2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 無產(chǎn)階級革命家 第2課 無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯教學(xué)說課稿 新人教版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元無產(chǎn)階級革命家第2課無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯教學(xué)說課稿新人教版選修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元無產(chǎn)階級革命家第2課無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯教學(xué)說課稿新人教版選修4教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版選修4高中歷史第五單元第2課《無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯》。本節(jié)課主要講述恩格斯的生平事跡、理論貢獻(xiàn)及其與馬克思的合作，重點分析恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》和《資本論》等著作，以及他對無產(chǎn)階級革命和無產(chǎn)階級專政理論的貢獻(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課是對第四單元《馬克思主義的誕生》的延伸和拓展，學(xué)生在前一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理和《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表背景。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將詳細(xì)介紹恩格斯作為無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師的重要貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生更深入地理解馬克思主義理論的形成過程和恩格斯在其中所發(fā)揮的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維與素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)恩格斯的生平和理論貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史現(xiàn)象的能力，以及對歷史人物的評價能力。

2.文化理解與傳承：使學(xué)生認(rèn)識到馬克思主義理論對人類文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，增強對社會主義價值觀的認(rèn)同。

3.家國情懷：通過學(xué)習(xí)恩格斯及其理論，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義的情感，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。

4.國際視野：培養(yǎng)學(xué)生從全球視角理解無產(chǎn)階級革命和無產(chǎn)階級專政的理論，提高學(xué)生分析和解決國際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.恩格斯的生平事跡及其與馬克思的合作。

2.恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》和《資本論》等著作的內(nèi)容和意義。

難點：

1.恩格斯理論貢獻(xiàn)的深度理解，尤其是他對馬克思主義理論的發(fā)展和完善。

2.將恩格斯的理論與現(xiàn)實社會問題的關(guān)聯(lián)性。

解決辦法：

1.通過多媒體展示恩格斯生平事跡，結(jié)合時代背景，使學(xué)生直觀感受其成長環(huán)境。

2.以案例分析法講解《共產(chǎn)黨宣言》和《資本論》的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其理論精髓。

3.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生探討恩格斯理論在當(dāng)代的價值和意義，以加深對理論的理解。

4.結(jié)合現(xiàn)實社會問題，如貧富差距、階級斗爭等，引導(dǎo)學(xué)生運用恩格斯的理論進(jìn)行分析，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法與討論法，先通過講授介紹恩格斯的生平和理論貢獻(xiàn)，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，深入探討恩格斯理論的實際意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬恩格斯與馬克思的合作過程，增強學(xué)生對合作研究的理解。

3.利用案例研究，選取關(guān)鍵事件或論點，讓學(xué)生分析恩格斯的理論如何解決具體問題。

4.使用多媒體教學(xué)媒體，如視頻、音頻和互動演示，以直觀展示恩格斯的生平和時代背景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過小組研究項目，結(jié)合課程內(nèi)容，制作匯報展示，提升學(xué)生的綜合能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道恩格斯是誰嗎？他與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于恩格斯的圖片或視頻片段，如他的照片、合作寫作場景等，讓學(xué)生初步感受恩格斯的形象和貢獻(xiàn)。

-簡短介紹恩格斯的基本情況，如他的國籍、生卒年份，以及他與馬克思的合作關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.恩格斯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解恩格斯的基本概念、生平事跡和理論貢獻(xiàn)。

過程：

-講解恩格斯的定義，包括他的身份（無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師）和主要成就。

-詳細(xì)介紹恩格斯的生平事跡，包括他的出生背景、成長經(jīng)歷、與馬克思的合作等。

-通過圖表或時間線，展示恩格斯的重要著作和理論貢獻(xiàn)，如《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等。

3.恩格斯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解恩格斯的貢獻(xiàn)和理論的實際應(yīng)用。

