初中英語(yǔ)的培訓(xùn)總結(jié)

初中英語(yǔ)的培訓(xùn)總結(jié)

初中英語(yǔ)的培訓(xùn)總結(jié)1

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

------------題記

屈原《離騷》中的這句話，是我學(xué)生生涯的座右銘，但它也一

直留在我正奮斗著的教師工作。成為教師，不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是

開始另一段學(xué)習(xí)的旅程。從踏上工作崗位到現(xiàn)在，一路跌跌撞撞，

教材的改變，學(xué)生的改變以及學(xué)校的改變，讓我們從迷茫地探索到

慢慢清晰地成長(zhǎng)，是因?yàn)樯磉呌袃?yōu)秀的教師前輩的指導(dǎo)和感染。正

如這一次的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，讓班級(jí)的同學(xué)都如沐春風(fēng)般，感受到指導(dǎo)

教師們帶給我們不同的學(xué)習(xí)沖擊。有先進(jìn)的教學(xué)理念、新穎的教學(xué)

方式，精湛的教學(xué)藝術(shù)和對(duì)教育的孜孜追求。在這十幾天的培訓(xùn)日

子里，有教學(xué)理論的輸入，又有教學(xué)實(shí)踐的觀摩和體驗(yàn)，像是一次

教學(xué)上的“大進(jìn)補(bǔ)”。

11月5日周惠老師的《關(guān)注學(xué)習(xí)風(fēng)格，探討教學(xué)方式》講座，

讓我們先認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生要實(shí)習(xí)不同的教學(xué)策略，

從而發(fā)揮學(xué)生的潛能。在第二部分，她還講到攻克英語(yǔ)學(xué)習(xí)城堡的

突破口是語(yǔ)音訓(xùn)練，并且為我們示范英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的幾個(gè)重點(diǎn)，如

stress,intonation,rhythm等。除了講座，在下午，周老師更為

我們展示了一堂精彩的英語(yǔ)聽說課。我們感受到在聽說課中，先讓

學(xué)生進(jìn)行充分的聽力訓(xùn)練和語(yǔ)音的跟讀、模仿，才會(huì)有學(xué)生的即時(shí)

的輸出。同時(shí)打破了我們平時(shí)聽說課的一貫先呈現(xiàn)生詞、句型再聽、

再說的傳統(tǒng)模式，讓聽說課真的在聽、在說。

11月10日郭麗芳老師為我們進(jìn)行了《提升學(xué)科教學(xué)有效性的

思考》的講座。作為臺(tái)州名師、溫嶺名師，郭老師的每一次的講座

都是理論和實(shí)際的貼切結(jié)合。內(nèi)容不是高高在上的名人名言，也不

是高大上的科研成果，而是實(shí)實(shí)在在從教學(xué)中的點(diǎn)滴中提煉的教學(xué)

方法，教學(xué)理論，并且會(huì)把自己在教學(xué)中的教學(xué)案例和教學(xué)小故事

與我們分享。真實(shí)感受到她對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛與忠誠(chéng)。

11月11日邵艷紅老師向我們講述了《新版教材的有效活動(dòng)設(shè)

計(jì)》。因?yàn)樵跍貛X教研室、臺(tái)州教研室以及現(xiàn)今的省教育學(xué)院工作

經(jīng)歷，邵老師有豐富的教材資源和對(duì)中考命題方向的解剖，對(duì)我們

的教學(xué)實(shí)際提出了中肯的建議，尤其強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要重視語(yǔ)境教學(xué),

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)境分析能力。

11月13日溫州教研室的金浪老師給我們帶來了全新的教學(xué)方

式：思維導(dǎo)圖。她對(duì)思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了闡述和講

解。思維導(dǎo)圖不僅有利于英語(yǔ)備課，學(xué)生學(xué)習(xí)，而且也能夠?qū)ξ覀?/p>

的會(huì)議總結(jié)、面試等帶來幫助。除了理論的講解，金老師也讓她工

作室中的楊凡虹老師進(jìn)行了一節(jié)思維導(dǎo)圖引領(lǐng)的九年級(jí)第二單元的

復(fù)習(xí)課。思維導(dǎo)圖不是概念上的一張圖，而是要配合課前導(dǎo)學(xué)的設(shè)

計(jì)和學(xué)生小組合作形式的開展，讓整節(jié)復(fù)習(xí)課真正地落實(shí)。

11月17日由徐愛軍老師帶來的《初中英語(yǔ)有效作業(yè)設(shè)計(jì)思

考》，讓我們對(duì)作業(yè)的’形式不再停留于訂來的幾套資料，而是能夠

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的有層次的作業(yè)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生在作業(yè)中體會(huì)到英語(yǔ)

學(xué)習(xí)的快樂。

印象最深刻的就是11月19日孫老師為我們呈現(xiàn)的《Tipsand

SuggestionsforTeachingLargeClasses》。這不單單是一次講

座，也是一次深刻的教學(xué)體驗(yàn)。在講座中，我們就是學(xué)生，通過小

組合作，感受不同形式的單詞墻、跑步聽寫、合作聽寫等不同形式

的教學(xué)形式。除此外，孫老師結(jié)合剛改革的教材，給我們做了不同

課型的示范。通過前幾天的講座、體驗(yàn)，在培訓(xùn)的最后一天，我們

六位學(xué)院有幸通過模擬上課，向大家展示自己在這幾天學(xué)習(xí)中的成

果。在其中不僅看到班級(jí)同學(xué)的不同教學(xué)風(fēng)格和優(yōu)點(diǎn)，也讓我自己

在模擬上課的準(zhǔn)備中能夠強(qiáng)化學(xué)習(xí)的理論，并能接受郭麗芳老師的

點(diǎn)評(píng)和其它同學(xué)的指導(dǎo)。培訓(xùn)在明媚的下午結(jié)束，同學(xué)們教學(xué)的熱

情卻在培訓(xùn)中被點(diǎn)燃。每一次的培訓(xùn)就像是教師生涯中的一次次雪

中送炭，讓我們?cè)谄饺諔T性思維下的教學(xué)模式下接收到新的陽(yáng)光，

帶來新的希望。教學(xué)不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，面對(duì)不同的學(xué)生，經(jīng)歷

