江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（含答案）

江西省萍鄉(xiāng)市2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用1．看拼音，寫詞語(yǔ)。pútáojíshǐxūruòbēnliúbùxīyánlìzhuāngjiàjiāngyìnghéngqīshùbā2．補(bǔ)全下列四字詞語(yǔ)，并完成練習(xí)。（1）A．山崩地B．雀無(wú)聲C．響徹云D．低聲語(yǔ)E．氣急壞F．女補(bǔ)天G．隨而安H．精力竭（2）從內(nèi)容上看，第一行詞語(yǔ)都是寫的，我能再寫一個(gè)：。（3）選詞填空（填序號(hào)）。A．她不是一個(gè)的人，無(wú)論處于什么境地，她都樂(lè)于奮斗。B．整個(gè)會(huì)場(chǎng)，連根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。3．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．霎時(shí)（shà）系繩子（xì）鵝卵石（luǎn）B．彎曲（qū）頌揚(yáng)（sònɡ）家雀兒（què）C．舉措（cuò）可惡（è）崩塌（t?。〥．嚴(yán)懲（chénɡ）搜索（sōu）嫩紅（nèn）4．下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）。A．堙于東海(淹沒(méi))B．風(fēng)號(hào)浪吼(拖長(zhǎng)聲音大聲叫喚)C．半明半昧(昏暗)D．人聲鼎沸(古代煮東西用的器物)5．下列句子中，與“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)?！边@句話運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A．頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。B．喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!C．莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。D．我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。6．小明同學(xué)根據(jù)下面的詞語(yǔ)，想到了一些人物。下面哪個(gè)詞語(yǔ)與該人物的特點(diǎn)不相符？（）A．騰云駕霧——孫悟空 B．三頭六臂——后羿C．神機(jī)妙算——諸葛亮 D．刀槍不入——蚩尤7．下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。B．飛機(jī)能在夜間安全飛行，是從蝙蝠身上得到的啟示。C．《繁星》是著名作家冰心的作品，寫了作者三次在不同地點(diǎn)看繁星的情景和感受。D．同學(xué)們剛剛學(xué)完的第四單元課文都是神話故事，有中國(guó)的，也有外國(guó)的。8．按要求寫句子（1）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（注意加點(diǎn)部分，用上相同的修辭手法寫句子）________________________________________________________________________________________（2）為人類造福，有什么錯(cuò)？（改陳述句）________________________________________________________________________________________（3）很久很久以前，地面上沒(méi)有火。人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并成一句話)________________________________________________________________________________________（4）照例子，改句子。例：那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。改：那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。句子：我希望這個(gè)世界沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、貧困、傷痛和分離。改：（5）例句：月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了村間的大道和小路。仿寫：秋風(fēng)送來(lái)了，送來(lái)了，也送來(lái)了農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。9．根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊的地方出現(xiàn)了，人群又。（2）經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了偉大的巨人，的精衛(wèi)，為人類“盜”取火種的，還有的女媧，神話故事真有趣?。。?）誦讀詩(shī)詞佳句往往能帶給我們美的享受。白居易《暮江吟》中的“，”寫出了夕陽(yáng)斜照的艷麗江景。（4）《雪梅》中的“，”。借雪梅的爭(zhēng)春，告訴我們?nèi)硕几饔兴L(zhǎng)，也各有所短。