部編人教版小學(xué)語文二年級上冊期末復(fù)習(xí)教案

部編版二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案音與字復(fù)習(xí)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)整理全冊會寫字和會認(rèn)字的讀音，通過易錯字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。2.準(zhǔn)確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。3.準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。4.結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。復(fù)習(xí)重點：1.準(zhǔn)確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。2.準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。復(fù)習(xí)難點：結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：2課時。復(fù)習(xí)過程：第一課時一、激趣引入同學(xué)們，今天，我們一起踏上復(fù)習(xí)之旅，探究生字的奧秘吧！二、復(fù)習(xí)字音看！【課件出示：全冊識字表】同學(xué)們，這些生字，我們能準(zhǔn)確地叫出它們的名字?？墒牵€有一些生字的名字太難記，讓我們想辦法記住它們吧！同學(xué)們，請借助拼音，反復(fù)認(rèn)讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向小組同學(xué)或老師請教。同學(xué)們，請同桌互相認(rèn)讀圈出的生字，互相當(dāng)小老師，幫助同伴讀準(zhǔn)所有圈出的生字。同學(xué)們，你們和生字交上朋友了嗎？現(xiàn)在老師來考考你們：【課件出示：翹舌音——曬炸察裝丑束川柴沖場

傷平舌音——猜刺粗艘翠叢曹層蒼桑

催

臟

栽

責(zé)三拼音節(jié)——兩

寬

化變片

腳

艦畫

獎

穿

表易錯音——捕傍候展卻整體認(rèn)讀音節(jié)——知識圓業(yè)陰使示輕聲音節(jié)——哇哪啊】同學(xué)們，誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準(zhǔn)的字音，要反復(fù)領(lǐng)讀。同學(xué)們，現(xiàn)在我們來開火車認(rèn)讀這些生字。（針對學(xué)生讀錯的字音，集體商議能記住字音的好辦法。）【課件出示練習(xí)題：一、選一選，送字寶寶回家。(填序號)①曬②炸③使④迎

⑤鷹⑥察⑦桑⑧裝

⑨欲⑩束

?場?示整體認(rèn)讀音節(jié)：③__④____⑤___⑨_?_平舌音：_⑦_(dá)_________________________翹舌音：_①____②_____③____⑥⑧____⑩_____?_二、給下列加點的字選擇正確的讀音，在括號里畫“√”。捕魚（bǔ√pǔ）

暖和(héhuo√)

散步(sàn√sǎn)一幅畫(fú√fù)

傍晚(bànɡ√pánɡ)

領(lǐng)巾(lǐnɡ√nǐnɡ)】三、鞏固字形同學(xué)們，剛才我們牢牢記住了第一批生字的讀音，看，第二批生字又出現(xiàn)了！快快與它們打聲招呼吧！【課件出示難寫字：領(lǐng)、壯、底、候、今、窗、巨、卻、步、瓜、展】同學(xué)們，這些字哪部分容易寫錯？請反復(fù)書空練寫。預(yù)設(shè)：【課件出示：“領(lǐng)”左面是“令”，不是“今”；“壯”右邊是“士”，不是“土”；“底”不要丟掉最下面的“點”；“時候”的“候”不要丟掉中間的“小豎”；“今天”的“今”和“令”區(qū)別開；“窗”下部里面不是“夕”；“巨”第二筆是“橫折”，第三筆是“橫”，最后寫“豎折”；“卻”右部是“卩”，不是“阝”；“步”下面不是“少”；“瓜”和“爪”區(qū)別開；“展”不要多寫一撇?！客瑢W(xué)們，請將這些易錯生字正確抄寫在自己的錯字本上。【課件出示練習(xí)題：一、讀拼音，正確、工整、美觀地書寫漢字。