過程：

-選擇恩格斯的重要著作或理論，如《共產(chǎn)黨宣言》的撰寫背景和內(nèi)容，進(jìn)行深入分析。

-介紹恩格斯的《資本論》中關(guān)于資本主義社會矛盾的分析，通過實例說明其理論的實踐意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考恩格斯的理論如何影響世界歷史進(jìn)程，以及它們對當(dāng)代社會的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇恩格斯的一個理論或著作進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該理論或著作的核心觀點、歷史背景和現(xiàn)實意義。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對恩格斯的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括恩格斯理論的核心內(nèi)容、小組討論的見解等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)恩格斯的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括恩格斯的生平、理論貢獻(xiàn)和案例分析。

-強調(diào)恩格斯在無產(chǎn)階級革命和無產(chǎn)階級專政理論中的重要作用，以及他對社會主義事業(yè)的貢獻(xiàn)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于恩格斯的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并深入思考恩格斯的理論對當(dāng)代的啟示。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《馬克思恩格斯全集》相關(guān)卷本，讓學(xué)生更深入地了解恩格斯的生平和理論貢獻(xiàn)。

-《共產(chǎn)黨宣言》全文閱讀，幫助學(xué)生全面理解無產(chǎn)階級革命的理論基礎(chǔ)。

-《資本論》第一卷的部分章節(jié)，讓學(xué)生了解恩格斯對資本主義經(jīng)濟(jì)制度的批判。

-其他相關(guān)書籍，如《恩格斯傳》、《馬克思恩格斯書信集》等，以豐富學(xué)生對兩位革命導(dǎo)師合作關(guān)系的認(rèn)識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查找并閱讀恩格斯的其他著作，如《家庭、私有制和國家的起源》等，以拓寬對恩格斯理論的理解。

-鼓勵學(xué)生查找有關(guān)恩格斯的紀(jì)念活動或紀(jì)念場所，如恩格斯故居、紀(jì)念館等，了解公眾對恩格斯的紀(jì)念和評價。

-探究恩格斯的理論對20世紀(jì)以來世界社會主義運動的影響，收集相關(guān)的歷史事件和案例進(jìn)行分析。

-讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的社會現(xiàn)象，嘗試運用恩格斯的理論進(jìn)行分析，探討如何解決現(xiàn)實中的社會問題。

-鼓勵學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)活動，如歷史講座、研討會等，與專家學(xué)者交流，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生撰寫研究論文或報告，對恩格斯的某個理論觀點進(jìn)行深入研究，鍛煉獨立思考和學(xué)術(shù)表達(dá)能力。

-讓學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于馬克思主義研究的最新動態(tài)，了解恩格斯理論在當(dāng)代的學(xué)術(shù)價值和實踐意義。

-探索恩格斯的理論與中國特色社會主義的關(guān)聯(lián)，理解恩格斯的理論如何在中國特色社會主義建設(shè)中得到應(yīng)用和發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我深感對學(xué)生無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師恩格斯的理解有了更深的認(rèn)識，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，這讓我思考如何更好地提升教學(xué)效果。

首先，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對恩格斯的了解程度參差不齊，有些學(xué)生對他的貢獻(xiàn)和意義并不清楚。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更多地進(jìn)行背景知識的鋪墊，讓學(xué)生在課前對恩格斯有一個基本的了解，以便更好地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然我使用了多媒體和案例講解，但部分學(xué)生仍然感到難以理解恩格斯的復(fù)雜理論。這讓我意識到，我需要更加注重教學(xué)方法的多樣性，例如增加互動討論、小組合作等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

此外，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)讓我看到了合作學(xué)習(xí)的潛力，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些小組的討論深度不夠，可能是因為時間有限或者是學(xué)生對討論主題的理解不夠深入。未來，我計劃在討論環(huán)節(jié)之前，提供更多相關(guān)的背景資料和問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備討論。

1.課前預(yù)習(xí)：我會提前為學(xué)生提供一些關(guān)于恩格斯的背景資料和閱讀材料，鼓勵他們在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，以便在課堂上更好地參與討論。

2.互動式教學(xué)：我打算增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生扮演恩格斯和馬克思，模擬他們的合作過程，這樣可以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.分層次教學(xué)：針對學(xué)生的不同水平，我會設(shè)計不同難度的討論主題和作業(yè)，讓每個學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。