全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師賽課一等獎(jiǎng)人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)2024年新編《Unit 3 Amazing animals》教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit3AmazinganimalsPartALet’stalk課時(shí)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)的話題是以WuBinbin,ChenJie與Mike談?wù)摫舜藫碛械膶櫸餅楸尘?，開(kāi)展語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)圖片的場(chǎng)景進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在理解對(duì)話大意的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)地與他人談?wù)摫舜藫碛械膶櫸?。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展需求，以秉持英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀來(lái)組織和實(shí)施教學(xué)，以“奇特的動(dòng)物”主題為引領(lǐng)，結(jié)合本單元提出的大問(wèn)題：Howareanimalsdifferent?動(dòng)物有什么不同，以及本課時(shí)所承載的子任務(wù)Whatpetsdoyouknow?分層次去完成教學(xué)任務(wù)。在三位小朋友談?wù)摫舜藫碛械膶櫸锏恼Z(yǔ)篇中，將基礎(chǔ)詞匯、句型和知識(shí)，融入學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程，去幫助學(xué)生理解文本所表達(dá)的主題意義，并通過(guò)學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方是否擁有某個(gè)寵物并贊美對(duì)方的寵物的語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)“奇特的動(dòng)物”整合性的語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)打基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)話題討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)寵物的多樣性和價(jià)值，從而愛(ài)護(hù)和善待寵物。二、語(yǔ)篇研讀【W(wǎng)hat】本課時(shí)的對(duì)話發(fā)生在Mike家里，WuBinbin,ChenJie上午來(lái)Mike家做客，他們看到了Mike的寵物狗，于是便談?wù)撈鸨舜藫碛械膶櫸??！網(wǎng)hy】通過(guò)WuBinbin,ChenJie與Mike的交談，使學(xué)生認(rèn)識(shí)寵物的地位和價(jià)值，進(jìn)而了解不同的寵物，萌生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物之情。通過(guò)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，不僅幫助學(xué)生積累相關(guān)語(yǔ)言，還能使學(xué)生通過(guò)中西方人在受到贊賞時(shí)的不同反應(yīng)，了解中西方文化差異?！綡ow】該對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景是在同學(xué)家中，涉及互相問(wèn)候的英文表達(dá)“Goodmorning!”以及談?wù)摫舜耸欠駬碛心硞€(gè)寵物的句型“Doyouhavea...?Yes,Ido.Ihavea.../No,Idon’t.”。該對(duì)話情節(jié)簡(jiǎn)單，易于理解，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。三、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在圖片和音頻的幫助下理解、讀準(zhǔn)單詞pet,like,cat,dog。2.在語(yǔ)境中聽(tīng)、說(shuō)、讀、用核心功能句型“Doyouhaveapet?Yes,Ido.Ihavea.../No,Idon’t.”。3.獨(dú)立或與他人合作完成角色扮演、調(diào)查、唱歌謠等任務(wù)。4.認(rèn)識(shí)寵物的多樣性和價(jià)值，愛(ài)護(hù)和善待寵物。四、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】使學(xué)生能夠在圖片和音頻的幫助下，理解單詞和對(duì)話含義，了解如何詢問(wèn)對(duì)方是否擁有某個(gè)寵物并進(jìn)行回答?！倦y點(diǎn)】調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與各種課堂活動(dòng)，并在教師的幫助下，完成角色扮演、調(diào)查、唱歌謠等任務(wù)，語(yǔ)言運(yùn)用得體、正確，且能夠與他人開(kāi)展良好的合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3mins）教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生互動(dòng)打招呼，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察單元主情景圖，導(dǎo)入話題。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)Let’sgreet學(xué)生和老師互相打招呼，揮手說(shuō)“Hi!”。然后同學(xué)間互相打招呼，握手說(shuō)“Hi!”。應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用觀察學(xué)生能否積極與老師和同學(xué)互動(dòng)。Let’slook學(xué)生觀察本單元主情景圖，看圖片中動(dòng)物的手，感知?jiǎng)游镆彩侨祟?lèi)的朋友。學(xué)習(xí)理解之感知與注意觀察學(xué)生對(duì)單元主情景圖的理解是否深入，教師進(jìn)行積極引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生間的問(wèn)候互動(dòng)，回顧打招呼方式，同時(shí)引出單元主情景圖。