hòu

tiào

ɡǎn

dǐ

1.這時（候），青蛙（跳）下池塘，（趕）緊躲在了荷葉（底）下。

yānɡ

zhǎn

jù

2.站在廣場中（央），（展）現(xiàn)在眼前的是一座（巨）大的石像。

zhàn

shì

zhì

biǎn

dɑn3.（戰(zhàn)士）們不好意思再藏朱德同（志）的（扁擔(dān)）了。二、將下列詞語中的錯別字畫出來，并將正確的字寫在后面的括號里。1.到山角下(腳)2.五星紅期(旗)3.從林深處(叢)4.閉上眼晴(睛)5.古往令來(今)6.明勝古跡(名)7.冶病救人(治)8.忙忙一片(茫茫)】四、辨析多音字同學(xué)們，對于多音字，應(yīng)該怎樣稱呼它們呢？【課件出示部分多音字：了、場、發(fā)、沒、號、鋪、難、教、朝、重、當(dāng)】同學(xué)們，它們都有哪些讀音？怎樣組詞？用所組的詞語說一句完整的話。【課件出示多音字詞語：教書教師朝向朝夕茶鋪鋪路當(dāng)鋪當(dāng)然難處災(zāi)難口號號叫重量重新發(fā)現(xiàn)頭發(fā)場院操場沒有淹沒走了沒完沒了】同學(xué)們，這些詞語你們能讀準(zhǔn)確嗎？自己試試。同學(xué)們，我們來開火車讀讀。同學(xué)們，一起來讀讀吧?！菊n件出示練習(xí)題：根據(jù)語境，劃去加點字的錯誤讀音。1.今天下了一場(chánɡchǎnɡ)大雨，操場(chánɡchǎnɡ)上都濕了。2.工人們喊著口號(hàoháo)，賣力地干(ɡānɡàn)活。3.前面哪個茶鋪（pùpū）停業(yè)了，因為門前在鋪（pùpū）路?！课濉⒖鞓吩O(shè)計：1.將識字表中的字大聲、清晰、準(zhǔn)確地讀給家人聽，請家人幫你糾正錯誤讀音。2.請家人幫忙聽寫錯字本上積累的字，并針對再次寫錯的字向家人請教記住字形的方法。3.把識字表中的藍(lán)色多音字讀給家長聽，并當(dāng)小老師，給家長講一講這些多音字不同的讀音，并和家長展開擴詞比賽。第二課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，生字非常神奇！有一些生字長得非常相似，還有一些生字連讀音都一樣，遇到這些生字，我們該怎樣辨別呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)生字。二、區(qū)別形近字【課件出示形近字：第一組(易混淆)：今——令句——問于——干爪——瓜第二組(加偏旁)：氣——汽那——哪旁——傍每——海合——給卻——腳以——似干——汗軍——渾同——桐第三組(字族歸類)：包——抱、泡、跑、飽、炮皮——破、披、坡、被巴——把、爸、吧方——放、防、房青——清、晴、情、睛馬——媽、螞、嗎第四組(換偏旁)：咬——校渴——喝洪——哄活——話跳——挑涼——驚燈——盯擔(dān)——但園——圓領(lǐng)——鄰作——昨觀——現(xiàn)紛——份】同學(xué)們，自己讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，并口頭組一個詞語。同學(xué)們，請睜開你們的火眼金睛辨辨這些形近字哪些部分不同？同學(xué)們，請和小組同學(xué)商議一下怎樣區(qū)分這些字形相近的字？同學(xué)們，哪組形近字辨別起來有困難？預(yù)設(shè)：【課件出示：(1)編字歌。如，“用手抱，有水泡。用腳跑，吃食飽，遇到大火就開炮”。(2)想字理。如：“爪”字形像人的手，正中間的“豎”像伸開的手指，“爪”本義指手或與手有關(guān)的動作?！肮稀弊中蜗裉俾辖Y(jié)了一個很大的瓜，正中間的“豎提”和“點”像瓜，“瓜”本義與瓜果有關(guān)。(3)記部首。如，“沒‘氵’就渴，張‘口’就喝”，“用‘’跳，用‘扌’挑”。(4)找不同。如，“干鉤于”“有點令”。(5)明字義。如，“氣”表示空中漂浮的云氣，沒有水；“汽”表示水蒸發(fā)形成的氣體，與“水”相關(guān)。】小結(jié)：同學(xué)們，在生字王國里，時常會遇到形近字，我們一定要看清它們的樣子，抓住它們長相上的特點，記住它們之間的不同之處，準(zhǔn)確識記，才能不鬧笑話！【課件出示練習(xí)題：一、找出每組兩個字的不同之處，再組詞。坡：（山坡）洪：氵（洪水）涼：冫（涼快）披：扌（披著）哄：口（哄人）驚：忄（驚人）領(lǐng)：頁（帶領(lǐng)）觀：又（觀看）擔(dān)：扌（扁擔(dān)）鄰：阝（鄰居）現(xiàn)：王（現(xiàn)在）但：亻（但是）二、讀句子，在正確的字的下面畫“√”。1.一只烏鴉口（渴√喝）了，想要找水（渴喝√）。2.那個小男孩很（話活√）潑，很喜歡說（話√活）。3.（傍√旁）晚，小鳥累了，守在媽媽（傍旁√）邊睡著了。4.小花貓用（爪√瓜）子在西（爪瓜√）上扒了一個洞?！咳⑶杀嫱糇滞瑢W(xué)們，長得不太一樣，讀音完全相同的生字稱為“同音字”?！菊n件出示：類型一：字音相同，字形相近忙——茫圓——園從——叢站——戰(zhàn)第——弟誠——城怕——帕其——旗哥——歌子——仔兩——倆分——紛衣——依類型二：字音相同，字形不同帶——戴對——隊巾——今楊——洋夜——業(yè)做——作是——事向——像麗——利】同學(xué)們，請小組同學(xué)開火車逐一認(rèn)讀，并組詞。遇到讀不準(zhǔn)的字音或者不會組的詞語，同學(xué)間相互交流。同學(xué)們，你有什么好方法區(qū)別這些同音字嗎？小組交流交流。同學(xué)們，你覺得哪組同音字最難辨別？你有什么好方法記住它們？預(yù)設(shè)：【課件出示：1.抓住部首來辨別——同音字的部首往往會體現(xiàn)這些字的含義。如“城”和“誠”都讀chénɡ，“土”表示泥土，建筑城市需要用土，“讠”表示語言，說話算話才叫誠實。2.抓住字義來辨別——如“帶”和“戴”都讀dài?！皫А蓖ǔ１硎窘z帶一樣的物品或領(lǐng)，率領(lǐng)，可以組詞“絲帶”“帶子”“帶領(lǐng)”等；“戴”有敬愛，把物品加在身上的意思，可以組詞為“愛戴”“戴眼鏡”“張冠李戴”等?！客瑢W(xué)們，請選擇自己記得不牢的形近字抄寫在本子上，并分別組一個詞語。【課件出示練習(xí)題：一、根據(jù)拼音，填寫漢字。(yuán)花(園)(圓)桌(xiànɡ)好(像)方(向)大(象)(cónɡ)(從)前草(叢)(shì)(事)情(是)非城(市)(lì)美(麗)(利)用(力)氣二、選字填空。(填序號)1.[①帶②戴]同學(xué)們(戴)上紅領(lǐng)巾，在老師的(帶)領(lǐng)下參觀植物園。2.[①做②作]我去小樂家(做)客，他正在家寫(作)業(yè)。3.[①長長②常常]匹諾曹(常常)說謊，所以長了(長長)的鼻子。4.[①再②在](再)見，小燕子，我就(在)這里等你回來?！克?、巧解多義字同學(xué)們，大多數(shù)生字都具有兩個或兩個以上的意義。在不同的語言環(huán)境中，同一個生字會表示不同的意思。我們把這些生字稱為“多義字”。【課件出示示例：下面句子中都有“沉”，它們的意思一樣嗎？1.小紙船慢慢地沉入了水中。2.媽媽沉沉地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。3.哎呀，我的書包太沉了，我拎不動！】同學(xué)們，請到字典中查查，“沉”有幾個義項？分別是什么？同學(xué)們，自己讀讀句子，推測一下“沉”在句子中的意思。同學(xué)們，請將自己選擇出來的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順，句子的意思有沒有改變。同學(xué)們，誰來把你的學(xué)習(xí)成果與大家分享分享？：預(yù)設(shè)：【課件出示：1.“沉”表示沒入水中，跟“浮”相對。2.“沉”表示深入，程度深。3.“沉”表示重，分量大。】同學(xué)們，我們怎樣在具體的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流。同學(xué)們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？預(yù)設(shè)：【課件出示：1.在預(yù)習(xí)生字的過程中查字典，了解該字有幾個義項，再讀一讀每個義項里的詞語，熟能生巧，就能輕松了解每一個生字的不同義項了；2.選擇義項之前多讀一讀要搭配的詞語；3.選擇義項時把字放到詞語或者句子中；4.選擇義項后要將選擇的義項帶入句子中讀一讀，看一看語義是否通順?！俊菊n件出示練習(xí)題：給下列加點的字選擇合適的意思。(填序號)面：A、面孔，臉，頭的前部。B、當(dāng)面，直接接頭的。C、用臉對著，向著。D、量詞。E、面條。1.老師面帶微笑。(A)2.我們面向老師坐好。(C)3.班長交給我一面紅旗。(D)4.我最喜歡吃雞蛋面。(E)穿：A、破，使通透。B、放在動詞后，表示通透或揭開。C、把衣服鞋襪等套在身上。D、通過孔洞。1.早上，我起床后自己穿衣服。(C)2.我用錐子把木板穿了一個洞。(A)3.媽媽早就看穿了我的心思。(B)4.我把珠子穿在一起。(D)】五、快樂設(shè)計：和家人一起玩“找朋友”游戲，一人舉出字卡，另一人說出它的形近字或同音字，并組詞。課后反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________詞語復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)全冊書課后的重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。2.整理由寫字表生字組成的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。3.能利用工具書或者聯(lián)系句子理解重點詞語的大致意思。4.能根據(jù)詞語意思進(jìn)行分類，找近義詞、反義詞。5.準(zhǔn)確搭配詞語，并能靈活運用。6.積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點的四字詞語。復(fù)習(xí)重點：1.復(fù)習(xí)全冊書課后的重點詞語，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。2.整理由寫字表生字組成的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。復(fù)習(xí)難點：1.能利用工具書或者聯(lián)系句子理解重點詞語的大致意思。2.準(zhǔn)確搭配詞語，并能靈活運用。3.積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點的四字詞語。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：2課時。復(fù)習(xí)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，復(fù)習(xí)了生字，我們來復(fù)習(xí)詞語。二、闖關(guān)活動第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)(讀準(zhǔn)詞語)【課件出示一：要求認(rèn)讀的詞語。腦袋口袋袋子袋鼠歡迎迎接迎風(fēng)迎面水塘池塘魚塘荷塘開始起始始終幫忙幫助幫手方便便利便于整個整數(shù)完整洪水防洪毒蛇毒害猛獸兇猛災(zāi)難火災(zāi)繼續(xù)手續(xù)農(nóng)業(yè)農(nóng)民年級高級等級美術(shù)手術(shù)算術(shù)抓住抓好抓起表示發(fā)表表現(xiàn)風(fēng)景景色秀麗秀美著名名字聞名新聞】同學(xué)們，請小組合作逐一認(rèn)讀詞語，找出讀不準(zhǔn)的詞語。同學(xué)們，請小組長領(lǐng)讀組員找出的詞語，組員聽準(zhǔn)字音，并標(biāo)準(zhǔn)拼音。同學(xué)們，請自己反復(fù)練讀找出的詞語。第二關(guān)：寫一寫(寫對詞語)【課件出示二：要求會寫的詞語(由寫字表中生字組成的詞語)。肚皮海洋知識熊貓朋友農(nóng)忙辛苦老師課堂電燈華麗發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)每份城市收留唱歌散步蒼茫難道作業(yè)認(rèn)識井沿圓珠筆】同學(xué)們，這些詞語中哪些詞語容易寫錯？請找出容易寫錯的部分，并反復(fù)書空練寫。同學(xué)們，現(xiàn)在來聽寫這些詞語，小組同學(xué)對照白板，互相圈出錯字，學(xué)生改錯后再練寫幾遍?！菊n件出示：練習(xí)：一、連字成詞。腦

歡

池

便

幫

繼迎

袋

塘

續(xù)

