2.《燭之武退秦師》課件 統(tǒng)編版高中語文必修下冊-1

溫故知新《鄒忌諷齊王納諫》是怎么勸諫齊王的？

類似的勸諫故事還有：魏征勸諫唐太宗、觸龍勸諫趙太后...

鄒忌通過自己與徐公的比美經(jīng)歷及三思結(jié)果，類比齊王身處的環(huán)境，以小見大，得出王之蔽甚矣，自然親切，入情入理，使齊王易于接受。燭之武退秦師《左傳》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.欣賞燭之武的游說藝術(shù)，學(xué)習(xí)論辯的技巧和策略。2.分析燭之武臨危受命、機(jī)智善辯、忠君愛國的形象。3.體會(huì)古人國難當(dāng)頭，不計(jì)個(gè)人恩怨、顧全大局的愛國主義精神，陶冶愛國情懷。解題意

《燭之武退秦師》退：使動(dòng)用法，使....退師：軍隊(duì)燭之武使秦國退軍初讀感知?dú)锬蟜án佚之狐yì縋zhuì

逢孫páng戍shù讀準(zhǔn)字音，注意字形

初讀感知

自由朗讀，借助注釋疏通文意，這篇課文說了什么故事？思考：

秦、晉聯(lián)合攻打鄭國，燭之武臨危受命，通過高超的論辯技術(shù)說服了秦國退兵。析情節(jié)

朗讀1、2段，燭之武是在什么情況下去“退”秦師/秦軍的？第一段晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。晉文公和秦穆公圍攻鄭國，是因?yàn)猷崌鴮?duì)晉國沒有給予禮遇，并且在依附于晉國的同時(shí)又依附于楚國。晉國駐軍在函陵，秦國駐軍在氾南。第二段佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹Ｘ鼘?duì)鄭文公說：“國家已經(jīng)處在危難之中了，假如讓燭之武去見秦穆公，（秦國的）軍隊(duì)一定會(huì)撤退。”鄭伯聽從了他的建議。思考

面對(duì)鄭伯的請(qǐng)求，燭之武馬上就答應(yīng)去“退”秦師/秦軍了嗎？第二段辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！保T之武）推辭說：“我壯年的時(shí)候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，已經(jīng)不能干什么了。”自己本是有才華有抱負(fù)之人，在早年卻始終未能得到重用，所以燭之武內(nèi)心有滿腹的牢騷與埋怨。第二段公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。鄭伯說：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在由于情況危急而求您，這是我的過錯(cuò)。然而鄭國滅亡了，對(duì)您也有不利的地方！”于是（燭之武）就答應(yīng)了這件事?！钡趪掖罅x面前，國家危難之際，他毅然選擇“許之”，答應(yīng)鄭伯請(qǐng)求去勸退秦軍，可見他的深明大義與愛國之情。小結(jié)

朗讀1、2段，燭之武是在什么情況下去“退”秦師/秦軍的？在秦晉圍鄭、鄭既知亡的情況下，鄭伯的請(qǐng)求下，臨危受命，以一人之力去勸退一國之師，足可見他的勇氣與膽量。學(xué)技巧

燭之武是怎樣勸退秦師的？重點(diǎn)分析第3段，他的勸說有什么技巧？小組討論學(xué)技巧①“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。”

直白示弱，博取同情②“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。/越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？/鄰之厚，君之薄也?！?/p>

闡明弊端，動(dòng)搖秦君③“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害?！碧媲刂?，以利相誘勸說過程：學(xué)技巧④“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也?！?/p>

引史為例，挑撥秦晉⑤“夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？/闕秦以利晉，唯君圖之?！?/p>

推測未來，勸秦謹(jǐn)慎以利為本，步步攻心小結(jié)

燭之武的勸說有什么技巧策略？①透過現(xiàn)象看本質(zhì)，分析利弊②語言得體，本是求人，卻不卑不亢③善于對(duì)比，有歷史回顧也有現(xiàn)實(shí)分析，有理有據(jù)，說服力強(qiáng)思考子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ＝Y(jié)果：說服成功，秦軍退兵朗讀第4段，燭之武勸說的結(jié)果如何？賞形象燭之武是個(gè)怎樣的人？①才華橫溢、深明大義的愛國志士；②知難而上、義無返顧的勇士；③不卑不亢、機(jī)智善辯的辯士、外交家；④洞察人性、審時(shí)度勢的智士。

總結(jié)本文記敘了在秦、晉圍鄭的危機(jī)形勢下，燭之武臨危受命，只身說退秦軍，解除鄭國之危的經(jīng)過，表現(xiàn)了燭之武以國家利益