通過(guò)觀察主情景圖，引出本課要談?wù)摰脑掝}。環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言。（5mins）通過(guò)圖片創(chuàng)設(shè)情境，教師在介紹自己的寵物時(shí)呈現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言，同時(shí)詢問(wèn)學(xué)生豢養(yǎng)寵物情況。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)3.Lookandlearn學(xué)生根據(jù)圖片創(chuàng)設(shè)的情景，了解老師豢養(yǎng)寵物情況，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理教師根據(jù)學(xué)生的表情和反應(yīng)，觀察學(xué)生是否能理解目標(biāo)語(yǔ)言的含義，調(diào)整語(yǔ)速。Thinkandsay學(xué)生參考課件所給語(yǔ)言支架，思考并回答教師的問(wèn)題Doyouhaveapet?應(yīng)用實(shí)踐之描述與闡釋、內(nèi)化與運(yùn)用觀察學(xué)生回答問(wèn)題情況，給予鼓勵(lì)或幫助。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言，真實(shí)自然，學(xué)生易于理解。通過(guò)師生問(wèn)答練習(xí)，幫助學(xué)生盡快內(nèi)化所學(xué)語(yǔ)言。環(huán)節(jié)三：聽(tīng)對(duì)話語(yǔ)篇，獲取信息，梳理相關(guān)知識(shí)，內(nèi)化語(yǔ)言。（17mins）通過(guò)對(duì)話語(yǔ)篇內(nèi)容的逐一呈現(xiàn)，獲取并梳理相關(guān)語(yǔ)用知識(shí)，概括與整合主題意義。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)Lookandanswer學(xué)生觀察對(duì)話情景圖，思考并回答課件上的問(wèn)題。學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，了解學(xué)生對(duì)情景圖信息的獲取能力。Listenandrepeat學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音的第一部分，跟讀對(duì)話。學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理教師觀察學(xué)生朗讀對(duì)話情況，并給予及時(shí)評(píng)價(jià)。Let’slearn學(xué)習(xí)morning表示的含義，以及Goodmorning!的用法。學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理通過(guò)學(xué)生的表情和反應(yīng)，了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解情況。Listenandfill學(xué)生聽(tīng)對(duì)話的第二部分，填出空缺的單詞，補(bǔ)全對(duì)話。學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理教師觀察學(xué)生是否能通過(guò)聽(tīng)錄音獲取關(guān)鍵信息，調(diào)整播放錄音的次數(shù)和速度。Listenandrepeat學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音的第二部分，跟讀對(duì)話。學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理教師觀察學(xué)生朗讀對(duì)話情況，并給予及時(shí)評(píng)價(jià)。Let’slearn學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)對(duì)方是否擁有某物及答語(yǔ)，了解中西方人聽(tīng)到贊賞話語(yǔ)時(shí)的不同反應(yīng)，感知中西方文化差異。學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理、概括與整合通過(guò)學(xué)生的表情和反應(yīng)，了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的理解情況。Listenandorder學(xué)生聽(tīng)對(duì)話的完整錄音，將所給句子排序，使之構(gòu)成一段完整的對(duì)話。學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理觀察學(xué)生是否能順利完成聽(tīng)力任務(wù)，給予適當(dāng)評(píng)價(jià)和必要的幫助。Let’srole-play學(xué)生三人一組，表演對(duì)話并展示，其他同學(xué)根據(jù)評(píng)價(jià)量表給予合理評(píng)價(jià)。應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用觀察學(xué)生活動(dòng)情況，鼓勵(lì)每位同學(xué)積極參與，展示自己，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：以談?wù)摶筐B(yǎng)寵物的話題為主線開(kāi)展語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生感知對(duì)話大意，獲取并梳理相關(guān)語(yǔ)用知識(shí)，概括與整合主題意義，發(fā)展語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)四：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言，推動(dòng)遷移創(chuàng)新，深化主題意義。（15mins）通過(guò)表演對(duì)話，小組調(diào)查、唱歌謠內(nèi)化并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。通過(guò)對(duì)寵物重要性的討論，認(rèn)識(shí)寵物價(jià)值，萌生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物之情。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)13.Thinkandact觀察圖片和所給語(yǔ)言支架，思考對(duì)話內(nèi)容，與同伴一起表演對(duì)話。