人教版九上《Unit7》 (3)作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息 1二、單元分析 2(一)課標(biāo)要求 2(二)教材分析 2(三)學(xué)情分析 4三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 5(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 5(二)單元作業(yè)目標(biāo) 6四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 7第一課時作業(yè) 8第二課時作業(yè) 11第三課時作業(yè) 14第四課時作業(yè) 17第五課時作業(yè) 21第六課時作業(yè) 25五、單元質(zhì)量檢測作業(yè) 29(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容 29(二)單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表 351初中英語人教版九年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語九年級第一學(xué)期人教版Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.單元組織方式團(tuán)自然單元重組單元課時信息序號教學(xué)內(nèi)容課型課時1SectionA1a-2c第1課時2SectionA2d&GrammarFocus語法第2課時3SectionB1a-1e第3課時4SectionA3a-3c第4課時5SectionB2a-2e第5課時6SectionB3a-3e寫作第6課時2二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元主題內(nèi)容為人教版Goforit初中英語九年級第七單元Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.本單元的核心話題為“規(guī)則”。教材選編了多模態(tài)語篇，包括對話、詩歌、議論文等連續(xù)性文本和圖表、圖示等非連《課程標(biāo)準(zhǔn)》)要求，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面對本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。1.語言技能：能談?wù)撛试S或不允許做的事情；能表達(dá)同意或不同意。ociety,choice,tiny,awful,badly”(2)能正確使用下列常用表達(dá)“talkback,keep...awayfrom,makeone’sdecisions,getinthewayof”ringflashteen3.情感態(tài)度：通過描繪孩子成長過程中與父母的互動交流，利用細(xì)節(jié)的刻畫引發(fā)讀者的思考，潛移默化地對青少年進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生學(xué)會理解父母對子女的關(guān)愛和教導(dǎo)。鼓勵學(xué)生積極地為夢想努力，同時也讓他們了解在通往夢想的道路上可能存在的風(fēng)險和失敗。4.學(xué)習(xí)策略：(1)能通過瀏覽文章標(biāo)題、插圖、每段的首末句來獲取文章的主上(二)教材分析本單元的主要話題是“規(guī)則”。教材分別以對話、詩歌和議論文等多模態(tài)語篇為載體，培養(yǎng)學(xué)生得體交際，學(xué)會談?wù)撛试S或不允許做的事情，表達(dá)同意或不同意。學(xué)會理解父母對子女的關(guān)愛和教導(dǎo)。鼓勵學(xué)生積極地為夢想努力，同時也讓他們了解在通往夢想的道路上可能存在的風(fēng)險和失敗。幫助他們了解中西方教育觀點(diǎn)、教育方法以及行為準(zhǔn)則上的異同，樹立多元文化意識。課時What(主要內(nèi)容)Why(編寫意圖)How(語篇特點(diǎn))第1課時1a的單元主題圖展現(xiàn)了一對母女對話的場面以及她們討論的內(nèi)容:少年開車，挑選自己喜歡的衣服，穿耳洞戴耳環(huán)，女兒詢問母親能否坐朋友的車去購物?；顒?b的對話則結(jié)合主題圖的場景，將本單元話題、語法和句型真實(shí)地呈現(xiàn)出來，訓(xùn)練學(xué)生在聽的過程中捕捉細(xì)節(jié)信息的能力。1c要求學(xué)生針對本單元語法和句型進(jìn)行控制性口頭操練，完成最基本的語言輸出。通過圖文及聽力活動導(dǎo)入單元話題：哪些事情是允許青少年做的，哪些事情是不允許做的。通過聽說活動幫助學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的成。對話第一段對話五個話輪，分別就青少年開車，挑選自己喜歡的衣服，穿耳洞戴耳環(huán)，女兒詢問母親能否坐朋友的車去購物展開。第二段對話七個話輪，分別就Molly的哥哥是否該熬夜加班工作，留長發(fā)，及交友展開。能談?wù)撛试S或不允許做的事情；能表達(dá)同意或不同意。32a的對話呈現(xiàn)了兩個女孩討論他們的朋友Larry的場景，要求學(xué)生通過聽了解她們各自的觀點(diǎn)，以及對彼此的觀點(diǎn)是否認(rèn)同。2b則要求學(xué)生關(guān)注她們所陳述的理由并對內(nèi)容進(jìn)行排序。2c是一個“頭腦風(fēng)暴”活動，主要讓學(xué)生討論并列出日常生活中我們能做和不能做的事情。第2課時2d部分是兩個學(xué)生關(guān)于參觀博物館的規(guī)定的對話。4a是一個模仿寫句子的練習(xí)，主要讓學(xué)生觀察并熟悉情態(tài)動詞與被動語態(tài)連用的結(jié)構(gòu)學(xué)會將主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)。4b是一篇短文填空練習(xí)，短文介紹了中西方在教育下一代的問題上不同的觀念和不同做法。4c是語言運(yùn)用活動，要求學(xué)生為英語俱樂部制定規(guī)則，這是一個開放性的活動，是對本單元目標(biāo)語言最好的運(yùn)用。讓學(xué)生在語境中體會其他情態(tài)動詞后接被動語態(tài)的用法。讓學(xué)生觀察并熟悉情態(tài)動詞與被動語態(tài)連用的結(jié)構(gòu)，學(xué)會將主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)。根據(jù)語境和短文內(nèi)容來判斷需填寫的動詞的語態(tài)和時態(tài)。標(biāo)語言。對話四輪對話，兩個學(xué)生就參觀博物館規(guī)定展開對話。句子仿寫，要求學(xué)生學(xué)會將主動語態(tài)轉(zhuǎn)換成含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)。短文填空是要求根據(jù)語境和短文內(nèi)容來判斷需填寫的動詞的語態(tài)和時態(tài)。·掌握情態(tài)動詞后接被動語態(tài)的用法。第3課時展。1c-1d是一段父子間有關(guān)校園學(xué)習(xí)、遲到、考試、校規(guī)等問題的對話活動。1d還體現(xiàn)了詞塊學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。1e活動是一個全開放式口語實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生就三個小話題展開討論，表達(dá)同意或不同意，并陳述自己的理由，培養(yǎng)他們的批判性思維。融入新的詞匯，讓學(xué)生能夠使用更豐富的語言表達(dá)描述校園生活，講述他們每天生活中常見的事情。·進(jìn)一步鞏固三個有關(guān)被動語態(tài)單元所學(xué)的語法知識，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用語言的能力，識。意，并陳述自己的理對話六輪對話，是一段父子間有關(guān)校園學(xué)習(xí)、遲到、考試、校規(guī)等問題的對話活動。 表達(dá)同意或不同意，并陳述自己的理由，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。第4課時3a-3c圍繞一首詩歌MomKnowsBest展開。詩歌不僅呈現(xiàn)了新的詞匯，再現(xiàn)了本單元要求學(xué)習(xí)和掌握的shouldbeallowedtodosth.的句型，還描繪了孩子成長過程中與母親的互動交流，利用細(xì)節(jié)的刻畫引發(fā)讀者的思考，潛移默化地對青少年進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生學(xué)會理解父母對子女的關(guān)愛和教導(dǎo)。通過描繪孩子成長過程中與母親的互動交流，利用細(xì)節(jié)的刻畫引發(fā)讀者的思考，潛移默化地對青少年進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生學(xué)會理解父母對子女的關(guān)愛和教導(dǎo)。