不同的教材、課程改革，我們既要有勇士般乘風(fēng)破浪的決心，也要

有且行且學(xué)的虛心姿態(tài)。讓我們?cè)诮虒W(xué)路上披荊斬棘，勇往直前。

初中英語(yǔ)的培訓(xùn)總結(jié)2

首先有些題外話要說說一一這次短短四天的教材研習(xí)有幸受教

于韓剛老師是始料不及的。更意外的是，收獲很多，特別是老師的

1、從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)理解教材內(nèi)容與目標(biāo)

2、從學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要出發(fā)分析、選擇和調(diào)整教材內(nèi)容

3、從課堂語(yǔ)言交流的實(shí)際出發(fā)及時(shí)提供學(xué)生可以使用的語(yǔ)言和

非語(yǔ)言材料

4、從有效利用教材的角度出發(fā)，不斷地反思和修正個(gè)人對(duì)教材

及其內(nèi)涵的理解。

一天天，一步步，一點(diǎn)點(diǎn)，韓老師帶領(lǐng)我們通過以下幾個(gè)層面

來研習(xí)了教材：

1、教材編者的主要意圖

2、單元話題與學(xué)生生活的關(guān)系3。單元詞匯目標(biāo)

4、單元句型、語(yǔ)法和交際功能目標(biāo)

5、課文語(yǔ)言形式特點(diǎn)

6、單元教學(xué)的基本設(shè)想

7、教學(xué)單元內(nèi)容后的檢測(cè)

8、學(xué)習(xí)思維策略的訓(xùn)練清清楚楚地，我們一起解決了教材為什

么在教學(xué)現(xiàn)在完成時(shí)之前安排了學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，我們了解了

預(yù)測(cè)方式在教學(xué)活動(dòng)中的使用我們學(xué)習(xí)掌握了教材中聽力訓(xùn)練采取

的方式我們明確了重要的新課程觀點(diǎn)：用教材教而不是教教材。

雖是短短的幾天研習(xí)，收獲卻是極大的。這種收獲不是具體的

某個(gè)單元內(nèi)容，不是某個(gè)教學(xué)方法，策略，而是一種理念，一種更

新的教學(xué)、教材理念，這種理念將會(huì)伴隨著我們回到各自的工作崗

位，把英語(yǔ)教學(xué)做的更好！再次謝謝大家！初中英語(yǔ)的培訓(xùn)總結(jié)3

今年自7月10日起，我們參加了“江西省初中英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程研

修”，遠(yuǎn)程研修為我們一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的交流

搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里既能有幸聆聽到各位專家講座及課

堂實(shí)錄，又可以暢所欲言，解惑釋疑，讓我感慨頗深，受益匪淺。

在這十天的學(xué)習(xí)生活中，我們忙碌著、勞累著，但卻充實(shí)看、收獲

著，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展

起到了積極的促進(jìn)作用。通過研修，我們對(duì)教育教學(xué)工作有了一種

新的理解和認(rèn)識(shí)，針對(duì)這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點(diǎn)心得：

一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，

必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特

別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)

技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己

的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)

掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和

孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和

知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，

將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體".這

種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來的高

高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的

權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)

變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角

色的特征是:

⑴學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地

聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂

中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

⑵給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆?/p>

式，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的

熱情更加高漲。

⑶注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)

友好相處，培養(yǎng)合作精神。

⑷教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非

代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)

學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：

1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手

英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)

學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。但我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課標(biāo)》

之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來在

工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)來達(dá)到交

流的目的，以此為最終目標(biāo)。上海師范大學(xué)的教授的講座給我留下

了深刻的印象，明確教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還

是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求

新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)

生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表

獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，

要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)

生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向

學(xué)生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。

2、魯教授的課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)

自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式

與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)

語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英

語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明

的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，

使我受益匪淺。

3、幾點(diǎn)思考

在英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，在新課標(biāo)的教

學(xué)理念指導(dǎo)下，運(yùn)用小組合作方式，來提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性,

從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的全面提高。

(1)建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。在英語(yǔ)課堂教

學(xué)中，我們所面對(duì)的學(xué)生的英語(yǔ)程度參差不齊，教師要尊重學(xué)生的

思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對(duì)差生，教師的態(tài)度尤其要

慎重，不能放棄對(duì)他們的鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心，給他們介紹一

些學(xué)習(xí)方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別

是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生，進(jìn)行角色置換，站在學(xué)生的位置上

設(shè)身處地地去體驗(yàn)，理解學(xué)生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)

生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué)，使教與學(xué)的

活動(dòng)得到良好開展C

(2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持有效的主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)的成敗在

很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣

氛。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力，只有活潑，才符合學(xué)生的

心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。一切方法，只要有利于激發(fā)

學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都應(yīng)該采用。但又必須

根據(jù)課堂上學(xué)生的知識(shí)反饋和思維活動(dòng)情況靈活選擇教學(xué)方法，這

就需要教師在課堂上不但要注意知識(shí)的講授，更要密切注意學(xué)生的'

思維進(jìn)展情況。

(3)尊重學(xué)生的實(shí)際水平，保證有效的知識(shí)掌握。教學(xué)活動(dòng)的最

終目標(biāo)是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么教師就不能按照自教的思路進(jìn)

行教學(xué)，而應(yīng)該按照學(xué)生學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。所以，教師在教學(xué)設(shè)

計(jì)時(shí)，要以充分尊重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提，教師設(shè)設(shè)計(jì)的教案

要符合學(xué)生的實(shí)際情況，周密地考慮到學(xué)生存在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思

