2023一年級語文上冊 第七單元 語文園地七配套說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第七單元語文園地七配套說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文上冊第七單元語文園地七配套說課稿新人教版設(shè)計思路本節(jié)課以新人教版一年級語文上冊第七單元“語文園地七”為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“字的認(rèn)讀與書寫、詞語理解與運(yùn)用、句子感知與表達(dá)”三個方面展開。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。課堂上注重互動交流，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握本單元所學(xué)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)讀生字詞，提高學(xué)生的識字能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語進(jìn)行表達(dá)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)讀和書寫方法，對簡單的詞語和句子有了初步的理解。

2.學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿好奇，喜歡通過故事和游戲來學(xué)習(xí)。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學(xué)生認(rèn)字能力較強(qiáng)，有的學(xué)生語言表達(dá)能力較好。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能在生字詞的認(rèn)讀和書寫上遇到困難，對一些抽象的詞語理解不夠深刻。此外，由于年齡特點，他們可能注意力不易集中，對復(fù)雜句子的理解能力有限，需要通過具體情境來幫助學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能因為表達(dá)能力的差異而出現(xiàn)溝通障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版一年級語文上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)生字詞卡片、圖片、PPT等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)輔助設(shè)備。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開課伊始，通過展示一些與課程相關(guān)的圖片，如“語文園地七”中的生字詞所對應(yīng)的實物圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣。接著，邀請學(xué)生分享他們在生活中遇到的這些字或詞，以此導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

首先，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生字詞，通過卡片展示、跟讀、點讀等方式，確保學(xué)生能夠正確認(rèn)讀。接著，通過PPT展示詞語在句子中的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的含義。最后，通過小組討論，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)詞語造句，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

在講授過程中，注重學(xué)生的參與，通過提問、回答、小組互動等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和評價。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、連線、選擇等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗他們對生字詞的掌握情況。同時，通過小組合作，讓學(xué)生互相檢查答案，共同解決遇到的問題，提升合作學(xué)習(xí)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生在生字詞認(rèn)讀、詞語理解和語言運(yùn)用方面的收獲。鼓勵學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的感受和經(jīng)驗，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置適量的課后作業(yè)，包括生字詞的書寫練習(xí)、詞語運(yùn)用的句子編寫等，要求學(xué)生在課后完成。同時，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀一些包含本節(jié)課生字詞的故事書或文章，如《小豬佩奇》、《喜羊羊與灰太狼》等兒童故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

-提供一些關(guān)于漢字起源和演變的資料，幫助學(xué)生了解漢字的發(fā)展歷史，增強(qiáng)他們對漢字文化的興趣。

-收集一些成語故事，讓學(xué)生在理解成語的同時，也能了解其背后的歷史和文化背景。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（如在線詞典、教育平臺）自主查詢本節(jié)課所學(xué)生字詞的更多例句和用法，加深對詞語的理解。

-讓學(xué)生嘗試編寫小故事或日記，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的生字詞，鍛煉語言表達(dá)和創(chuàng)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的漢字使用，如廣告牌、書籍封面等，記錄下不認(rèn)識的字或詞，通過查詢字典或詢問他人來學(xué)習(xí)新知識。

-鼓勵學(xué)生與家長一起參與學(xué)習(xí)，通過家庭互動，如家長幫助孩子復(fù)習(xí)生字詞，孩子教家長一些成語故事，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，共同學(xué)習(xí)語文知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組探究活動，圍繞本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計一些小課題，如“我最喜歡的成語故事”、“漢字演變歷程的研究”等，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些許不足之處值得反思。

整體來看，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的圖片展示和學(xué)生的生活經(jīng)驗分享，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于生字詞的認(rèn)讀和書寫掌握得較好，但在詞語理解和語言運(yùn)用方面還有待提高。通過小組討論和造句練習(xí)，學(xué)生們逐漸能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞語運(yùn)用到實際語境中，這是一個很大的進(jìn)步。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成填空和連線題時存在一定的困難。這讓我意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。同時，我也注意到小組合作中，一些學(xué)生表現(xiàn)得比較積極，而另一些學(xué)生則較為被動。這提示我在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與回顧和總結(jié)，這表明他們對于本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的理解和掌握。但在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于課后作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，這可能是由于他們對作業(yè)的重要性認(rèn)識不足。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的教育引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到作業(yè)對于鞏固知識的重要性。

在教學(xué)方法上，我覺得本節(jié)課的互動環(huán)節(jié)較為充分，但仍有改進(jìn)空間。例如，在講授新知環(huán)節(jié)，我可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動提問和思考，而不是僅僅由我單向傳授知識。此外，我也可以嘗試更多的教學(xué)手