詩歌了孩子成長過程中與母親的互動交流詩歌中不僅呈現(xiàn)了新的詞匯，又再現(xiàn)了本單元要求學(xué)習(xí)和掌握的shouldbeallowedtodosth的句型。4第5課時SectionB的閱讀語篇介紹了一個叫劉宇的男孩，他希望實(shí)現(xiàn)自己成為職業(yè)運(yùn)動員的夢想，為此和父母之間產(chǎn)生分歧。2a為讀前討論;2b-2c要求學(xué)生閱讀并根據(jù)課文回答問題，是對閱技巧的引領(lǐng);2d要求學(xué)生用閱讀中出現(xiàn)的幾個短語和句型完成句子，是對語言知識學(xué)習(xí)策路的引領(lǐng)--在用中學(xué)。為了檢查學(xué)生對閱讀材料中的語言掌握情況，2e設(shè)計(jì)了一個表達(dá)自由度很高的口語訓(xùn)練活動:讓學(xué)生談自己的夢想以及父母對自己夢想的支撐。目的在于讓學(xué)生通過閱讀這篇課文引發(fā)對未來的思考。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極地為夢想努力，同時也應(yīng)讓他們了解在通往夢想的道路上可能存在的風(fēng)險和失敗。學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同意與不同意，并給出理由。語篇介紹了一個叫劉宇的男孩，他希望實(shí)現(xiàn)自己成為職業(yè)運(yùn)動員的夢想，為此和父母之間產(chǎn)生分歧。學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同意與不同意，并給出理第6課時3a-3b是寫作板塊。3a以表格形式提供了寫作大綱，要求學(xué)生列出不贊成的規(guī)定、不同意的理由以及修改建議。3b則提供了寫作支架，增加過渡性語言，幫助學(xué)生使用合理的語言表達(dá)，寫出完整的文章。目標(biāo)是否達(dá)成。應(yīng)用文家規(guī)有哪些，并說出不贊成的家規(guī)應(yīng)作出怎樣的修改。 鞏固并檢測本單元所學(xué)的詞匯和句型，學(xué)會表相關(guān)的理由。(三)學(xué)情分析Whattheyknow(已知)Whattheywonder(未知)Whattheywilllearn(將知)了解到規(guī)則這一話題，等。單元學(xué)生分別接觸到了一般現(xiàn)在時和一般過去時態(tài)的被動語態(tài)?！で閼B(tài)動詞后接被動語態(tài)的用法?！こ踔须A段學(xué)生第一次接觸到詩歌。對詩歌語言的理解和及閱讀中一些詞組的運(yùn)用有難點(diǎn)。·學(xué)習(xí)理解用含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)詢問和表達(dá)關(guān)于規(guī)則的話題；能描述某項(xiàng)規(guī)則，并學(xué)會表達(dá)同意和不同意。學(xué)習(xí)理解本單元的目標(biāo)詞匯和句型，逐步提高語言能力，辨析能力以及歸納能力?！づ囵B(yǎng)正確的價值觀。無規(guī)矩不成方圓。在日常生活、學(xué)習(xí)中遵守規(guī)則，同時敢于并善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！W(xué)習(xí)詩歌，體會詩歌的韻律之美和對詩歌語言的了解?！ち私庵形鞣浇逃^點(diǎn)和教育方法上的異同以及中西方行為準(zhǔn)則上的異同。尊重文化的多元性。5三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)理解用含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)詢問和表達(dá)關(guān)于規(guī)則的話題；能描述某項(xiàng)規(guī)則，并學(xué)會表達(dá)同意和不同意。學(xué)習(xí)理解本單元的目標(biāo)詞匯和句型，逐步提高語言能力，辨析能力以及歸納能力。2.培養(yǎng)正確的價值觀。無規(guī)矩不成方圓。在日常生活、學(xué)習(xí)中遵守規(guī)則，同時敢于并善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.了解不同文化背景下的規(guī)則，培養(yǎng)跨文化意識和多元思維品質(zhì)。第1課時1.能夠從對話中獲取本單元重點(diǎn)語言結(jié)構(gòu)：與情態(tài)動詞連用的被動語態(tài)。2.訓(xùn)練學(xué)生在聽的過程中捕捉細(xì)節(jié)信息的能力。3.要求學(xué)生針對本單元語法和句型進(jìn)行控制性口頭操練，完成最基本的語言輸出，能夠運(yùn)用目標(biāo)語言表達(dá)同意和不同意。第2課時構(gòu)，學(xué)會將主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)。5.理解中西方教育觀點(diǎn)和教育方法上的異同，并能根據(jù)語境和短文內(nèi)容完成填空練習(xí)。6.通過學(xué)生為英語俱樂部制定規(guī)則，實(shí)現(xiàn)對本單元目標(biāo)語言的運(yùn)用。第3課時7.對單元話題進(jìn)一步拓展，并融入新詞匯，讓學(xué)生能夠使用更豐富的語言表達(dá)來描述校園生活，講述他們每天生活中常見的事情。8.通過父子對話，進(jìn)一步鞏固語法知識，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用語言的能力，強(qiáng)化被動語態(tài)的運(yùn)用意識。9.進(jìn)行全開放式口語實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)會表達(dá)不同觀點(diǎn)和陳述各自理由，培養(yǎng)批判性思維。第4課時10.掌握新詞匯并再現(xiàn)shouldbeallowedtodosth.的句型。11.感受詩歌中描繪的孩子在成長過程中與母親的互動交流，潛移默化地對青少年進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生學(xué)會理解父母對子女的關(guān)愛和教導(dǎo)。第5課時12.加強(qiáng)閱讀技巧引領(lǐng)，能夠進(jìn)行有效閱讀，正確回答問題。13.加強(qiáng)語言知識學(xué)習(xí)策略的引領(lǐng)，學(xué)會在用中學(xué)。14.進(jìn)行高自由度的口語訓(xùn)練活動：讓學(xué)生談自己的夢想以及父母的支持與反對。15.讓學(xué)生通過閱讀引發(fā)對未來的思考，鼓勵學(xué)生積極為夢想努力，同時了解在實(shí)現(xiàn)夢想的道路上可能存在的風(fēng)險和失敗。第6課時16.以表格形式列出寫作大綱。17.了解寫作支架，增加過渡性語言，幫助學(xué)生使用合理的語言表達(dá)，寫出完整的文章。6(二)單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)單元整體性作業(yè)設(shè)計(jì)一定是為單元學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)的，作業(yè)的整體設(shè)計(jì)應(yīng)指向所考察的目標(biāo)。而單元目標(biāo)又是通過課時目標(biāo)分步達(dá)成的，所以作業(yè)的目標(biāo)應(yīng)與課時目標(biāo)和單元目標(biāo)相對應(yīng)。在思考作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式的過程中，我們就用單元目標(biāo)指導(dǎo)作業(yè)目標(biāo)，讓作業(yè)目標(biāo)呼應(yīng)各課時目標(biāo)，最后使目標(biāo)和練習(xí)保持高度一致。單元整體觀念設(shè)計(jì)下的作業(yè)強(qiáng)調(diào)對知識點(diǎn)的應(yīng)用，對課本內(nèi)容的承接以及對課時目標(biāo)的鞏固。整個單元的知識點(diǎn)有層次地被分配到各項(xiàng)作業(yè)當(dāng)中，在一定層度上減輕了題量，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)的為例，單元作業(yè)目標(biāo)體現(xiàn)為：1.能夠?qū)W習(xí)本單元詞匯和目標(biāo)句型。2.能正確運(yùn)用含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)的基本句型結(jié)構(gòu)。3.能夠表述身邊的規(guī)則并合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。4.能夠站在不同的角度分析看待事物。第1課時1.強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，掌握目標(biāo)詞匯和句型。2.進(jìn)行拓展閱讀，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。3.基于單元話題創(chuàng)設(shè)語境，提升學(xué)生創(chuàng)新遷移能力。第2課時4.鞏固語法結(jié)構(gòu)和詞匯，加強(qiáng)口語訓(xùn)練。5.