廣東省汕頭市七年級生物上冊 第一單元 第二章 第一節(jié)《生物與環(huán)境的關(guān)系》說課稿 （新版）新人教版

廣東省汕頭市七年級生物上冊第一單元第二章第一節(jié)《生物與環(huán)境的關(guān)系》說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省汕頭市七年級生物上冊第一單元第二章第一節(jié)《生物與環(huán)境的關(guān)系》說課稿（新版）新人教版教材分析《廣東省汕頭市七年級生物上冊第一單元第二章第一節(jié)《生物與環(huán)境的關(guān)系》說課稿（新版）新人教版》

本節(jié)課選自新人教版七年級生物上冊第一單元第二章第一節(jié)，主要講述了生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。教材通過生動的實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生物對環(huán)境的適應(yīng)以及環(huán)境對生物的影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物的生存策略和生態(tài)環(huán)境的保護打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解生物與環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，提升他們的自然生態(tài)意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法觀察和分析生物與環(huán)境互動的能力，發(fā)展科學(xué)探究素養(yǎng)。

3.通過討論與生物和環(huán)境相關(guān)的實際問題，提高學(xué)生的問題解決能力和社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解生物對環(huán)境的適應(yīng)特點。

2.掌握環(huán)境對生物的影響因素。

難點：

1.生物與環(huán)境相互作用的具體機制。

2.如何在實際生活中應(yīng)用生物與環(huán)境的關(guān)系。

解決辦法：

1.使用多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，來直觀展示生物對環(huán)境的適應(yīng)實例，幫助學(xué)生形象理解。

2.通過小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)環(huán)境對生物的影響，并探討其背后的原因。

3.設(shè)計實驗或模擬活動，讓學(xué)生親身體驗生物與環(huán)境相互作用的過程，從而深入理解相互作用機制。

4.結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，讓學(xué)生思考如何將生物與環(huán)境的關(guān)系應(yīng)用于環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)資源1.硬件資源：計算機、投影儀、交互式智能平板。

2.軟件資源：生物教學(xué)軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、生物與環(huán)境互動案例分析文檔。

5.教學(xué)手段：小組合作討論、實驗?zāi)M、實物展示。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于大自然生物多樣性的視頻，讓學(xué)生觀察不同生物是如何適應(yīng)各自環(huán)境的。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么生活在沙漠中的駱駝有厚厚的腳掌和儲存水分的能力？”以及“為什么魚能在水中生存？”

3.學(xué)生討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流想法，并邀請幾組代表分享他們的觀點。

二、講授新課（20分鐘）

1.理解生物對環(huán)境的適應(yīng)（10分鐘）

-展示不同生物對環(huán)境適應(yīng)的圖片，如沙漠動物、水生生物等。

-講解生物如何通過形態(tài)、生理和行為適應(yīng)環(huán)境。

-用PPT展示適應(yīng)環(huán)境的實例，并引導(dǎo)學(xué)生理解這些適應(yīng)是如何幫助生物生存的。

2.環(huán)境對生物的影響（10分鐘）

-介紹非生物因素（如溫度、光照、水分等）和生物因素對生物的影響。

-通過案例講解環(huán)境變化如何影響生物的生存和分布。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實物展示：展示一些生物的模型或?qū)嵨?，如仙人掌、魚等，讓學(xué)生識別它們是如何適應(yīng)環(huán)境的。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-舉例說明一種生物是如何被環(huán)境影響的。

-討論人類活動對生物與環(huán)境關(guān)系的影響。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：

-讓學(xué)生舉例說明他們所知道的生物對環(huán)境的適應(yīng)。

-詢問學(xué)生如何通過自己的行為來保護環(huán)境，減少對生物的不利影響。

2.小組報告：每個小組選取一名代表，匯報他們討論的成果和觀點。

3.教師點評：對學(xué)生的回答和討論進行點評，指出亮點和需要改進的地方。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生物與環(huán)境關(guān)系的重要性。