助

利新

秀

著

使

地

完名

聞

美

板

勁

整二、讀拼音，填詞語。

huó

pō

dù

píhǎiyánɡ

1.這只（活潑）的青蛙，露著雪白的（肚皮），它一心想到（海洋）里生活。

nónɡ

mánɡ

biǎn

dɑnsànbù

2.（農(nóng)忙）時節(jié)，爺爺挑著（扁擔(dān)）來回走動，小孫女就在田野邊（散步）。

nán

dàochénɡshì3.（難道城市）里就不能有小鳥的家嗎？lǎo

shī

yuánzhū

bǐ

kè

zhuō4.（老師）把那支紅色的（圓珠筆）放在了（課桌）上。】第三關(guān)：分一分(詞語分類)【課件出示詞語分類：描寫戶外用品的詞語：手套、帽子、登山鞋、運動褲、地圖、水壺、望遠(yuǎn)鏡、指南針。與樹木相關(guān)的詞語：云杉、翠柏、白樺、椰樹、胡楊、青松、松子、楓葉、白果、桂花。描寫農(nóng)事活動的詞語：播種、施肥、除草、插秧、耕田、割麥、打谷。描寫自然場景的詞語：海灘、沙漠、高原、懸崖。描寫河流的詞語：小溪、河流、湖泊、海洋。描寫風(fēng)的詞語：寒風(fēng)、涼風(fēng)、暖風(fēng)、熱風(fēng)、微風(fēng)、狂風(fēng)、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)。描寫云朵的詞語：白云、烏云、朝霞、晚霞。描寫自然現(xiàn)象的詞語：雨點、霜凍、雪花、冰雹。描寫活動的詞語：彈鋼琴、練舞蹈、唱京戲、畫圖畫、捏泥人、下圍棋、滾鐵環(huán)、蕩秋千、滑滑梯。描寫顏色的詞語：雪白、米白、火紅、桃紅、棗紅、土黃、鵝黃、金黃、草綠、翠綠、墨綠?！客瑢W(xué)們，自己讀讀這些詞語，找找它們的特點。同學(xué)們，現(xiàn)在我們來開火車認(rèn)讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音。同學(xué)們，你還知道哪些這樣的詞語？與小組同學(xué)分享分享?！菊n件出示練習(xí)題：同類的詞語還有哪些？寫一寫。例如：白云烏云朝霞晚霞熱風(fēng)微風(fēng)臺風(fēng)涼風(fēng)小溪河流湖泊海洋彈琴唱戲畫畫唱歌雪白火紅金黃碧綠】第四關(guān)：辨一辨(辨析近義詞)同學(xué)們，現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)近義詞！【課件出示兩組詞語：隱蔽——隱藏?zé)馈鄲馈客瑢W(xué)們，誰來讀讀這兩組詞語？同學(xué)們，我們怎樣區(qū)別這些意思相近的詞語？小組交流交流。同學(xué)們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？預(yù)設(shè)：【課件出示：方法一：利用詞典等工具書查找詞義。方法二：把詞語放在句子中，聯(lián)系句子內(nèi)容理解詞義?！俊菊n件出示示例：1.小兔[隱蔽隱藏]在草叢里，很難被發(fā)現(xiàn)。2.去還是不去？小男孩拿不定主意，感到很[煩惱懊惱]?！客瑢W(xué)們，根據(jù)句子意思，我們應(yīng)該選擇哪一個詞語？預(yù)設(shè)：【課件出示：1.“隱蔽”和“隱藏”都有藏起來的意思，“隱蔽”表示借旁的事物來遮掩。句子中小兔有草叢的遮掩，很難被發(fā)現(xiàn)，所以選擇“隱蔽”。2.“煩惱”和“懊惱”都形容煩悶，“煩惱”側(cè)重指遇到不順利的事情和不好解決的問題。句子中小男孩拿不定主意“去還是不去”，不知怎么辦好，想得有些厭煩了，所以選擇“煩惱”?！啃〗Y(jié)：同學(xué)們，我們在理解詞語意思的時候，要多讀讀詞語所在的句子，只有結(jié)合具體語言環(huán)境，才能準(zhǔn)確了解詞語的意思。【課件出示練習(xí)題：讀句子，選詞語。(填序號)A、災(zāi)害B、災(zāi)難1.雪也會給人們帶來一些(A)。2.洪水沖走了我們的家園，這是一場多么令人痛心的(B)哪！A、冷靜B、冷清3.爸爸媽媽都沒在家，從早到晚，家里都很(B)。4.遇到事情，我們不能著急，要(A)。A、有名B、著名C、聞名5.這里的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常(A)。6.萬里長城舉世(C)。7.劉爺爺是(B)的科學(xué)家。】第五關(guān)：對一對(了解反義詞)【課件出示：苦——(甘)重——(輕)丑——(美)緊——(松)好——(壞)慢——(快)

易——(難)?！?安)陰——(晴)】同學(xué)們，請大聲讀讀這些反義詞。你在讀這些反義詞時有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：每一組反義詞都可以組成一個詞語：【課件出示：甘苦輕重美丑松緊好壞快慢難易安危陰晴】)【課件出示：同甘共苦不分輕重好壞不分居安思危陰晴圓缺江山易改，本性難移】同學(xué)們，請讀讀這些詞語，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：四字詞語和成語中也含有反義詞?！菊n件出示練習(xí)題：畫出句子中的反義詞。1.有時候我很溫柔，有時候我很暴躁。2.喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥只能在寒冷的北風(fēng)中號叫。3.狐貍仔細(xì)地分著奶酪(lào)，一點兒也不敢大意?！咳⒖鞓吩O(shè)計：在家人的幫助下，搜集反義詞或帶有反義詞的四字詞語，抄寫在積累本上。第二課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)詞語，看看有哪些豐富的知識等待我們?nèi)ヌ魬?zhàn)？二、復(fù)習(xí)鞏固第六關(guān)：量詞大集結(jié)【課件出示填空：一()水牛一()馬

一()扁擔(dān)一()信一()爭斗

一()圓珠筆

一()鮮花

一()山峰一()海鷗

一()沙灘

一()軍艦

一()學(xué)生一()秧苗

一()稻田

一()隊旗

一()銅號】同學(xué)們，誰來試試？【課件出示：一(頭)水牛

一(匹)馬

一(根)扁擔(dān)