以同義句改寫的形式復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)語法結(jié)6.使語言的運(yùn)用落實(shí)在語境中，提高語言運(yùn)用的真實(shí)性。第3課時7.提供更多聽力訓(xùn)練機(jī)會，增強(qiáng)對目標(biāo)語言的輸入。8.提升學(xué)生對聽力內(nèi)容歸納和總結(jié)的能力。9.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，增加趣味性。第4課時10.在誦讀中感受詩歌韻律之美。11.提升語言運(yùn)用能力，感知母愛。12.訓(xùn)練和提升學(xué)生語言理解能力。13.運(yùn)用目標(biāo)語言表達(dá)對父親的愛。第5課時14.加深對重點(diǎn)詞匯和短語的理解，以期靈活運(yùn)用。15.通過填空練習(xí)加強(qiáng)對本課的理解和記憶。16.通過繪制思維導(dǎo)圖，深入了解文本篇章結(jié)構(gòu)。第6課時17.通過填寫表格，復(fù)習(xí)課堂上有關(guān)家規(guī)的討。18.培養(yǎng)學(xué)生良好寫作習(xí)慣。19.學(xué)生自主構(gòu)建語句，提高書面表達(dá)能力。7四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1．課時作業(yè)圍繞單元主題和單元學(xué)習(xí)目標(biāo)展開設(shè)計(jì)；單元主題綜合作業(yè)充分體現(xiàn)單元話題、語言、知識、能力的整合應(yīng)用。2．圍繞單元話題設(shè)計(jì)互為聯(lián)系而且圍繞特定主題的作業(yè)，讓學(xué)生完成系列任務(wù)的過程中得到親身體驗(yàn)，從而對單元學(xué)習(xí)主題有整體認(rèn)識。3．根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言發(fā)展水平進(jìn)行分層設(shè)置，以滿足學(xué)生的分層需求。4．作業(yè)評價多元化，結(jié)合多種形式給與學(xué)生及時、恰當(dāng)、有效的引導(dǎo)和輔助。作業(yè)設(shè)計(jì)流程圖8第一課時作業(yè)(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容esRule2:Youhavetomakethebed.Rule3:Youhavetodowhatyoucando.Rule4:Keepthetoyroomclean.Rule5:Helpparentsdohousework.Rule6:Nogiftsorpartiesonbirthday.Rule7:Youhavetogotobedat8:30everynight.Rule8:Joindifferentclubsinthefreetime.Rule9:Youcan'tbecrazyaboutstars.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)從讀家規(guī)再到說幾條家規(guī)，幫助學(xué)生回憶七年級下冊第四單元所學(xué)的關(guān)于規(guī)則的表述，提前熟悉這一課時的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖針對本課時的話題進(jìn)行提前拓展閱讀，提高學(xué)生語言感知及表達(dá)能力。語言技能聽團(tuán)說團(tuán)讀看寫認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析團(tuán)評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)團(tuán)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價團(tuán)教師評價團(tuán)學(xué)生評價同伴互評3.評價量表評價等級及標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)5條及以上家規(guī)3條家規(guī)1-2條家規(guī)0條家規(guī)注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“?”。4.參考答案1.Ican’twatchTVbeforefinishingmyhomework.2.Imusttakeexercise3-4timeseveryweek.3.Ican’teatjunkfood.4.Ican’tfightwithmybrotherathome.5.Imustgotobedbefore10:00p.m.9(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容聽力練習(xí)。()1.Mollyisworkinglatetonight.()2.Mollythinksteenageboysnevergettired.()3.KathyandMollydon’tthinkLarryshouldworkeverynight.()4.KathythinksLarry’shairistoolonganddoesn’tlookclean.()5.Larrydoesn’thavemanyfriendsbecausehedoesn’tliketomakefriends.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)文本聽力材料、目標(biāo)詞匯和句型在學(xué)生大腦中再現(xiàn)，加深印象和理解。設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固文本聽力材料，充分利用課程的核心資源—教材，掌握目標(biāo)詞匯和句型。語言技能團(tuán)聽說讀看團(tuán)寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解應(yīng)用團(tuán)分析團(tuán)評價創(chuàng)造作業(yè)形式團(tuán)聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間3分鐘作業(yè)評價團(tuán)教師評價團(tuán)學(xué)生評價同伴互評3.評價量表聽力練習(xí)評價量表評價等級及標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)全部正確錯1題錯2題錯3題及以上注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“?”。4.參考答案1-5FTTTF(三)拓展創(chuàng)新類1、作業(yè)內(nèi)容一組來自英國的交換生即將到我市博物館參觀，疫情期間為加強(qiáng)防控，請你為博物館在入口處寫一則《入館須知》，內(nèi)容如下：。(口罩：mask)2.請勿拍照。3.請勿攜帶食品飲料入館。4.…2、作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，鞏固本節(jié)課話題“規(guī)則”及目標(biāo)語言should/shouldn’tbeallowedtodo。設(shè)計(jì)意圖根據(jù)單元話題創(chuàng)設(shè)語境，提升學(xué)生創(chuàng)新遷移的能力。同時為第二課時的對話學(xué)習(xí)做鋪墊。語言技能聽說讀看團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析團(tuán)評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價團(tuán)教師評價學(xué)生評價團(tuán)同伴互評3.評價量表《入館須知》評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)書面表達(dá)語言正確語言準(zhǔn)確涵蓋大部分內(nèi)容，語言較連貫語言基本連貫，表達(dá)基本正確信息有缺失，表達(dá)不連貫，語言不準(zhǔn)確書面表達(dá)書寫規(guī)范無涂改書寫較優(yōu)美，有少量涂改書寫較規(guī)范，格式較工整書寫不規(guī)范，涂改較多注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“?”。4.參考答案Welcometoourmuseum,andhereisanoticetoallofyou.TopreventthevirusfromspreadingduringtheCOVID-19,pleasewearyourmaskbeforeenteringthemuseumandkeepadistanceofmorethanonemeterwhilevisiting.Asarule,foodordrinksshouldn’tbeallowedtobetakentothemuseum.Pleasedon’tbringyourcamerawithyoubecausenophotosshouldbetakenhere.Ofcourse,talkingloudlyisnotallowedinthemuseum,pleasebequiet.