想方法基礎(chǔ)的事實(shí)，學(xué)生的這個(gè)基礎(chǔ)與教材的編排順序有關(guān)，但與

學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。并根據(jù)這一特點(diǎn)來確定

教法，力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。例如，怎樣引出新知識(shí)，新句型，

怎樣用同學(xué)們熟悉的生活現(xiàn)象去解釋一個(gè)概念，怎樣創(chuàng)造情景，怎

樣歸納學(xué)過的知識(shí)等等，都要切合學(xué)生的實(shí)際，才能引起他們的興

趣。

(4)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提高有效的能力發(fā)展。在課堂教學(xué)中,

教師必須緊緊抓住善導(dǎo)，激趣，引思，精講這四項(xiàng)教學(xué)要素，充分

發(fā)揮教師在課堂中的主導(dǎo)地位，教師要逐步把以“教”為重心轉(zhuǎn)移

到以學(xué)生“學(xué)”為重心，真正做到“以生為本”，尊重學(xué)生的主體

地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生

主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松有趣，老師也

不用教得這么累。講求課堂教學(xué)以學(xué)生為主題，教師在備課時(shí)要時(shí)

時(shí)想到學(xué)生，處處從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多考慮一點(diǎn)他們會(huì)怎樣，少主

觀一點(diǎn)，在上課時(shí)放下架子，真正融入學(xué)生中。

(5)合理運(yùn)用小組合作，增強(qiáng)有效的教學(xué)參與。英語(yǔ)課是語(yǔ)言課,

是訓(xùn)練課。許多知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師教出來的，而

是靠學(xué)生練出來的°組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體學(xué)生在小

組中積極，充分地進(jìn)行談，說，評(píng)，議等言語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，從而達(dá)到

學(xué)生個(gè)體聽，說，讀，寫能力的全面發(fā)展。除此之外我們還可以利

用教材的內(nèi)容編chant、英語(yǔ)歌曲、繞口令、制作精美的邀請(qǐng)函、

進(jìn)行小組間的競(jìng)賽等。

(6)教學(xué)中多采用各種教學(xué)活動(dòng)，多方面，多層次她促使學(xué)生理

解學(xué)科內(nèi)容，掌握英語(yǔ)表達(dá)方式。在教學(xué)中教師應(yīng)該利用學(xué)生好動(dòng),

思維形象的特點(diǎn)融合各種活動(dòng)方式如：小品表演，音樂舞蹈，體育

比賽，繪畫比賽，手工展示等，使學(xué)生在最豐富最自然最積極的語(yǔ)

言環(huán)境中習(xí)得英語(yǔ)，掌握學(xué)科知識(shí)。除此，教師還應(yīng)該妥善處理好

活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，使豐富多彩的活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，成

為教學(xué)內(nèi)容的延伸，同時(shí)又為英語(yǔ)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科知識(shí)的掌握，提

供自然的語(yǔ)言環(huán)境和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用機(jī)會(huì)，解決學(xué)習(xí)與運(yùn)用的“落差”

問題。在英語(yǔ)教學(xué)中教師通過創(chuàng)設(shè)更加全面的教學(xué)環(huán)境，從而改變

異地英語(yǔ)學(xué)習(xí)中缺乏語(yǔ)言環(huán)境的問題，使學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化,

這樣就能大大提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說，

其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人。在

現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格

魅力來感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)，魯教授

的敬業(yè)精神正是對(duì)“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師

的靈魂所在。

社會(huì)對(duì)傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有

博學(xué)多才的智慧、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，

這就更要求我們應(yīng)該看更多關(guān)于英語(yǔ)方面的書籍，并做好摘記，豐

富自身的理論認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，多寫寫教育隨筆、體會(huì)等，讓我們

在不斷的反思中成長(zhǎng)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方

面的能力，也取得了一定的成績(jī)。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴你

如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時(shí)間里，我

能夠認(rèn)真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自

己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn),

向更多的名家學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自

己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。初中英語(yǔ)的培

訓(xùn)總結(jié)4

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培

訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校

本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培

訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，

通過開展校本培訓(xùn)，提高教師思

想認(rèn)識(shí)。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過

程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，

做到了主講教師有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋

記載。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用，使

培訓(xùn)的各項(xiàng)內(nèi)容落到了實(shí)處。

二、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

1、講座式。即指定相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師有培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行宣講，參加

培訓(xùn)的教師做好學(xué)習(xí)筆記并寫出相應(yīng)的.心得體會(huì)。

2、研討式。即對(duì)學(xué)校各項(xiàng)制度進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并提出修改意見。

3、集體備課式。這種培訓(xùn)模式由教師對(duì)自己的備課內(nèi)容進(jìn)行精

心設(shè)計(jì)，并由相應(yīng)學(xué)科教師進(jìn)行說課、討論，確定最終的教學(xué)設(shè)計(jì)

和課件。

三、本次校本培訓(xùn)工作的反思

1、更加注重培訓(xùn)的實(shí)效性，切實(shí)提高教師素質(zhì)。

2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教

育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)

為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的

綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,

把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。初中英語(yǔ)的培訓(xùn)

總結(jié)5

自參加英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來，我堅(jiān)持每天看視頻，做作業(yè)，在線

研討8小時(shí)以上，自我反思，對(duì)這次初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)有了一個(gè)從

感性到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。下面就取得的主要收獲和存在的不足，做

簡(jiǎn)單分析。

一、主要收獲

（一）教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變明顯通過參加專題講座的培訓(xùn)、教學(xué)研

討活動(dòng)、使新課程教育教學(xué)理論得以滲透，進(jìn)而在教學(xué)實(shí)踐中能較

好地體現(xiàn)英語(yǔ)新課程提出的基本理念：

1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育

面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，而不是

只注重培養(yǎng)少數(shù)尖子。注重素質(zhì)教育的含義是：“英語(yǔ)教育應(yīng)該與

其他學(xué)科教育共同努力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高學(xué)生的人

文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。”