一(封)信一(次)爭斗

一(支)圓珠筆一(束)鮮花

一(座)山峰一(只)海鷗

一(片)沙灘

一(艘)軍艦

一(名)學(xué)生一(畦)秧苗

一(塊)稻田

一(面)隊旗

一(把)銅號】小結(jié)：同學(xué)們，括號里填入的詞語是表示人、事物或動作的單位的詞，我們把這樣的詞叫作量詞。同學(xué)們，一起來讀讀吧。【課件出示填空：一()垂柳一()翠竹一()水鳥一()歡笑】同學(xué)們，誰來填填？小結(jié)：同學(xué)們，括號里可以填入不同的量詞。【課件出示：既可以表示單數(shù)：一(棵)垂柳一(根)翠竹一(只)水鳥一(聲)歡笑也可以表示多數(shù)：一(行)垂柳一(片)翠竹一(群)水鳥一(片)歡笑】同學(xué)們，你還知道哪些量詞？可以用它說一個短語，也可以說一句完整的話。如果一句話中運用多個量詞，你就更了不起了?！菊n件出示練習(xí)題：一、填一填，再讀一讀。1.遠(yuǎn)處有一(座)山峰，山腳下有一(堵)山崖，崖上有一(道)縫兒，里面住著一(只)寒號鳥。2.從前，有個人種了一(棵)葫蘆。細(xì)長的藤上長滿了無數(shù)(片)葉子，開出了幾(朵)雪白的花兒。不久，就結(jié)出了幾(個)小葫蘆。3.一(條)龍舟駛過江面，一(串)花炮升上天空。周總理包著一(條)水紅色頭巾，接過一(只)象腳鼓，同傣族人民一起跳舞。二、比一比，看誰積累的量詞最多。一(朵)鮮花一(盆)鮮花一(籃)鮮花一(束)鮮花一(叢)鮮花一(捧)鮮花一(把)鮮花一(支)鮮花】第七關(guān)：動詞大比武【課件出示：迎上去追上去穿衣裳披衣裳甩甩頭搖搖頭】同學(xué)們，你能用動作動作表示這些詞語的意思嗎？誰來試試？同學(xué)們，通過剛才的表演活動，你有什么體會？小結(jié)：同學(xué)們，不同的動詞表示不同的動作，我們要根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確使用動詞?！菊n件出示典型示例：讀句子，選擇合適的動詞填入句子中。A、打B、落C、飄1.小水滴聚在一起(落)下來，人們管我叫“雨”。2.有時候我變成小硬球(打)下來，人們管我叫“冰雹”。3.到了冬天，我變成小花朵(飄)下來，人們又管我叫“雪”。】同學(xué)們，誰來試試？同學(xué)們，“打”“落”“飄”在句子中都表示物體從空中落下的動作，其中“打”下來的物體比較重，飄下來的物體比較輕。因此，最重的冰雹應(yīng)該“打”下來，最輕的雪應(yīng)該“飄”下來，而雨則是“落”下來。【課件出示練習(xí)題：讀句子，畫出合適的動詞。一群小蝌蚪(甩搖)著長長的尾巴到處找媽媽。它們看見一只青蛙(鼓瞪)著大大的眼睛，(穿披)著碧綠的衣裳，(現(xiàn)露)著雪白的肚皮，蹲在荷葉上?！康诎岁P(guān)：特殊詞語大舞臺【課件集中出示詞語：第一組：聞名中外秀麗神奇奇形怪狀名勝古跡山清水秀熱情好客含苞欲放風(fēng)景如畫名不虛傳一枝獨秀第二組：和風(fēng)細(xì)雨風(fēng)和日麗云淡風(fēng)輕風(fēng)平浪靜云開霧散冰天雪地風(fēng)雨交加鵝毛大雪電閃雷鳴第三組：一言不發(fā)不言不語三言兩語千言萬語少言寡語自言自語甜言蜜語第四組：水淋淋紅潤潤喜洋洋笑盈盈喜滋滋濕漉漉第五組：嘰嘰喳喳大大小小隱隱約約許許多多千千萬萬第六組：很久很久火紅火紅好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)極小極小第七組：又蹦又跳又高又大越升越高越來越低游來游去一年一度半信半疑第八組：一動不動得過且過第九組：點點燈光蒙蒙細(xì)雨閃閃發(fā)光竊竊私語第十組：金光閃閃小心翼翼微風(fēng)習(xí)習(xí)】同學(xué)們，請自己讀讀這些詞語，讀準(zhǔn)字音。同學(xué)們，一起來讀讀。同學(xué)們，每組詞語有什么共同點？預(yù)設(shè)：【課件出示：第一組：本冊書重點的四字詞語。第二組：描寫環(huán)境的四字詞語。第三組：和語言相關(guān)的四字詞語。第四組：ABB形式的詞語。第五組：AABB形式的詞語。第六組：ABAB形式的詞語。第七組：ABAC形式的詞語。第八組：ABCB形式的詞語。第九組：AABC形式的詞語。第十組：ABCC形式的詞語?！客瑢W(xué)們，請自讀詞語，在每組詞語中選擇自己喜歡的詞語抄寫在積累本上?！菊n件出示練習(xí)題：一、照樣子，寫一寫。窮盡山窮水盡層疊層林疊翠煙云煙消云散山川名山大川張望東張西望清秀山清水秀二、補充詞語，并回答問題。①聞名(中)(外)②秀(麗)神奇③(名)勝(古)跡④熱情(好)(客)⑤風(fēng)景(如)(畫)⑥點點(燈)(光)⑦(自)言(自)語⑧金光(閃)(閃)(1)和詞語⑥結(jié)構(gòu)相似的詞語還有戀戀不舍。(2)我會用詞語④造句：我的家人都熱情好客?！康诰抨P(guān)：詞語搭配大練兵【課件逐一出示各組詞語：，指名朗讀后自由練讀。第一組：群山環(huán)繞湖水碧綠樹木茂盛太陽高照天氣暖和第二組：陡峭的山峰翻滾的云海明亮的眼睛彎彎的眉毛紅潤的臉蛋茂密的枝葉熱情的老鄉(xiāng)鮮紅的地毯歡樂的鼓點淘氣的孩子第三組：快活地游來游去自由地畫畫緊緊地閉眼微微地笑著沉沉地入睡第四組：凍得直哆嗦熱得直冒汗笑得喘不過氣燒得旺旺的】同學(xué)們，誰來讀讀這些詞語？同學(xué)們，請觀察第二、三、四組短語，你能發(fā)現(xiàn)什么時候用“的”，什么時候用“地”，什么時候用“得”嗎？預(yù)設(shè)：【課件出示：形容詞和名詞搭配的時候，中間用“的”；形容詞和動詞搭配的時候，中間用“地”；當(dāng)后面內(nèi)容用來補充前面內(nèi)容的時候，中間用“得”。】同學(xué)們，一起來讀讀這首小兒歌吧?！菊n件出示小兒歌：白勺的，有選擇，名詞前面笑呵呵；土也地，真神氣，喜歡動詞前面立；雙人得，不一般，補充前面常出現(xiàn)。】同學(xué)們，請選擇你喜歡的短語說一句話。如果能同時運用幾個短語說一句話或幾句話就更了不起了。同學(xué)們，和后三組詞語類型相同的短語，你還知道哪些？到語文書中，圈出這樣的短語，大聲讀一讀?！菊n件出示：練習(xí)：連一連。緊緊地笑著微微地閉著沉沉地睡著紅潤的頭發(fā)蒼白的臉蛋烏黑的臉色急得又蹦又跳疼得又喊又叫樂得又哭又鬧】小結(jié)：同學(xué)們，希望你們今后可以認(rèn)真學(xué)習(xí)語言，不斷積累運用語言，成為熱愛祖國語言文字的好孩子！五、快樂作業(yè)：在課外讀物中圈出優(yōu)美的四字詞語或短語，可以抄寫在積累本中，也可以大聲讀給家人聽。課后反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________句子復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.準(zhǔn)確掌握陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型準(zhǔn)確使用句號、問號、感嘆號。2.能根據(jù)句子要求，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。3.準(zhǔn)確運用反問句表達(dá)語氣，并能將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句。4.能根據(jù)具體語境把句子補充完整，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。5.能抓住句子主干準(zhǔn)確縮句。6.能運用修飾成分將句子表達(dá)得具體、生動。7.能仿照例句或者運用簡單的關(guān)聯(lián)詞語造句。8.能準(zhǔn)確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運用這三種修辭方法進(jìn)行表達(dá)。復(fù)習(xí)重點：1.準(zhǔn)確掌握陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型準(zhǔn)確使用句號、問號、感嘆號。2.能根據(jù)句子要求，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。3.能根據(jù)具體語境把句子補充完整，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。復(fù)習(xí)難點：1.準(zhǔn)確運用反問句表達(dá)語氣，并能將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句。2.能抓住句子主干準(zhǔn)確縮句。3.能運用修飾成分將句子表達(dá)得具體、生動。4.能仿照例句或者運用簡單的關(guān)聯(lián)詞語造句。5.能準(zhǔn)確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運用這三種修辭方法進(jìn)行表達(dá)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：3課時。復(fù)習(xí)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，復(fù)習(xí)了生字、詞語，我們的語言表達(dá)能力又提高了許多，現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)句子！二、復(fù)習(xí)陳述句、疑問句、感嘆句【課件出示陳述句、疑問句、感嘆句的卡通人物形象】同學(xué)們，一起讀讀這三個句子！【課件出示句子：1.一陣秋風(fēng)吹過，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。(陳述句)2.這棵樹的葉子真奇怪，這是什么樹呢？(疑問句)3.我們來到公園，公園里的花真多呀！(感嘆句)】同學(xué)們，請朗讀句子，并判斷它們屬于哪一種句子類型？同學(xué)們，請觀察這三個句子，再讀讀，簡單說說這三種句子有什么區(qū)別？預(yù)設(shè)：【課件出示：1.陳述句用來陳述事情，句子末尾用句號表示陳述的語氣。朗讀的時候，聲音平緩。2.疑問句用來提出問題，句子末尾用問號表示疑問的語氣。朗讀的時候，句末語調(diào)上揚。3.感嘆句表示語氣強烈，句子末尾用感嘆號表示感嘆的語氣。朗讀的時候，語氣比較強烈?！客瑢W(xué)們，你在語文書中找到了哪些陳述句、疑問句或感嘆句？大聲讀給小組同伴聽，要讀出不同的語氣?！菊n件出示：陳述句：1.一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮。2.小鳥飛來，落在井沿上。疑問句：1.鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？2.小朋友，你們猜猜，我是什么？3.植物旅行靠什么辦法？4.象這么大，到底有多重呢？感嘆句：1.你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！2.天無邊無際，大得很哪！3.多么可愛的小葫蘆哇！4.多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！】同學(xué)們，這些句子是老師從本冊文本中整理出來的重點句子，一起正確、流利、有感情地讀讀這些句子。同學(xué)們，這三種句型是句子王國中最常出現(xiàn)的，而且，陳述句和感嘆句可以互相轉(zhuǎn)換?！菊n件出示典型示例：按要求完成句子轉(zhuǎn)換。1.植物媽媽很有辦法。(改成感嘆句)植物媽媽真有辦法呀！2.風(fēng)娃娃多么淘氣呀！(改成陳述句)風(fēng)娃娃很淘氣?！客瑢W(xué)們，誰來試試？預(yù)設(shè)：【課件出示：1.感嘆句句末要用感嘆號表達(dá)強烈的語氣，除此以外，“多么……啊”“真……呀”“太……啦”這些組合也是感嘆句用來強調(diào)語氣的法寶。第一個句子就可以改成：“植物媽媽多么有辦法呀！”“植物媽媽太有辦法啦！”“植物媽媽真有辦法呀！”2.陳述句句末通常使用句號，句子中沒有“多么……啊”“真……呀”“太……啦”這樣語氣強烈的詞語，常常使用“很”突出語氣。第二個句子可以改成：“風(fēng)娃娃很淘氣?！薄俊菊n件出示練習(xí)題：一、讀句子，根據(jù)句子表達(dá)的語氣加上合適的標(biāo)點。1.爸爸不在家，家里多么冷清??！2.王二小為什么要給敵人帶路？3.日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多中外游客。4.你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蟲子，快治一治吧！5.霧不見了，藏到哪里去了呢？二、選一選，再讀一讀，讀出不同的語氣。A、哇