應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造教師觀察學(xué)生表演對(duì)話和小組合作中的練習(xí)表現(xiàn)時(shí)，給予及時(shí)的幫助或肯定；對(duì)上臺(tái)表演或展示的同學(xué)給予鼓勵(lì)，肯定。14.Let’sdoasurvey以小組合作的形式，詢問(wèn)并了解小組成員豢養(yǎng)寵物情況。應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用Let’schant學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏唱歌謠。應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用觀察學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)，給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。Thinkandsay學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寵物的重要性和價(jià)值，思考是否想養(yǎng)一只寵物。遷移創(chuàng)新之推斷與論證教師觀察學(xué)生的思考和發(fā)言，引導(dǎo)討論和正確評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力，鍛煉學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言做事情。通過(guò)對(duì)寵物價(jià)值的討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的育人價(jià)值。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)Needtodo:1.Listenandreadthedialogue.2.Askyourfriendswhatpetstheyhave.Choosetodo:SearchforEnglishvideosorbooksaboutpets.TrytoremembertheirEnglishnames.Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn課時(shí)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)以Mike去寵物店挑選寵物為情景主線，開(kāi)展語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求學(xué)生能理解、記憶并運(yùn)用相關(guān)寵物的詞匯：cat,dog,fish,rabbit,bird.理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型Ilikefish/cats/birds/...描述自己喜歡的寵物。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展需求，以秉持英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀來(lái)組織和實(shí)施教學(xué)，以“奇特的動(dòng)物”主題為引領(lǐng)，結(jié)合本單元提出的大問(wèn)題：Howareanimalsdifferent?動(dòng)物有什么不同，以及本課時(shí)所承載的子任務(wù)Whatpetsdoyouknow?分層次去完成教學(xué)任務(wù)。首先通過(guò)圖片創(chuàng)設(shè)Mike去寵物店挑選寵物的情境，呈現(xiàn)表示寵物的詞匯，讓學(xué)生從音形義三方面理解記憶單詞。接著通過(guò)介紹店里的寵物，讓學(xué)生感知名詞單復(fù)數(shù)的變化，理解并運(yùn)用句型Ilikefish/...，從而完成語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)。然后通過(guò)聽(tīng)指令做動(dòng)作、聽(tīng)力、朗讀、結(jié)對(duì)對(duì)話等任務(wù)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課堂最后教師提出問(wèn)題Doyouhaveapet?Doyouwanta/anotherpet?Whatpetdoyouwant?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際生活的思考，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。教師注意創(chuàng)設(shè)情境的完整性，最初呈現(xiàn)了各種各樣的寵物，但Mike最終沒(méi)有挑選任何寵物，他的最?lèi)?ài)還是他的寵物狗，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既可以了解寵物的多樣性，也會(huì)從故事情景中學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)和善待自己的寵物，從而實(shí)現(xiàn)本課的育人價(jià)值。二、語(yǔ)篇分析【W(wǎng)hat】本語(yǔ)篇是配圖小短文，語(yǔ)篇描述了Mike來(lái)到一家寵物店，他喜歡寵物店的魚(yú)、貓、鳥(niǎo)和兔子?！網(wǎng)hy】語(yǔ)篇通過(guò)呈現(xiàn)寵物店的幾種寵物，Mike表達(dá)了對(duì)幾種寵物的喜愛(ài)之情，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)寵物的喜愛(ài)之情以及對(duì)養(yǎng)寵物行為的深入思考?！綡ow】語(yǔ)篇通過(guò)Mike在寵物店用陳述句Ilike...表達(dá)了對(duì)fish,cat,bird,rabbit幾種動(dòng)物的喜愛(ài)之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)自己寵物狗的喜愛(ài)之情。三、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：在圖片和音頻的幫助下理解、讀準(zhǔn)單詞cat,dog,fish,rabbit,bird。在語(yǔ)境中運(yùn)用核心功能句型“Ilikefish/cats/birds/...”描述自己喜歡的寵物，了解本課中出現(xiàn)的可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的方法。積極參與課堂活動(dòng)，完成朗讀、聽(tīng)指令做動(dòng)作、結(jié)對(duì)對(duì)話等任務(wù)。