Unit+2+I+ll+help+to+clean+up+the+city+parks.+Section+A+1a-2d教學(xué)設(shè)計 人教新目標八年級英語下冊

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a-2d）課標分析①能根據(jù)老師課前推送的有關(guān)志愿活動主題的各種資源進行拓展學(xué)習(xí)，初步具備自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此部分內(nèi)容要求學(xué)生在教師提供的有關(guān)志愿活動主題相關(guān)資源引導(dǎo)下，主動進行資源查閱進行拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)展現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)的主動性與獨立性。自主查閱資料、觀看視頻等以此加深對志愿活動主題的理解。合作學(xué)習(xí)能力，主要體現(xiàn)在與同學(xué)共同探討、分工合作，主動交流，共享知識。探究學(xué)習(xí)要求學(xué)生對志愿主題進行深入探索，形成個人見解。在此過程中，形成養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動查閱，主動記筆記等。②能理解關(guān)于志愿活動主題的多模態(tài)語篇內(nèi)容，比如志愿者視頻，敬老院視頻，生活中的有趣的志愿活動圖片等并能分析、討論志愿活動的意義及對社會產(chǎn)生的影響。此部分強調(diào)學(xué)生對多模態(tài)語篇（視頻、音頻、圖文等混合形式語篇）的理解能力。在志愿活動主題下，能夠從不同援助方式，選擇志愿者工作的意愿，談?wù)摮鞘泄珗@清掃日的計劃并號召更多人打掃城市公園這一志愿者活動給出建議，談?wù)撛诰蠢显鹤鲋驹刚叩慕?jīng)歷和感受等具體實例獲取并記錄關(guān)鍵信息，理解志愿活動的意義、培養(yǎng)學(xué)生參與志愿活動的意識、給社會帶來巨大改變及產(chǎn)生影響。③圍繞志愿活動這一主題，針對語篇內(nèi)容和任務(wù)要求，有選擇性的記錄信息和要點，完成相關(guān)評價任務(wù)。此部分學(xué)生應(yīng)具備根據(jù)志愿活動主題相關(guān)語篇內(nèi)容及具體的學(xué)習(xí)任務(wù)（例如聽力排序、完成填空內(nèi)容、回答問題等），有目的的篩選記錄相關(guān)信息和要點的能力。這有助于他們聚焦主題，梳理知識結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的分析、討論、報告等活動提供準備素材。④能運用一定的聽力策略，借助視頻等工具梳理書面語篇的主要信息，理解大意。此部分強調(diào)，學(xué)生在理解志愿活動的基礎(chǔ)上，能夠就志愿活動的意義、社會效應(yīng)以及對社會進步的貢獻等方面形成個人觀點，并能夠用英語清晰、有條理的表達出來，展示批判性思維和獨立思考的能力。⑤能選用正確的詞語、句式和時態(tài)，通過口語或書面語篇描述、介紹志愿活動和意義，表達個人看法，表意清晰，話語基本通順。此部分關(guān)注學(xué)生的語言表達能力，要求他們在描述志愿活動時，能夠正確運用主題相關(guān)的詞匯、句式和時態(tài)確保語言表達準確、得體，觀點表述清晰，語篇連貫，符合語法規(guī)則和交際規(guī)范。語篇分析What:四個對話主要聚焦于“援助方式”的英語表達學(xué)習(xí)，通過一系列活動，幫助學(xué)生掌握并熟練運用與援助、公益相關(guān)的詞匯和句式，同時初步了解Youcould...句式用于提出幫助他人的建議。How:技能策略：通過模擬對話、角色扮演等綜合實踐活動，學(xué)生將所學(xué)詞匯、句式和語法知識整合起來，進行實際的語言運用，從而全面提升聽說能力；語法結(jié)構(gòu)：Ihopeto.../Iwantto.../I'dliketo...等句式。Why:提高學(xué)生參與志愿活動的積極性，初步樹立學(xué)生參與志愿活動的意愿并樂于幫助他人。學(xué)情分析【生活經(jīng)驗】生活中處處有志愿活動，處處有志愿者。學(xué)生了解一些志愿活動，但是存儲于學(xué)生大腦的想象往往是能夠改變?nèi)祟惿畹闹驹富顒?。基于學(xué)生的已有認知，激活學(xué)生對于志愿活動認知的就近發(fā)展區(qū)，初步形成對志愿者的感知，志愿者無處不在，志愿活動無時不在擴大。用身邊的“志愿活動”和志愿者的故事激發(fā)學(xué)生對志愿活動的興趣。這就為本節(jié)課的開展奠定生活經(jīng)驗層面的基礎(chǔ)。