B、呀

C、吧

D、啦

E、哪1.你們已經(jīng)長大了，快跳上來(C)!2.這個小男孩太淘氣(D)!3.天無邊無際，大得很(E)!4.多么可愛的小葫蘆(A)!5.廣場上的人這么多(B)!三、仿照例子做一做。例句：小兔子很喜歡雪孩子。小兔子多么喜歡雪孩子呀！1.天上的星星很明亮。天上的星星多么明亮?。?.媽媽睡得很香。媽媽睡得真香啊！】三、復(fù)習(xí)“把”字句和“被”字句同學(xué)們，剛剛復(fù)習(xí)了陳述句、疑問句、感嘆句，又有兩個句子迎接我們呢！快看，它們是誰？【課件出示“把”字句、“被”字句的卡通人物形象】【課件出示“把”字句：1.露西把紙揉成一團(tuán)。2.寒號鳥把這道縫當(dāng)成自己的窩。3.流動的熱空氣把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。4.霧把天空連同太陽一起藏了起來?！客瑢W(xué)們，這些句子有什么特點？你能將它們轉(zhuǎn)換成另外一種表達(dá)形式嗎？預(yù)設(shè)：【課件出示：1.紙被露西揉成一團(tuán)。2.這道縫被寒號鳥當(dāng)成自己的窩。3.水分被流動的熱空氣蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。4.天空連同太陽被霧一起藏了起來。】【課件出示“被”字句：1.大地被春姑娘喚醒了。2.蛋糕被一只小老鼠偷吃了。3.一個空花盆被宋金交給了國王。】同學(xué)們，這些句子有什么特點？不改變句子意思，把這些句子換個說法。預(yù)設(shè)：【課件出示：1.春姑娘把大地喚醒了。2.一只小老鼠把蛋糕偷吃了。3.宋金把一個空花盆交給了國王?！客瑢W(xué)們，請同桌互動：一個同學(xué)說“把”字句或“被”字句，另一個同學(xué)將句子改換成另外一種說法?！菊n件出示練習(xí)題：請把下面的句子換一種說法，意思不變。1.湖水被小島分成兩半。小島把湖水分成兩半。2.大家把朱德的扁擔(dān)藏了起來。朱德的扁擔(dān)被大家藏了起來。3.媽媽把洗好的衣服曬在繩子上。洗好的衣服被媽媽曬在繩子上。4.哎呀，旁邊的柴堆被火燒著了。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了?！克?、復(fù)習(xí)反問句【課件出示句子：1.小白兔愛吃胡蘿卜嗎？2.小白兔怎么能不愛吃胡蘿卜呢？3.妹妹幾歲了？4.難道妹妹不是五歲嗎？】同學(xué)們，這4個句子有哪些地方一樣？有哪些地方不一樣？預(yù)設(shè)：【課件出示：每組的兩個句子都是問句，都使用問號。句子(1)(3)是疑問句，只提出問題沒有答案。句子(2)(4)是反問句，能在問題中找到答案。】【課件出示句子：1.我們什么時候能長大？2.是誰把春天帶給大地？是春風(fēng)。3.你怎么能要別人的東西呢？4.難道你不應(yīng)該聽老師的話嗎？5.明明，你為什么哭？】同學(xué)們，你能從這些句子中找出反問句嗎？簡單說說判斷的依據(jù)。預(yù)設(shè)：【課件出示：第(3)句的意思是“你不能要別人的東西”，第(4)句的意思是“你應(yīng)該聽老師的話”，這兩句都是問題中有答案，都是反問句?！俊菊n件出示反問句：1.誰有那么大的力氣能提得起這桿大秤呢？2.天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？3.葉子上的蟲還用治？】同學(xué)們，請齊聲誦讀這三個反問句。同學(xué)們，你能不改變句子的意思，將這些反問句換一種說法嗎？預(yù)設(shè)：【課件出示：1.沒有人有那么大的力氣提得起這桿大稱。2.天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。3.葉子上的蟲不用治?！客瑢W(xué)們，你是怎樣將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句的？把你的好方法與大家分享分享。預(yù)設(shè)：【課件出示：方法一：找答案。認(rèn)真讀反問句，想一想這個句子說的是什么意思，找出這個問句的答案。反問句的答案就是我們要轉(zhuǎn)化的陳述句。方法二：去標(biāo)志。反問句有自己的標(biāo)志，比如，“難道”“怎么”“嗎”“呢”等。我們將這些標(biāo)志去掉，把剩下的句子變成相反的意思，再加上句號，就是我們要轉(zhuǎn)化的陳述句。】【課件出示練習(xí)題：下面這些句子是什么意思？選出正確答案，在后面的括號里畫“√”。1.難道霧不淘氣嗎？A、霧不淘氣。()B、霧淘氣。(√)2.幾個蟲子能把我怎么樣？A、幾個蟲子不能把我怎么樣。(√)B、幾個蟲子把我怎么樣。()】五、快樂作業(yè)：讀讀課外書，在課外書中圈出自己喜歡的陳述句、感嘆句、疑問句、反問句。還可以選擇喜歡的句子背一背。第二課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天，我們復(fù)習(xí)“比喻句”“擬人句”“排比句”。二、復(fù)習(xí)比喻句【課件出示本冊書中的比喻句：1.為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。2.北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。3.茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。4.日月潭周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。5.就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。6.大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子?！客瑢W(xué)們，請正確、流利、有感情地朗讀這些句子。同學(xué)嗎，這些句子有什么特點？(比喻句)這些句子分別把什么比作什么？同學(xué)們，你能仿照這些句子寫寫比喻句嗎？【課件出示：1.春天來了，柳條像小女孩長長的辮子。2.天空中那一朵朵白云，多像會變化的魔術(shù)師呀！3.路燈亮了，好像亮晶晶的大眼睛。4.紅領(lǐng)巾像血一樣紅。】【課件出示：(1)春天來了，柳條像小女孩長長的辮子。(2)天空中的那一朵朵白云，多像會變化的魔術(shù)師呀！(3)路燈亮了，好像亮晶晶的大眼睛。(4)張老師像我媽媽一樣愛我。(5)妹妹的眼睛紅紅的，像剛剛哭過。(6)我明明看見了哥哥，可他像沒看見我一樣?！客瑢W(xué)們，這6個句子，哪些是比喻句？哪些不是比喻句？為什么？預(yù)設(shè)：【課件出示：1.比喻句中必須具有兩個事物：一個是句子要寫的事物，就是本體；一個是與本體相似的另一個事物，也就是喻體。例如，第(5)個句子中只有本體——“妹妹的眼睛”，沒有喻體，因此不能構(gòu)成比喻句。2.構(gòu)成比喻的兩個事物一般來說應(yīng)該是不同類的。例如，第(4)個句子，“張老師”和“媽媽”都是人物，屬于同類比較，不能構(gòu)成比喻句。3.構(gòu)成比喻的兩個事物必須要具有相似點。例如，第(6)個句子，“他”和“沒看見我”沒有相似點，只是表達(dá)一種猜測，不能構(gòu)成比喻句。第(1)句說的是柳條，把“柳條”比喻成“小女孩長長的辮子”，柳條和辮子是兩種不同的事物，而二者又有一個共同的特點——又細(xì)又長。第(2)句說的是白云，把“白云”比喻成“魔術(shù)師”，白云和魔術(shù)師都會變化。第(3)句說的是路燈，把“路燈”比喻成“亮晶晶的大眼睛”，路燈和眼睛是兩種不同的事物，它們的共同特點是亮。所以這三個句子都是比喻句?！俊菊n件出示練習(xí)題：一、在比喻句后面的括號里畫“√”。1.風(fēng)最喜歡四處跑。()2.小松樹像一個剛長大的孩子。(√)3.天上的星星就像娃娃的大眼睛。(√)4.妹妹長得很像媽媽。()5.媽媽叫他，他就像沒聽見似的。()二、請你把下面的比喻句補充完整。1.大象的耳朵好像兩把大扇子。2.池塘里的荷葉多么像一把撐開的綠傘哪！3.樹葉一片片落下來，像一只只會飛的蝴蝶。】三、復(fù)習(xí)擬人句【課件出示本冊書中的擬人句：1.小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。2.霧把一切都藏了起來。3.窗外，小鳥在唱著歌，風(fēng)兒在樹葉間散步。4.彎彎的眉毛也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。5.松柏四季披綠裝。6.蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲。7.一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮?！客瑢W(xué)們，有感情地朗讀這些擬人句。同學(xué)們，這些句子有什么特點？小結(jié)：同學(xué)們，這些句子都是把事物當(dāng)作人來寫，給事物以人的動作、神態(tài)、心理活動等，讓事物有了人的感情。這樣的句子叫擬人句。同學(xué)們，你在課外閱讀時，讀到過擬人句嗎？你自己能說一個擬人句嗎？【課件出示：練習(xí)：看圖寫擬人句。小鳥唱著好聽的歌。螢火蟲提著小燈籠。牽牛花吹起了小喇叭。太陽露出了笑臉?！克?、復(fù)習(xí)排比句【課件出示句子：1.下雪了，山坡白了，田野白了，松樹也白了，我們的眼睛里到處都是白色。2.葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。3.平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。4.小燕子一會兒飛上天空，一會兒落在地面。】同學(xué)們，請朗讀并判斷分析：哪些句子是排比句？小結(jié)：同學(xué)們，排比要有三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、意思相關(guān)的詞語或句子。前三個句子都是排比句。第(4)句只有兩個“一會兒”，所以不是排比句。【課件出示練習(xí)題：想一想，填一填，組成排比句。1.天上的白云是一個魔術(shù)師，一會兒變成小馬，一會兒變成小狗，一會兒變成汽車，真神奇！2.水果店里有紅彤彤的蘋果，有黃燦燦的香蕉，有紫瑩瑩的葡萄，還有粉嘟嘟的大桃子?！课?、快樂作業(yè)：在閱讀課外書時，畫一畫比喻句、擬人句、排比句，畫好后大聲地讀一讀，也可以選擇喜歡的句子抄寫在積累本中。第三課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們練習(xí)補充句子？二、補充句子【課件出示例句：1.從前，有個人種了一棵葫蘆。2.不久，結(jié)出了幾個葫蘆。3.小兔子太喜歡雪孩子了?！客瑢W(xué)們，請朗讀句子，并思考：哪些句子是完整的句子？預(yù)設(shè)：同學(xué)們，為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫作完整句。一個完整句的組成，通常有以下三種情況：【課件出示：1.“誰(什么)”＋“做什么”的句子。例如：王二小放牛。小烏鴉喝水。(誰)(做什么)