在這一理念指導(dǎo)下，我在確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容和采用

教學(xué)方法時(shí)，能盡量考慮到每一個(gè)學(xué)生的需要和能力，根據(jù)學(xué)生的

特點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生們?cè)谡n堂上最大限度的有所收獲。

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中我堅(jiān)持用“以學(xué)生為中心”的教

學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)行為、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，

引導(dǎo)學(xué)生通過積極思維和參與活動(dòng)來建構(gòu)知識(shí)、提高技能。

學(xué)生之間存在著各種差異，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。針對(duì)不同的

學(xué)生制定不同的教學(xué)要求、采用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同學(xué)生的

特點(diǎn)，因材施教，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如：課堂提問中的

問題設(shè)計(jì)多層次;任務(wù)活動(dòng)中角色分擔(dān)自主化;課堂、家庭作業(yè)要求

分層次等。

3、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生的.積極參與。我在教

學(xué)中根據(jù)所教學(xué)內(nèi)衣創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在

完成任務(wù)的過程中進(jìn)行實(shí)踐、體驗(yàn)，使用所學(xué)語(yǔ)言，提高運(yùn)用語(yǔ)言

的能力。如，在教學(xué)有關(guān)食物的內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生就喜歡（like）和不

喜歡（dislike）完成下列任務(wù)：1）說說自己喜歡和不喜歡的食物；2）

采訪你的同學(xué);3）調(diào)查、匯報(bào);4）給同學(xué)提建議;5）給某人寫信;6）做

計(jì)劃等等。

4、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展新課程要求改變過去那種過分

重視學(xué)科知識(shí)的考查，重結(jié)果、重成績(jī)、重甄別與淘汰的評(píng)價(jià)方式,

強(qiáng)調(diào)注重過程的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為了全面、公正地對(duì)學(xué)

生進(jìn)行評(píng)價(jià)，我注重評(píng)價(jià)主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、

家長(zhǎng)等共同參與評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)中不斷

體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的

發(fā)展。

5、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道”開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠

道”是對(duì)教師和學(xué)生共同提出的要求。我平時(shí)注意開發(fā)和利用一切

可利用的資源：教材、教師、學(xué)生、文字音像、環(huán)境設(shè)施、信息技

術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等等，使其在教學(xué)中發(fā)揮作用。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種學(xué)

習(xí)資源，豐富學(xué)習(xí)方式。

（二）教學(xué)方式得以改變隨著新課程理念的滲透及實(shí)施，我的教

學(xué)設(shè)計(jì)思路逐步打開，教學(xué)方式得到了一定的轉(zhuǎn)變，這主要表現(xiàn)在:

1、能利用現(xiàn)代技術(shù)手段或現(xiàn)有條件積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，如利用

實(shí)物、圖片、幻燈片、多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。這樣既改變了教學(xué)內(nèi)

容的呈現(xiàn)方式，又使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、直觀，充滿生機(jī)與活力，

提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)力圖引導(dǎo)學(xué)生

通過主動(dòng)探究、實(shí)踐體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)來掌握所學(xué)知識(shí)。如：完成任

務(wù)、對(duì)話表演、問題辯論、生活情景模擬、單詞造句競(jìng)賽、編（或續(xù)

寫）故事等。

3、在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，然后再引導(dǎo)、

啟發(fā)學(xué)生分析問題、解決問題。為學(xué)生提供主動(dòng)思考的時(shí)間與空間。

初中英語(yǔ)的培訓(xùn)總結(jié)6

—市首屆初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。我作為本屆骨干

班的學(xué)員，深感榮幸。這是一程求索英語(yǔ)課堂教學(xué)和提升教師自身

素質(zhì)的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后

留下一串或深或淺的成長(zhǎng)足跡……整整兩年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念

上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝

的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的兩年，也是我的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)步的兩年。

本屆英語(yǔ)骨干班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：有市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)專家的專題講座，有各位教育教學(xué)行家的專題報(bào)告，有學(xué)員的各

種實(shí)踐課、觀摩課、互動(dòng)討論。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)

言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的.教育理念來點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教

育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨,

使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多

不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。

（再者，這很多專家用英語(yǔ)為我們上課，這正是我們畢業(yè)以后很難

得的英語(yǔ)課，對(duì)我們更是提高自身語(yǔ)言的好機(jī)會(huì)，很感謝李老師開

了個(gè)好頭。此次的培訓(xùn)復(fù)活了我用英語(yǔ)，說英語(yǔ)的習(xí)慣。）

更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論

水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，李老師親臨學(xué)員所在學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,

通過聽、評(píng)課，指點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。同時(shí)

李老師多次搭建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，多次組織骨干班成員在幾個(gè)片區(qū)內(nèi)

開展公開課活動(dòng)，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課評(píng)課各種形式,

切實(shí)提高了學(xué)員教學(xué)能力。兩年的培訓(xùn)過程中，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精

神，同學(xué)之間的友好互助，讓我感動(dòng)，這是我今后教學(xué)生涯的一筆

財(cái)富。

更令我難忘的是骨干班在市教師進(jìn)修學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴浙江教

育學(xué)院培訓(xùn)的5天，我們聆聽了多位專家的專題報(bào)告，觀摩了杭外

優(yōu)秀教師的三堂課°專題報(bào)告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃

爍智慧思辨的光芒；觀摩課更是讓我們震撼，這三堂優(yōu)秀的英語(yǔ)課

讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，

課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂趣，他們以優(yōu)