進(jìn)一步了解寵物的多樣性，愛(ài)護(hù)和善待自己的寵物。三、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】學(xué)生能夠在圖片和音頻的幫助下理解、讀準(zhǔn)單詞cat,dog,fish,rabbit,bird；在語(yǔ)境中運(yùn)用核心功能句型“Ilikefish/cats/birds/...”描述自己喜歡的寵物，了解本課中出現(xiàn)的可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的方法?！倦y點(diǎn)】學(xué)生積極參與各種課堂活動(dòng)，并在教師的幫助下，完成朗讀、聽(tīng)指令做動(dòng)作、結(jié)對(duì)對(duì)話等任務(wù)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言能力，提高學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯。（10mins）通過(guò)圖片創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)目標(biāo)詞匯，學(xué)生從音形義三方面去理解、記憶單詞。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)Let’slook通過(guò)問(wèn)題WhereisMike?引導(dǎo)學(xué)生看圖片了解故事情景：Mike要去寵物店挑選寵物。學(xué)習(xí)理解之感知與注意觀察學(xué)生是否跟隨故事情景進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。Let’slearn學(xué)生通過(guò)聽(tīng)寵物叫聲、觀察玻璃后的身影，猜測(cè)店里有哪些寵物，通過(guò)觀察圖片和詞形、朗讀單詞來(lái)理解和記憶單詞。學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合學(xué)生拼讀單詞時(shí)，教師注意糾正發(fā)音，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。Let’sread學(xué)生通過(guò)類(lèi)比，自然拼讀課件上的單詞。Readandmatch學(xué)生將寵物圖片與對(duì)應(yīng)的單詞連線。應(yīng)用實(shí)踐之分析與判斷通過(guò)學(xué)生表現(xiàn)了解他們對(duì)新詞匯的掌握情況。設(shè)計(jì)意圖：將新詞放在有意義的情境中學(xué)習(xí)，學(xué)生易于理解和接受。通過(guò)看圖片、看詞形、朗讀單詞，讓學(xué)生從音形義三方面理解并記憶單詞。通過(guò)連線任務(wù)，幫助學(xué)生再次記憶單詞。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)目標(biāo)句型，感知名詞單復(fù)數(shù)變化。（10mins）教師介紹寵物店里的寵物，學(xué)生回顧表示身體部位的名詞，感知體會(huì)名詞單復(fù)數(shù)的變化。通過(guò)數(shù)寵物的數(shù)量和介紹自己喜歡的寵物，內(nèi)化所學(xué)語(yǔ)言。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)Let’slearn學(xué)生根據(jù)圖片和教師的描述，了解寵物店里的寵物情況，回顧表示身體部位的名詞，感知體會(huì)名詞單復(fù)數(shù)的變化。學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理教師根據(jù)學(xué)生的表情和反應(yīng)，觀察學(xué)生是否能理解講述內(nèi)容，調(diào)整語(yǔ)速。Let’scount學(xué)生看圖片，數(shù)一數(shù)寵物的數(shù)量。應(yīng)用實(shí)踐之描述與闡釋、內(nèi)化與運(yùn)用觀察學(xué)生回答問(wèn)題情況，糾正學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的錯(cuò)誤，提供必要的指導(dǎo)和幫助。如果學(xué)生表現(xiàn)較好，要進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。Let’ssay學(xué)生使用Ilikefish/cats/...句型介紹自己喜歡什么寵物。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事情境的延伸，繼續(xù)呈現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)，真實(shí)自然，學(xué)生易于理解。通過(guò)數(shù)數(shù)和介紹自己喜歡的寵物，幫助學(xué)生盡快內(nèi)化所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。環(huán)節(jié)三：聽(tīng)指令，模仿寵物動(dòng)作。（5mins）討論各種寵物的特長(zhǎng)和習(xí)性，模仿寵物做動(dòng)作。然后進(jìn)行課本Listenanddo活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)Sayandact學(xué)生觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)各種寵物的特長(zhǎng)和習(xí)性，然后根據(jù)教師指令做動(dòng)作。學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評(píng)價(jià)。Listenanddo學(xué)生一邊聽(tīng)錄音一邊模仿寵物動(dòng)作。學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理、應(yīng)用實(shí)踐之分析與判斷通過(guò)學(xué)生表現(xiàn)了解他們對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的理解情況，并給予及時(shí)評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生了解寵物的多樣性，通過(guò)指令活動(dòng)活躍課堂氣氛。環(huán)節(jié)四：聽(tīng)、讀課文，鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。（7mins）學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課文、讀句子、進(jìn)行圖文匹配，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)句型Ilikefish/cats/...。