第二課時作業(yè)(一)預(yù)習(xí)感知類1、作業(yè)內(nèi)容Lookatthesignsandtrytodescribethembyusingshouldn’tbedone…2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用學(xué)生熟悉的圖標(biāo)鞏固所學(xué)的目標(biāo)語言。設(shè)計(jì)意圖鞏固本單元語法結(jié)構(gòu)和詞匯，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語訓(xùn)練，加強(qiáng)目標(biāo)語言的訓(xùn)練，在運(yùn)用中復(fù)習(xí)鞏固目標(biāo)語言。語言技能聽團(tuán)說讀團(tuán)看寫認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析團(tuán)評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間3分鐘作業(yè)評價團(tuán)教師評價團(tuán)學(xué)生評價同伴互評3.評價量表評價等級及標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)全部正確錯1題錯2題錯3題及以上注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“?”。4、參考答案1.Youshouldnotbeallowedtoswimhere.2.Youshouldnotbeallowedtowalkhere.3.Youshouldnotbeallowedtolistentothemusic.4.Youshouldnotbeallowedtoeatordrinkhere.(二)鞏固應(yīng)用類Rewritethesentencesaccordingtotheexample.1.Youmustcleanyourbedroomeveryday. Yourbedroommustbecleanedeveryday.2.Iwilldothehouseworkintheafternoon.Thehousework___________________________________3.Parentswillencouragetheirchildrentodosocialworkfortheircommunity.Children________________________________________4.DoyouthinkwemustkeepteenagersawayfromtheInternet?Doyouthinkteenagers__________________________5.Parentsshouldgiveteenagerschancestomaketheirowndecisions.Teenagers_______________________________________2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)句子仿寫，主動語態(tài)改成含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)，降低了難度，也鞏固了本單元語法結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖以同義句改寫的形式讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)。語言技能聽說讀團(tuán)看團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析團(tuán)評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價團(tuán)教師評價學(xué)生評價團(tuán)同伴互評3、評價量表評價等級及標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)全部正確錯1題錯2題錯3題及以上注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“?”。4.參考答案2．Thehouseworkwillbedoneintheafternoon.3．Childrenwillbeencouragedtodosocialworkfortheircommunity.4．DoyouthinkteenagersmustbekeptawayfromtheInternet?5．Teenagersshouldbegivenchancesbyparentstomaketheirowndecisions.(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容WearestartinganEnglishclub.Makealistofrulesaboutwhatshouldandshouldnotbeallowed.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)前面學(xué)到了家規(guī)及藝術(shù)博物館參觀規(guī)則，這里再寫一個參加英語俱樂部規(guī)則，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言。設(shè)計(jì)意圖就學(xué)生真實(shí)情況展開討論，對規(guī)則話題再認(rèn)識，準(zhǔn)確表達(dá)個人觀點(diǎn)，提高語言運(yùn)用的真實(shí)性。語言技能聽說讀看團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用團(tuán)分析團(tuán)評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價團(tuán)教師評價學(xué)生評價團(tuán)同伴互評3、評價量表評價等級及標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)5條及以上規(guī)則3條規(guī)則1-2條規(guī)則0條規(guī)則注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“?”。4、參考答案1.Membersshouldbeallowedtousethedictionary.2.Membersshouldn’tbeallowedtotalktoeachotherinChinese.3.MembersshouldbeallowedtosingEnglishsongsorseeEnglishfilmsthere.4.Membersshouldn’tbeallowedtotakeanyfoodordrinksthere.5.Membersshouldn’tbeallowedtotalkonthephonethere.第三課時作業(yè)(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容聽錄音，完成下列表格。(聽力原文：sectionB1c，1d)Peterisgoingtofaila1.____test.Heisn’t2.______togettoclasslate.Peterwasn’tallowedtotakethe3.______.Hethinkshecould4.______thetest.Hethinksheshouldbeallowedtotakethetest5._____.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固目標(biāo)詞匯和句型。設(shè)計(jì)意圖通過聽力訓(xùn)練，增強(qiáng)對目標(biāo)語言的輸入，為后續(xù)的輸出做準(zhǔn)備。語言技能團(tuán)聽說讀團(tuán)看寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式團(tuán)聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間2分鐘作業(yè)評價團(tuán)教師評價學(xué)生評價同伴互評3.評價量表聽力作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)解準(zhǔn)確信息全面且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確活運(yùn)用全部辨認(rèn)并會運(yùn)用1-2個運(yùn)用有障礙3-4個運(yùn)用有障礙4個以上運(yùn)用有障礙注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案1.math2.allowed3.test4.pass5.later(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容SummarizePeter’sstoryandshareyourideaabout“ShouldPeterbeallowedtotakethetestlater？”.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、整合相關(guān)信息。