(dòng)時(shí)間,組織教師評課、反思,學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期語文我們將繼續(xù)邀請紀(jì)育華老師來校作指導(dǎo)。3、注重平時(shí)管理,抓好隨堂聽課。教研組長落實(shí)隨堂聽課制度,每人每學(xué)期隨堂聽課不少于1次,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題;通過實(shí)錄分析,專題研究,一課多教等方式,進(jìn)行案例解剖,提高教師課堂教學(xué)感知能力。三、規(guī)范“六認(rèn)真”常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。1、及時(shí)每月一查,及時(shí)反饋。本學(xué)期要切實(shí)抓好“六認(rèn)真”常規(guī)管理,組長每月進(jìn)行“六認(rèn)真”常規(guī)檢查,發(fā)現(xiàn)問題,決不能輕易放過,應(yīng)該組織組內(nèi)教師討論、反思,及時(shí)糾正。在檢查的形式上要多樣,可以互查、自查相結(jié)合。2、一疊高質(zhì)量的作業(yè)本。學(xué)生作業(yè)往往能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的教學(xué)作風(fēng),作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量。特別是我們低年級的學(xué)生,一開始教師就要從作業(yè)上抓起,養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭取有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本。四、切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)跟蹤工作。對學(xué)困生進(jìn)行摸底,學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤管理,收到一定的成效。本學(xué)期,繼續(xù)要實(shí)行學(xué)困生成績跟蹤管理(學(xué)困生的單元測試成績每月到組長處登記好)。教研活動(dòng)時(shí),每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議,以利于同組教師針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。加強(qiáng)對班級中后20%的學(xué)生的輔導(dǎo)。五、不斷創(chuàng)新,組織好特色活動(dòng)。1、讀書活動(dòng)。語文是“厚積薄發(fā)”的學(xué)科,沒有一定的文化底蘊(yùn)是無法領(lǐng)略語文學(xué)科的無窮奧妙的,沒有一定的文化底蘊(yùn)是無法體會語文學(xué)科的.無限魅力的。厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn),唯一的方法是教會學(xué)生讀書,教會學(xué)生熱愛閱讀!本學(xué)期每位語文教師繼續(xù)組建好班級的圖書漂流活動(dòng),爭取每班都有自己的讀書特色。老師們多看書,每學(xué)期看完的書,憑書和100元發(fā)票給學(xué)校圖書館,擴(kuò)充圖書的貯藏量,讓好書教師們共同分享。讓每班師生共讀一本好書,開展好讀書交流活動(dòng),評比一回讀書筆記,展出一版讀書心得。使課內(nèi)向課外延伸,使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延伸開去,并準(zhǔn)備和東南商報(bào)聯(lián)系讓學(xué)生參加“閱讀之星‘的評選活動(dòng)。2、本組課題(口語交際)活動(dòng)二年級是學(xué)生語言發(fā)展的重要時(shí)期,通過發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,找到一套適合二年級學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練的方法;能把所學(xué)知識與實(shí)際聯(lián)系在一起,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期我們?nèi)钥梢圆捎迷陬A(yù)備鈴響背古詩、課前一分鐘、講故事比賽等形式訓(xùn)練學(xué)生口語交際的能力。學(xué)校將出一本書《經(jīng)典閱讀每日誦》,讓“三字經(jīng)”、“百家姓”、“千字文”等古代文學(xué)瑰寶;成語、諺語、歇后語等民間文化;產(chǎn)品廣告詞、說明書、兒童詩歌等現(xiàn)代實(shí)用性文化,開闊學(xué)生的語文視野,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)生的終身發(fā)展積淀豐厚的文化底蘊(yùn),我們只有“積跬步”——不斷地積累,才能“致千里”——形成良好的語言素養(yǎng)。3、綜合實(shí)踐活動(dòng)。語文又是一門生活的課程,沒有生活就沒有體驗(yàn),就無法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”,這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學(xué)期仍舊要開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),4月份準(zhǔn)備帶學(xué)生開展春游;到大自然中去看看春天的變化……總之,讓學(xué)生在活動(dòng)中、在體驗(yàn)中感知語文,熱愛語文。小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇29在新的學(xué)期里,我會把精力和時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上,不把精力和時(shí)間投入玩這個(gè)無底洞里。我要在新的學(xué)期里努力改正我的五大壞毛病。我的第一個(gè)壞毛病就是老師在上課的時(shí)候我會情不自禁的轉(zhuǎn)過頭去和同學(xué)講話?;蚴菦]有認(rèn)真的聽老師上課,眼睛看著窗外的風(fēng)景。這個(gè)壞習(xí)慣很不利于我的學(xué)習(xí),所以,我要下決心一定

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