創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)課件

聯(lián)合國(guó)教科文組織早在1972年的主題報(bào)告中指出：“全球問題千頭萬(wàn)緒，人類面臨的最大問題是怎樣開發(fā)人的創(chuàng)造力。因?yàn)樵谖磥?lái)的挑戰(zhàn)面前，人類已不能依靠有限的資源，也難以依靠歷史的經(jīng)驗(yàn)，只有抓住創(chuàng)新這個(gè)關(guān)鍵，才能生存和發(fā)展。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不竭動(dòng)力。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族,難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。——江澤民要堅(jiān)持把推動(dòng)自主創(chuàng)新擺在全部科技工作的突出位置,大力增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力；大力增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力,在實(shí)踐中走出一條具有中國(guó)特色的科技創(chuàng)新路子……。充分發(fā)揮科技進(jìn)步和創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的巨大作用?！\濤創(chuàng)新思維基本知識(shí)主要內(nèi)容制約創(chuàng)新思維能力的因素提高創(chuàng)新思維能力的途徑（一）什么是創(chuàng)新思維一、創(chuàng)新思維基本知識(shí)蘇格拉底人是無(wú)毛的兩足動(dòng)物。人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律性所作出的概括與間接的反應(yīng)。（一）什么是創(chuàng)新思維一、創(chuàng)新思維基本知識(shí)畫駱駝馬克·吐溫一、創(chuàng)新思維基本知識(shí)（一）什么是創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的常規(guī)思路的約束,尋求對(duì)問題全新的獨(dú)特性解答的思考過程。你的創(chuàng)新能力如何？新穎性莫扎特一、創(chuàng)新思維基本知識(shí)（二）創(chuàng)新思維的特性獨(dú)特性一、創(chuàng)新思維基本知識(shí)（二）創(chuàng)新思維的特性獨(dú)特性一、創(chuàng)新思維基本知識(shí)（二）創(chuàng)新思維的特性獨(dú)特的文化內(nèi)涵多向性（二）創(chuàng)新思維的特性一、創(chuàng)新思維基本知識(shí)綜合性一、創(chuàng)新思維基本知識(shí)（二）創(chuàng)新思維的特性福斯貝里福斯貝里的背躍式跳高一、創(chuàng)新思維基本知識(shí)（三）創(chuàng)新思維的意義和作用1.創(chuàng)新是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。2.創(chuàng)新是一個(gè)民族和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛的根本。3.創(chuàng)新是一支軍隊(duì)奪取戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的關(guān)鍵。4.創(chuàng)新是軍官履行職責(zé)的必然要求。二戰(zhàn)期間美日的競(jìng)賽“戰(zhàn)爭(zhēng),是最少保守的領(lǐng)域?！薄藙谌S茨（德）一、創(chuàng)新思維基本知識(shí)（四）創(chuàng)新思維形成的過程四階段論（沃拉斯-美國(guó)心理學(xué)家）準(zhǔn)備期醞釀期豁朗期驗(yàn)證期發(fā)現(xiàn)問題，收集資料，從前人對(duì)同類問題研究所積累的經(jīng)驗(yàn)中獲取知識(shí)和得到啟示。這個(gè)階段主要是冥思苦想，對(duì)提出的問題做翻來(lái)覆去的思考。在醞釀成熟的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)靈感或產(chǎn)生頓悟的時(shí)期。對(duì)新想法進(jìn)行驗(yàn)證和證明。跳過一、創(chuàng)新思維基本知識(shí)（五）創(chuàng)新思維的非智力因素1.濃厚的創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新思維的前提你有創(chuàng)新思維的意識(shí)嗎？你的創(chuàng)新思維意識(shí)強(qiáng)嗎？羅素維特根斯坦一、創(chuàng)新思維基本知識(shí)（四）創(chuàng)新思維的非智力因素2.強(qiáng)烈的好奇心是創(chuàng)新思維的起點(diǎn)好奇—探索—?jiǎng)?chuàng)新這是創(chuàng)新思維的必由之路。巴普洛夫瓦特愛因斯坦牛頓一、創(chuàng)新思維基本知識(shí)（四）創(chuàng)新思維的非智力因素3.廣泛的興趣是創(chuàng)新思維的動(dòng)力興趣是創(chuàng)新思維的巨大推動(dòng)力量。例如:20世紀(jì)70年代初,美國(guó)對(duì)115個(gè)科研機(jī)構(gòu)中的1300多位科學(xué)家進(jìn)行過為期五年的調(diào)查,得出的結(jié)論是,科技工作者只有科技工作面廣、興趣廣泛,才能富于觀察力和想像力,思考問題才有廣闊的背景。（四）創(chuàng)新思維的非智力因素4.足夠的自信心是創(chuàng)新思維的支柱一、創(chuàng)新思維基本知識(shí)小澤征爾一、創(chuàng)新思維基本知識(shí)（四）創(chuàng)新思維的非智力因素4.足夠的自信心是創(chuàng)新思維的支柱有信心自信心才能敢想、敢說、敢干,勇于進(jìn)取,戰(zhàn)勝困難,創(chuàng)造奇跡。無(wú)信心嚴(yán)重的自卑感,無(wú)窮的自我懷疑,過分的自我批評(píng),都會(huì)扼殺人們思維的創(chuàng)造力。一、創(chuàng)新思維基本知識(shí)（四）創(chuàng)新思維的非智力因素5.頑強(qiáng)的創(chuàng)新意志是創(chuàng)新思維的保證蘇格拉底二、制約創(chuàng)新思維能力的因素（一）認(rèn)知因素定勢(shì)思維在問題解決的過程中,我們往往會(huì)受到定勢(shì)思維的影響,屢屢不假思索地用同一方法解決同一類問題,這種習(xí)慣性傾向就是定勢(shì)思維。著名創(chuàng)新思維專家王健在講課時(shí)做了這么一個(gè)游戲，用6根木棒搞出一個(gè)構(gòu)造來(lái)。最后都要達(dá)到一個(gè)目的：手上只能拿1根，讓包括這根在內(nèi)的6根全部懸空地提起來(lái)。條件有兩個(gè)：第一，不能借助于任何的工具，什么繩子啊、橡皮筋啊、膠水啊，什么都不能用；第二，不能折斷任何一根。你能不能搞出這樣一個(gè)結(jié)構(gòu)來(lái)？二、制約創(chuàng)新思維能力的因素（一）認(rèn)知因素定勢(shì)思維接著用9根棒，同樣不借助于任何的工具，繩子啊、橡皮筋啊、膠水?。煌瑯硬荒苷蹟嗳魏?根；同樣要我們來(lái)搞一個(gè)結(jié)構(gòu)；無(wú)論你搞出一個(gè)什么樣的結(jié)構(gòu)，最后同樣達(dá)到這個(gè)目的:不能借助于任何的工具，手拿兩根，讓它全部懸空地提起來(lái)。二、制約創(chuàng)新思維能力的因素（一）認(rèn)知因素定勢(shì)思維心里圖式定勢(shì)思維線性思維慣性思維定勢(shì)思維—心里圖式有籠必有鳥！一、克服制約創(chuàng)新能力的因素定勢(shì)思維—慣性思維一、克服制約創(chuàng)新能力的因素阿西莫夫的智商定勢(shì)思維—線性思維一、克服制約創(chuàng)新能力的因素美國(guó)航天員的太空筆二、制約創(chuàng)新思維能力的因素（一）認(rèn)知因素從眾心理從眾心理是指人會(huì)自覺不自覺地向社會(huì)上占統(tǒng)治地位的觀點(diǎn)看齊