設(shè)計(jì)意圖利用上一題聽力文本信息學(xué)會歸納和總結(jié)并培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，最終準(zhǔn)確表達(dá)個人觀點(diǎn)。語言技能聽團(tuán)說讀看寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價團(tuán)教師評價學(xué)生評價團(tuán)同伴互評3.評價量表書面總結(jié)作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)合理性表述清楚，信息完整。表述清楚，信息較完整。表述較清楚，信息較完整。表述不清楚，信息不完整。全面性、邏輯性觀點(diǎn)明確，層次清晰，有說服力。觀點(diǎn)明確，層次較清晰，有一定說服力。觀點(diǎn)明確，層次不清晰，缺乏說服力。觀點(diǎn)不明確，層次不清晰，缺乏說服力。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”4.參考答案：Answerswillvary.(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容Makesomerulesforourclassanddesignaposter.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠用目標(biāo)語言設(shè)計(jì)簡潔、美觀的海報。設(shè)計(jì)意圖提升學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐的能力，同時展現(xiàn)設(shè)計(jì)繪畫功底，增加作業(yè)的趣味性。語言技能聽說讀看團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶理解團(tuán)應(yīng)用分析評價團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時間作業(yè)評價團(tuán)教師評價學(xué)生評價團(tuán)同伴互評3.評價量表繪制海報評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)海報主題主題突出主題明確主題基本明顯主題不明確海報設(shè)計(jì)茂色彩搭配合理，圖文并茂。色彩搭配較合理，圖文結(jié)合。圖色彩搭配基本合理，有少量圖。色彩搭配不合理，無圖。海報內(nèi)容用詞恰當(dāng)，內(nèi)容豐富。用詞恰當(dāng)，內(nèi)容較為豐富。用詞有小部分太豐富。薄用詞大部分不恰當(dāng)，內(nèi)容單薄。海報匯報語言流暢，表達(dá)無誤。誤語言流暢，表達(dá)絕大部分無誤。誤語言較流暢，表達(dá)大部分無誤。語言不流暢，表達(dá)錯誤多注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案：第四課時作業(yè)(一)預(yù)習(xí)感知類作業(yè)一：1.作業(yè)內(nèi)容Readthepoememotionally.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固課堂所學(xué)知識，理解句子含義并在誦讀中感知詩歌的韻律之美。設(shè)計(jì)意圖利用詩歌形式，拓寬學(xué)習(xí)渠道，鞏固目標(biāo)語言，于誦讀之中接受情感教育。語言技能聽說團(tuán)讀團(tuán)看寫認(rèn)知水平團(tuán)記憶團(tuán)理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)團(tuán)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間2分鐘作業(yè)評價團(tuán)教師評價學(xué)生評價團(tuán)同伴互評3.評價量表誦讀作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)發(fā)音準(zhǔn)確較準(zhǔn)確基本準(zhǔn)確不準(zhǔn)確語速恰當(dāng)較快慢太快慢音量聲音洪亮音量適中音量偏低音量太低情感情感充沛，有感染力處理得當(dāng)處理一般無感染力注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。作業(yè)二：1.作業(yè)內(nèi)容Expressyourlovetoyourmom.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)語言知識，提升語言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖鞏固目標(biāo)語言，對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)和教育。語言技能聽團(tuán)說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解團(tuán)應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間2分鐘作業(yè)評價教師評價團(tuán)學(xué)生評價同伴互評3.評價量表口頭作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)語速恰當(dāng)較快慢太快慢音量聲音洪亮音量適中音量偏低音量太低情感情感充沛，有感染力處理得當(dāng)處理一般無感染力注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容Readthepoemandanswerthefollowingquestions.Mum'sloveMorningandnight,MotherBirdisthereUntilherbaby'soldenoughtoleavethenest.MotherBird,withallherloveandcare.Longstoprovideherbabywiththebest.Often,sheworries,fromdaytodayVerysoonherbabywillbefull-grown,Excitedly,itwilljumpaway,Spreaditswingsandflyalone.Yet,sheknows,shemustletitflyOverthehillsandacrossthesky.Underhercareful,watchingeye.1．Whichlinescanyoufeelmotherbird’slove?2．Whatdotheunderlinedwordsmean?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識，并在閱讀理解相似文本的過程中進(jìn)一步強(qiáng)化。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生進(jìn)一步在話題相似的語篇中開展分析、判斷、描述等活動，逐步實(shí)現(xiàn)對語言知識和文化知識的內(nèi)化，在語篇中促進(jìn)語言運(yùn)用自動化。語言技能聽團(tuán)說團(tuán)讀看寫認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)團(tuán)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間6分鐘作業(yè)評價團(tuán)教師評價學(xué)生評價同伴互評3.評價量表任務(wù)型閱讀評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)閱讀理解準(zhǔn)確度全部理解正確1個理解錯誤2個理解錯誤2個以上理解錯誤作答準(zhǔn)確度準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)個別標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤答錯1題答錯2題注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案Answerswillvary.(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容ImitatethepoemandwriteoneaboutDad’slove.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言和句型，進(jìn)行相關(guān)話題的仿寫。設(shè)計(jì)意圖提升學(xué)生運(yùn)用能力，遷移創(chuàng)新能力。語言技能聽說讀看團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)完成時間20分鐘作業(yè)評價團(tuán)教師評價學(xué)生評價同伴互評03.