通過(guò)思考問(wèn)題DoesMikebuyanypets?了解故事的結(jié)局，體會(huì)Mike與寵物狗之間的深厚感情。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)10.Listenandrepeat.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀句子。學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理、概括與整合教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)，學(xué)生跟讀句子時(shí)注意糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在總結(jié)語(yǔ)言知識(shí)時(shí)，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。11.Let’slearn學(xué)生通過(guò)觀察句子，體會(huì)名詞變復(fù)數(shù)的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)目標(biāo)句型的用法。Lookandthink學(xué)生思考問(wèn)題：DoesMikebuyanypets?了解故事結(jié)局，體會(huì)Mike與寵物狗之間的深厚感情。應(yīng)用實(shí)踐之分析與判斷教師引導(dǎo)學(xué)生弄清故事結(jié)局，并進(jìn)行正面的思想引領(lǐng)。Readandmatch學(xué)生將所給句子與對(duì)應(yīng)圖片相連。應(yīng)用實(shí)踐之分析與判斷觀察學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)，給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)課文、讀句子和圖文匹配活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。通過(guò)交代故事結(jié)局，讓學(xué)生體會(huì)Mike與寵物狗之間的深厚感情，從而使學(xué)生增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自己的寵物的意識(shí)。環(huán)節(jié)五：開(kāi)展聯(lián)系實(shí)際生活的活動(dòng)，推動(dòng)遷移創(chuàng)新。（8mins）學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。通過(guò)教師提出的問(wèn)題，開(kāi)展聯(lián)系自身生活的思考，推動(dòng)遷移創(chuàng)新。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)Let’sdraw學(xué)生利用兩分鐘的時(shí)間畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的寵物。應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用、遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)有困難的同學(xué)提供幫助，對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。Let’stalk學(xué)生兩人一組，結(jié)合自己所畫(huà)寵物，參考課件上的語(yǔ)言支架進(jìn)行交談。Thinkandsay學(xué)生思考問(wèn)題：Doyouhaveapet?Doyouwanta/anotherpet?Whatpetdoyouwant?并根據(jù)實(shí)際情況作答。應(yīng)用實(shí)踐之描述與闡釋引導(dǎo)學(xué)生積極思考、表達(dá)自己的思想，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)結(jié)對(duì)對(duì)話，幫助學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考并回答問(wèn)題，有助于提升學(xué)生的思維品質(zhì)。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)設(shè)計(jì)Needtodo:1.ListenandreadthesentencesonPage29.2.Introducethepetsyouliketoyourfriends.Choosetodo:Playgameswithyourpartners.Onegivestheorder“Runlikeadog/...”,theotherfollows.Unit3AmazinganimalsPartAWhatpetsdoyouknow?Lettersandsounds課時(shí)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為Ii,Jj,Kk,Ll四個(gè)字母在單詞中的發(fā)音，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，讓學(xué)生了解這四個(gè)字母的讀音和寫(xiě)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自然拼讀的方法讀單詞。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師借助英文歌曲等音頻手段，讓學(xué)生初步感知字母的讀音。之后通過(guò)“Tim生病無(wú)人陪伴——爸爸是飛行員，在外地工作——弟弟和小狗陪他玩?！猅im感覺(jué)開(kāi)心”這樣的富有生活情趣的小故事來(lái)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，在具體的場(chǎng)景中呈現(xiàn)單詞，并且歸納字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則。同時(shí)，在句子中反復(fù)練習(xí)單詞、字母的讀音，在正確朗讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、模仿來(lái)聯(lián)系字母的書(shū)寫(xiě)。