(什么)(做什么)2.“誰(什么)”＋“是什么”的句子。例如：李小麗是我的朋友。

字典是我們的學(xué)習(xí)工具。(誰)(是什么)

(什么)(是什么)3.“誰(什么)”＋“做”＋“什么”的句子。例如(課件出示)：小蝌蚪找媽媽。(誰)(做)(什么)】同學(xué)們，誰能說一個完整的句子？其他同學(xué)評議，修改不完整的句子?！菊n件出示典型例句：1.鳥媽媽給小鳥__________________。2.__________________正津津有味地__________________。3.小花貓一會兒__________________，一會兒__________________。4.__________________有時候__________________，有時候__________________。5.春姑娘來了，草綠了，__________________也__________________?！客瑢W(xué)們，自己讀讀，把句子補充完整。預(yù)設(shè)：【課件出示：句子(1)缺謂語(干什么)，比如(課件出示)：鳥媽媽給小鳥捉蟲子。句子(2)缺主語(誰)和謂語(干什么)，比如(課件出示)：妹妹正津津有味地讀故事書。句子(3)是用“一會兒……一會兒……”說話，它表示兩項活動交替進(jìn)行，比如(課件出示)：小花貓一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。句子(4)是用“有時候……有時候……”說話，它表示的是一個事物的兩個方面，比如(課件出示)：月亮有時候像圓盤，有時候像小船。句子(5)是用“……也……”說話，比如(課件出示)：春姑娘來了，草綠了，小花兒也開了。】同學(xué)們，請齊聲朗讀這些例句?！菊n件出示練習(xí)題：一、把句子補充完整。1.小青蛙跟著媽媽捉蟲子。2.窗臺上的花那么鮮艷，那么清香。3.妹妹認(rèn)真地寫作業(yè)。4.春天來了，花兒已經(jīng)盛開了。5.窗外的小鳥在快樂地唱歌。6.小妹妹在信上畫了一束美麗的花。7.媽媽愛我，我也愛她。二、判斷下列句子是不是完整的句子，是的打“√”。1.青蛙坐在井里。(√)2.秋天來了，葉子都黃了。(√)3.一只長尾巴的小蝌蚪。()4.粗得像四根柱子。()5.周總理和人們一起。()】三、擴寫句子同學(xué)們，在句子王國中，光把句子說完整不行，還要努力把句子說得生動，說得具體。要想使句子變得生動、具體，我們可以在句子中加入一些修飾成分。1.在句子中加入“時間”“地點”“什么樣的”“怎么樣的”?！菊n件出示例句：我畫了兩匹紅馬。我在圖畫本上畫了兩匹紅馬。我在圖畫本上認(rèn)認(rèn)真真地畫了兩匹紅馬。美術(shù)課上，我在圖畫本上認(rèn)認(rèn)真真地畫了兩匹紅馬?！客瑢W(xué)們，請齊讀這四個句子，看看這四個句子有什么不同？預(yù)設(shè)：【課件出示：我畫了兩匹紅馬。我在圖畫本上畫了兩匹紅馬。(加入地點)我在圖畫本上認(rèn)認(rèn)真真地畫了兩匹紅馬。(加入地點、怎么樣畫)美術(shù)課上，我在圖畫本上認(rèn)認(rèn)真真地畫了兩匹紅馬。(加入時間、地點、怎么樣畫)】同學(xué)們，請運用剛才的方法，把下面的句子說得更具體，更生動?！菊n件出示：小魚兒游泳。】同學(xué)們，誰來試試？預(yù)設(shè)：【課件出示：小魚兒在池塘里游泳。小魚兒在池塘里自由自在地游泳。冬天過去了，小魚兒在池塘里自由自在地游泳?！?.在句子中加入天氣描寫?！菊n件出示例句：爸爸去上班。爸爸頂著大風(fēng)、冒著大雨去上班?！客瑢W(xué)們，請自讀這兩個句子，看看你更喜歡哪一句，為什么？預(yù)設(shè)：【課件出示：后一句加入了天氣描寫，更能體現(xiàn)出爸爸上班很辛苦，句子更加具體、生動。】同學(xué)們，請仔細(xì)觀察圖片，擴寫句子。【課件出示圖片：農(nóng)民在烈日下干活；交警在風(fēng)雨中指揮交通。農(nóng)民在田里干活。農(nóng)民在烈日下田里干活。交警叔叔指揮交通。交警叔叔在風(fēng)雨中指揮交通?！客瑢W(xué)們，在句子中加入“時間”“地點”“什么樣的”“怎么樣的”“天氣”就能使句子變得更加生動、具體，除此以外，句子王國的大臣們還為我們提供了一些方法，我們一起來看看?！菊n件出示句子：1.我拿出書。我從書包里拿出書。2.女孩疊了紙鶴。女孩用一張張彩紙疊了紙鶴。3.老人坐下來。老人在冰涼冰涼的椅子上坐下來。4.魚缸里有小金魚。一個魚缸里有一條條小金魚。5.葡萄架上掛著葡萄。葡萄架上掛著像紫寶石一樣的葡萄。6.樹上有許多蘋果。樹上有許多看上去就想吃的蘋果。同學(xué)們，請自讀句子，看看每組兩個句子有什么不同？預(yù)設(shè)：【課件出示句子：1.我拿出書。我從書包里拿出書。(加入“從……”)2.女孩疊了紙鶴。女孩用一張張彩紙疊了紙鶴。(加入“用……”)3.老人坐下來。老人在冰涼冰涼的椅子上坐下來。(加入“在……”)4.魚缸里有小金魚。一個魚缸里有一條條小金魚。(加入數(shù)量詞)5.葡萄架上掛著葡萄。葡萄架上掛著像紫寶石一樣的葡萄。(加入比喻修辭)6.樹上有許多蘋果。樹上有許多看上去就想吃的蘋果。(加入不同的感受)】【課件出示練習(xí)題：照樣子，把句子寫得更具體。例：今天真冷，把我的鼻子都凍紅了。1.今天真冷，小鳥都不敢飛出家門了。2.今天真冷，窗戶上都結(jié)冰了。例：細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。3.無邊無際的天空飄著鮮艷的氣球。4.大大的池塘開滿粉嫩嫩的荷花?！靠偨Y(jié)：同學(xué)們，我們在擴寫句子時應(yīng)該注意什么呢？【課件出示：1.不能改變句子原來的意思。2.加上的修飾詞要正確，必須與原來的詞語搭配恰當(dāng)。3.正確使用“的”“地”“得”。(的＋名詞；地＋動詞；得＋形容詞)4.擴句后要讀一讀，看句子是否通順?！克摹⒖s寫句子同學(xué)們，縮寫句子就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子。怎樣縮句呢？句子王國的大臣們給我們介紹了一些方法?！菊n件出示：我們可以抓住句子主干進(jìn)行提問。問題一：誰干什么？例句：滿頭白發(fā)的老人緩緩地移動著步子。提問：句子講誰？干什么？(老人移動著步子。)問題二：誰是什么？例句：愛思考的愛迪生是美國著名的發(fā)明大王。提問：句子講誰？是什么？(愛迪生是發(fā)明大王。)問題三：誰怎么樣？例句：我激動得流下晶瑩的淚珠。提問：句子講誰？怎么樣？(我激動。)】【課件出示句子：1.山峰上的幾塊巨石，變成了一只金光閃閃的雄雞。2.日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。3.山上的點點燈光隱隱約約地倒映在湖水中。4.風(fēng)光秀麗的日月潭，吸引了許許多多的中外游客?！客瑢W(xué)們，請自讀讀句子，運用提問題的方法縮句。預(yù)設(shè)：【課件出示：1.巨石變成了雄雞。2.日月潭是湖。3.燈光倒映。4.日月潭吸引了游客?！靠偨Y(jié)：同學(xué)們，我們【課件出示：在縮寫句子時，一是要保留句子的主干；二是如果句子中有“著”“了”“過”，不要刪掉?！俊菊n件出示練習(xí)題：縮寫句子。1.綠油油的草地上盛開著五顏六色的野花。草地上盛開著野花。2.溫暖的陽光照著無邊無際的大草原。陽光照著大草原。