美的語(yǔ)調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由

自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營(yíng)養(yǎng)，并

明確了自己的努力方向。

此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭

英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工

作中，我都會(huì)銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)新課堂教學(xué)中

乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。初中英語(yǔ)的培訓(xùn)總結(jié)7

今年暑假7月21日-7月29日，我縣教育局組織了全縣英

語(yǔ)教師進(jìn)行了為期8天的培訓(xùn)，開學(xué)之后，我們有進(jìn)行了四次的集

中培訓(xùn)，這四次是利用周末的時(shí)間進(jìn)行的。本次培訓(xùn)，給我們上課

的老師都是來自浙師大的。下面就是我的一些體會(huì)。

一、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視

7月21日早上8：30開班儀式準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，遂昌縣教育局雷永春

副局長(zhǎng)和教教研室李旭東主任發(fā)言，給予了我們很大的支持和鼓勵(lì)。

學(xué)習(xí)期間教研員一直跟到培訓(xùn)結(jié)束，每個(gè)環(huán)節(jié)都安排的井井有條，

每個(gè)細(xì)節(jié)都做得非常到位，我們非常感謝他們對(duì)我們培訓(xùn)所付出的

一切?？吹缴霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的信心。

二、教師良好的職業(yè)精神和學(xué)員認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度

1、教師們良好的職業(yè)精神

首先教師們嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。培訓(xùn)的這十幾天他們嚴(yán)格遵守

作息時(shí)間，無(wú)論天氣多么炎熱，他們從沒遲到過一次，給我們所有

學(xué)員樹立了榜樣。其次教師們穿著樸素大方。第三、教師們都非常

耐心。在課堂上如果我們有聽不懂的地方老師們就耐心、細(xì)致的一

遍又一遍地講解，直到你全部弄明白為止。

2、學(xué)員們學(xué)習(xí)認(rèn)真。

看到老師們那么敬業(yè)，學(xué)員們也學(xué)得非常認(rèn)真。來自我們遂昌

縣各學(xué)校的70多位學(xué)員一直堅(jiān)持早到晚歸，不曠一節(jié)課，一直堅(jiān)持

到最后。課堂上積極發(fā)言、參與討論，最后都學(xué)有所獲。

三、良好的師生關(guān)系

經(jīng)過半個(gè)多月的培訓(xùn)，我們不但學(xué)到了很多知識(shí)，還與教師結(jié)

下了深厚的友誼。

通過這次培訓(xùn)使我對(duì)自己和自己的教學(xué)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，

更清楚地看到了自己的.優(yōu)勢(shì)和不足，今后我會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，改

正自己的不足，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地?cái)U(kuò)大自己知識(shí)面，不斷地更新

自己的知識(shí)，努力使自己能更上時(shí)代的步伐，做一個(gè)合格的人民教

師。初中英語(yǔ)的培訓(xùn)總結(jié)8

臨近年末，回首20_,我—地完成了本學(xué)期的工作，回憶這學(xué)

期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，特別是參加了省里的老師培訓(xùn)

和學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)程度都得到了很大的進(jìn)

步，并獲得了一些成績(jī)。但也存在缺乏，為了使我在今后的教育教

學(xué)工作中獲得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳠A度,

勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)

號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)為容，以老師職業(yè)道德標(biāo)

準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步，這學(xué)期，我非

常榮耀地以一名入黨積極分子的身份在別人的入黨宣誓中表達(dá)了自

己的感想，這樣的時(shí)機(jī)使我對(duì)黨的指導(dǎo)已經(jīng)黨的感染有了更深化的

體會(huì)。在教學(xué)中，可以做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)

學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情知信心，以安康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，

探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所—用到課堂教學(xué)之中，并獲得了

很好的教學(xué)效果。10月份我積極參加省里組織的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)老師

培訓(xùn)，15天的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神本質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)

的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來后積極與我校的其他英語(yǔ)老師研

究教材、教法，同時(shí)，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享，研究，

以此來共同進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。

三、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)任的是三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)歷告訴我，對(duì)于這個(gè)

年段的.英語(yǔ)教學(xué)，假如不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的

實(shí)際情況來教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，

英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，

勤于專研，注重在理論中積極探究新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課

堂教學(xué)，深化領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

興趣，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)

和運(yùn)用語(yǔ)言，樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)

中的運(yùn)用，并可以及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自己的科研程度。

四、考勤請(qǐng)假方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章

制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一年里沒有遲到過一次,

做到了有事請(qǐng)假，堅(jiān)持天天上班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊

準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，

為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)程

度更上一層樓。

五、努力進(jìn)步方向。

1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)；

2、對(duì)差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)步、集中注意力。

4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的進(jìn)步。

總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)，

嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)！

初中英語(yǔ)的培訓(xùn)總結(jié)9

從暑假開始，共16天的初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)已經(jīng)順利落下帷

幕。這次培訓(xùn)是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家教師針

對(duì)大家最薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行一系列專項(xiàng)培訓(xùn)，涉及了英語(yǔ)語(yǔ)音、聽力、

翻譯、課堂用語(yǔ)和演講技巧以及說課等方面?？h教育局對(duì)這次培訓(xùn)

非常重視，在培訓(xùn)的動(dòng)員會(huì)上教育局雷局長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)大家一定要從

思想上重視起來，認(rèn)真聽課認(rèn)真完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè)，努力讓

自己成為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場(chǎng)，做

好班級(jí)管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她

也盡力和我們一起參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用她的話來說要好好珍惜這次來

之不易的家門前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；是的，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補(bǔ)了我們

缺失的知識(shí)，提高了我們聽說讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬(wàn)

分，以下是我的些許感受。

首先，說說實(shí)話吧，培訓(xùn)前老師們對(duì)暑期炎熱夏天和下半年本

該我們休息的每月一次的雙休日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或多或少是有些想法的,

再說若大的班級(jí)又是成人，班級(jí)管理的確是件不容易的事，可就是

因?yàn)楦骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，教研員黃老師特強(qiáng)的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝

通能力使得大家能靜下心來，一開始，黃老師就給我們講了培訓(xùn)的

重要性和必要性，宣布了班級(jí)公約、成立班干部、科學(xué)地給各位排

好座位，并及時(shí)反饋我們英語(yǔ)教師的心聲，與上課老師協(xié)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)

容，使得近80人的‘培訓(xùn)班級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)井然有序，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱

情高漲，也正是因?yàn)樯险n老師的課又能深深吸引我們，學(xué)以致用，

所以一下就改變了學(xué)員們的想法，變要我學(xué)為我要學(xué)。

也難怪去過多個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)上課的李老師在我們遂昌點(diǎn)兩天課上后