最后，利用拼讀、聽(tīng)讀、朗讀等活動(dòng)進(jìn)一步鞏固字母在單詞中的讀音，在語(yǔ)境中聽(tīng)、說(shuō)、讀、用符合拼讀規(guī)則的重點(diǎn)單詞來(lái)復(fù)述故事，感受到家庭和動(dòng)物的重要性，熱愛(ài)家人，熱愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)生活，得到情感上的升華，實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的提升。二、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在語(yǔ)言情景中感知與把握字母Ii、Jj、Kk、Ll在中的發(fā)音規(guī)律。2.能夠根據(jù)拼讀規(guī)則讀出含有Ii、Jj、Kk、Ll發(fā)音規(guī)律的單詞。3.掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll的書(shū)寫(xiě)方法并能夠正確書(shū)寫(xiě)。4.在故事中感知家庭和寵物的重要與美好，從而熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)生活。三、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll在中的發(fā)音規(guī)律。能夠根據(jù)拼讀規(guī)則讀出含有Ii、Jj、Kk、Ll發(fā)音規(guī)律的單詞。2.掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll的書(shū)寫(xiě)方法并能夠正確書(shū)寫(xiě)?！倦y點(diǎn)】在教師的幫助下，利用拼讀規(guī)則，讀準(zhǔn)新接觸的單詞。2.在復(fù)述語(yǔ)篇的過(guò)程中理解文意、讀準(zhǔn)詞句。四、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：演唱歌曲，導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3mins）教師播放ABC歌曲，與學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊演唱，復(fù)習(xí)字母的讀音，引出含有字母i的單詞，導(dǎo)入話題。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)1.Let’sgreet播放ABC歌曲，學(xué)生跟唱。學(xué)習(xí)理解之感知與注意通過(guò)跟唱歌曲，觀察學(xué)生是否能正確的發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)、跟唱ABC歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生復(fù)習(xí)Aa-Hh的發(fā)音，感知Ii–Ll的讀音，為下面的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，引出含有字母Ii–Ll的單詞，學(xué)習(xí)單詞和字母的讀音及字母的書(shū)寫(xiě)。（17mins）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，介紹Tim及其家人，呈現(xiàn)含有字母Ii–Ll的單詞，學(xué)習(xí)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，練習(xí)單詞的拼讀，在富有趣味性的語(yǔ)境中理解單詞的含義、落實(shí)字母拼讀規(guī)則，學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)2.Let’slearn創(chuàng)設(shè)情境，介紹Tim，呈現(xiàn)含有字母i的單詞。學(xué)習(xí)理解之感知與注意觀察學(xué)生能否正確的理解和拼讀單詞Tim,kid,ill。3.Let’sread學(xué)生朗讀句子，理解含有字母Ii的單詞的含義，掌握字母Ii的讀音，正確拼讀單詞。學(xué)習(xí)理解之概括與梳理通過(guò)觀察學(xué)生是否能正確拼讀單詞，評(píng)價(jià)其利用自然拼讀讀單詞的能力。Let’swrite按筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)字母Ii學(xué)習(xí)理解之概括與梳理觀察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)順序，了解學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，給予鼓勵(lì)或幫助。5.Let’slearn繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，介紹Tim的父親，呈現(xiàn)含有字母j的單詞。學(xué)習(xí)理解之感知與注意觀察學(xué)生能否正確的理解和拼讀單詞job,jet。6.Let’sread學(xué)生朗讀句子，理解含有字母Jj的單詞的含義，掌握字母Jj的讀音，正確拼讀單詞。學(xué)習(xí)理解之概括與梳理通過(guò)觀察學(xué)生是否能正確拼讀單詞，評(píng)價(jià)其利用自然拼讀讀單詞的能力。7.Let’swrite按筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)字母Jj學(xué)習(xí)理解之概括與梳理觀察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)順序，了解學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，給予鼓勵(lì)或幫助。8.Let’slearn繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，介紹Tim的兄弟，呈現(xiàn)含有字母k的單詞。學(xué)習(xí)理解之感知與注意觀察學(xué)生能否正確的理解和拼讀單詞Kim，kite。9.Let’sread學(xué)生朗讀句子，理解含有字母Kk的單詞的含義，掌握字母Kk的讀音，正確拼讀單詞。學(xué)習(xí)理解之概括與梳理通過(guò)觀察學(xué)生是否能正確拼讀單詞，評(píng)價(jià)其利用自然拼讀讀單詞的能力。10.Let’swrite按筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)字母Kk學(xué)習(xí)理解之概括與梳理觀察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)順序，了解學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，給予鼓勵(lì)或幫助。11.Let’slearn繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，介紹Tim的寵物狗，呈現(xiàn)含有字母l的單詞。