艾青詩歌館觀后感

艾青詩歌館觀后感艾青詩歌館觀后感篇一最近我重新讀了《艾青詩選》，在浩瀚的文學(xué)海洋里，詩歌如同一艘揚(yáng)帆的船，載著詩人內(nèi)心的情感和思想進(jìn)入讀者的心靈深處。每一首詩都像一個(gè)獨(dú)特的窗口，讓我能夠窺探詩人的內(nèi)心世界，感受詩人對生命、情感和人生的思考。《艾青詩選》包含了艾青創(chuàng)作于不同時(shí)期的詩歌作品，展現(xiàn)了他豐富的情感世界、對生活的思考以及對國家命運(yùn)的關(guān)心。艾青的詩歌風(fēng)格十分多樣，他在不同階段都有著獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，反映了他豐富的內(nèi)心世界和對藝術(shù)表達(dá)的不懈探索。艾青的詩歌作品不僅僅是文字的組合，更是他對生活、人民和國家真摯情感的表達(dá)。《大堰河――我的保姆》中借用“大堰河”寄托對故鄉(xiāng)的深情。他的詩歌如一面鏡子，反映出他對人生和命運(yùn)的深刻思考?！坝辛嘶鸢盐也慌隆?，詩作《火把》中有這樣一句話深刻地表達(dá)了他堅(jiān)持信仰的執(zhí)著態(tài)度，這句簡潔而意味深遠(yuǎn)的詩句，引發(fā)了我對教育的深刻思考。作為一名教育工作者，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的重要使命。當(dāng)我站在教育崗位上，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更應(yīng)關(guān)注他們的內(nèi)心世界、人生態(tài)度以及價(jià)值取向。正如艾青所表達(dá)的那樣，人生是一段充滿坎坷和挑戰(zhàn)的旅程，我們需要一顆堅(jiān)定的內(nèi)心，像火把一樣，照亮前方的道路，向著自己的信仰和目標(biāo)前行。我想教育不應(yīng)該只是知識的傳遞，還應(yīng)該是對學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的塑造。生活中難免會(huì)遇到各種挫折和困難，重要的是如何勇敢面對。通過欣賞艾青的詩歌，讓學(xué)生感受詩人所表達(dá)的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，鼓勵(lì)學(xué)生在面對困難時(shí)不輕言放棄，向著自己的人生目標(biāo)勇往直前。品味艾青的詩歌，我不禁深陷其中，在思索中找到了教育的真諦。作為一名老師，應(yīng)當(dāng)用情感去感知世界、用信仰去照亮前路，引導(dǎo)學(xué)生成為有情感、有信仰、有責(zé)任感的社會(huì)棟梁。這場與艾青詩歌的心靈對話，將為我在教育的道路上指引方向，讓我對學(xué)生的每一次教育都充滿真情與溫度。艾青詩歌館觀后感篇二最近讀了《艾青詩選》，詩歌中蘊(yùn)含著的深沉而真摯的愛國情懷深深地打動(dòng)了我。擅長繪畫的艾青，他的詩歌中體現(xiàn)著“詩中有畫”的特點(diǎn)。比如在《當(dāng)黎明穿上了白衣》這首詩中，有這樣的詩句“紫藍(lán)的林子與林子之間，由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著——新鮮的乳液似的煙啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！”“紫藍(lán)的”、“青灰的”、“綠的”構(gòu)成了一副美麗、色彩鮮艷的圖畫。同時(shí)，詩人還注意動(dòng)靜結(jié)合，前幾句是靜的描寫——林子、山坡、草原，而“草原上流著……的煙……”這句是動(dòng)的描寫，使整個(gè)畫面都活了起來。時(shí)光流轉(zhuǎn)，斯人已逝，詩情永存。我有幸讀到這本《艾青詩選》，重溫慷慨激昂的歷史，體會(huì)詩人艾青博大深沉的情懷。這些詩句就像春雨一樣潤澤著我的心靈，使我感觸頗深。艾青詩歌館觀后感篇三對土地的熱愛，對現(xiàn)實(shí)的不滿，對光明的渴求……在他的筆下用詩展現(xiàn)的淋漓盡致。艾青的詩歌蘊(yùn)含著深沉而真摯的愛國情懷。在《我愛這土地》一文中，最后兩句話“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉?！鄙羁瘫憩F(xiàn)了他對土地的熱愛。對土地的熱愛是艾青作品永唱不盡的旋律。他在文中多次提到土地和鳥，更加直接，富有激情地展現(xiàn)了他對土地的熱愛與癡情。艾青有對光明的強(qiáng)烈渴望，對美好生活的追求。太陽，光明，春天，黎明都是艾青文章的主題。“一切的美都和光在一起?！边@些事物都強(qiáng)烈地表現(xiàn)了他對光明的向往與追求，對黑暗舊社會(huì)的痛恨。艾青同情勞動(dòng)人民，具有感恩之心。艾青從小在大堰河旁的一個(gè)農(nóng)婦家生存。所以他不忘撫育之恩，在《大堰河――我的保姆》文中，通過寫他對大堰河的回憶與對話，表現(xiàn)了他對大堰河的感激之情以及寫出了大堰河悲苦善良一生。艾青常用