16夏天里的成長 說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

16夏天里的成長說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材第16課《夏天里的成長》。本課通過描繪夏天自然界萬物的生長變化，展現(xiàn)了夏天生機(jī)勃勃、充滿活力的特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解過四季變化的基本特點(diǎn)，掌握了觀察自然、描繪自然的基本方法?！断奶炖锏某砷L》一課與學(xué)生的已有知識(shí)緊密相連，通過對(duì)比分析夏天的生長特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟生命的成長與變化，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《夏天里的成長》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字新詞，能夠準(zhǔn)確描述夏天里的生長現(xiàn)象，提升語言表達(dá)和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、分析夏天生長特點(diǎn)的思維能力，激發(fā)探究自然界的興趣，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生感受夏天生機(jī)勃勃的自然文化，理解人與自然和諧共生的理念，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感受力和鑒賞力，通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛之情，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)自然的贊美和情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了四季變化的基本知識(shí)，能夠識(shí)別春夏秋冬的特點(diǎn)，并且對(duì)自然界中的動(dòng)植物有一定的觀察和了解。在語言學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何通過描寫來表現(xiàn)事物的特征，掌握了一定的詞匯和句式。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)于夏天這個(gè)充滿活力的季節(jié)有較高的探究興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在閱讀理解、詞匯運(yùn)用和寫作方面已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和創(chuàng)作。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過實(shí)踐和觀察來學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)討論和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)夏天生長現(xiàn)象的深入理解和描述可能存在難度，需要引導(dǎo)他們細(xì)致觀察和深入思考；在寫作表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯和句式選擇上的困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹Ъ芎椭笇?dǎo)；同時(shí)，將個(gè)人觀察和感受轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要培養(yǎng)他們的寫作技巧和自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。首先，通過講授法介紹課文背景，引導(dǎo)學(xué)生理解夏天生長的特點(diǎn)。其次，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，促進(jìn)思維碰撞。此外，將運(yùn)用案例研究法，讓學(xué)生分析課文中的具體生長現(xiàn)象，加深理解。在教學(xué)活動(dòng)中，安排角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬夏天里的生長過程，增強(qiáng)體驗(yàn)感。同時(shí)，利用多媒體展示夏天的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)生長變化，輔助教學(xué)。通過這些策略，旨在提高學(xué)生的參與度，促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張充滿生機(jī)的夏天圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)夏天的第一印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的好奇心和興趣。

-回顧舊知：詢問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于四季的知識(shí)，特別是春天的生長變化，為本節(jié)課夏天里的成長做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《夏天里的成長》一課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏天是萬物生長最快的季節(jié)，萬物在這個(gè)季節(jié)里都在努力生長。

-舉例說明：通過課文中的具體例子，如水稻、竹子、蜻蜓等生長變化，幫助學(xué)生理解夏天生長的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論夏天里自己觀察到或感受到的生長變化，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語言描述夏天里的生長現(xiàn)象，可以是口頭描述，也可以是書面表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生描述的過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正語言錯(cuò)誤，提高表達(dá)能力。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)夏天生長的特點(diǎn)和萬物生長的意義。

-回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，表揚(yáng)學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇短文寫作，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一寫夏天里的成長變化，可以是植物、動(dòng)物，也可以是自己的成長故事。

-提醒學(xué)生注意寫作格式和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，寫出有個(gè)性的作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并描述夏天里的生長現(xiàn)象，掌握課文中的生字新詞，如“拔節(jié)”、“茂盛”等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.理解分析方面：學(xué)生能夠分析課文中的生長變化，理解夏天是萬物生長最快的季節(jié)，對(duì)課文中的具體例子如水稻、竹子、蜻蜓等生長變化有深刻的理解。

3.表達(dá)能力方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠用自己的語言描述夏天里的生長現(xiàn)象，表達(dá)能力得到提升。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的書面表達(dá)也表現(xiàn)出色，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)作出富有個(gè)性化的作品。

4.思維發(fā)展方面：通過小組討論和互動(dòng)探究，學(xué)生的思維活躍，能夠從不同角度思考夏天生長的特點(diǎn)，邏輯思維和創(chuàng)造性思維得到鍛煉。

5.文化理解方面：學(xué)生學(xué)習(xí)了夏天生長的自然文化，理解了人與自然和諧共生的理念，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)。

6.審美鑒賞方面：學(xué)生通過觀察夏天里的生長現(xiàn)象，對(duì)自然美有了更敏銳的感知力，能夠欣賞和創(chuàng)造美的能力得到提升。

7.學(xué)習(xí)興趣方面：學(xué)生對(duì)夏天里的生長充滿好奇，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高。

8.團(tuán)隊(duì)合作方面：在小組討論和互動(dòng)探究中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作與溝通，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將角色扮演融入教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生模擬夏天里的生長過程，這樣的創(chuàng)新方式使得學(xué)生能夠更加直觀地體驗(yàn)生長變化，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體手段，如圖片和視頻，為學(xué)生提供了直觀的視覺輔助，使得抽象的生長概念具體化，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到講授時(shí)間可能過長，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考和探索的空間。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要側(cè)重于書面表達(dá)，而忽略了口頭表達(dá)和思維過程的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在討論環(huán)節(jié)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的問題，同時(shí)明確小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。

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