學(xué)習(xí)理解之感知與注意觀察學(xué)生能否正確的理解和拼讀單詞like,lion,leg,play,look。12.Let’sread學(xué)生朗讀句子，理解含有字母Ll的單詞的含義，掌握字母Ll的讀音，正確拼讀單詞。學(xué)習(xí)理解之概括與梳理通過(guò)觀察學(xué)生是否能正確拼讀單詞，評(píng)價(jià)其利用自然拼讀讀單詞的能力。13.Let’swrite按筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)字母Ll學(xué)習(xí)理解之概括與梳理觀察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)順序，了解學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，給予鼓勵(lì)或幫助。環(huán)節(jié)三：聽(tīng)錄音，拼讀單詞，運(yùn)用拼讀規(guī)則，內(nèi)化語(yǔ)言。（20mins）通過(guò)聽(tīng)錄音，跟讀、拼讀單詞，運(yùn)用自然拼讀規(guī)則，正確朗讀單詞和句子。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)14.Listen,repeatandchant聽(tīng)錄音，跟讀字母和單詞。應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用通過(guò)觀察學(xué)生的跟讀情況，了解學(xué)生字母和單詞讀音的掌握情況。15.Listenandcircle聽(tīng)錄音，圈出聽(tīng)到的第一個(gè)音。應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用教師觀察圈出單詞是否正確，給予及時(shí)的幫助和表?yè)P(yáng)。16.Let’sspell學(xué)生利用自然拼讀規(guī)則拼讀單詞。應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用通過(guò)觀察學(xué)生拼讀單詞的情況，了解學(xué)生對(duì)自然拼讀規(guī)則的掌握情況。17.Listenandchoose聽(tīng)錄音，選出聽(tīng)到的單詞。應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用教師觀察學(xué)生是否能正確的選出單詞，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。18.Let’slisten聽(tīng)文段錄音，體會(huì)含有字母Ii,Jj,Kk,Ll的單詞在句子中的讀音。遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)提供幫助。19.Readaloudandanswer朗讀文段，回答問(wèn)題，認(rèn)識(shí)家人和寵物對(duì)于我們的重要性。遷移創(chuàng)新之批判與評(píng)價(jià)教師觀察學(xué)生的完成任務(wù)時(shí)的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和幫助。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)錄音，跟讀、拼讀單詞，運(yùn)用自然拼讀規(guī)則，正確朗讀單詞和句子等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化運(yùn)用。與此同時(shí)，幫助學(xué)生了解到家庭和寵物在我們生活中的重要性，讓學(xué)生熱愛(ài)家庭和生活，提升學(xué)科素養(yǎng)。五、課堂小結(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)Needtodo:1.ReadthewordsonPage30.2.WritethelettersIi,Jj,Kk,Ll.Choosetodo:1.RetellthestoryaboutTimtoyourparents.2.FindmorewordsincludingIi,Jj,Kk,Llandtrytoread.Unit3AmazinganimalsPartBWhatanimalsdoyouknow?Let’stalk課時(shí)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)的話題是教師帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)?dòng)物園，以談?wù)搫?dòng)物園中看到的動(dòng)物為背景，開(kāi)展語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)圖片中出現(xiàn)的不同動(dòng)物進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在理解對(duì)話大意的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)地開(kāi)展關(guān)于詢問(wèn)近處或遠(yuǎn)處動(dòng)物是什么的問(wèn)答活動(dòng)。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展需求，秉持英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀來(lái)組織和實(shí)施教學(xué)，以“談?wù)撘吧鷦?dòng)物”主題為引領(lǐng)，結(jié)合本單元提出的大問(wèn)題：Howareanimalsdifferent?動(dòng)物有什么不同，以及本課時(shí)所承載的子任務(wù)Whatwildanimalsdoyouknow?分層次去完成教學(xué)任務(wù)。將基礎(chǔ)詞匯、句型和知識(shí)，融入學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程，去幫助學(xué)生理解文本所表達(dá)的主題意義，并通過(guò)學(xué)習(xí)詢問(wèn)近處和遠(yuǎn)處動(dòng)物是什么的語(yǔ)言知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)談?wù)?，使學(xué)生們對(duì)不同的動(dòng)物感興趣并且樂(lè)于探索相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。二、語(yǔ)篇研讀【W(wǎng)hat】本課語(yǔ)篇為小學(xué)生日常對(duì)話，內(nèi)容圍繞學(xué)生參觀動(dòng)物園看到的不同動(dòng)物展開(kāi)，在動(dòng)物園里，老師和學(xué)生就看到的近處和遠(yuǎn)處的動(dòng)物進(jìn)行問(wèn)答?！