【知識經(jīng)驗】學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)詳細學(xué)習(xí)了...could...句式、動詞不定式，并且在前一單元Unit1學(xué)習(xí)了...should...句式、動詞不定式，這就為本單元學(xué)習(xí)..could...、動詞不定式作了知識層面的鋪墊，同時為下一單元Unit3中含有情態(tài)動詞could一般疑問句的學(xué)習(xí)作了知識層面的鏈接，為學(xué)生的綜合輸出作了知識層面的鋪墊?！静呗越?jīng)驗】1元認知策略：能夠根據(jù)需要主動復(fù)習(xí)...could...句式、動詞不定式，同時主動預(yù)習(xí)閱讀老師基于援助與關(guān)愛主題推送的各種“志愿活動”語言材料，利用線上、線下資源豐富自己的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。2認知策略：在學(xué)習(xí)中有效激活并關(guān)聯(lián)已知；同時在聽力過程中已經(jīng)學(xué)會抓聽力策略、記筆記；在前期的學(xué)習(xí)中也會利用信息結(jié)構(gòu)圖梳理語篇內(nèi)容，理解語篇主題。以上的元認知策略和認知策略為本節(jié)課的開展作了有力的策略支持?！緜€性化分析】①學(xué)生有各自的特長，有的善于理性分析，有的善于語言表達，有的善于做報告，這就為本節(jié)課的志愿活動的意義或者參與志愿活動作了個性化學(xué)習(xí)活動設(shè)計層面的鋪墊。②部分學(xué)生想了解志愿活動、部分學(xué)生想了解志愿活動的發(fā)展與歷程，有的學(xué)生想了解志愿活動的意義，有的學(xué)生想?yún)⑴c志愿活動，這就為本節(jié)課的任務(wù)設(shè)計提供了學(xué)情依據(jù)?！菊系K及突破措施】本節(jié)課的難點在于學(xué)生基于話題，利用目標語言進行綜合性輸出。通過借助各個語境板塊進行板塊化的語言學(xué)習(xí)，通過感知、學(xué)習(xí)之后的各種描述與闡釋活動進行操練，做到環(huán)環(huán)相扣，層層落實，最后水到渠成。課時目標1.通過“冬奧會和冬殘奧會城市志愿者”引入志愿活動語境，并依托此語境中恰當(dāng)使用I’dliketo.../Youcould...;進行描述，感知參與志愿活動的體會并說出當(dāng)今志愿活動對人們生活帶來的巨大改變及影響。2.通過聽關(guān)于談?wù)摯驋叱鞘泄珗@、幫助無家可歸的人、看望生病的孩子、幫助孩子課后學(xué)習(xí)及談?wù)摮鞘泄珗@清掃日計劃的對話，獲取對話的援助方式信息，并能用...could...；Ihopeto...;動詞不定式句式進行描述,感悟志愿活動的意義，說出志愿活動可以在不斷推廣及在斷推中志愿活動對人類生活帶來的改變和產(chǎn)生的影響。3.通過聽關(guān)于在敬老院做志愿者的經(jīng)歷和感受的對話，梳理志愿活動的功能；通過讀有關(guān)Helen和Tom的對話，借助視頻梳理相關(guān)信息并口頭介紹，能說出能為志愿者的品質(zhì)為自己的將來蓄力。進一步感悟志愿活動無處不在，并說出志愿活動對人們生活的影響。4.分析、概括、歸納志愿活動并介紹一類志愿活動以此證明對志愿活動的理解。環(huán)節(jié)及課標要求教學(xué)評任務(wù)教學(xué)評活動Pre-listening能理解關(guān)于VolunteerDay主題的多模態(tài)語篇內(nèi)容，比如2022冬奧會城市志愿者視頻，冬殘奧會城市志愿者視頻，并能分析、評價志愿活動的影響及社會價值VolunteerDay：1.Answerthequestions:①Whatarementionedinthevideo?②Whatdoyouthinkofthem?2.Discuss:Whatarethechangesandwhatdoyouthinkofthem?志愿活動①學(xué)生看視頻并自由答②就問題2小組討論，班內(nèi)分享VolunteerDay：①學(xué)生看視頻②學(xué)生個體回答③學(xué)生結(jié)對操練對話④學(xué)生結(jié)對對話⑤學(xué)生/老師點評糾錯設(shè)計意圖①通過看視頻討論相關(guān)問題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步形成對志愿者的感知，同時引出本節(jié)課的話題。②創(chuàng)設(shè)真實主題語境，感受（2022年冬奧會和冬殘奧會城市志愿者視頻）志愿活動對生While-listening圍繞VolunteerDay這一主題和評價任務(wù)，記錄相關(guān)信息和要點，完成相關(guān)評價任務(wù)，依托目標語言進行描述與闡釋，同時推斷志愿活動一直在發(fā)展。