。例如：古希臘哲學(xué)家蘇格拉里一、制約創(chuàng)新能力的因素偏見思維它是指?jìng)€(gè)人由于感官、經(jīng)驗(yàn)、利益等因素影響對(duì)某一事物的全面正確的認(rèn)識(shí)。經(jīng)驗(yàn)偏見偏見思維感官偏見點(diǎn)狀思維利益偏見刻板印象位置偏見（一）認(rèn)知因素一、制約創(chuàng)新能力的因素偏見思維—經(jīng)驗(yàn)偏見我們的結(jié)論:你過去的知識(shí)、過去的經(jīng)驗(yàn)決定了你的思維方式;你的思維方式?jīng)Q定了你看人的角度；你看人的角度決定了你對(duì)人的判斷；你對(duì)人的判斷又決定了你對(duì)人的態(tài)度；你對(duì)人的態(tài)度又影響了別人對(duì)你的反饋；而別人的反饋又進(jìn)一步確認(rèn)了你一開始的那個(gè)判斷。偏見思維—感官偏見你認(rèn)為看到的一定真實(shí)嗎？一、制約創(chuàng)新能力的因素偏見思維—感官偏見你認(rèn)為看到的一定真實(shí)嗎？一、制約創(chuàng)新能力的因素偏見思維—感官偏見你認(rèn)為看到的一定真實(shí)嗎？你看到的是什么？為什么親眼看見的怎么還有那么多的可能性呢？實(shí)際上判斷事實(shí)時(shí)已經(jīng)打上了很多主觀的烙印。即在客觀的觀察之前，你總是有一個(gè)理論、有一個(gè)觀念、有一個(gè)價(jià)值、有一個(gè)目標(biāo)，由這些東西來(lái)決定你看到什么、看不到什么。一、制約創(chuàng)新能力的因素一、制約創(chuàng)新能力的因素偏見思維—感官偏見你親耳聽到的就是事實(shí)嗎？“我沒說他偷了我的錢包”?！拔覜]說他偷了我的錢包”,強(qiáng)調(diào)我沒說,也許是別人說的。