對(duì)遂昌感覺很深，表?yè)P(yáng)我們，得到了她的高度評(píng)價(jià)，當(dāng)時(shí)我們以為

李老師是在講恭維話，把我們當(dāng)小孩鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)一番，可她踏上回車

時(shí)還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃老師：“這次能有幸到您處

上課，印象頗深，學(xué)員到課率最高，學(xué)習(xí)最認(rèn)真，課堂表現(xiàn)最積極,

這與您的認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)是絕對(duì)分不開的。這一點(diǎn)我也會(huì)向?qū)W院領(lǐng)

導(dǎo)傳達(dá)，能向其他教學(xué)點(diǎn)推薦?！碑?dāng)再一次培訓(xùn)黃老師把這條信息

向我們轉(zhuǎn)告時(shí)，我們才真正感到我們真的做的很棒！

其次，教師的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)駱老師和李老師有幾個(gè)共司的特點(diǎn)：口語(yǔ)流利發(fā)音

準(zhǔn)確，只有做到這個(gè)，善于模仿的學(xué)生才可以擁有地道的英語(yǔ)；善

于使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具，使學(xué)生接

觸到的知識(shí)更立體更直觀更生動(dòng)；有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，

課堂知識(shí)豐富；教態(tài)自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特別是駱老

師，非常善于師生互動(dòng)，愣是把枯燥的培訓(xùn)變成了生動(dòng)的課堂，我

們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，在自己喜歡的教師面前暢所欲言。英語(yǔ)

是一種交際語(yǔ)言，聽說讀寫四個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可。一位大學(xué)老師能在

炎熱的暑期來到遂昌要連續(xù)給我們上8天的課，下半年最后一次天

氣寒冷又恰逢圣誕節(jié)駱巧麗老師冒著雪不懼嚴(yán)寒給我們作指導(dǎo)，面

對(duì)面的一一考試，難能可貴呀！得知給我們上課的老師在浙師大課

務(wù)很重，一周有18節(jié)課，有時(shí)一天要上6節(jié)課，在完成學(xué)校課務(wù)的

同時(shí)又利用本該休息的周末來給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且

非常敬業(yè)，高度負(fù)責(zé)，專業(yè)精湛，和藹親切、幽默詼諧，令我們敬

佩與感動(dòng)……

再次，語(yǔ)音教學(xué)的重要性不容小覷。在這16天的培訓(xùn)中，給我

們大家留下深刻印象的是語(yǔ)音教學(xué)。駱老師用她那純正的美語(yǔ)給我

們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達(dá)到標(biāo)

準(zhǔn)，她的認(rèn)真使我改變了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的態(tài)度。我一直為枯燥乏

味的語(yǔ)音教學(xué)而頭疼，連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使得我的課毫無(wú)新意，到

最后我教累了，學(xué)生也學(xué)累了。在這次培訓(xùn)啟發(fā)下，我會(huì)重新定位

我的語(yǔ)音教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中引入游。初中英語(yǔ)的培訓(xùn)總結(jié)10

作為一名初中英語(yǔ)教師，必須要做到“給人一瓢水，自己要有

一桶水”，經(jīng)過這一次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我更加懂得只有樹立“活到老,

學(xué)到老”的終身教育思想，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教

學(xué)工作。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，理論上包括對(duì)初中英語(yǔ)教師的本位知識(shí)、

專業(yè)知識(shí)、教科研知識(shí)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩著

名教師的教學(xué)示范課和青年教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課；形式多樣，有各級(jí)

各類專家的專題報(bào)告，有名師的教學(xué)展示，也有學(xué)員自己上課、互

動(dòng)點(diǎn)評(píng)，更有骨干的指導(dǎo)、引領(lǐng)。

12天的培訓(xùn)活動(dòng)，帶給我的收獲是無(wú)限的。通過培訓(xùn)，我的教

育觀念得到了洗禮，無(wú)論是英語(yǔ)本位知識(shí),，還是英語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)、

課堂教學(xué)實(shí)踐，都有很大的提高，這對(duì)我今后的'英語(yǔ)教學(xué)工作應(yīng)該

是一個(gè)很好的引領(lǐng)C

在培訓(xùn)中，多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更

激起我的反思。在我的教學(xué)工作中存在著各種問題，各位專家的主

講內(nèi)容給了我很多啟示，讓我受益匪淺。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)的理解有了新感悟；對(duì)整

個(gè)中學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；懂得了英語(yǔ)年段

教學(xué)目標(biāo)的重要性加教科研的重要性，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知

識(shí)得到了提高。我還深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要具有豐富系統(tǒng)的

理論知識(shí)；要樹立“人人學(xué)有價(jià)值；人人都能獲得必需”的基本教

學(xué)理念；要成為一名優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；要做課程改革中的積

極合作者；要做學(xué)習(xí)型的教師；要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”

教師。

總之，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，會(huì)在更高的

層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，

更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的

平臺(tái)上審視了我的英語(yǔ)教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。

這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為

自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以后要不斷搜集教育信息，

學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記，對(duì)該堂課

的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高；并積極撰寫教育隨筆

和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了自身的教育理論

水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流，我將

會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，振奮精神、激勵(lì)自己，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教

育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。初中英語(yǔ)的培訓(xùn)總結(jié)11

通過培訓(xùn)，我對(duì)教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識(shí)，針對(duì)

這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)：

一、思想上的轉(zhuǎn)變：

作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技

能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)

理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過程中，教師不再把

英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精

力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的

成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路

上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意

義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真

正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改

變，使教師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)

生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，

從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指

導(dǎo)者”。我們應(yīng)該做到：

⑴學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地

聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂

中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

⑵給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆?/p>

式，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的

熱情更加高漲。

⑶注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)

友好相處，培養(yǎng)合作精神。

⑷教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非

代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)

學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。

二、重新認(rèn)識(shí)英語(yǔ)課堂教學(xué)：

1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手

英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)

