1 學(xué)會(huì)尊重 （說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

1學(xué)會(huì)尊重（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）1學(xué)會(huì)尊重（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教材分析《1學(xué)會(huì)尊重》是統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)第二單元“我們受尊重”中的第一課。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解尊重他人是人際交往的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、禮貌待人的良好品質(zhì)。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在參與中感受尊重的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中尊重他人。本節(jié)課與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與與責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，具體包括：提高學(xué)生的人際溝通能力，使其在交往中能夠尊重他人，理解并接納不同的觀點(diǎn)；增強(qiáng)學(xué)生的道德情感，使其在日常生活中能夠自覺(jué)踐行尊重他人的行為；以及發(fā)展學(xué)生的批判性思維，使其能夠正確評(píng)估自身行為對(duì)他人的影響，形成正確的價(jià)值觀。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，建立和諧的人際關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：讓學(xué)生理解尊重他人的重要性，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用尊重他人的行為。

難點(diǎn)：將尊重他人的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的行為實(shí)踐，以及在不同情境中靈活運(yùn)用尊重他人的原則。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生直觀感受尊重他人帶來(lái)的積極影響和不尊重他人可能帶來(lái)的負(fù)面影響，以此加深對(duì)尊重他人重要性的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景中模擬尊重他人的行為，如在學(xué)校、家庭和公共場(chǎng)合等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.開(kāi)展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己尊重他人的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.強(qiáng)化正面激勵(lì)，對(duì)學(xué)生在日常生活中尊重他人的行為給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，形成良好的行為習(xí)慣。

5.定期進(jìn)行總結(jié)反饋，讓學(xué)生反思自己在尊重他人方面的表現(xiàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的行為。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先介紹尊重他人的基本概念和原則，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的社交場(chǎng)景，通過(guò)扮演來(lái)體驗(yàn)尊重他人的行為，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.利用案例研究，分析教材中的實(shí)例，讓學(xué)生深入理解尊重他人的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于尊重他人的文章、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是理解尊重他人的含義和重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“在哪些情境下我們需要尊重他人？”“不尊重他人會(huì)有什么后果？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和相關(guān)資料，初步理解尊重他人的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，并記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于尊重他人的小故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解尊重他人的具體表現(xiàn)和重要性，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的社交場(chǎng)景，實(shí)踐尊重他人的行為。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)在不同情境下如何尊重他人。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法進(jìn)行提問(wèn)和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解尊重他人的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)尊重他人。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與尊重他人相關(guān)的寫(xiě)作或思考題，如寫(xiě)一篇關(guān)于尊重他人的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)尊重他人的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)理解方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解尊重他人的概念，認(rèn)識(shí)到尊重他人是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠列舉出尊重他人的具體行為，并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

2.思維能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度分析問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)尊重他人產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)他人的關(guān)心和理解，能夠在日常生活中更加關(guān)注他人的感受，表現(xiàn)出更加禮貌和友善的行為。

4.實(shí)踐操作方面：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠模擬不同的社交場(chǎng)景，實(shí)踐尊重他人的行為。他們?cè)谡n堂上學(xué)會(huì)了如何在不同情境下表達(dá)尊重，如何傾聽(tīng)他人，以及如何處理人際沖突。

5.自我提升方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自我反思和總結(jié)，能夠發(fā)現(xiàn)自己在尊重他人方面的不足，并提出了改進(jìn)措施。他們能夠主動(dòng)尋求提升自己的機(jī)會(huì)，如參與課后拓展活動(dòng)，閱讀相關(guān)書(shū)籍等。

6.團(tuán)隊(duì)合作方面：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同解決問(wèn)題。

7.社會(huì)適應(yīng)方面：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)能力。他們能夠在不同的社交場(chǎng)合中表現(xiàn)出尊重他人的行為，建立和諧的人際關(guān)系，更好地融入社會(huì)。

8.道德素養(yǎng)方面：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)尊重他人，提高了道德素養(yǎng)。他們能夠自覺(jué)遵守社會(huì)公德，尊重他人的權(quán)益，形成良好的道德行為習(xí)慣。

9.終身學(xué)習(xí)方面：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。他們?cè)谥R(shí)、思維、情感、實(shí)踐等多個(gè)方面都得到了提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.尊重的定義與原則

①尊重的定義：尊重他人是指在任何情況下都認(rèn)可他人的價(jià)值，維護(hù)他人的尊嚴(yán)，禮貌待人。

②尊重的原則：平等原則、包容原則、誠(chéng)信原則。

2.尊重的具體表現(xiàn)

①語(yǔ)言文明：使用禮貌用