七年級(jí)地理上冊 第二章 第二節(jié) 海陸的變遷說課稿 新人教版

七年級(jí)地理上冊第二章第二節(jié)海陸的變遷說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級(jí)地理上冊第二章第二節(jié)海陸的變遷

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以新人教版七年級(jí)地理上冊第二章第二節(jié)《海陸的變遷》為教學(xué)內(nèi)容，通過講解海陸變遷的原因和實(shí)例，使學(xué)生了解地球表面形態(tài)的不斷變化，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)和觀察能力。課程將圍繞課本內(nèi)容展開，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，提高他們的地理實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：通過觀察和分析海陸變遷的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐探究能力。

2.地理思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解海陸變遷的原因及其對人類活動(dòng)的影響，發(fā)展學(xué)生的地理推理和綜合分析能力。

3.地理價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地球表面變化，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基本的地理知識(shí)，如地球的形狀、七大洲五大洋等。在七年級(jí)上冊地理課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的海陸分布以及地圖的基本知識(shí)，為理解海陸變遷打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對自然現(xiàn)象充滿興趣，易于接受新鮮事物。他們在學(xué)習(xí)過程中，更傾向于通過實(shí)例和直觀材料來理解抽象概念。學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展，但具體形象思維仍占主導(dǎo)地位，因此需要通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)對海陸變遷的復(fù)雜原因感到困惑，難以理解地質(zhì)作用和氣候變化等專業(yè)性較強(qiáng)的概念。此外，對于地質(zhì)時(shí)期的長久和海陸變遷的緩慢過程，學(xué)生可能缺乏直觀的感受。在分析具體案例時(shí)，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，需要教師提供具體的實(shí)例和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解海陸變遷的基本概念和理論。

-案例分析法：通過具體案例，如某一地區(qū)海陸變遷的歷史，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

-小組討論法：分組討論海陸變遷對人類活動(dòng)的影響，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示海陸變遷的動(dòng)態(tài)過程和實(shí)例圖片。

-教學(xué)視頻：播放相關(guān)紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對海陸變遷現(xiàn)象的直觀感受。

-互動(dòng)地圖軟件：利用互動(dòng)地圖軟件，讓學(xué)生模擬海陸變遷過程，提高參與度和興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對海陸變遷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道海陸變遷是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海陸變遷的圖片或視頻片段，如海岸線的變遷、地震引發(fā)的海陸變化等，讓學(xué)生初步感受海陸變遷的魅力和影響。

簡短介紹海陸變遷的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海陸變遷基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海陸變遷的基本概念、原因和影響。

過程：

講解海陸變遷的定義，包括其主要形式如地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化等。

詳細(xì)介紹海陸變遷的原因，如板塊構(gòu)造、氣候變化等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.海陸變遷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海陸變遷的特性和影響。

過程：

選擇幾個(gè)典型的海陸變遷案例進(jìn)行分析，如馬爾代夫的海平面上升問題、長江三角洲的沉積作用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海陸變遷的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論海陸變遷的成因和應(yīng)對措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海陸變遷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如氣候變化對海平面影響、人類活動(dòng)與海陸變遷的關(guān)系等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對海陸變遷的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海陸變遷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海陸變遷的基本概念、原因、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)海陸變遷在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海陸變遷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-地質(zhì)作用：介紹地殼運(yùn)動(dòng)、火山活動(dòng)、地震等地質(zhì)作用對海陸變遷的影響，以及這些地質(zhì)作用背后的科學(xué)原理。

-氣候變化：探討全球氣候變化對海平面上升的影響，包括冰川融化和熱膨脹等因素。

-人類活動(dòng)：分析人類活動(dòng)如填海造陸、河流改道等對海陸變遷的影響，以及這些活動(dòng)可能帶來的環(huán)境問題。

-海平面變化：介紹海平面變化的測量方法，如衛(wèi)星遙感技術(shù)，以及海平面變化對沿海地區(qū)的影響。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：介紹GIS在監(jiān)測和分析海陸變遷中的應(yīng)用，如地圖疊加分析、空間數(shù)據(jù)分析等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的地理書籍和科學(xué)文章，以更深入地了解海陸變遷的背景和影響。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀地質(zhì)公園、海岸線等地，實(shí)地觀察海陸變遷的現(xiàn)象，增強(qiáng)直觀感受。

-實(shí)驗(yàn)?zāi)M：通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化等過程，讓學(xué)生更直觀地理解海陸變遷的原理。

-項(xiàng)目研究：引導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于海陸變遷的小型科研項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)睾０毒€變化、分析氣候變化對某一地區(qū)的影響等。

-多媒體學(xué)習(xí)：利用多媒體資源，如地理信息系統(tǒng)軟件、科學(xué)視頻等，幫助學(xué)生從不同角度理解海陸變遷。

-交流討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)討論會(huì)、科學(xué)講座等，與其他學(xué)生和專家交流海陸變遷的相關(guān)知識(shí)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)，探討海陸變遷的多學(xué)科交叉點(diǎn)，拓寬知識(shí)視野。

-課后作業(yè)：布置與海陸變遷相關(guān)的作業(yè)，如繪制海陸變遷的示意圖、撰寫關(guān)于海陸變遷的小論文等。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)，共同探討家庭所在地區(qū)的海陸變遷現(xiàn)象，增進(jìn)家長對地理知識(shí)的了解。

-社會(huì)實(shí)踐：參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如海灘清潔、植樹造林等，將海陸變遷的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際環(huán)保行動(dòng)中。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，我在課堂上使用了互動(dòng)地圖軟件，讓學(xué)生能夠直觀地模擬海陸變遷過程，這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)手段提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了跨學(xué)科的教學(xué)方法，將物理、化學(xué)等學(xué)科的知識(shí)與地理學(xué)科相結(jié)合，幫助學(xué)生從多角度理解海陸變遷的復(fù)雜過程。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠充分，學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴傳統(tǒng)的筆試評價(jià)方式，未能充分考慮到學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)管理上，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和需求，我收集和處理的效率不夠高，導(dǎo)致教學(xué)調(diào)整不夠及時(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂討論時(shí)間不足的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備更多的話題和案例，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來，同時(shí)適當(dāng)延長討論時(shí)間，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法。

2.針對教學(xué)評價(jià)的問題，我將引入更多的評價(jià)方式，如小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以全面評價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.在教學(xué)管理上，我將定期通過問卷調(diào)查、小組訪談等形式收集學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容和方法更加貼近學(xué)生的需求。同時(shí)，我也會(huì)利用教學(xué)軟件和平臺(tái)，提高信息收集和處理的效率。八、板書設(shè)計(jì)

1.海陸變遷的基本概念

①海陸變遷的定義：地球表面海洋和陸地的相對位置隨時(shí)間發(fā)生的變化。

②海陸變遷的類型：地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化、沉積作用等。

③海陸變遷的實(shí)例：大陸漂移、海平面上升等。

2.海陸變遷的原