“我沒說他偷了我的錢包”,強(qiáng)調(diào)我堅(jiān)決沒說。

“我沒說他偷了我的錢包”,強(qiáng)調(diào)我沒說出來(lái),也許是我做了一個(gè)動(dòng)作,暗示了一下。

“我沒說他偷了我的錢包”,強(qiáng)調(diào)我沒說是他偷的,也許是別人偷的。

“我沒說他偷了我的錢包”,意思是,我又沒說他偷。也許他拿了我的錢包、騙了我的錢包、搶了我的錢包。

“我沒說他偷了我的錢包”,意思是,他沒偷我的錢包,也許他偷了別人的錢包。

“我沒說他偷了我的錢包”,意思是,也許他偷了我的錢、偷了我的包,那我也沒說。一、制約創(chuàng)新能力的因素偏見思維—利益偏見印度古老的抓猴術(shù)據(jù)說印度人有一個(gè)很奇怪、很好玩的抓猴子的辦法。他們做一個(gè)很大的透明的箱子，里面放了很多大桃子，然后在箱子上挖一個(gè)很小的洞。猴子走過去一看，沒人！桃子！猴子肚子又餓，嘴巴又干，把手一伸，就伸進(jìn)去了。從那個(gè)透明的箱子里面能看得到。等它伸進(jìn)去抓住一個(gè)大桃子以后就怎么樣？拿不出來(lái)了。猴子覺得奇怪，怎么伸得進(jìn)去拿不出來(lái)呢？它拼命地拽，但就是拿不出來(lái)。這個(gè)時(shí)候，躲在遠(yuǎn)處的人一看，哎喲，猴子上當(dāng)了，于是趕緊奔過來(lái)。猴子一看人來(lái)了，怎么辦？逃呀。但逃不掉啊。很多猴子就這樣子被逮住了。一、制約創(chuàng)新能力的因素偏見思維—位置偏見站在什么樣的年齡位置就會(huì)有什么樣的感情。這與站在什么樣的物理位置,就會(huì)得出什么樣的認(rèn)知是一樣的。一、制約創(chuàng)新能力的因素偏見思維—位置偏見vs右面這個(gè)圖像中大家看到了什么？偏見思維—點(diǎn)狀思維一、制約創(chuàng)新能力的因素一、制約創(chuàng)新能力的因素偏見思維—刻板印象重慶妹子萬(wàn)丈深淵你往哪里走？二、制約創(chuàng)新思維能力的因素（二）路徑依賴“路徑依賴”:就是指人們一旦選擇了某個(gè)制度，確立了某種規(guī)則，慣性的力量會(huì)使這一制度或規(guī)則不斷“自我強(qiáng)化，讓你輕易走不出去”。“漂亮女生動(dòng)手能力比較差!動(dòng)手能力差是你們?cè)斐傻?！二、制約創(chuàng)新思維能力的因素（三）情感因素怕犯錯(cuò)誤,怕失敗或者說怕?lián)L(fēng)險(xiǎn),這恐怕是影響創(chuàng)造力最基本、最常見的情感障礙了?！绻阆胱尦晒Φ膸茁始颖?先加倍失敗的幾率,,——IBM公司的創(chuàng)始人托馬斯·約翰·沃森老鷹的抉擇二、制約創(chuàng)新思維能力的因素（四）素質(zhì)因素1.知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠合理2.創(chuàng)新思維素質(zhì)不高3.專業(yè)研究能力欠缺二、制約創(chuàng)新思維能力的因素（五）文化因素文化是一把雙刃劍,既能促進(jìn)創(chuàng)新,也能限制和約束創(chuàng)新。二、制約創(chuàng)新思維能力的因素（六）社會(huì)環(huán)境因素開發(fā)創(chuàng)新思維能力素質(zhì)除了創(chuàng)新主體必須具備基本素質(zhì)、思想基礎(chǔ)外,還必須有良好的社會(huì)環(huán)境。這里說的社會(huì)環(huán)境包括了體制環(huán)境、制度環(huán)境和機(jī)制環(huán)境。例如:二戰(zhàn)期間美軍飛行員的選拔:遵循飛行條例準(zhǔn)則的飛行員容易被擊落。二、制約創(chuàng)新思維能力的因素（七）工作環(huán)境因素良好的工作環(huán)境可以促進(jìn)創(chuàng)新思維能力素質(zhì)的提高和培養(yǎng)。