（5）“，，慎思之，，篤行之”告訴我們?nèi)绾纬蔀椴W(xué)多才之人；“，，”說(shuō)明學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的必由之路；“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，”提醒人們要保暖。10．口語(yǔ)交際。在下午放學(xué)回家的路上，你看到兩個(gè)低年級(jí)的同學(xué)，把垃圾倒在學(xué)校外面的排水溝里。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，把你想對(duì)他們說(shuō)的話寫出來(lái)。________________________________________________________________________________________二、閱讀理解閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。11．這首詩(shī)題目的意思是。12．這首詩(shī)是代詩(shī)人寫的。詩(shī)人在前兩句寫了自己站在遠(yuǎn)、近、高、低不同的位置觀看廬山，廬山呈現(xiàn)不同的景象。由此可知，詩(shī)人眼中的廬山(用自己的話概括)。我從中明白了的道理。13．詩(shī)人從不同角度、站在不同位置還是沒(méi)有看清廬山的真正面目，因此總結(jié)出“，”。這兩句詩(shī)也蘊(yùn)含著哲理，與“當(dāng)局者迷，”有異曲同工之妙。它給我們的啟發(fā)是A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其他方面。B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查，抓住主要的方面思考。C.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，多方面調(diào)查，又要親身去體驗(yàn)、分析。閱讀短文我家門前的小溪流我家門前有一條小溪流——極平常極平常的溪流。水位最高時(shí)，水面也就四米高；水淺時(shí)，鼓足了勁兒，一下子就能跳過(guò)去。溪岸長(zhǎng)著幾株婆娑的柳樹(shù)和一棵小桃樹(shù)，對(duì)岸便是稻田。這一切，都是那樣平常，沒(méi)有任何值得夸耀的地方。然而，我卻非常喜歡它?！爱?dāng)……當(dāng)……”時(shí)鐘剛敲了四下，我就來(lái)到了溪邊，眼前一片朦朧，過(guò)了一會(huì)兒，從溪底看見(jiàn)天空中稀稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星，像有一長(zhǎng)串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸合攏，眼前的小溪展開(kāi)了一幅動(dòng)人的畫卷。瑰麗的朝霞映紅了半邊天，也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水里。胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍(lán)、湖藍(lán)，五光十色，美麗動(dòng)人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動(dòng)的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！從此，我對(duì)小溪著了迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。我愛(ài)溪中的流水聲。我愛(ài)溪中變幻無(wú)窮的景致。14．根據(jù)意思從文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)寫下來(lái)。①模模糊糊，看不清。②向人顯示(自己有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢(shì)力等)。③形容不斷地改變。15．請(qǐng)用橫線畫出文中既是排比又是比喻的句子。________________________________________________________________________________________16．文中第3自然段連用了9個(gè)描寫顏色的詞語(yǔ)，請(qǐng)讀一讀，記一記。你能再寫出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？________________________________________________________________________________________17．作者喜歡小溪的原因是（）A．因?yàn)樗鼧O為平常，樸實(shí)無(wú)華。B．因?yàn)樗鼮槲覀兲峁┯盟?，默默地為人們奉獻(xiàn)。C．因?yàn)樗袗偠牧魉?，并且在溪水中能看到五光十色、變幻無(wú)窮的景致。18．文中畫橫線的句子在文中的作用是（）A．點(diǎn)明中心。 B．承上啟下。 C．總結(jié)全文。三、寫作19．快樂(lè)習(xí)作。你最喜愛(ài)的是什么呢？是一個(gè)人一件事，一處景物還是一件物品呢？你最喜歡的他的原因是什么？請(qǐng)你以“我最喜愛(ài)的▲”為題，用具體的事例寫一篇習(xí)作，要求把題目補(bǔ)充完整，做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。

