《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程思政說課稿一

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程思政說課稿一科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程思政說課稿一課程基本信息1.課程名稱：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程，使學(xué)生能夠理解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本操作技能，提高信息獲取、處理、應(yīng)用的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，了解基本的計(jì)算機(jī)硬件和軟件知識(shí)，但對(duì)計(jì)算機(jī)更深層次的應(yīng)用和原理理解尚淺。

2.能力層面：學(xué)生在信息檢索、處理和呈現(xiàn)方面有一定的基礎(chǔ)，但缺乏系統(tǒng)性的思考和解決問題的能力，尤其在運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題時(shí)，往往缺乏有效的策略和方法。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)有待提高。在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能過于依賴?yán)蠋?，缺乏?dú)立思考和解決問題的能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在計(jì)算機(jī)操作方面較為熟練，但容易忽視課堂紀(jì)律，如上課期間玩手機(jī)、聊天等。此外，學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，有時(shí)缺乏安全意識(shí)，不注重個(gè)人信息保護(hù)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的興趣較為濃厚，但學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，容易受到其他事物的干擾。針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使其能夠在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面取得更好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟件資源：MicrosoftOffice套件、Photoshop、Flash等教學(xué)軟件。

2.硬件資源：多媒體計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫。

4.信息化資源：教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、數(shù)字化教材。

5.教學(xué)手段：案例教學(xué)、小組討論、實(shí)操練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用案例，如手機(jī)支付、在線購物等，引發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，如計(jì)算機(jī)的基本組成、操作系統(tǒng)的使用等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括計(jì)算機(jī)的基本操作、文件管理、文字處理軟件的使用等。

-舉例說明：通過實(shí)際操作演示，如創(chuàng)建一個(gè)簡單的文檔，插入圖片和圖表，讓學(xué)生理解文字處理軟件的基本功能。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如何使用計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件解決實(shí)際問題，如制作班級(jí)通知、編排校報(bào)等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上實(shí)際操作，完成指定的練習(xí)任務(wù)，如創(chuàng)建一個(gè)個(gè)人簡歷文檔，進(jìn)行格式設(shè)置和排版。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，糾正操作錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握正確的操作方法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，以及學(xué)生應(yīng)該掌握的關(guān)鍵技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)與課堂內(nèi)容相關(guān)的項(xiàng)目，如制作一份個(gè)人介紹的PPT，或者編寫一篇短文，使用文字處理軟件進(jìn)行排版。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時(shí)間和質(zhì)量要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，能夠熟練使用文字處理軟件進(jìn)行文檔的創(chuàng)建、編輯和排版。

2.學(xué)會(huì)了使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息檢索、處理和應(yīng)用，提高了信息素養(yǎng)，能夠有效地從互聯(lián)網(wǎng)上獲取所需信息，并對(duì)信息進(jìn)行整理和分析。

3.培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力，通過實(shí)際操作和項(xiàng)目實(shí)踐，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如制作個(gè)人簡歷、編排校報(bào)、設(shè)計(jì)海報(bào)等。

4.在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。他們能夠分工合作，共同完成任務(wù)，并在討論中相互學(xué)習(xí)和借鑒。

5.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，如按時(shí)完成作業(yè)、遵守課堂紀(jì)律、正確使用計(jì)算機(jī)設(shè)備等。

6.學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的熱情。他們?cè)谡n后主動(dòng)尋找相關(guān)資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，不斷提升自己的技能水平。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了安全意識(shí)和信息保護(hù)意識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，能夠有效防范計(jì)算機(jī)病毒和網(wǎng)絡(luò)詐騙。

8.學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，為后續(xù)計(jì)算機(jī)相關(guān)課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，具備了繼續(xù)深造和從事計(jì)算機(jī)相關(guān)工作的基本能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)的參與度不高。盡管我嘗試通過小組討論的方式激發(fā)學(xué)生的積極性，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出被動(dòng)參與的態(tài)度。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)際操作還不夠熟練，或者是對(duì)討論主題缺乏足夠的興趣。

為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.設(shè)計(jì)更具吸引力的案例和討論主題，確保它們與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，從而提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.在討論前，為學(xué)生提供更多的背景資料和指導(dǎo)，幫助他們更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容，增強(qiáng)討論的深度和廣度。

3.增加課堂互動(dòng)的多樣性，例如引入競(jìng)賽或游戲元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作技能的掌握程度不夠，導(dǎo)致他們無法順利完成練習(xí)任務(wù)。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供差異化的教學(xué)支持。

為此，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在課堂教學(xué)中，增加實(shí)操演示的次數(shù)，確保學(xué)生能夠清晰地理解每個(gè)操作步驟。

2.為操作技能較薄弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，例如在課后安排輔導(dǎo)時(shí)間，或者通過在線平臺(tái)提供額外的學(xué)習(xí)資源。

3.引入更多的實(shí)操練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中提升技能。

此外，我也注意到，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生的反饋并不積極。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒有完全吸收，或者是對(duì)課堂總結(jié)的方式不夠滿意。

為了提高課堂總結(jié)的效果，我計(jì)劃：

1.在總結(jié)環(huán)節(jié)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如提問或小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂總結(jié)時(shí)分享他們的學(xué)習(xí)心得和感受，以此增強(qiáng)他們的參與感和成就感。

3.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整課堂總結(jié)的方式和內(nèi)容，確保它能夠更好地幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。

最后，我認(rèn)識(shí)到，作業(yè)布置環(huán)節(jié)也需要改進(jìn)。部分學(xué)生反映作業(yè)量過大或者難度過高，這可能導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性下降。

針對(duì)這一問題，我計(jì)劃：

1.在布置作業(yè)時(shí)，更加注重作業(yè)的質(zhì)量而非數(shù)量，確保作業(yè)能夠有效地鞏固課堂所學(xué)。

2.提供更多的作業(yè)指導(dǎo)和支持，例如在線解答學(xué)生的問題，或者提供作業(yè)示例。

3.根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整作業(yè)的內(nèi)容和難度。板書設(shè)計(jì)①計(jì)算機(jī)基本操作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：啟動(dòng)與關(guān)閉計(jì)算機(jī)、桌面圖標(biāo)、任務(wù)欄

-重點(diǎn)詞：雙擊、右鍵、拖拽

②文件管理