一個(gè)融洽的工作環(huán)境,可以使創(chuàng)新集體相互支持、協(xié)作、相得益彰、感情融洽、減少內(nèi)耗、心情舒暢、精神振奮,使創(chuàng)新個(gè)體對(duì)集體產(chǎn)生認(rèn)同感,充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),促使集體創(chuàng)新思維的順利進(jìn)行。三、提高創(chuàng)新思維能力的途徑（一）掌握創(chuàng)新思維的方法綜合思考法是指善于有效地選取前人知識(shí)寶庫(kù)中的精華,通過巧妙地組合,形成新的成果的思考。再如:美國(guó)人的雞尾酒聯(lián)想思考法是指一種由此及彼的、自由度較高的創(chuàng)造性想象思考。響尾蛇導(dǎo)彈的研發(fā)三、提高創(chuàng)新思維能力的途徑（一）掌握創(chuàng)新思維的方法再如金字塔的測(cè)量逆向思考法是指人們從通常思考問題的思路反轉(zhuǎn)過來(lái),以背逆常規(guī)為前提,嘗試解決問題的新方向、新方法的思考。選美賽上參賽小姐的巧妙回答:我選擇希特勒！三、提高創(chuàng)新思維能力的途徑（一）掌握創(chuàng)新思維的方法發(fā)散思考法是指沿著不同方向、不同角度,提出多種設(shè)想,尋求多種方案解決問題的思考。一道考問小學(xué)生的題:樹上有5只鳥，獵人打了一槍，擊中1只鳥，樹上還有幾只鳥?你怎樣回答？一只？二只？三只？四只？五只？零只？三、提高創(chuàng)新思維能力的途徑（一）掌握創(chuàng)新思維的方法“身體的紫羅蘭”你能在葉子中間找到三個(gè)隱藏的側(cè)面人像嗎？收斂思考法收斂思考法,一般是指在解決問題過程中,盡可能地利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),把眾多的信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯程序中去,以便最終得出一個(gè)合乎邏輯規(guī)范的結(jié)論來(lái)。日本人借助收斂思維的分析對(duì)大慶油田了如指掌！三、提高創(chuàng)新思維能力的途徑（一）掌握創(chuàng)新思維的方法轉(zhuǎn)向思考法是指思維在一個(gè)方向上受阻時(shí),便轉(zhuǎn)向另一個(gè)方向,經(jīng)過這樣多次轉(zhuǎn)向,直到獲得成功的方法。出版商借總統(tǒng)聲譽(yù)賣書三、提高創(chuàng)新思維能力的途徑（一）掌握創(chuàng)新思維的方法轉(zhuǎn)向思考法測(cè)試題富翁的兩個(gè)兒子各有一匹好馬，他們常為夸耀自己的馬而發(fā)生爭(zhēng)吵。富翁便讓他們進(jìn)行一場(chǎng)賽馬比賽。不過他提出的方法與眾不同，不是賽快，而是賽慢，誰(shuí)的馬晚到目的地，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。比賽開始后，兩個(gè)兒子想盡一切辦法，以最慢的速度前進(jìn)，結(jié)果過了好久才走了幾里路。兩人都不耐煩了，但又不肯認(rèn)輸。這時(shí)來(lái)了一位聰明人，他只對(duì)他們說了一句話，結(jié)果這兩個(gè)兒子以最快的速度直奔目的地。于是，比賽很快便分出了勝負(fù)。問:這位聰明人說的是什么話?（二）開發(fā)自己的右大腦三、提高創(chuàng)新思維能力的途徑右腦功能開發(fā)情況自測(cè)（二）開發(fā)自己的右大腦方法1左側(cè)身體訓(xùn)練法左書游戲左操左上肢側(cè)舉運(yùn)動(dòng)

左上肢前舉運(yùn)動(dòng)左手指運(yùn)動(dòng)左腿側(cè)舉運(yùn)動(dòng)左腳前舉運(yùn)動(dòng)﹏﹏﹏三、提高創(chuàng)新思維能力的途徑（二）開發(fā)自己的右大腦方法2左右腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練法

打字練習(xí)樂器練習(xí)方法3入定

三、提高創(chuàng)新思維能力的途徑（三）讀高品質(zhì)的幽默故事三、提高創(chuàng)新思維能力的途徑恭請(qǐng)同志們批評(píng)指正！樹立質(zhì)量法制觀念、提高全員質(zhì)量意識(shí)。24.11.324.11.3Sunday,November03,2024人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月。7:35:087:35:087:3511/3/20247:35:08AM安全象只弓,不拉它就松,要想保安全,常把弓弦繃。24.11.37:35:087:35Nov