6《記念劉和珍君》《為了忘卻的紀(jì)念》聯(lián)讀課件高中語文選擇性必修中冊

《記念劉和珍君》

《為了忘卻的記念》

魯迅為了忘卻的記念記念劉和珍君愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火：我便是唯一的光。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解兩篇文章的寫作背景和主要人物的事跡和精神品質(zhì)。2.探究魯迅“說”與“不說”、“忘卻”與“記念”背后的矛盾與情感；3.賞析不同文章的風(fēng)格和語言特點，領(lǐng)會魯迅對革命和青年學(xué)生的觀點態(tài)度，激發(fā)奮發(fā)向上的力量。

魯迅（1881-1936）中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家和新文學(xué)運動的奠基人。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》雜文集:《且介亭雜文》《華蓋集》《而已集》《南腔北調(diào)集》等共16本。

他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄。作者簡介

《記念劉和珍君》一文寫于三一八慘案之后。1926年3月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量凇褴婇_炮自衛(wèi)還擊，將日本軍艦逐出大沽口。事后，日本認(rèn)為國民軍破壞了《辛丑條約》，于16日向政府發(fā)出最后通牒。3月16、17日，在北京的國共兩黨開會決定組織各學(xué)校和群眾團(tuán)體在天安門集會。3月18日，5000名人在天安門舉行“反對八國最后通牒的國民大會”。大會結(jié)束后，游行隊伍由李大釗率領(lǐng)，按預(yù)定路線，來到段祺瑞執(zhí)政府門前廣場請愿。段祺瑞命令執(zhí)政府內(nèi)的預(yù)伏軍警以武力驅(qū)散游行隊伍，結(jié)果造成當(dāng)場死亡47人，傷200多人的慘劇。死者中為人們所熟知的有北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍、楊德群。時代背景——《記念劉和珍君》

《為了忘卻的記念》寫于土地革命戰(zhàn)爭時期，國民黨反動派為配合反革命的軍事“國剿”，瘋狂地進(jìn)行反革命的文化“圍剿”。他們一方面利用反動文人對抗革命文藝運動，一方面大肆建捕、拘禁、秘密殺害革命作家。1931年1月17日，柔石等五位革命青年作家被捕;同年2月7日，被秘密殺害于國民黨反動派設(shè)在上海龍華的特務(wù)機關(guān)淞滬警備司令部。魯迅當(dāng)時發(fā)表了《中國無產(chǎn)階級革命學(xué)和前驅(qū)的血》《黑暗中國的文藝界的現(xiàn)狀》等文章,深刻揭露國民黨反動派的罪行。1933年2月7-8日，在烈士遇難兩周年的日子里，魯迅又寫了這篇紀(jì)念文章。時代背景——《為了忘卻的紀(jì)念》

任務(wù)一

寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅

——致敬為中國而死的青年概括兩篇文章里的人物事跡及精神品質(zhì)。劉和珍事

件形

象毅然預(yù)定《莽原》全年向往革命，渴求真理帶領(lǐng)同學(xué)們與反動校長進(jìn)行斗爭敢于反抗，勇于斗爭“慮及母校前途，黯然至于泣下”有責(zé)任心、有遠(yuǎn)見欣然請愿，難中救助忠貞愛國，樂觀從容

