2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 Can I help you Lesson 8說(shuō)課稿 人教精通版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2CanIhelpyouLesson8說(shuō)課稿人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2CanIhelpyouLesson8

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞Unit2CanIhelpyouLesson8進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)情景對(duì)話和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和提供幫助。課程內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用“CanIhelpyou?”及其回答進(jìn)行日常交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)話了解在不同文化背景下尋求和提供幫助的交際方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)情景模擬，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握“CanIhelpyou?”及其回答“Sure,whatcanIdoforyou?”等日常交際用語(yǔ)。

2.能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用交際用語(yǔ)，注意語(yǔ)境的恰當(dāng)性。

2.學(xué)生可能對(duì)某些生詞發(fā)音和意思掌握不牢固。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬角色扮演，練習(xí)對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)境體驗(yàn)。

2.針對(duì)生詞，通過(guò)圖片、實(shí)物展示和TPR（全身反應(yīng)法）幫助學(xué)生記憶發(fā)音和意思。

3.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.教師通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并掌握交際用語(yǔ)的正確使用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教精通版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit2CanIhelpyou相關(guān)的購(gòu)物場(chǎng)景圖片、商品標(biāo)簽及角色扮演卡片。

3.多媒體資源：下載并剪輯與教學(xué)內(nèi)容相匹配的英語(yǔ)對(duì)話視頻，用于課堂展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前布置教室，包括設(shè)置模擬商店的角落，準(zhǔn)備角色扮演所需的道具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一張購(gòu)物中心的圖片，提問(wèn)：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景？在商店里我們通常會(huì)遇到什么情況？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考在商店中尋求和提供幫助的情景。

-教師使用簡(jiǎn)單英語(yǔ)介紹本課主題：“Today,wewilllearnhowtoaskforhelpandofferhelpinEnglish.”

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示教材中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)話中的關(guān)鍵句型“CanIhelpyou?”及其回答。

-教師通過(guò)板書(shū)和口頭講解，解釋對(duì)話中的生詞和短語(yǔ)。

-教師演示對(duì)話，并用不同的語(yǔ)調(diào)重復(fù)，讓學(xué)生模仿并練習(xí)發(fā)音。

-學(xué)生兩人一組，模仿教材中的對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)幾個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演。

-每組學(xué)生表演一次，其他學(xué)生觀看并給出反饋。

-教師選取幾組學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的語(yǔ)言使用和交際禮貌。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“Canyoutellmewhenyoushouldsay'CanIhelpyou?'?”

-學(xué)生回答，教師根據(jù)回答進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和補(bǔ)充。

-教師再提問(wèn)：“Howdoyoufeelwhensomeoneoffersyouhelp?”

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)助人為樂(lè)的重要性。

5.創(chuàng)新教學(xué)（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“幫助接力”，學(xué)生分成兩隊(duì)，接力說(shuō)出“CanIhelpyou?”及其回答，最快完成的隊(duì)伍獲勝。

-游戲過(guò)程中，教師觀察學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用情況，及時(shí)給出指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“Ifyouareinashopandneedhelp,whatwillyousayanddo?”

-學(xué)生討論并分享解決方案，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考在不同文化中尋求幫助的差異性，提升文化意識(shí)。

7.總結(jié)與反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并分享學(xué)習(xí)感受。

-教師給出本節(jié)課的小結(jié)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的和重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于幫助他人的小故事。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生取得了以下幾方面的顯著效果：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠正確使用“CanIhelpyou?”及其回答進(jìn)行日常交流，掌握了幾種常見(jiàn)的購(gòu)物場(chǎng)景下的交際用語(yǔ)。

2.交際能力增強(qiáng)：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生在模擬的購(gòu)物環(huán)境中鍛煉了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，提高了在真實(shí)場(chǎng)景中的應(yīng)變能力。

3.文化意識(shí)提高：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)不同文化背景下尋求和提供幫助的交際方式有了更深入的理解，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的敏感性。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)互動(dòng)游戲和角色扮演，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力加強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.問(wèn)題解決能力提升：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決，提高了問(wèn)題解決能力。

8.語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，如編寫(xiě)關(guān)于幫助他人的小故事，展現(xiàn)了語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

9.自信心增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和成功體驗(yàn)，增強(qiáng)了他們使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信心，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度改善：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情有了顯著提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.掌握交際用語(yǔ)“CanIhelpyou?”及其回答。

2.學(xué)習(xí)在購(gòu)物場(chǎng)景中如何提供幫助和尋求幫助。

3.理解不同文化背景下請(qǐng)求幫助的禮貌表達(dá)方式。

②重點(diǎn)詞匯：

1.help,shop,assistant,customer,need,want,product

2.詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫(xiě)。

③重點(diǎn)句子：

1.“CanI