3.海邊的沙地上種著一望無際碧綠的西瓜。沙地上種著西瓜。_4.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。天空中掛著圓月。_5.彎彎曲曲的小路穿過茂密的松樹林。小路穿過松樹林?！课濉⒎聦懢渥印菊n件出示典型示例：1.爸爸一邊刮胡子，一邊給露西講笑話。2.我有時候很溫柔，有時候很淘氣。3.柳樹像一個亭亭玉立的少女。】同學(xué)們，請朗讀這三個句子，嘗試仿寫。小結(jié)：同學(xué)們，仿寫句子首先要認(rèn)真朗讀句子，在讀的過程中看看這個句子有什么特點，例如，句子(1)是含有“一邊……一邊……”的句子，句子(2)是含有“有時候……有時候……”的句子，句子(3)是一個比喻句，用“像”說話。然后，我們根據(jù)這些特點，就能準(zhǔn)確地寫出新的句子。【課件出示練習(xí)題：仿照例子用加點的詞語寫句子。1.平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。媽媽在廚房里做飯，在客廳里招待客人，在臥室里休息，在陽臺上曬衣服。2.人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，像一張鮮紅的地毯。花兒像一群穿新衣服的小姑娘。_3.大象到底有多重呢？星星到底有多少顆呢？】課后反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

古詩文與積累復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊書中的俗語、對聯(lián)、名句、成語等。2.準(zhǔn)確背誦書中重點篇章或段落。3.準(zhǔn)確背誦古詩，補充詩句，理解詩意，并能結(jié)合具體情境運用古詩。4.引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間積累古詩文以及相關(guān)語言形式。復(fù)習(xí)重點：1.通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊書中的俗語、對聯(lián)、名句、成語等。2.準(zhǔn)確背誦書中重點篇章或段落。復(fù)習(xí)難點：準(zhǔn)確背誦古詩，補充詩句，理解詩意，并能結(jié)合具體情境運用古詩。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：2課時。復(fù)習(xí)過程：第一課時一、興趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天，我們復(fù)習(xí)古詩文。二、復(fù)習(xí)古詩同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些古詩？預(yù)設(shè)：【課件出示：登鸛雀樓望廬山瀑布[唐]王之渙[唐]李白白日依山盡，黃河入海流。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。欲窮千里目，更上一層樓。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。夜宿山寺刺勒歌[唐]李白北朝民歌危樓高百尺，手可摘星辰。敕勒川，陰山下，不敢高聲語，恐驚天上人。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。】同學(xué)們，一起來讀讀。同學(xué)們，誰來背背？同學(xué)們，一起來背背?！菊n件出示四首古詩的插圖】同學(xué)們，請任意選擇一首古詩，對照插圖，用自己的語言描述詩意。同學(xué)們，請齊聲背誦四首古詩。同學(xué)們，除了這四首古詩，語文園地中還有三首古詩：【課件出示：小兒垂釣梅花[唐]胡令能[宋]王安石蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。遙知不是雪，為有暗香來。江雪[唐]柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！客瑢W(xué)們，一起來讀讀。同學(xué)們，誰來背背？同學(xué)們，一起來背背?！菊n件出示練習(xí)題：一、將下面的詩句補充完整。1.(白日)依(山盡)，黃河(入海流)。2.(飛流直下三千尺)，疑是銀河落九天。3.不敢(高聲語)，恐驚(天上人)。4.天蒼蒼，野茫茫，(風(fēng)吹草低見牛羊)。二、選一選，填序號。A、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B、欲窮千里目，更上一層樓。C、危樓高百尺，手可摘星辰。D、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。1.我們描寫樓房很高，可以借用的詩句是(C)。2.可以用來描寫送別之情的詩句是(A)。3.描寫香爐峰的奇妙景觀的詩句是(D)。4.我們從(B)這句詩中，可以體會到登高望遠(yuǎn)的道理?！咳?、復(fù)習(xí)要求背誦的課文或段落【課件出示背誦內(nèi)容：《黃山奇石》(第2至5自然段)《日月潭》(第2至4自然段)《植物媽媽有辦法》《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》《數(shù)九歌》】同學(xué)們，請自己讀讀。同學(xué)們，請把自己練讀的內(nèi)容背誦給同桌聽聽，同桌評議。同學(xué)們，誰來背背？同學(xué)們，一起來背背?！菊n件出示練習(xí)題：根據(jù)課文內(nèi)容選一選，填序號。(可以多選)1.(A)把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫(B)；南邊像彎彎的月亮，叫(C)。A、光華島

