46《解決問題》（課件）一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

4.6

解

決

問

題（人

教

版）一年級上01教學(xué)目標(biāo)02新知導(dǎo)入03任務(wù)一04任務(wù)二05拓展延伸05課堂練習(xí)07課堂小結(jié)08作業(yè)布置09板書設(shè)計01教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過解決問題“排隊的問題”理解“之間有幾人”的含義，加深對基數(shù)和序數(shù)含義的認(rèn)識，借助數(shù)數(shù)、畫圖等方法解決問題。0102在解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解求“之間有幾人”時不包含兩端，初步滲透植樹模型。03

通過聯(lián)系生活解決實際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展應(yīng)用意識。02新知導(dǎo)入數(shù)一數(shù)填一填012345□□□□101112□□15

678913145和10之間有()個數(shù)；12和15之間有()個數(shù)。4203任務(wù)一解

決

問

題03探究新知小悅和小宇之間有幾人？6我排第10。小悅小宇我排第15。03探究新知閱讀理解排第10什么意思？小悅前面有9個人。9人

14人

03探究新知“之間”是什么意思？閱讀理解條件:小悅排第

，小宇排第

。問題:1015小悅和小宇之間有幾人？03探究新知說一說：“之間”什么意思？小悅和小宇中間的部分，不包括他們兩個。？人

03探究新知我來數(shù)一數(shù)：分析解答×11、12、13、14×4人12345678910111213141503探究新知我來畫一畫。第10第154人××分析解答03探究新知也可以算一算。分析解答12345678915-10-1=4(人)101112131415求兩個數(shù)之間有幾個數(shù)，可以

，也可以

，還可以

，畫圖表示更清楚。03探究新知數(shù)一數(shù)畫圖計算回顧反思04拓展延伸每兩棵大樹之間放一盆花，可以放()盆。1005課堂練習(xí)----基礎(chǔ)題1.填一填。遮住了（

）個數(shù)。57814151605課堂練習(xí)----基礎(chǔ)題2.用小棒擺一擺。1）從0數(shù)到7，一共數(shù)了()個數(shù)。2）從10數(shù)到18，一共數(shù)了()個數(shù)。3）13后面的第4個數(shù)是()。4)15前面的第5個數(shù)是()。89171005課堂練習(xí)----基礎(chǔ)題3.推遲后，籃球比賽是9月()日，星期()舉行。9月25日

星期一因下雨，比賽推遲4天舉行。29五推遲時包括當(dāng)天。05課堂練習(xí)----提高題4.從右邊數(shù)小軍排第三；從左邊數(shù)，小明排第九。小軍和小明中間有2人。這排小朋友共多少人？3+9+2=14(人)小明小軍3905課堂練習(xí)----拓展題5.麗麗做口算，今天從第6題做到第17題，麗麗今天做了幾道題？6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、1712道06課堂小結(jié)說一說：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？知道了解決“排隊的問題”可以用數(shù)數(shù)法。知道了用畫圖法“解決排隊問題”更清楚。07作業(yè)布置---知識技能類1.填一填。1）小動物排隊，從左邊數(shù)，小松鼠排第3，小猴子排第11。松鼠和小猴子之間有()只小動物。2）跑步比賽，小明第一，小林第六，它們之間有()人。7407作業(yè)布置---知識技能類2.小熊今天看了幾頁數(shù)?今天我從第5頁看到了第12頁。5、6、7、8、9、10、11、128頁12-5+1=8（頁）07作業(yè)布置---知識技能類3.數(shù)一數(shù)，填一填。一共有()個

。907作業(yè)布置---選做題4.7人參加百米賽，小明超過了倒數(shù)第二，他現(xiàn)在是第幾？小明他現(xiàn)