-提醒學(xué)生在日常生活中要注意保護環(huán)境，維護生物多樣性。

六、布置作業(yè)（2分鐘）

-讓學(xué)生回家后，觀察身邊的生物和環(huán)境，思考它們之間的關(guān)系，并寫一篇短文分享他們的發(fā)現(xiàn)。

總用時：45分鐘知識點梳理1.生物與環(huán)境的關(guān)系概述

-生物與環(huán)境是相互依存的。

-環(huán)境包括非生物因素和生物因素。

2.非生物因素

-溫度：影響生物的生理活動和分布。

-光照：影響生物的生長發(fā)育和生物周期。

-水分：影響生物的生長和分布。

-土壤：提供生物所需的營養(yǎng)和生長空間。

3.生物因素

-競爭關(guān)系：生物之間為了資源而發(fā)生的相互作用。

-捕食關(guān)系：捕食者與被捕食者之間的相互作用。

-合作關(guān)系：生物之間為了共同利益而相互協(xié)作。

4.生物對環(huán)境的適應(yīng)

-形態(tài)適應(yīng)：如駱駝的厚腳掌適應(yīng)沙漠環(huán)境。

-生理適應(yīng)：如魚鰾調(diào)節(jié)浮力適應(yīng)不同水層。

-行為適應(yīng)：如動物的遷徙適應(yīng)季節(jié)變化。

5.環(huán)境對生物的影響

-環(huán)境變化可能導(dǎo)致生物種群數(shù)量和分布的變化。

-生物必須不斷適應(yīng)環(huán)境變化才能生存。

6.人類活動對生物與環(huán)境關(guān)系的影響

-污染環(huán)境：如水污染、空氣污染等。

-破壞棲息地：如森林砍伐、濕地開發(fā)等。

-過度捕獵：導(dǎo)致物種滅絕或數(shù)量減少。

7.生物多樣性的保護

-理解生物多樣性的重要性。

-措施包括建立自然保護區(qū)、禁止非法捕獵等。

-個人行動，如減少塑料使用、節(jié)約用水等。

8.生態(tài)系統(tǒng)的概念

-生態(tài)系統(tǒng)包括生物群落和非生物環(huán)境。

-生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動。

9.生態(tài)平衡

-生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例相對穩(wěn)定。

-生態(tài)平衡的重要性及其維護方法。

10.可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的概念和原則。

-如何在日常生活中實踐可持續(xù)發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生物與環(huán)境的關(guān)系

-重點知識點：生物與環(huán)境相互依存，環(huán)境包括非生物和生物因素。

-關(guān)鍵詞：相互依存、非生物因素、生物因素。

②生物對環(huán)境的適應(yīng)

-重點知識點：生物通過形態(tài)、生理和行為適應(yīng)環(huán)境。

-關(guān)鍵詞：形態(tài)適應(yīng)、生理適應(yīng)、行為適應(yīng)。

③環(huán)境對生物的影響

-重點知識點：環(huán)境變化影響生物的生存和分布。

-關(guān)鍵詞：環(huán)境變化、生存、分布。

④人類活動對生物與環(huán)境關(guān)系的影響

-重點知識點：人類活動如何影響生物的生存環(huán)境和生物多樣性。

-關(guān)鍵詞：人類活動、生存環(huán)境、生物多樣性。

⑤生物多樣性的保護

-重點知識點：生物多樣性的重要性及保護措施。

-關(guān)鍵詞：生物多樣性、保護措施。

⑥生態(tài)系統(tǒng)的概念與生態(tài)平衡

-重點知識點：生態(tài)系統(tǒng)的組成、物質(zhì)循環(huán)、能量流動和生態(tài)平衡。

-關(guān)鍵詞：生態(tài)系統(tǒng)、物質(zhì)循環(huán)、能量流動、生態(tài)平衡。

⑦可持續(xù)發(fā)展

-重點知識點：可持續(xù)發(fā)展的概念、原則和實踐。

-關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展、原則、實踐。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了多媒體視頻和實物展示相結(jié)合的方式，這有助于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對生物與環(huán)境關(guān)系的興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個小組討論活動，讓學(xué)生通過合作探究來深入理解生物如何適應(yīng)環(huán)境，這種方法能夠促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分享個人觀察和經(jīng)驗，這有助于將理論與實際生活相結(jié)合，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生物與環(huán)境關(guān)系的理解仍然較為表面，可能是因為講解過程中缺乏足夠的互動和深入探討。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論不夠積極，可能是因為組內(nèi)分工不明確或者學(xué)生對討論主題不夠熟悉。

3.在布置作業(yè)時，我沒有提供足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，缺乏深度思考。

（三）改進措施

1.為了讓學(xué)生更深入地理解生物與環(huán)境的關(guān)系，我將在下一次課上增加一