第6課 北宋的政治（學(xué)歷案2）-【學(xué)歷案】七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)評(píng)一致性同步備課資源（部編版）

第6課北宋的政治【課題與課時(shí)】人民教育出版社版《中國歷史》七年級(jí)下冊(cè)第二單元第6課北宋的政治(1課時(shí))【課標(biāo)要求】知道北宋的建立，了解宋朝重文輕武的特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過閱讀教材和研讀史料，準(zhǔn)確說出北宋建立政權(quán)的時(shí)間、建立者和都城，列舉宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)中央集權(quán)是歷史的必然，提高分析史料的能力和提煉有效信息的能力。2.通過閱讀教材和研讀史料，概述宋朝重文輕武政策的特點(diǎn)、實(shí)施原因、影響，提升史料實(shí)證和歷史解釋能力。3.通過閱讀教材和研讀史料，簡(jiǎn)述王安石變法的背景、時(shí)間、主要措施、結(jié)果，概述王安石變法的影響，認(rèn)識(shí)改革對(duì)社會(huì)的影響，形成唯物史觀。【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.完成任務(wù)一（檢測(cè)目標(biāo)1）2.完成任務(wù)二（檢測(cè)目標(biāo)1）3.完成任務(wù)三(檢測(cè)目標(biāo)2）4.完成任務(wù)四（檢測(cè)目標(biāo)3）【新課導(dǎo)入】觀看視頻，通過視頻的講解了解到了北宋的建立，那么北宋建立以后，宋太祖是如何加強(qiáng)中央集權(quán)的？我們一起來學(xué)習(xí)第6課北宋的政治?！緦W(xué)習(xí)過程】第一篇章兵變“得”天下——北宋的建立根據(jù)圖示，回顧唐末以來政權(quán)的更迭情況。任務(wù)一：閱讀課本28頁內(nèi)容，找出北宋建立的相關(guān)史實(shí)（建立時(shí)間、建立者、都城、事件）。（指向目標(biāo)1）1.北宋的建立：建立時(shí)間：建立者：都城：事件：知識(shí)拓展——關(guān)于宋太祖趙匡胤的知識(shí)(相關(guān)史事）2.閱讀教材，識(shí)讀圖片，回答下列問題。觀察地圖，如果你是宋太祖，你認(rèn)為有哪些問題需要去解決？在這兩大問題中，你會(huì)首先解決哪一個(gè)？3.閱讀課本、識(shí)讀下列三幅圖片，回答下列問題。（1）對(duì)比圖②和圖③，有何發(fā)現(xiàn)？（2）對(duì)比圖①和圖③，有何發(fā)現(xiàn)？第二篇章集權(quán)“安”天下——宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)任務(wù)一：閱讀課本29、30頁相關(guān)內(nèi)容，概述宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)的措施。（指向目標(biāo)1）1.閱讀下列材料，回答問題。一日，（太祖）召趙普問曰：“自唐季以來,數(shù)十年間,帝王凡易八姓,戰(zhàn)斗不息,生民涂炭,其何故也?吾欲息天下之兵,為國家長久之計(jì),其道何如?”普曰：“……此非他故,方鎮(zhèn)太重,君弱臣強(qiáng)而已.今所以治之亦無他奇巧,惟稍奪其權(quán),制其錢谷,收其精兵,則天下自安矣.”——《續(xù)資治通鑒》（1）趙普分析唐末以來政局動(dòng)亂的原因是什么?（2）北宋吸取五代藩鎮(zhèn)的教訓(xùn),怎樣“盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)”的?閱讀課本、研讀史料，概括宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)軍事方面的措施。3.閱讀課本、研讀史料，概括宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)政治方面的措施。唐朝三省六部制示意圖宋朝中央官制圖4.閱讀課本、研讀史料，概括宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)經(jīng)濟(jì)方面的措施。5.閱讀課本、研讀史料，概括宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)措施產(chǎn)生的影響?！氨境b五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)，兵也收了，財(cái)也收了，賞罰刑政一切收了，州郡遂日就困弱。……靖康之役，虜騎所過，莫不潰散。”——朱熹《朱子語類》第三篇章以文“治”天下——重文輕武的政策任務(wù)三：閱讀課本30、31頁相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)述重文輕武政策的相關(guān)史實(shí)。（指向目標(biāo)2）1.閱讀課本、研讀史料，分析北宋重文輕武政策的目的是什么。材料1：曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。——（宋）曹翰《退將詩》材料2：萬般皆下品，唯有讀書高！—（北宋）汪洙2.閱讀課本，研讀史料，列舉北宋重文輕武政策的表現(xiàn)并思考宋初大幅度增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位，對(duì)于科舉制度的發(fā)展有哪些影響？3.閱讀課本，研讀史料，分析北宋重文輕武政策的影響（積極、消極）。材料一：趙宋王朝是被一而再，再而三的外族勢(shì)力所顛覆，從王朝內(nèi)部來說，橫亙兩宋三百多年始終沒有一股政治勢(shì)力膨脹到足以威脅趙宋皇位的鞏固?！稖\析宋代文官制度的得失》材料二：教材30頁相關(guān)史事。第三篇章以變“救”天下——王安石變法任務(wù)四：閱讀課本31、32頁內(nèi)容，找到王安石變法的相關(guān)史實(shí)。（指向目標(biāo)3）1.閱讀課本、研讀史料，分析王安石變法的背景及目的是什么？2.閱讀課本，列舉王安石變法的內(nèi)容。3.閱讀課本，研讀史料，分析王安石變法的結(jié)果如何，有怎樣的影響？【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1.“黃袍加身”“杯酒釋兵權(quán)”是大家所熟知的歷史典故。這些歷史典故與下列哪個(gè)人物有關(guān)（）（檢測(cè)目標(biāo)1）A.劉邦B.李淵C.趙匡胤D.楊堅(jiān)2.北宋初年出現(xiàn)了“兵不識(shí)將,將不專兵”的局面,軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力大為削弱。造成這一局面的直接原因是統(tǒng)治者（）(檢測(cè)目標(biāo)1)A.實(shí)行養(yǎng)兵政策B.解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)C.經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng),定期換防D.控制對(duì)軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)3.丞相是中國古代重要的官職,往往擔(dān)任這一要職的人,都是皇帝的肱股之臣。宋太祖時(shí)對(duì)