白莽

柔石人物主要事跡精神品格

白莽

柔石

送譯詩原文、送譯稿敏感、純樸、率真出獄相見故意曲譯愛憎分明率真、樂觀名字風(fēng)波“硬氣”辦朝華社、借錢做印本“硬氣”做事認(rèn)真、有擔(dān)當(dāng)有反抗精神相信人是好的善良、單純“迂”與人走路拘謹(jǐn)、保守關(guān)心他人“迂”決定改變創(chuàng)作風(fēng)格改于改變、有行動力“硬氣”形象特征概括魯迅記念的幾位青年身上共有的精神品質(zhì)：善良純樸、愛國進(jìn)步、敢于反抗、不畏犧牲比較兩文寫人手法的異同：同：都截取人物生活片段，選取自己熟悉或者與所寫人物交往的生活細(xì)節(jié),善用白描手法，通過語言、外貌、動作和心理等,寫出人物的性格特征。異：《記念劉和珍君》特別善于在“矛盾”中凸顯人物形象。作者助反復(fù)的細(xì)節(jié)，在性格和行動的反差中凸顯了劉和珍人格魅力的美好：《為了忘卻的記念》中,作者選取的材料看似零碎卻筋脈相連。作者把他和五位青年的交往作為線索，由白莽引出柔石,由柔石引出馮鏗，再由他們一同被捕而補寫李偉森、胡也頻。整篇文章環(huán)環(huán)相扣，重點突出又緊密無隙，顯示出作者寫人的深厚功力。

任務(wù)二

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖

——探究魯迅悖異性情感的曲折言說一、探究“說”與“不說”兇案現(xiàn)場我也早覺得有寫一點東西的必要了。（2）可是我實在無話可說……哪里還能有什么言語?（3）我也早覺得有寫一點東西的必要了……我正有寫一點東西的必要了。（5）我還有什么話可說呢?（12）但是，我還有要說的話。（13）嗚呼，我說不出話……（21）1.閱讀與梳理：在《記念劉和珍君》中有一些自相矛盾的表達(dá)，表現(xiàn)為“說一不說”。請找出在文中的具體位置，梳理文本的抒情線索。剖作者情感如何理解作者的“說”與“不說”呢？說無話可說悲憤至極悲憤情感曲折深邃痛惜贊頌愛國青年憤慨抨擊反動政府及文人喚醒民眾，激勵革命者不說兇案現(xiàn)場“說——不說”的悖異情感貫穿全篇，使文本形成了一種反復(fù)言說、回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)形式，生動地展示了作者的思緒始終處于矛盾之中。在“說-不說”的多次轉(zhuǎn)化中，作者的情感時而引而不發(fā)，時而鋪張揚厲，激情與理性交融，張弛有度，幽邃深沉，體現(xiàn)了“力避徑情直遂，情思在曲折中展現(xiàn)”的雜文式抒情特點，彰顯了杜甫“沉郁頓挫”式的藝術(shù)美。討論與體悟：以“說——不說”為抒情線索，有怎樣的表達(dá)效果？魯迅反反復(fù)復(fù)抒寫的感情，從性質(zhì)上來說，是悲痛、悲憤、悲涼和悲哀的郁積。從表現(xiàn)形式來說，力避盡情直遂，情思在曲折中展現(xiàn)。這種曲折還是多重的，寫得沉郁頓挫，回腸蕩氣。”

——孫紹振

任務(wù)二

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖

——探究魯迅悖異性情感的曲折言說二、探究“忘卻”——“紀(jì)念”兇案現(xiàn)場（1）作者寫文章來紀(jì)念“幾個青年作家”（結(jié)合注釋①確認(rèn)：在國民黨反革命文化“圍剿”中犧牲的柔石等五位革命青年作家）。（2）因為兩年來總時時受到“悲憤”的襲擊，自己并不輕松，所以要忘卻“悲哀”。（3）標(biāo)題的本意是為了忘卻悲哀而寫文章來紀(jì)念這五個青年作家。——不能忘卻而言“倒要”忘卻，本不輕松而言“給自己輕松”，“為了忘卻”是憤而言之的“照直說”。1.閱讀與理解：朗讀《為了忘卻的記念》第1段，說說“紀(jì)念”誰，怎么“記念”？為什么要“忘卻”，“忘卻”什么？比較與辨析：“悲憤”與“悲哀”的含義有什么不同？所謂“悲憤”，就是對革命青年作家被難的“悲哀”，以及對國民黨反動派暴行的“憤怒”。作者遭受襲擊的是“悲憤”，而要忘卻的是“悲哀”，意在留下“憤怒”。標(biāo)題的深意是：面對革命青年的犧牲，要忘卻悲哀，因為悲哀毫無用處，它挽救不了戰(zhàn)友，感化不了敵人，反而影響戰(zhàn)斗的情緒；而要記下反動派的暴行，記下烈士的事跡，激勵戰(zhàn)友更好地戰(zhàn)斗——借記念來釋憤。兇案現(xiàn)場朗讀《為了忘卻的記念》最后一段，說說“這是怎樣的世界呢”？作者如何表達(dá)的？如何理解“夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的”？“夜正長”象征黑暗統(tǒng)治正嚴(yán)酷，需要用戰(zhàn)斗去驅(qū)散那濃重的黑暗。“路也正長”象征革命斗爭的道路也還漫長，需要不懈地斗爭，奪取勝利。“我不如忘卻，不說的好罷”照應(yīng)開頭，再次強調(diào)要擺脫悲哀，化悲痛為力量，砸爛那似人非人的世界。作者意識到“將來總會有記起他們，再說他們的時候的”，表明他相信烈士的血不會白流，表達(dá)了其對革命勝利的信心，以及與敵人斗爭到底的決心。歸納與概括：“忘卻——記念”悖異式情感有哪些豐富的內(nèi)涵？對青年革命戰(zhàn)友犧牲的深沉紀(jì)念對國民黨反動暴行的悲憤銘記對革命漫長曲折的堅強斗志和必勝信念