答案解析部分1．【答案】葡萄；即使；虛弱；奔流不息；嚴(yán)厲；莊稼；僵硬；橫七豎八【解析】【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“即使”的“即”不要寫成形近字“既”，“虛弱”的“虛”不要寫成形近字“慮”，“嚴(yán)厲”的“厲”不要寫成同音字“歷”，“橫七豎八”的“豎”不要寫成形近字“堅(jiān)”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：葡萄、即使、虛弱、奔流不息、嚴(yán)厲、莊稼、僵硬、橫七豎八

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．【答案】（1）裂；鴉；霄；細(xì)；??；媧；遇；疲（2）聲音；震耳欲聾（3）隨遇而安；鴉雀無(wú)聲【解析】【分析】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)和選詞填空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。

（1）山崩地裂：山岳倒塌，大地裂開(kāi)。形容響聲巨大或變化劇烈。

鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有。形容非常靜。

響徹云霄：徹：貫通；云霄：高空。形容聲音響亮，好像可以穿過(guò)云層，直達(dá)高空。

低聲細(xì)語(yǔ)：形容小聲說(shuō)話。

氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。

女媧補(bǔ)天：神話故事，伏羲的妹妹女媧煉五色石補(bǔ)天。形容改造天地的雄偉氣魄和大無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。

隨遇而安：隨：順從；遇：遭遇。指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。

精疲力竭：意思是精神、氣消耗殆盡，形容極度疲勞，不想動(dòng)的樣子。

（2）第一排的詞語(yǔ)都是關(guān)于聲音大小的。這樣的詞語(yǔ)還有：震耳欲聾。

（3）①根據(jù)詞義和語(yǔ)境應(yīng)選“隨遇而安”。②根據(jù)詞義和語(yǔ)境應(yīng)選鴉雀無(wú)聲”。

故答案為：（1）A.裂B.鴉C.霄D.細(xì)E.敗F.媧G.遇H疲（2）聲音；耳欲聾（3）①G②B。

【點(diǎn)評(píng)】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語(yǔ)和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯(cuò)，熟能生巧。3．【答案】D【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

A.有誤。系：讀“xì"時(shí)意思有系統(tǒng)。有連屬關(guān)系的事物組成的整體；高等學(xué)校中按學(xué)科分的教學(xué)行政單位。讀"jì”時(shí)意思為扣；打結(jié)。故系繩子”的系"應(yīng)讀‘jì”。

B.有誤。雀：讀"què“時(shí)意思為鳥名。俗稱麻雀。形體較小，叫好聽(tīng)，吃植物的果實(shí)或種子，也吃昆蟲。讀“qiǎo"時(shí)意思為(雀盲眼)夜盲。故“家雀兒"的“雀"應(yīng)讀“qiǎo”。

C.有誤。惡：讀“è”時(shí)意思有罪過(guò)；罪惡(跟“善”相對(duì))；兇狠；兇猛；壞；不好。讀“wù"時(shí)意思有討厭；憎恨(跟“好”(hào)相對(duì))；羞恥；嫉妒；得罪。故“可惡”的“惡"應(yīng)讀“wù"。

D：正確

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。4．【答案】A【解析】【分析】“堙于東?！背鲎浴毒l(wèi)填海》，意思是填塞東海。故“堙”的意思是填塞。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字義的理解能力。平時(shí)注意多積累，牢記字義，還可以根據(jù)句子的意思理解字義。5．【答案】C【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”這句話中把“浪潮”比作“千軍萬(wàn)馬”，運(yùn)用了比喻修辭。A、B、D沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭。C.把“細(xì)絲”比作“蝸牛的觸角”，運(yùn)用了比喻修辭。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。6．【答案】B【解析】【分析】本題考查了中國(guó)神話人物的了解。A、C、D正確。

B.有誤，三頭六臂：三個(gè)腦袋，六條胳臂，原為佛家語(yǔ)，指佛的法相，后比喻神奇的本領(lǐng)。對(duì)應(yīng)的是哪吒，所以選B

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了課外知識(shí)積累與搜集，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。課外知識(shí)拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。平時(shí)要多讀書，注意積累課外知識(shí)。做此類題目，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查。7．【答案】C【解析】【分析】考查對(duì)課文內(nèi)容的積累概括領(lǐng)悟能力。在學(xué)習(xí)重要注重課文內(nèi)容的積累，能很好地領(lǐng)悟課文內(nèi)容。答題時(shí)注意題目提供的信息篩選符合要求的內(nèi)容即可。

A出自《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》原文：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。句子無(wú)誤