1.Listenandnumberthewaystheboyandthegirlcouldhelpothers.2.Practise（pairwork）:1b聽力對話：A:I’dlike/hope/wantto…B:Youcould...workoutsidecleanupthecityparksgiveoutfoodatthefoodbankhelphomelesspeople...1b聽力對話：①學(xué)生個體展示答案，如有錯，他人糾錯②學(xué)生結(jié)對練習(xí)新句式③學(xué)生班內(nèi)分享④學(xué)生/老師點評糾錯分析評價問題：1自由用could說句子。設(shè)計意圖①通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)新詞，加深對詞匯的理解和記憶，為后續(xù)的活動做鋪墊。②借助對進一步鞏固目標詞匯及句型，并初步感知could的用法。感悟志愿活動是在不斷發(fā)展，分析志愿活動也是可以通過發(fā)展、推廣等方式產(chǎn)生，進一步深化主題意義。While-listening能運用一定的策略，借助表格、等工具梳理書面語篇的主要信息，理解大并用目標語言進行描述與闡釋。關(guān)于制定城市清掃日計劃的對話①在主題語境和圖片境中學(xué)習(xí)新詞。Comeupwith，putoff，sign,notice②聽第二遍，完成填空并依托句式進行操練。1、Weneedto____________aplantotellpeopleaboutthecityparkclean-up.2、Clean-UpDayisonlytwoweeksfromnow.Wecan’t________makingaplan.3、Wecould________signs.4、Let’smakesomenotices,too.ThenI’ll____them___afterschool.5、Wecouldeach________10studentsandaskthemtocome.A:Whatdoyouwantto/wouldliketo/could...?B:Iwant/wouldlike/could…新詞：①學(xué)生讀圖猜詞、自讀新詞②教師查讀表格：①預(yù)設(shè)表格填詞內(nèi)容（策略指導(dǎo)）②聽并班內(nèi)分享③學(xué)生/老師點評糾錯拉鏈：①學(xué)生自己梳理導(dǎo)圖②依托結(jié)構(gòu)化知識梳理語言，進行展示。設(shè)計意圖①聽力填空考查對語言知識的運用程度，感知志愿服務(wù)的功能。（強化語法形式-意義-使用的統(tǒng)一體，在語境中運用語法知識理解和表達意義）②通過聽力活動，鍛煉學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。通過在真實情境中運用目標句型，鍛煉學(xué)生的口語輸出能力。Readingthedialogue能運用一定的閱讀策略，梳理書面語篇的主要信息，理解大意并用目標語言進行描述與闡釋，并針對語篇背后的價值取向進行討論與論證。1.Readandanswerthequestions:1.WhatisHelendoing?2.WhendidTomworkintheoldpeople’shome?3.WhatdidTomdointheoldpeople’shome?4.Howdomostoldpeoplefeel?2.Discuss:WhydoesHelenplantoworkinanoldpeople’shome?①讀對話回答問題②班內(nèi)共享，同伴互評③小組討論，班內(nèi)分享設(shè)計意圖1根據(jù)關(guān)于都對話2d所呈現(xiàn)的問題進行回答，有助于對本部分目標句型的掌握。2通過對Helen為什么去敬老院工作問題討論，引導(dǎo)學(xué)生針對語篇背后的價值取向進行推理與推斷Production經(jīng)過多輪次的描述與闡釋活動，引導(dǎo)學(xué)生概括與整合什么是發(fā)明，同時進行有意義的語言實踐活動，鞏固結(jié)構(gòu)化知識，內(nèi)化語言知識也文化知識，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化1.Haveateamwork:InternationalVolunteerDayiscoming.Whatwouldyouliketodo?Talkwithyourgroupmatesandtellusaboutyourplan.A:InternationalVolunteerDayiscoming.Let’sdosomethingforothers.B:OK.I’dliketohelpkidscrossthestreet.C:Icouldplaymusictocheerupthesadpeople.D:I’dliketosetupafoodbanktohelp