評價量表書面表達(dá)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)涵蓋所有內(nèi)容涵蓋絕大部分涵蓋大部分內(nèi)容大部分內(nèi)容信息缺失表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較為連貫表達(dá)基本連貫表達(dá)不連貫語言正確語言完全正確絕大部分語言正確大部分語言正確大部分語言不正確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案ADadisapersonwhoislovingandkind.Andoftenheknowswhatyouhaveonyourmind.He’ssomeonewholistens,suggests,anddefends.Adadcanbeoneofyourverybestfriends!He’sproudofyourtriumphs,butwhenthingsgowrong.Adadcanbepatientandhelpfulandstrong.Inallthatyoudo,aDad’sloveplaysapart.There’salwaysaplaceforhimdeepinyourheart.Andeachyearthatpasses,you’reevenmoreglad.Moregratefulandproudjusttocallhimyourdad!1第五課時作業(yè)(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容Finish2dandsharetheanswerswithyourclassmates.Lookinthepassageforthewordsinbold.Thenusethemtocompletesentencesofyourown.1.Myparentsworryabout_____________________________.2.Myparentshavealwaystaughtmehowimportantitisto___________________________.3.Iamseriousabout__________________________________.4.Ithinkitisunfair________________________________.5.Ihavealwayswantedtobe__________________________.6.Myparentshavenothingagainst_____________________.7.Ineedtothinkaboutwhatwillhappenif____________.8.Ineedtospendmoretimeon________________________.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)預(yù)習(xí)文本，對本課時重點(diǎn)詞匯短語提前突破。設(shè)計(jì)意圖對于本課重難點(diǎn)詞匯和短語，通過提前預(yù)習(xí)，掃除障礙，結(jié)合文章上下文，猜測詞義，有利于降低閱讀難度，加深對目標(biāo)詞匯和短語的理解與掌握，逐步達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。語言技能聽團(tuán)說團(tuán)讀看團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析團(tuán)評價團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)團(tuán)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時間8分鐘作業(yè)評價團(tuán)教師評價學(xué)生評價團(tuán)同伴互評3.評價量表預(yù)習(xí)作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)短語理解準(zhǔn)確信息全面且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確目標(biāo)詞匯靈活運(yùn)用全部辨認(rèn)并會運(yùn)用1-2個運(yùn)用有障礙3-4個運(yùn)用有障礙4個以上運(yùn)用有注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。24.參考答案1.myschoolresults/myhealth/…2.behonestinallsituations/bebraveindailylife/…3.mypart-timejob/myschoolwork/…4.thatI’mnotallowedtohangoutwithmyfriends/tocopyothers’homework…5.anEnglishteacher/adentist/…6.makeup/playingbadmintononweekends/…7.Idon’tgetaplaceintheuniversityofmychoice/Ifailtheexam/…8.practicingthepiano/homework/…(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容課文改寫，并朗讀。閱讀SectionB2b的課文，根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填入所缺的單詞。LiuYu,afifteen-year-oldboyfromShandongisarunningstar.Heisgoodat1______andheisonhisschoolteam.Hehasalwayswantedtobeaprofessionalrunnerwhenhegrowsup.Hisparentshave2_____ideasaboutrunning.Theywon'tallowhimto3____somuch.TheythinkLiuYuneedstothinkaboutotherpossible4_____.Intheirmind,it'snoteasytobeaprofessionalrunner.TheythinkLiuYushouldspendmoretimeonhis5______.LiuYudoesn'treally6______withhisparents.Hethinksheshouldbeallowedto7______forhimself.Heis8_____aboutrunning.9____hismind,Runningistheonlythinghe’severwantedtodo.LiuYuthinkshewillhaveachancetomakehisdream10______true.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)完成課文改寫填空，復(fù)習(xí)所學(xué)文本。內(nèi)化并應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識，并在閱讀理解相似文本的過程中進(jìn)一步強(qiáng)化，起到復(fù)習(xí)鞏固并提高語言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)意圖通過課文改寫的填詞練習(xí)，加強(qiáng)對文本內(nèi)容的理解與記憶，逐步實(shí)現(xiàn)對重點(diǎn)詞匯和目標(biāo)詞匯的靈活運(yùn)用。語言技能聽說團(tuán)讀團(tuán)看團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析團(tuán)評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)團(tuán)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價團(tuán)教師評價學(xué)生評價團(tuán)同伴互評33.評價量表改寫填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)短文內(nèi)容填空準(zhǔn)確性信息全面準(zhǔn)確1-2個錯誤3-4個錯誤4個以上錯誤朗讀準(zhǔn)確度發(fā)音準(zhǔn)確流暢80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn)確60%以下發(fā)音準(zhǔn)確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案1.running2.different3.train4.jobs5.homework6.agree7.decide8.serious9.In10.come(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容Makeamind-mapaboutLiuYu’sandhisparents’differentopinionsbetweenschoolworkandrunning.Andtrytoexpressyourownopinions.