B出自《蝙蝠和雷達(dá)》，結(jié)合文章內(nèi)容可知句子無(wú)誤。

C選項(xiàng)《繁星》的作者是巴金。文章提到了三次看星星，分別是從前在老家的庭院里、三年前南京的菜園里、如今在海上看星星，每次的地點(diǎn)不一樣，表達(dá)的感情也各不相同。

D選項(xiàng)結(jié)合課文內(nèi)容可知答案無(wú)誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。8．【答案】（1）寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語(yǔ)。（2）為人類造福，沒(méi)有錯(cuò)。（3）很久很久以前，因?yàn)榈孛嫔蠜](méi)有火，所以人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。（4）我希望這個(gè)世界沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有貧困，沒(méi)有傷痛，也沒(méi)有分離。（5）涼爽的天氣；金燦燦的銀杏葉【解析】【分析】（1）本題考查的是擬人句。擬人：就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。分析原句可知，“彈琴”是人所特有的動(dòng)作，句中將蟋蟀’賦予人的特性，擬人化描寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。故可寫子為：蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。

（2）本題考查的是陳述句。反問(wèn)句改陳述句的方法是：首先要將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，否定詞改為肯定詞；然后可以將“怎么“難道’這種的反問(wèn)語(yǔ)氣詞去掉；再將反問(wèn)句最后的“呢"嗎等語(yǔ)氣助詞去掉；最后將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。分析原句可知，句子是反問(wèn)句，故可改陳述句為：為人類造福，沒(méi)有錯(cuò)。

（3）本題考查的是關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。因?yàn)樗?以表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，前一個(gè)分句表示原因，后一個(gè)分句表示結(jié)果。分析原句可知，“很久很久以前，地面上沒(méi)有火?！笆呛缶洹叭藗冎缓贸陨臇|西，在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜?！敖Y(jié)果發(fā)生的原因。故應(yīng)使用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)樗?..”運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞寫句子為：很久很久以前，因?yàn)榈孛嫔蠜](méi)有火，所以人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又

一個(gè)長(zhǎng)夜。

（4）本題考查的是句子擴(kuò)寫能力。分析例句可知，“那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車?！皩⒃瓉?lái)的句子“那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車?！斑M(jìn)行了擴(kuò)寫，使句子更加充分，故可改句子為：我希望這個(gè)世界沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有貧困，沒(méi)有傷痛，也沒(méi)有分離。

（5）本題考查的是句子仿寫能力。排比句：把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起叫做排比句。分析原句可知，句中“照照他照亮了...”運(yùn)用了排比的修辭手法。故可仿寫句子為：秋風(fēng)送來(lái)了滿目的豐收盛景，送來(lái)了濃濃的花香四溢，也送來(lái)了農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。

故答案為：（1）寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語(yǔ)。（2）為人類造福，沒(méi)有錯(cuò)。（3）很久很久以前，因?yàn)榈孛嫔蠜](méi)有火，所以人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。（4）我希望這個(gè)世界沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有貧困，沒(méi)有傷痛，也沒(méi)有分離。（5）涼爽的天氣；金燦燦的銀杏葉。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子仿寫、關(guān)聯(lián)詞、改寫句子。句子仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。9．【答案】（1）水天相接；一條白線；沸騰起來(lái)（2）盤古；堅(jiān)持不懈；普羅米修斯；不懼危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)（3）一道殘陽(yáng)鋪水中；半江瑟瑟半江紅（4）梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香（5）博學(xué)之；審問(wèn)之；明辨之；智能之士；不學(xué)不成；不問(wèn)不知；十場(chǎng)秋雨要穿棉【解析】【分析】（1）結(jié)合題干中的提示“過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊”“人群又”，可知對(duì)應(yīng)的原文是“過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一白線，人群又沸騰起來(lái)?！庇纱搜a(bǔ)充填空即可。書寫時(shí)注意接、線、騰"的正確書寫。