學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)

變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，

教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生,

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓

勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師

生共同成長(zhǎng)。

2、反思

在英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，在新課標(biāo)的教

學(xué)理念指導(dǎo)下，運(yùn)用小組合作方式，來提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性,

從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的全面提高。

（1）建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。在英語(yǔ)課堂

教學(xué)中，我們所面對(duì)的學(xué)生的英語(yǔ)程度參差不齊，教師要尊重學(xué)生

的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對(duì)差生，教師的態(tài)度尤其

要慎重，不能放棄對(duì)他們的鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心，給他們介紹

一些學(xué)習(xí)方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特

別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生，進(jìn)行角色置換，站在學(xué)生的'位置

上設(shè)身處地地去體驗(yàn)，理解學(xué)生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使

學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué)，使教與學(xué)

的活動(dòng)得到良好開展。

（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持有效的主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)的成敗

在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)活潑的教學(xué)

氣氛。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力，只有活潑，才符合學(xué)生

的心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。一切方法，只要有利于激

發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都應(yīng)該采用。但又必

須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識(shí)反饋和思維活動(dòng)情況靈活選擇教學(xué)方法，

這就需要教師在課堂上不但要注意知識(shí)的講授，更要密切注意學(xué)生

的思維進(jìn)展情況。

（3）尊重學(xué)生的實(shí)際水平，保證有效的知識(shí)掌握。教學(xué)活動(dòng)的

最終目標(biāo)是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么教師就不能按照自教的思路

進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)該按照學(xué)生學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。所以，教師在教學(xué)

設(shè)計(jì)時(shí)，要以充分尊重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提，教師設(shè)設(shè)計(jì)的教

案要符合學(xué)生的實(shí)際情況，周密地考慮到學(xué)生存在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和

思想方法基礎(chǔ)的事實(shí)。學(xué)生的這個(gè)基礎(chǔ)與教材的編排順序有關(guān)，但

與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。并根據(jù)這一特點(diǎn)來確

定教法，力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。初中英語(yǔ)的培訓(xùn)總結(jié)12

這次初中英語(yǔ)教師教學(xué)的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，時(shí)間不到二十天,

學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，信息量很大，在《國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本

理念（初中版）》、《初中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)建議》、《初中英語(yǔ)

語(yǔ)言技能教學(xué)建議》、《初中英語(yǔ)文化意識(shí)與情感態(tài)度教學(xué)建議》、

《初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略教學(xué)建議》、《初中英語(yǔ)評(píng)價(jià)測(cè)試教學(xué)建議》

六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，從大量的視頻、教學(xué)資源和拓展資源研修中，

更新了觀念，明確了目標(biāo)，從中受益匪淺。

一、更新了觀念

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對(duì)

學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動(dòng)。教師是課堂的主宰者，所謂教學(xué)就是教

師將自己擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程具有工具

性和人文性的雙重性質(zhì)，教育要以人為本，這個(gè)“人”落實(shí)到學(xué)生

的身上，就是以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心。通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形

成初步的.綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。

綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、

學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言

知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識(shí)有利于正確地理解語(yǔ)言

和準(zhǔn)確地使用語(yǔ)言；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自

主學(xué)習(xí)能力；積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。

二、明確了目標(biāo)

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段，也就是初中畢業(yè)的時(shí)

候應(yīng)達(dá)到的語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題）語(yǔ)言技能

（聽、說、讀、寫）水平，教材體現(xiàn)了最新、最合理，最符合科學(xué)

發(fā)展觀的教育理念，同時(shí)又體現(xiàn)了黨和國(guó)家為

中小學(xué)生“減負(fù)”的決心。明確英語(yǔ)教育小學(xué)、初中、高中到

高等教育“一條龍”的目標(biāo)，鉆研《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和義務(wù)教育的

教材，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、提高了效能

“真實(shí)任務(wù)的引入”的教學(xué)法使學(xué)生通過外語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握這個(gè)

工具，能用這個(gè)工具做事情，執(zhí)行任務(wù)，完成任務(wù)，用cando,也

就是能做什么這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求我們的學(xué)生，或者說就是用外語(yǔ)來做

事，而不是像過去學(xué)外語(yǔ)就限于所謂語(yǔ)法等知識(shí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生情

感態(tài)度、合作精神、自信意志、動(dòng)機(jī)興趣都能改善。學(xué)生學(xué)習(xí)效能

的提高更有利于今后的發(fā)展。

另外，《初中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)建議》、《初中英語(yǔ)語(yǔ)言技能

教學(xué)建議》、《初中英語(yǔ)文化意識(shí)與情感態(tài)度教學(xué)建議》、《初中

英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略教學(xué)建議》、《初中英語(yǔ)評(píng)價(jià)測(cè)試教學(xué)建議》為我今

后的英語(yǔ)教學(xué)工作提供了有力的技術(shù)支持？？在此衷心感謝陳琳教

授、魯子問教授、王嗇教授、程曉堂教授、張連仲教授提供優(yōu)質(zhì)學(xué)

習(xí)資料。初中英語(yǔ)的培訓(xùn)總結(jié)13

參加教學(xué)工作以來，多半時(shí)間都在匆匆忙忙的備課、上課、看

作業(yè)、輔導(dǎo)、考試中度過，很少靜下心來系統(tǒng)的聽聽專家的教學(xué)理

論。這次，我有幸參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)聆聽了

幾位特級(jí)教師及專家們的講座，及視頻課。讓我受益匪淺，回頭想

想自己的教學(xué)活動(dòng)很有同感，但又存在著許多不可取的做法。從培

訓(xùn)到現(xiàn)在感覺每一個(gè)模塊的設(shè)置和每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置都非常的

合理，都非常的適合我們，如果能夠很好的吸收、學(xué)習(xí)，一定對(duì)我

們自身的提高和工作效率的提高都有很大的幫助，

所以在有限的時(shí)間內(nèi)每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)我都爭(zhēng)取認(rèn)真完成，并