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)繪制思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)文本，復(fù)述文中重要的表達(dá)法和觀點(diǎn)，并適當(dāng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖通過繪制思維導(dǎo)圖，深入了解文本篇章結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)本課的主要內(nèi)容，幫助提高學(xué)生的記憶力，同時培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，可以使同學(xué)們充分運(yùn)用自己的創(chuàng)造力，使學(xué)習(xí)過程充滿靈感和智慧，對所學(xué)內(nèi)容遷移創(chuàng)新。語言技能聽說團(tuán)讀團(tuán)看團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析團(tuán)評價團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)團(tuán)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價團(tuán)教師評價團(tuán)學(xué)生評價團(tuán)同伴互評43.評價量表思維導(dǎo)圖評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)思維導(dǎo)圖中能全部總結(jié)概括文章主要觀點(diǎn)信息全面準(zhǔn)確80%以上信息準(zhǔn)確60%以上信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確能恰當(dāng)表達(dá)自己對于學(xué)業(yè)與跑步或?qū)W業(yè)與愛好之間產(chǎn)生沖突的看法能清楚且準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)能較清楚表達(dá)觀點(diǎn)，少量錯誤能表述自己的觀點(diǎn)，錯誤較多不能表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案5第六課時作業(yè)(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容Makesomenotesinthechart.RulesathomeWhyyouagreeordisagreewithitHowyouthinktheruleshouldbechangedcan’tplaycomputergamescan’twatchTVcan’thangoutwithfriendsmustbehomefordinnereveryday2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過填寫課本3a表格，對家規(guī)進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維品質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖預(yù)習(xí)寫作需要的詞匯和短語，為寫作搭建腳手架，降低寫作難度，有利于水平較弱學(xué)生，先寫出短語和簡單句。通過完成句子表達(dá)，為后面的寫作做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生在話題討論中開展分析、判斷、描述等活動，逐步實(shí)現(xiàn)對語言知識和文化知識的內(nèi)化，在語篇中促進(jìn)語言運(yùn)用自動化。語言技能聽說團(tuán)讀團(tuán)看團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析團(tuán)評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)團(tuán)口頭作業(yè)團(tuán)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價團(tuán)教師評價團(tuán)學(xué)生評價同伴互評3.評價量表家規(guī)表格評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)由信息全面準(zhǔn)確以上信息準(zhǔn)確信息準(zhǔn)確下信息準(zhǔn)確意見信息表達(dá)全面準(zhǔn)確信息表達(dá)準(zhǔn)確表達(dá)準(zhǔn)確下信息表達(dá)準(zhǔn)確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。64.參考答案RulesWhyyouagreeordisagreewithitHowyouthinktheruleshouldbechangedcan’tplaycomputergamesagree-sittinginfrontofcomputerforhoursplayinggamesisn’tgoodnoneedtobechangedcan’twatchTVdisagree-notallprogramsarebadstudents;needtosometimes,ratherspendallthestudyingTV forrelax thantimeshouldbeallowedtowatchprogramsthathaveeducationalvalue(suchasdocumentaries);shouldbeallowedtowatchTVonweekendsmustbehomefordinnereverydaydisagree-takesawayopportunitiestospendtimewithfriends;makeslifeuninterestingshouldbeallowedtohavedinnerwithfriendsaslongasIdon’tstayouttoolateanditdoesnotclashwithanyimportantfamilyactivity(二)鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容對課堂上的隨堂寫作進(jìn)行修改潤色。Doesithaveacorrectstructure?Arethereanyspellingmistakesandpunctuationerrors?Aretheverbsinpropertenses?Doesitincludealltheinformationrequired?Isyourhandwritingstandard?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)對課堂上完成的寫作作品進(jìn)行修改潤色。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主分析的能力。培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。語言技能聽說團(tuán)讀看團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析團(tuán)評價團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價團(tuán)教師評價團(tuán)學(xué)生評價團(tuán)同伴互評73.評價量表寫作評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)能清晰表達(dá)對家規(guī)同意或反對的理由信息全面準(zhǔn)確80%以上信息準(zhǔn)確60%以上信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確能給出恰當(dāng)?shù)募乙?guī)修改意見信息表達(dá)全面準(zhǔn)確80%信息表達(dá)準(zhǔn)確60%信息表達(dá)準(zhǔn)確60%以下信息表達(dá)準(zhǔn)確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。(三)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容校報英語版征文，題目為“FollowandGrow(家規(guī)促成長)”，請你寫一篇文章投稿，包括以下內(nèi)容：(1)介紹兩條家規(guī)；(2)家規(guī)對你的影響；(3)如何回報你家。注意：(1)詞數(shù)80左右；(2)可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)按照給出的信息完成書面表達(dá)任務(wù)，通過前階段語言的不斷輸入，最后實(shí)現(xiàn)語言的輸出。設(shè)計(jì)意圖根據(jù)提供的關(guān)鍵信息，與本單元“規(guī)則”話題相聯(lián)系，讓學(xué)生自主構(gòu)建句子，形成基本的句子表達(dá)能力，對所學(xué)內(nèi)容遷移創(chuàng)新，學(xué)以致用。語言技能聽團(tuán)說團(tuán)讀看團(tuán)寫認(rèn)知水平記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價團(tuán)教師評價團(tuán)學(xué)生評價團(tuán)同伴互評83.