江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治 第五課 企業(yè)與勞動者說課稿2 新人教版必修1

江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治第五課企業(yè)與勞動者說課稿2新人教版必修1一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治新人教版必修1第五課《企業(yè)與勞動者》。本節(jié)課將圍繞企業(yè)的含義、類型、經(jīng)營目的、勞動者權(quán)益保障等方面展開，重點講解企業(yè)的組織形式、勞動者的權(quán)利與義務(wù)等內(nèi)容。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸了經(jīng)濟生活的基本概念，了解了市場經(jīng)濟體制和基本經(jīng)濟制度，本節(jié)課的教學內(nèi)容將幫助學生更深入地理解企業(yè)作為市場主體的地位和作用，以及勞動者在企業(yè)中的權(quán)益保障，從而提高學生的政治素養(yǎng)和分析問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生理性分析企業(yè)的組織形式和經(jīng)營目的，提高其經(jīng)濟參與意識和能力。

2.引導學生理解勞動者的權(quán)益保障，增強其法治觀念和社會責任感。

3.激發(fā)學生探究企業(yè)與勞動者關(guān)系的興趣，提升其政治認同和參與社會生活的積極性。三、教學難點與重點

1.教學重點

-企業(yè)的組織形式：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容之一，重點講解個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)和公司制企業(yè)的區(qū)別和特點，例如，公司制企業(yè)的法人地位和有限責任制度。

-勞動者的權(quán)益保障：包括勞動者的基本權(quán)利和義務(wù)，如平等就業(yè)、勞動報酬、休息休假、勞動安全等，以及如何通過法律手段維護自身權(quán)益，例如，勞動合同的簽訂和履行。

2.教學難點

-企業(yè)經(jīng)營目的的理解：學生可能難以理解企業(yè)的營利性與社會責任之間的關(guān)系，需要通過實例分析，如解釋企業(yè)如何在追求利潤的同時承擔社會責任。

-勞動者權(quán)益保障的具體應(yīng)用：學生在理解勞動者權(quán)益保障的理論后，可能難以將其應(yīng)用于實際情況，例如，如何在實際工作中識別和維權(quán)勞動侵權(quán)行為，需要通過案例分析來幫助學生掌握。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：系統(tǒng)講解企業(yè)的組織形式和勞動者權(quán)益保障的相關(guān)知識。

-案例分析法：通過分析真實案例，幫助學生理解企業(yè)經(jīng)營目的與勞動者權(quán)益保障的實際應(yīng)用。

-小組討論法：分組討論勞動者如何維護自身權(quán)益，激發(fā)學生思考和交流。

2.教學手段

-多媒體教學：使用PPT展示企業(yè)的不同組織形式和勞動者權(quán)益保障的法律規(guī)定。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如視頻資料和在線文章，增加學生對相關(guān)知識的直觀理解。

-教學軟件：使用模擬經(jīng)營類軟件，讓學生模擬企業(yè)運營，體驗勞動者權(quán)益保障的重要性。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于企業(yè)組織形式和勞動者權(quán)益保障的預習資料，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“企業(yè)有哪些組織形式？各自的特點是什么？”和“勞動者有哪些基本權(quán)益？如何通過法律手段進行維護？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計功能和學生的反饋，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀相關(guān)資料，理解企業(yè)組織形式和勞動者權(quán)益保障的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖等預習成果提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高自學能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資料的共享和預習進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放企業(yè)運營的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解企業(yè)的組織形式，如個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)與公司制企業(yè)的區(qū)別，以及勞動者的權(quán)益保障。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討不同企業(yè)形式對勞動者權(quán)益的影響。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，通過實例分析加深理解。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解知識點，確保學生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應(yīng)用知識。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與企業(yè)和勞動者權(quán)益相關(guān)的案例分析作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的法律文本和案例分析資料，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，完成案例分析作業(yè)。

-拓展學習：利用提供的資源，進行深入學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對作業(yè)完成情況進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提升自我學習能力。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《企業(yè)的社會責任》一書，深入探討了企業(yè)在追求經(jīng)濟效益的同時，如何承擔起社會責任，保護勞動者權(quán)益。