（2）《盤古開(kāi)天地》這篇神話講述了盤古開(kāi)天辟地的故事。文中用神奇的想象、生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤古雄偉、大的形象，讓我們體會(huì)到了盤古不怕?tīng)奚?、敢于?chuàng)造、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，贊美了他為開(kāi)天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神，同時(shí)也讓我們懂得珍惜今天幸福美好的生活?！毒l(wèi)填?！愤x自《山海經(jīng).北山經(jīng)》。講述了炎帝的小女兒女娃去東海游玩時(shí)不幸溺水，化為精衛(wèi)鳥，銜來(lái)西山木石填塞東海的故事，塑造了堅(jiān)韌執(zhí)著的精衛(wèi)形象?！镀樟_米修斯》通過(guò)寫普羅米修斯為了解除人類沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來(lái)光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō)，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神?！杜畫z補(bǔ)天》通過(guò)講述女媧為了拯救人類，冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難終于把天補(bǔ)好的故事，贊揚(yáng)了女媧不怕危險(xiǎn)和困難、甘于奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民期盼幸福生活的美好愿望，同時(shí)也表現(xiàn)出古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。

（3）“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！俺鲎蕴拼拙右椎摹赌航鳌?，釋義：殘陽(yáng)倒映在江面上，霞光灑下，波光粼粼；江水-半呈現(xiàn)出深深的碧色，一半呈現(xiàn)出紅色。詩(shī)人抓住了傍晚夕陽(yáng)斜射下的江面.上呈現(xiàn)出的兩種不同的顏色，表現(xiàn)出江面微波粼粼、光色瞬息變化的絢爛景象。

（4）結(jié)合《雪梅》最后兩句進(jìn)行默寫，這兩句意思是：梅花也許比不上雪花的晶瑩潔泊，雪花卻輸給梅花的清香芬芳。書瀉時(shí)，注意“遜、輸”的正確書寫。

（5）結(jié)合提示填空即可，書寫時(shí)注意博"辨”的正確寫法。智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知：一個(gè)人如果不努力學(xué)習(xí)，就無(wú)法取得成就；如果不主動(dòng)去探索和問(wèn)問(wèn)題，就無(wú)法獲得知識(shí)和智慧。書瀉時(shí)注意場(chǎng)”“棉”的正確寫法。

故答案為：（1）水天相接；一條白線；沸騰起來(lái)（2）盤古；堅(jiān)持不懈；普羅米修斯；不懼危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)（3）一道殘陽(yáng)鋪水中；半江瑟瑟半江紅（4）梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香（5）博學(xué)之；審問(wèn)之；明辨之；智能之士；不學(xué)不成；不問(wèn)不知；十場(chǎng)秋雨要穿棉。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查現(xiàn)代詩(shī)文默寫、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)、名言警句、古詩(shī)文默寫、課文理解。平時(shí)要做到熟讀并背誦。默寫古詩(shī)易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。10．【答案】小朋友，你們好！這樣的做法是不對(duì)的垃！圾倒在排水溝里，會(huì)導(dǎo)致排水溝堵塞，到時(shí)候這里就會(huì)堆滿垃圾，成為一個(gè)垃圾場(chǎng)。蚊蟲多，細(xì)菌多，學(xué)校的環(huán)境也會(huì)遭受污染的。請(qǐng)你們把垃圾倒進(jìn)指定的垃圾站吧！【解析】【分析】考查了口語(yǔ)交際的能力，口語(yǔ)交際是聽(tīng)話、說(shuō)話能力在實(shí)際交往中的應(yīng)用。本題口語(yǔ)交際考查的是圍繞既定的主題進(jìn)行的說(shuō)話訓(xùn)練，注意結(jié)合題干的要求“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”這一主題來(lái)說(shuō)話。故答案為：小朋友，你們好！這樣的做法是不對(duì)的垃！圾倒在排水溝里，會(huì)導(dǎo)致排水溝堵塞，到時(shí)候這里就會(huì)堆滿垃圾，成為一個(gè)垃圾場(chǎng)。蚊蟲多，細(xì)菌多，學(xué)校的環(huán)境也會(huì)遭受污染的。請(qǐng)你們把垃圾倒進(jìn)指定的垃圾站吧！【點(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際的練習(xí)貫穿于小學(xué)階段的全過(guò)程，目的是促使小學(xué)生的口頭表達(dá)能力與書面表達(dá)能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展?！敬鸢浮?1．寫在西林寺的墻壁上12．宋；蘇軾；從不同的角度看，樣子是不同的。；人們觀察事物的立足點(diǎn)、立場(chǎng)不同，就會(huì)得出不同的結(jié)論。13．不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中；旁觀者清；C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題屬于“題目理解題”解答此類題先整體感知，看文中包含幾層意思然后在解答。

