教學(xué)設(shè)計(jì)-2024年秋季學(xué)期終結(jié)性考核-國(guó)開(kāi)（SC）-參考資料

教學(xué)設(shè)計(jì)-2024年秋季學(xué)期終結(jié)性考核-國(guó)開(kāi)（SC）-參考資料請(qǐng)認(rèn)真閱讀一下說(shuō)明然后下載：請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載?。。。”疚臋n的說(shuō)明：下載完本文檔后，請(qǐng)用WORD或WPS打開(kāi)，然后按CTRL+F在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案，預(yù)祝您取得好成績(jī)百！2024年秋季學(xué)期終結(jié)性考核第1題教學(xué)方法的選擇不需要考慮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)實(shí)際()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：B第2題教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)與一般教學(xué)評(píng)價(jià)相同，包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩類(lèi)()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：A第3題現(xiàn)代教學(xué)方法的特點(diǎn)有()[多選題]A、重視學(xué)生的主體性B、重視學(xué)生非智力因素的發(fā)展C、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究D、重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用E、教學(xué)方法的模式化參考答案是：ABCDE第4題編寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)是為了減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：A第5題每種教學(xué)方法具有局限性()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：A第6題拉斯韋爾5W傳播理論，包含的要素有()[多選題]A、WhoB、WhatC、InWhichChannelD、ToWhomE、Withwhateffect參考答案是：ABCDE第7題教學(xué)目標(biāo)決定了教學(xué)方法的選擇()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：A第8題學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析主要是對(duì)學(xué)習(xí)者的起點(diǎn)能力轉(zhuǎn)化為終點(diǎn)能力所需要的從屬知識(shí)、技能和態(tài)度等進(jìn)行詳細(xì)的闡釋()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：A第9題策略性知識(shí)是關(guān)于“是什么”的知識(shí)()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：B第10題學(xué)習(xí)需要分析的方法包括內(nèi)部參照分析法和外部參照分析法()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：A第11題教學(xué)目標(biāo)時(shí)學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)后要達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，可分為課程教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)等不同層次()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：A第12題教學(xué)傳播模式包括教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和學(xué)習(xí)者四個(gè)要素()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：A第13題教學(xué)系統(tǒng)具有集合性、整體性、相關(guān)性、目的性、環(huán)境適應(yīng)性和反饋性等特征()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：A第14題在選擇應(yīng)用教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)該綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)、教學(xué)條件、課程類(lèi)型、教師素質(zhì)等因素()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：A第15題策略性知識(shí)是關(guān)于“如何學(xué)習(xí)”的知識(shí)()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：A第16題關(guān)于學(xué)習(xí)需要分析，描述不正確的是()[單選題]A、學(xué)習(xí)需要分析是教學(xué)設(shè)計(jì)前端分析的重要內(nèi)容B、學(xué)習(xí)需要學(xué)生期望達(dá)到的學(xué)習(xí)狀況與目前學(xué)習(xí)狀況之間的差距C、有學(xué)習(xí)的需要，就有教學(xué)的必要D、有學(xué)習(xí)需要必然有好的學(xué)習(xí)效果參考答案是：D第17題ABCD表述方法是一種行為目標(biāo)的表述方法，描述了學(xué)習(xí)者通過(guò)什么行為在什么條件下學(xué)習(xí)，達(dá)到什么學(xué)習(xí)程度()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：A第18題教師不僅僅是教學(xué)信息的傳遞者，同時(shí)也是教學(xué)的指導(dǎo)者、管理者、咨詢(xún)者和促進(jìn)者()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：A第19題教學(xué)目標(biāo)表述應(yīng)該足夠清晰，有具體的內(nèi)容和可觀(guān)察的行為，做到()[多選題]A、明確B、具體C、可觀(guān)察D、可測(cè)量參考答案