-《勞動法案例解析》系列文章，通過具體案例分析了勞動法在實際工作中的應(yīng)用，以及勞動者如何維護自身權(quán)益。

-《公司法》相關(guān)章節(jié)，詳細介紹了公司制企業(yè)的法律地位、組織結(jié)構(gòu)和經(jīng)營管理等內(nèi)容。

2.課后自主學習和探究

-研究不同企業(yè)組織形式對勞動者權(quán)益保障的影響，如個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)與公司制企業(yè)在勞動者權(quán)益保障方面的異同。

-探討勞動者權(quán)益保障的法律體系，包括勞動法、勞動合同法等相關(guān)法律法規(guī)，以及勞動者權(quán)益受損時的救濟途徑。

-分析企業(yè)社會責任與勞動者權(quán)益保障之間的關(guān)系，如何通過企業(yè)社會責任的實施來提升勞動者的權(quán)益。

-調(diào)研本地區(qū)企業(yè)勞動者權(quán)益保障的現(xiàn)狀，包括勞動合同簽訂情況、工資支付、勞動安全等方面，提出改進建議。

-學習勞動爭議的處理流程，包括調(diào)解、仲裁和訴訟等程序，以及勞動者在爭議處理中如何維護自己的權(quán)益。

-探索勞動市場中的性別平等問題，分析女性勞動者在就業(yè)、工資、晉升等方面的現(xiàn)狀和問題，提出解決對策。

-研究企業(yè)勞動關(guān)系的和諧構(gòu)建，包括企業(yè)內(nèi)部勞動關(guān)系的溝通協(xié)調(diào)機制、勞動者權(quán)益保障機制等。

-學習國家關(guān)于小型和中型企業(yè)發(fā)展政策，了解政府如何支持這些企業(yè)的發(fā)展，以及這些政策對勞動者權(quán)益的影響。

-分析企業(yè)裁員中的法律問題，包括裁員的合法程序、經(jīng)濟補償標準等，以及勞動者在裁員中的權(quán)益保障。

-探究勞動者的職業(yè)培訓與權(quán)益保障的關(guān)系，如何通過職業(yè)培訓提高勞動者的技能和素質(zhì)，從而提升其權(quán)益保障水平。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試采用了案例分析法，通過真實的企業(yè)案例，讓學生更加直觀地理解企業(yè)組織形式和勞動者權(quán)益保障的實際問題，這種方法能夠有效地提高學生的學習興趣和參與度。

2.我還引入了小組討論的方式，讓學生在小組內(nèi)部進行思考和交流，這不僅鍛煉了學生的團隊合作能力，也使得學生在討論中能夠更深入地理解課程內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在預習環(huán)節(jié)的參與度不夠，部分學生沒有按照要求完成預習任務(wù)，這導致了課堂上的學習效果受到影響。

2.在教學組織方面，課堂討論時，部分學生參與度不高，可能是因為討論題目設(shè)置不夠吸引人，或者學生對于討論主題的理解不夠深入。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對于學生的評價過于注重結(jié)果，而忽略了學生學習過程中的表現(xiàn)，這可能會導致學生只關(guān)注分數(shù)，而忽視了知識的學習和應(yīng)用。

（三）改進措施

1.針對預習環(huán)節(jié)的問題，我計劃在下一節(jié)課前增加一個預習反饋環(huán)節(jié)，讓學生在課前簡要分享自己的預習心得，以此提高學生的預習參與度。

2.對于課堂討論的不足，我將在后續(xù)課程中設(shè)計更具啟發(fā)性和互動性的討論題目，并提前給學生提供相關(guān)的背景資料，幫助他們更好地準備討論內(nèi)容。

3.在教學評價方面，我將采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學生在學習過程中的表現(xiàn)，鼓勵學生主動參與課堂活動，提高他們的學習積極性。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①企業(yè)組織形式

-重點知識點：個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)、公司制企業(yè)的定義和特點

-重點詞：法人地位、有限責任、無限連帶責任

-重點句：公司制企業(yè)以其全部法人財產(chǎn)對債務(wù)承擔有限責任。

②勞動者權(quán)益保障

-重點知識點：勞動者的基