做好筆記?，F(xiàn)在，我把本次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一，認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)的誤區(qū)

我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放

在教學(xué)目的的首位c而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效

的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同

時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，使

每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)

踐能力。

二，學(xué)會(huì)講究方式方法。

通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了課堂教學(xué)中的情景教學(xué)法，案例教學(xué)法，

經(jīng)驗(yàn)交流法；課外教育活動(dòng)中的專題培訓(xùn)法和實(shí)踐考察法。用心做

好教學(xué)設(shè)計(jì)和案例分析，總結(jié)教學(xué)研究成果和積累課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要使自己與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生

之間形成良好的，知諧的，民主的關(guān)系，老師要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

尋求知識(shí)、吸收知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的向?qū)Ш徒M織者，成為深刻理解學(xué)

生觀點(diǎn)、想法和情感特征的知音。這樣，學(xué)生就能以極大的熱情、

飽滿的情緒投入到教學(xué)過程中，課堂氣氛就會(huì)異?；钴S，學(xué)生就能

暢所欲言；科學(xué)的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的一種體驗(yàn)性活動(dòng)的過程,

它應(yīng)當(dāng)包含豐富的過程性目標(biāo)。我們?cè)诮虒W(xué)中，著重是引導(dǎo)學(xué)生在

觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、思考、交流和實(shí)踐等探究性活動(dòng)中感悟方法，

進(jìn)而有序，有條理地思考，用心去體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，要相對(duì)重

體驗(yàn)輕結(jié)果，以利于學(xué)生掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；做為老師要敢于改

革創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂，解放學(xué)生，讓

學(xué)生在課堂上自主，自發(fā)地參與投入學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的“主導(dǎo)

地位”，把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生，把課堂交還給學(xué)生。以學(xué)生為本,

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取

多種形式和方法，發(fā)展學(xué)生思維，調(diào)控學(xué)生情緒，讓學(xué)生的創(chuàng)新火

花，靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無(wú)比完美的表現(xiàn)出來。一堂課的學(xué)習(xí)效

果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)的如何，教師應(yīng)遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀

規(guī)律，以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效

果，教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，

盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適教法，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)

會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。運(yùn)用靈活的.教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和

內(nèi)容的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，以高漲的

情緒從事學(xué)習(xí)，充分激發(fā)思維能力，形成良好的課堂氣氛。教師應(yīng)

根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自身吃透教材，對(duì)教材進(jìn)行增、散、

調(diào)、補(bǔ)的深度加工，靈活的處理學(xué)習(xí)材料，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案,

保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性。

總之，通過這次培訓(xùn)，讓我充分認(rèn)識(shí)到教師是一個(gè)要求知識(shí)密

集型的職業(yè)，只有時(shí)刻自我加壓，自我充電，時(shí)刻讓自己保持一個(gè)

“做到老，學(xué)到老”的健康心態(tài)，才能永遠(yuǎn)讓自己立于不敗之地。

今后，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)和理論知

識(shí)，以此來不斷規(guī)范自己的教學(xué)，做一個(gè)優(yōu)秀又幸福的教師。初中

英語(yǔ)的培訓(xùn)總結(jié)14

這一學(xué)期，我擔(dān)任高三年級(jí)一個(gè)文科班(5)班的英語(yǔ)教學(xué)。必那

一句話，雖然學(xué)校只安排了我一個(gè)班的教學(xué)，經(jīng)濟(jì)收入上不是很令

人樂觀，但本人還是堅(jiān)持自己的教育教學(xué)理驗(yàn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的

態(tài)度，本著自己的一份良心教好每個(gè)學(xué)生。

記得剛開場(chǎng)分班的時(shí)候，好的學(xué)生到所謂的重點(diǎn)班了，差的轉(zhuǎn)

進(jìn)來了，想想給自己的教學(xué)又增加了困難，也許這又給自己一次更

大的挑戰(zhàn)時(shí)機(jī)吧，無(wú)所畏懼。于是乎，下定決心改變教學(xué)策略和方

法，通過一次次的考試看到他們一次次的進(jìn)步，特別的幾個(gè)上課態(tài)

度很認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)步很快，例如，雷楊、黃英、盧慧林等，他們的

起始成績(jī)都是五十或六非常，雷分班的時(shí)候四十幾分，這次高考能

拿到100分，真的很令人欣慰。下面就是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和一

點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)：

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)和學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校

下達(dá)的文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，配合組里搞

好教研活動(dòng)。按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校指導(dǎo)安排。

向黨組織靠攏，從嚴(yán)要求自己。

在教學(xué)工作中，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與

學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方

法，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步自己的英語(yǔ)教學(xué)程

度。及時(shí)修改和講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊

重和熱愛學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)和管理的民主。

我們進(jìn)入了第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，著重扎實(shí)根底知識(shí)。不僅是對(duì)課文、

詞匯、語(yǔ)法的簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn)，還要表達(dá)“精講，巧練，新方法”。我從

以下幾點(diǎn)努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面開展（為總分做奉獻(xiàn)）奠定杈底。

1、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的時(shí)機(jī)，以及充分表現(xiàn)和自

我開展的一個(gè)空間，

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、理論、合作、探究等方式，開展聽、說、

讀、寫的綜合才能C

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的

自尊心和積極性

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活

動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，開展合作精神。

3、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)

過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程

中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目的，以及實(shí)現(xiàn)目

的的方法。即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快感。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。

即充分利用好詞典C

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自

己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)策略。即學(xué)生發(fā)現(xiàn)合適自己的學(xué)習(xí)方法。

四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。

1、深化細(xì)致地備好每一節(jié)課。在備課過程中，我認(rèn)真研究教材,

力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的

學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真編寫教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應(yīng)備

到我們自己學(xué)生的詳細(xì)特點(diǎn)和實(shí)際情況。這個(gè)學(xué)期，為了進(jìn)步課堂

教學(xué)的容量和質(zhì)量c根本上每節(jié)新