（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

《題西林壁》參考譯文：

從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中。11．考查詩(shī)歌詞句理解。題：題寫。西林：西林寺，在江西廬山。題西林壁：寫在西林寺的墻壁上。

故答案為：寫在西林寺的墻壁上12．考查作家及其作品、詩(shī)歌詞句理解?！额}西林壁》是宋代詩(shī)人蘇軾寫的。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。此句寫從遠(yuǎn)處、近處、處、低處等不同角度觀察廬山面貌是可以得到不同觀感的，由此可知，詩(shī)人眼中的廬山從不用的角度看，樣子都是不同的。告訴我們?nèi)藗冇^察事物的立足點(diǎn)、立場(chǎng)不同，就會(huì)得出不同的結(jié)論的道理。

故答案為：宋；蘇軾；從不用的角度看，樣子都是不同的；人們觀察事物的立足點(diǎn)立場(chǎng)不同，就會(huì)得出不同的結(jié)論。13．考查詩(shī)歌詞句理解、詩(shī)歌情感主旨、諺語(yǔ)。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中：之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]之中。此句將哲理蘊(yùn)含在對(duì)廬山景色的描繪之中，要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，既要多方面觀察，多方面調(diào)查，又要親身去體驗(yàn)、分析。當(dāng)局者迷，旁觀者清：當(dāng)局者指下棋的.人，旁觀者指看棋的人。比喻當(dāng)事人往往因?yàn)閷?duì)利害得失的考慮太多，認(rèn)識(shí)不客觀，

反而不及旁觀的人看得清楚。

故答案為：不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中；旁觀者清；C?！敬鸢浮?4．朦朧；夸耀；變幻無(wú)窮15．胭脂紅、玫瑰紅、金紅……像浮動(dòng)的道道彩綢。16．草綠、葡萄紫。17．C18．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查成語(yǔ)釋義。根據(jù)意思寫成語(yǔ)，是一種反向思維，我們?cè)谥莱烧Z(yǔ)讓寫意思時(shí)可以發(fā)揮每個(gè)字的想象。在這種題中我們要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，找出能代表這句話的詞語(yǔ)。

（2）考查學(xué)生對(duì)排比、比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（5）過(guò)渡句是一個(gè)承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句子。14．考查了根據(jù)意思從文中找出合適的詞語(yǔ)。認(rèn)真讀文，找到合適的詞語(yǔ)應(yīng)該不難。①朦朧：模模糊糊，看不清。②夸耀：向人顯示(自己有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢(shì)力等)。③變幻無(wú)窮：形容不斷地改變。故答案為：朦朧、夸耀、變幻無(wú)窮15．考查了對(duì)信息的篩選。從“胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍(lán)、湖藍(lán)，五光十色，美麗動(dòng)人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動(dòng)的道道彩綢”可知答案，

把“各種顏色”比作了“燃燒的熊熊火焰，銷熔的燦燦黃金，浮動(dòng)的道道彩綢”。三個(gè)“像像像”構(gòu)成了排比句。

故答案為：胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍(lán)、湖藍(lán)，五光十色，美