B、日潭

C、月潭2.《數(shù)九歌》中說：(AB)，沿河看柳，(C)河開，(D)雁來。A、五九

B、六九

C、七九D、八九3.下列選項中屬于黃山奇石的是(ABC)。A、仙桃石B、猴子觀海

C、仙人指路D、海底撈月】四、快樂作業(yè)：同學(xué)們，請將今天背誦的內(nèi)容背誦給自己的家人聽，請他們當(dāng)老師，指出背誦得不準(zhǔn)確的地方，然后自己再背背這些不準(zhǔn)確的地方。第二課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在這學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我們又積累了很多精美的對聯(lián)、名句，這節(jié)課我們將對一些對聯(lián)、名句等進(jìn)行品讀積累。二、復(fù)習(xí)詩句1.復(fù)習(xí)描寫樹木的句子?！菊n件出示句子：十年樹木，百年樹人。樹高百尺，葉落歸根。樹無根不長，人無志不立。】同學(xué)們，誰來大聲誦讀？其他同學(xué)評議。同學(xué)們，請自由朗讀，看看你從這些詩句中體會到了什么道理？同學(xué)們，請全班齊聲誦讀。同學(xué)們，一起來背背吧。同學(xué)們，你還知道哪些描寫樹木的句子？把你課前積累的句子與小組同學(xué)分享分享。2.復(fù)習(xí)描寫風(fēng)景的句子?！菊n件出示句子：桂林山水甲天下。上有天堂，下有蘇杭。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！客瑢W(xué)們，誰來大聲誦讀？其他同學(xué)評議。同學(xué)們，請自由朗讀，看看這些句子贊頌的是哪些風(fēng)景名勝？同學(xué)們，請全班齊聲誦讀。同學(xué)們，一起來背背吧。3.復(fù)習(xí)描寫志向的名句?！菊n件出示句子：有志者事竟成。志當(dāng)存高遠(yuǎn)。有志不在年高?！客瑢W(xué)們，誰來大聲誦讀？其他同學(xué)評議。同學(xué)們，你從這些句子中體會到了什么？同學(xué)們，請全班齊聲誦讀。同學(xué)們，一起來背背吧?！菊n件出示練習(xí)題：一、連一連。十年樹木葉落歸根樹高百尺百年樹人樹無根不長無志空長百歲有志不在年高人無志不立二、下面的名句描寫的是哪里的美景？選一選，填序號。A、桂林B、黃山C、蘇州、杭州1.桂林山水甲天下。(A)2.上有天堂，下有蘇杭。(C)3.五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。(B)】三、復(fù)習(xí)對聯(lián)【課件出示對聯(lián)：有山皆圖畫，無水不文章。一畦春韭綠，十里稻花香。忠厚傳家久，詩書繼世長?！客瑢W(xué)們，請自由朗讀并背誦這三幅對聯(lián)。同學(xué)們，誰來背背？同學(xué)們，一起來背背?！菊n件出示練習(xí)題：讀一讀，寫出意思相對的詞語。1.有山皆圖畫，無水不文章。2.一畦春韭綠，十里稻花香。3.忠厚傳家久，詩書繼世長?！克?、快樂作業(yè)：同學(xué)們，請在課外閱讀的過程中，找找名句，畫下來，背一背。課后反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.通過朗讀句子，能聯(lián)系上下文和生活體驗理解簡單詞語的意思。2.仔細(xì)閱讀短文，能借助短文內(nèi)容讀懂簡單句子的意思。3.能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。4.能在閱讀中正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。5.能借助文章中的插圖閱讀。6.能簡單地表達(dá)自己的閱讀感受。復(fù)習(xí)重點：1.通過朗讀句子，能聯(lián)系上下文和生活體驗理解簡單詞語的意思。2.仔細(xì)閱讀短文，能借助短文內(nèi)容讀懂簡單句子的意思。3.能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。4.能在閱讀中正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。復(fù)習(xí)難點：1.能借助文章中的插圖閱讀。2.能簡單地表達(dá)自己的閱讀感受。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時安排：2課時。復(fù)習(xí)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，通過一段時間的努力，我們復(fù)習(xí)了生字、句子、古詩文，接下來我們復(fù)習(xí)——閱讀！同學(xué)們，今天你們在這里將收獲六項閱讀技能。二、閱讀專項講解1.能聯(lián)系上下文理解詞語的簡單意思。同學(xué)們，你們在閱讀的過程中是不是經(jīng)常遇到一些不理解的詞語？這時候你是怎樣解決的？預(yù)設(shè)：【課件出示：可以查詞典，可以查閱《教材全解》等工具書，可以向家人、老師、同學(xué)詢問，可以動腦筋想一想。】同學(xué)們，你們理解詞語的方法還真多，今天，老師再向大家介紹兩種新方法：【課件出示：聯(lián)系上下文理解詞語法和結(jié)合生活體驗理解詞語法?！俊菊n件出示閱讀示例：小兔的樹小兔在門前種了一棵樹。春天的樹上，冒出嫩嫩的芽瓣。小兔來到樹下，摘下嫩嫩的芽，把它寄給小青蛙，小青蛙知道春天來了。夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片。小兔來到樹下，摘下肥肥的葉兒，把它扎成風(fēng)箏，放飛到天上。小伙伴看見了，都高興地說：“夏天到了！”秋天的樹上，掛上紅紅的燈籠。小兔來到樹下，摘下紅紅的果子，把它堆滿籃子，送給病床上的熊伯伯。熊伯伯聞到了香味，開心地說：“秋天來了！”冬天的樹上，穿上雪白雪白的襯衫。小兔來到樹下，搖一搖樹枝，空中便飛起白蝴蝶。啊，世界上的一切都知道冬天來了！小兔的小樹，是四季到來的信號。1.判斷對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。①春天的樹上，冒出嫩嫩的芽瓣?！懊俺觥钡囊馑际切⊙繌臉渲χ虚L出來了。(√)②夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片?！皰鞚M”的意思是樹上的葉子很多，很密。(√)③小兔的小樹，是四季到來的信號。“信號”是小兔給大家寫信的意思。(×)2.讀一讀第4自然段和第5自然段，回答問題。①秋天的樹上，掛上紅紅的燈籠。“燈籠”指的是樹上的果子。②小兔來到樹下，搖一搖樹枝，空中便飛起白蝴蝶?！鞍缀敝傅氖茄┗ā！拷馕觯骸菊n件出示：第(1)題：理解“冒出”的意思可以聯(lián)系生活體驗，我們在春天里，看到小嫩芽從樹枝的皮里出來了，這就叫“冒出”；理解“掛滿”的意思也可以聯(lián)系生活體驗，夏天來臨的時候，樹上的葉子密密麻麻的，這種情景就可以稱作“掛滿”；理解“信號”的意思可以讀一讀上文，上文中小兔用小樹的變化告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)，這就是“信號”的意思。所以，①②是正確的，③是錯誤的，你做對了嗎？第(2)題：首先到文中找出這兩句話，再讀一讀這句話前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容，就能知道“燈籠”指的是樹上的果子，“白蝴蝶”指的是雪花?！?.能借助短文內(nèi)容讀懂簡單句子的意思?！菊n件出示句子：朋友，你是弄錯了?！蹲^天》】同學(xué)們，這句話是誰說的？它說誰錯了？為什么錯了？同學(xué)們，要想回答這些問題，我們就得讀讀《坐井觀天》這篇課文。在課文中，我們很容易找到這句話是小鳥說的，小鳥說青蛙錯了，因為青蛙說天只有井口那么大，實際上，天無邊無際，大得很?！菊n件出示閱讀示例：夏天中午滕毓旭蟬兒“鳴嘎”叫個不住，樹下老爺爺搖著扇子，想搖去臉上的汗珠。遠(yuǎn)處有兩只麻雀，在草地上蹦來蹦去，小雞兒也跑去湊熱鬧，和麻雀爭著吃小蟲。只有小狗躺在門后，不停地伸著舌頭，埋怨太陽，干嗎要燒紅火爐。同學(xué)們，去聯(lián)系短文的內(nèi)容想想：小狗為什么要“埋怨”太陽燒紅火爐？】同學(xué)們，為什么小狗“埋怨”太陽燒紅火爐？讀讀最后三句話就能知道，太陽太熱了，曬得小狗直伸舌頭，小狗心里有點兒不滿意。3.能正確數(shù)出短文或段落中一共有幾句話。同學(xué)們，現(xiàn)在老師隨意點出本冊書任意一篇課文的任意一個自然段，你們能快速數(shù)出這個自然段一共有幾句話嗎？同學(xué)們，你是怎么數(shù)出段落中一共有幾句話的？把你的好方法與大家分享分享。小結(jié)：同學(xué)們，【課件出示：確定一段話中有幾句話，應(yīng)以標(biāo)點來劃分，就是以句末停頓的標(biāo)點為依據(jù)。能夠表示完整一句話的標(biāo)點符號通常有四種——句號、問號、感嘆號、省略號?！俊菊n件出示練習(xí)題：一、讀短文回答問題。禮物有一個農(nóng)民，十分勤勞。他有一個菜園。有一天，他發(fā)現(xiàn)地里長了一個大南瓜。由于他從來沒看見過這么大的南瓜，所以又驚奇又高興。他想了想，決定把這個大南瓜送給國王。于是，他帶著禮物去見國王了。國王很滿意，賜給農(nóng)民一匹馬，以示感謝。農(nóng)民大喜，接受了禮物，謝了恩，就回家了。全城都知道了這個消息。一個富人想：農(nóng)民送了一個南瓜，就得到那么豐厚的禮物，那我送給國王一匹駿馬，他會贈給我更珍貴的東西。于是，富人選了一匹最好的馬，牽到王宮里，送給了國王。國王看穿了富人的奸計。他接受了禮物，道了謝，接著叫仆人來，說：“這個人給了我一匹好馬，我決定回贈他農(nóng)民送來的那個大南瓜?！?.讀一讀這個寓言故事，再根據(jù)故事內(nèi)容選一選。A、一個大南瓜

B、一匹馬農(nóng)民送給國王(A)，國王賜給農(nóng)民(B)。富人送給國王(B)，國王回贈給富人(A)。2.讀一讀畫橫線的句子，想一想富人的“奸計”是什么。你能在第3自然段中找到答案嗎？請用波浪線畫出來。3.國王說：“這個人給了我一匹好馬，我決定回贈他農(nóng)民送來的那個大南瓜?！眹踹@句話表明了什么？在正確答案后面畫“√”。(1)國王看穿了富人的奸計。(√)(2)國王很喜歡富人送的馬。()二、閱讀短文，回答問題。喜鵲的發(fā)現(xiàn)喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來，世界上只有我飛得最高了?！蹦闹?，頭上傳來鴿子“咕咕”的歌聲，喜鵲吃了一驚。難道上面還有飛鳥？往上一看，一群鴿子在頭上盤旋。喜鵲伸長脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子世界上數(shù)你飛得最高了吧？”“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對喜鵲說。喜鵲翹首一看，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方?！罢媸侨松嫌腥?，天外有天哪！”喜鵲感慨地說。1.“看來，世界上只有我飛得最高了?！薄白睢边@個詞說明喜鵲當(dāng)時的心情很(得意)。2.讀一讀全文，再想一想。喜鵲先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲，它想：它們飛得太低了，所以我一定是飛得最高的；后來喜鵲看到大雁，它想：大雁飛得真高，看來我不是飛得最高的。3.文章結(jié)尾，喜鵲說：“真是人上有人，天外有天哪！”這句話的意思是(B)。A、喜鵲的上面有鴿子，鴿子上面有大雁。B、比自己強大的人還有很多。】三、快樂作業(yè)