任務(wù)三

靈臺無計逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園

——探究兩篇文章的語言特點對比以下兩組句子，面對青年學(xué)生的遇害、同志的犧牲，魯迅在兩篇文章中抒情方式并不相同，試總結(jié)其特色并分析原因。（1）沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。（2）真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。（3）當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！队浤顒⒑驼渚罚?）夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的。（2）誰料竟會落在“三道頭”之類的手里的呢，這豈不冤枉，但不久，他們竟一同被捕，我的那一本書，又被沒收，落在“三道頭”之類的手里了。（3）城頭變幻大王旗。忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小刀?！稙榱送鼌s的紀(jì)念》

《記念劉和珍君》采用__________的方式來表達(dá)為猛士們的“吶喊”，而《為了忘卻的記念》則是用__________的方式來表達(dá)。

文本原因?qū)懽鞅尘安煌瑢懽鲿r間不同對當(dāng)局的認(rèn)識不同《記念劉和珍君》段祺瑞執(zhí)政府風(fēng)雨飄搖，傷害請愿青年，造成“三一八”慘案，作者為民發(fā)聲劉和珍遇害不滿兩周，情緒①__________作者完全沒料到“當(dāng)局者竟會這樣地兇殘”《為了忘卻的記念》②______________正進(jìn)行反革命文化“圍剿”，處于“白色恐怖”時期，作者不敢表露心跡烈士遇害滿兩周年，情緒已由悲憤轉(zhuǎn)為沉靜由“他信里有些話是錯誤的……以為文明至今，到他們才開始了嚴(yán)酷。其實是不然的”可知，作者已深刻認(rèn)識到③______________難以抑制國民黨反動派當(dāng)局者的兇殘直白顯豁曲折隱晦

總結(jié)

同是紀(jì)念烈士的記事散文，同是在寫“不能忘卻”的主題，《為了忘卻的紀(jì)念》的革命抒情，就和《記念劉和珍君》有著完全不同的表達(dá)方式。如果說，在《記念劉和珍君》里，汪洋恣肆的激怒與哀痛，形成了詩意洶涌的感情的波濤，顯示著對虐殺者的極端的憎惡與仇恨，并深刻地總結(jié)著血的經(jīng)驗與教訓(xùn)，昭示著革命的人們奮勇向前；那么，在《為了忘卻的記念》里，這同樣的激怒與哀痛，卻把那動人心魄的感情力量蘊蓄在心，出之于筆端的，是深沉的記實?！钕７病墩擊斞傅摹拔宸N創(chuàng)作”》劉和珍、柔石他們所處的是那樣的時代，山河破碎，他們喚醒了當(dāng)時的熱血的中國青年，一寸山河一寸血，十萬青年十萬軍，在救亡圖存的舊時代，愛國青年前赴后繼。那么，青年一代在大有可為新時