是：ABCD第20題認(rèn)知學(xué)派認(rèn)為，學(xué)習(xí)是刺激---反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的加強(qiáng)()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：B第21題教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)包括新課導(dǎo)入、講解設(shè)計(jì)、媒體應(yīng)用、問(wèn)題設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、結(jié)束過(guò)程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：A第22題關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的作用，下面描述中錯(cuò)誤的是()[單選題]A、教學(xué)設(shè)計(jì)能夠充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的主體作用B、教學(xué)設(shè)計(jì)能夠解決教學(xué)中遇到的所有問(wèn)題C、教學(xué)設(shè)計(jì)有利于提高教學(xué)效率和效果D、教學(xué)設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性參考答案是：B第23題學(xué)習(xí)內(nèi)容分析步驟正確的是()[單選題]A、知識(shí)點(diǎn)分析、知識(shí)類(lèi)型分析、重難點(diǎn)分析、章節(jié)教材分析B、章節(jié)教材分析、知識(shí)點(diǎn)分析、知識(shí)類(lèi)型分析、重難點(diǎn)分析C、重難點(diǎn)分析、知識(shí)點(diǎn)分析、知識(shí)類(lèi)型分析、章節(jié)教材分析D、知識(shí)點(diǎn)分析、知識(shí)類(lèi)型分析、章節(jié)教材分析、重難點(diǎn)分析參考答案是：A第24題發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，尋找問(wèn)題產(chǎn)生原因，找出解決問(wèn)題的方法是學(xué)習(xí)需要分析的重要任務(wù)()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：A第25題學(xué)習(xí)者的初始特征包括學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)知結(jié)構(gòu)等()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：A第26題有序而結(jié)構(gòu)合理的信息容易被記憶和提取()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：A第27題關(guān)于教學(xué)媒體，現(xiàn)代媒體就比傳統(tǒng)媒體教學(xué)效果好()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：B第28題教學(xué)設(shè)計(jì)是以教師的“教”為中心的工作()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：B第29題關(guān)于教師的作用，不正確的是()[單選題]A、教師是教學(xué)的組織者B、教師是教學(xué)的控制者C、教師是教學(xué)的指導(dǎo)者D、教師是教學(xué)的促進(jìn)者參考答案是：B第30題關(guān)于學(xué)習(xí)理論，不正確的是()[單選題]A、學(xué)習(xí)理論是研究人類(lèi)學(xué)習(xí)本質(zhì)及其形成機(jī)制的心理學(xué)理論B、行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)C、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是知識(shí)在個(gè)體頭腦中不斷組織和表征的過(guò)程，是一種積極的建構(gòu)過(guò)程D、行為主義學(xué)習(xí)理論對(duì)學(xué)習(xí)的解釋最可靠參考答案是：D第31題講授法對(duì)學(xué)習(xí)者是最有效果的方法()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：B第32題教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)的類(lèi)型有[多選題]A、形成性評(píng)價(jià)B、終結(jié)性評(píng)價(jià)C、階段性評(píng)價(jià)D、判斷性評(píng)價(jià)E、定量定性評(píng)價(jià)參考答案是：AB第33題影響教學(xué)設(shè)計(jì)的重要學(xué)習(xí)理論有()[多選題]A、行為主義學(xué)習(xí)理論B、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D、傳播理論E、系統(tǒng)理論參考答案是：ABC第34題教學(xué)中，要體現(xiàn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主體性和教師教學(xué)的主導(dǎo)性()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：A第35題依據(jù)評(píng)價(jià)目的，教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為配置性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：A第36題教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)分析模式的特點(diǎn)是將教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)分析基礎(chǔ)上，綜合考慮教學(xué)系統(tǒng)各種構(gòu)成要素，為教學(xué)系統(tǒng)“產(chǎn)出”的最優(yōu)化尋求最佳的設(shè)計(jì)方案()[判斷題]A、正確B、錯(cuò)誤參考答案是：A第37題下列不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)成果的是()[單選題]A、課堂教學(xué)B、教學(xué)產(chǎn)品C、教學(xué)系統(tǒng)D、教學(xué)媒體參考答案是：D第38題教學(xué)過(guò)程是學(xué)習(xí)者