評價量表寫作評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)書面表達(dá)語言正確語言準(zhǔn)確涵蓋大部分內(nèi)容，語言較連貫語言基本連貫，表達(dá)基本正確信息有缺失，表達(dá)不連貫，語言不準(zhǔn)確書面表達(dá)書寫規(guī)范無涂改書寫較優(yōu)美，有少量涂改書寫較規(guī)范，格式較工整書寫不規(guī)范，涂改較多注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案Acountryhasitslawsandafamilyhasitsrules,too.Rulescanhelpeveryoneinthefamilygetalongbetterandmakefamilylifemorepeaceful.Surely,myfamilyalsohassomerules.First,I'mnotallowedtoplaycomputergamesinmyfreetimebecausetheythinkitisawasteoftimeandwillmakemegetintoabadhabit.What'smore,Ican'tstayuplatebecausetheybelieveteenagersshouldhaveenoughsleeptokeephealthy.Iusedtothinkmyparentsweretoostrictwithme.ButIunderstandtheyreallyloveme.Byfollowingtherules,Istayhealthyandstrong.Iwilldomybesttobeabettermanwhocanmakethemproud.Allinall,Ilovemyfamilyruleswhichmakemegrow.9五、單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.第一部分聽力(共四大題)解你將聽到兩段對話，每段對話后有一個小題。請?jiān)诿啃☆}所給的A、B、C三個選項(xiàng)中選出一個最佳選項(xiàng)。每段對話讀兩遍。1.Whatshouldn’tstudentsbeallowedtouseatschool?2.Whatisn’tthegirlallowedtodointheevening?A.TowatchTV.B.Togotoaconcert.C.Todochores.Ⅱ.長對話理解你將聽到一段對話，對話后有幾個小題。請?jiān)诿啃☆}所給的A、B、C三個選項(xiàng)中選出一個最佳選項(xiàng)。對話讀兩遍。3.WhatdoesMomthinkofNick’spaper?A.Itisterrible.B.Theideasarecreative.C.Hemadesomesmallmistakes.4.WhendidNickstartthinkingaboutwhattowrite?A.Oneweekago.B.Twoweeksago.C.Threeweeksago.5.WhatsubjectdoesMissRowlingteach?A.Chinese.B.English.C.Science.Ⅲ.短文理解你將聽到一篇短文，短文后有2個小題。請根據(jù)短文內(nèi)容，在每小題所給的A、B、C三個選項(xiàng)中選出一個最佳選項(xiàng)。短文讀兩遍。6.WhoseadvicedoesZhangDanalwaysobey?A.Herfather’s.B.Herteacher’s.C.Hermother’s.7.Whatclothesdoesthespeakerthinkarenotsuitableforsomeboysorgirls?A.Expensiveclothes.B.Dirtyclothes.C.Funnyclothes.Ⅳ.信息轉(zhuǎn)換你將聽到一篇短文，請根據(jù)短文內(nèi)容，填寫下面表格中所缺的單詞，每空僅填一詞。短文讀兩遍。LawstoFollowinEnglandDrinkingDon’tbuywineorbeerifyouareunder8yearsold.NoiseDon’tmakeunpleasantnoise,especiallyatnight.ThetrafficMoveonthe9.WasteDon’tthrowawaywastethingsinpublicplaces.Don’tbuycigarettesifyouareundersixteenyearsold.第二部分英語知識運(yùn)用(共四大題)Ⅴ.根據(jù)短文內(nèi)容和首字母提示，在空白處寫出單詞的正確形式。Iamamiddleschoolstudent.Ihavealotofrulesinmyhome.Myparentsares___11____withme.IamnotallowedtobelateforschoolorstayupandIcan'tgetmyearsp12.Theyarealwaysworriedaboutmys___13____,soIcan'tgooutwithmyfriendsatnight.Ihavesomehobbies,butmyparentsthinktheycangetinthew14ofmystudy.Theyhavealwaystoldmehowitisimportanttostudyande___15____theuniversity.Iknowmyparentscareaboutme,butIthinkIshouldbeallowedtodecideformyself.Ⅵ.根據(jù)漢語意思完成句子。16.學(xué)生不但在家要守規(guī)矩，在學(xué)校也要守規(guī)矩。Studentsshouldobeyrulesathome,atschool.17.必須制定法律來保護(hù)人們免遭食品污染的危害。Laws____________________topeoplefoodpollution.18.商店不允許向青少年出售香煙。Shopsaretocigarettesteenagers.19.父母教會孩子獨(dú)立，這點(diǎn)至關(guān)重要。Itisimportantforparentstochildren.20.我覺得這個計(jì)劃不好。Itheplanisgood.Ⅶ.單項(xiàng)選擇21.Ifyouworkhard,you'llhavea(n)_toplaythepianoataconcert.A.licenseB.chanceC.mistakeD.choice22.-Doyouneedahelpinghandwiththejob?-Ican___________it.Thanksanyway.A.manageB.supportC.encourageD.refuse23.Ericisagoodboyandhenever_________hisparents.A.takescareofB.paysattentiontoC.takesholdofD.talksbackto24.Wemuststudyharderthanbefore,wecan'tgetgoodgradesintheseniorhighschoolentranceexamination.A.andB.butC.soD.or25.WehadbetterstayinTonglingduringthecomingvacationbecauseofCOVID-19._________It'sgoodforourfamilyandthesociety.A.Iagree.B.Idisagree.C.Idon’tthinkso.D.Idon’tknow.Ⅷ.完形填空Doyoulikeplayingfootball?Itissopopularamongboysnowadays.Johnny,atwelve-year-oldboy,26likesitverymuch.Heusedto27itinhisroom.Hisparentswereveryangryandtoldhimseveral28nottoplayfootballathomebecausehecouldbreak29,butheneverlistened.LastSunday,his30wentoutforawalkandJohnnycouldn'thelpplayingfootballagain.Hewasenjoyinghisgameinthelivingroom31hisparentscameinandsawhim."Oh,myGod.Johnny.Youknowthatplayingwithyourballathomeisnot32.Wearevery33aboutyouandaregoingtogiveyourballtoanotherkid.Youshouldobeytherules34youareathome."Johnny'sfathersaid.Johnnyfeltverysad.He35thatitwashismistake.Hesaidsorryanddecidedtoobeytherulesathomelater.26.A.badlyB.wiselyC.trulyD.carefully27.A.catchB.playC.leaveD.act28.A.timesB.daysC.monthsD.years29.A.nothingB.anythingC.somethingD.everything30.A.friendsB.parentsC.teachersD.classmates31.A.whereB.thatC.whichD.when32.A.allowedB.askedC.affordedD.avoided33.A.disappointedB.pleasedC.interestedD.relaxed34.A.becauseB.unle