網(wǎng)hy】通過(guò)詢問(wèn)動(dòng)物園里近處和遠(yuǎn)處的動(dòng)物是什么，讓學(xué)生明確談?wù)撨h(yuǎn)近物品使用的句式區(qū)別，讓學(xué)生在談?wù)撨^(guò)程中了解更多的動(dòng)物名稱(chēng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同動(dòng)物的了解和興趣，培養(yǎng)他們樂(lè)于探索相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)的熱情?！綡ow】該對(duì)話是比較典型的學(xué)生日常生活對(duì)話，涉及詢問(wèn)遠(yuǎn)近物品的句型“What’sthis/that?It’sa…”。該對(duì)話情節(jié)簡(jiǎn)單，易于理解，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。三、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在圖片和音頻的幫助下理解、讀準(zhǔn)單詞go,zoo,Miss,panda,cute。2.在語(yǔ)境中聽(tīng)、說(shuō)、讀、用核心功能句型“What’sthis/that?It’sa…”。3.獨(dú)立或與他人合作完成角色扮演、游戲等任務(wù)。4.對(duì)不同的動(dòng)物感興趣并且樂(lè)于探索相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】在圖片和音頻的幫助下理解對(duì)話含義，了解如何詢問(wèn)近處和遠(yuǎn)處的事物?！倦y點(diǎn)】1.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話。2.在小組內(nèi)使用句型，談?wù)摻幓蜻h(yuǎn)處的事物，語(yǔ)言真確、規(guī)范。五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3mins）教師快速呈現(xiàn)動(dòng)物圖片，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，激活學(xué)生已知，導(dǎo)入話題。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)1.Let’ssay快速說(shuō)出自己看到的動(dòng)物名稱(chēng)：Whatanimalscanyousee?Sayquickly.學(xué)習(xí)理解之感知與注意觀察學(xué)生能否能準(zhǔn)確說(shuō)出看到的動(dòng)物的名稱(chēng)，了解學(xué)生對(duì)家養(yǎng)動(dòng)物的掌握情況。2.Let’stalk通過(guò)談?wù)搶W(xué)生是否養(yǎng)了寵物，養(yǎng)了什么，復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)引出學(xué)習(xí)任務(wù)，自然過(guò)渡到對(duì)動(dòng)物名稱(chēng)的詢問(wèn)。學(xué)習(xí)理解之感知與注意通過(guò)情境創(chuàng)，激活學(xué)生已知，引出新話題，觀察學(xué)生對(duì)已學(xué)句型的掌握情況。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談?wù)搶W(xué)生已知的動(dòng)物導(dǎo)入新課，激活學(xué)生已有的知識(shí)，順利引出本節(jié)課的話題：對(duì)動(dòng)物名稱(chēng)的詢問(wèn)，為下面繼續(xù)學(xué)習(xí)和對(duì)話做好充分的準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)二：觀察圖片，通過(guò)猜測(cè)進(jìn)行問(wèn)答，學(xué)習(xí)核心句型和重點(diǎn)詞匯。（15mins）通過(guò)觀察被遮擋的圖片猜測(cè)看到了什么，引出并學(xué)習(xí)核心句型：What’sthis?It’sa…教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)3.Let’slearn學(xué)生根據(jù)被部分遮擋的圖片，猜測(cè)看到了什么，引出核心句型，在老師的幫助下理解核心句型的含義和用法，區(qū)分如何詢問(wèn)和描述遠(yuǎn)處和近處的事物。應(yīng)用實(shí)踐之分析與判斷學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理通過(guò)觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其猜測(cè)能力核對(duì)核心句型的理解能力，看學(xué)生是否能掌握如何詢問(wèn)近處和遠(yuǎn)處的事物，是否理解和梳理this和that的含義。4.Let’sthink學(xué)生根據(jù)提示圖片思考并回答在哪里可以看到更多的動(dòng)物，引出句型：Let’sgotothezoowithMissWhite.進(jìn)入動(dòng)物園場(chǎng)景，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯。學(xué)習(xí)理解之感知與注意，獲取與數(shù)理觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn)，了解學(xué)生思考的情況，給予鼓勵(lì)或幫助。環(huán)節(jié)三：聽(tīng)對(duì)話語(yǔ)篇，獲取信息，梳理相關(guān)知識(shí)，內(nèi)化語(yǔ)言。（10mins）通過(guò)對(duì)話語(yǔ)篇內(nèi)容的逐一呈現(xiàn)，獲取并梳理相關(guān)語(yǔ)用知識(shí)，概括與整合文本信息。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)5.Let’slisten學(xué)生在老師的幫助下理解Let’s句型和核心句型What’sthis/that?的含義和用法，通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀，明確其讀音，同時(shí)初步呈現(xiàn)和感知本課文本信息。學(xué)習(xí)理解之感知與注意觀察學(xué)生對(duì)Let’s句型和核心句型What’sthis/that?的理解和掌握情況，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和使用該句型，感知本節(jié)課的文本信息。6.Let’sknow通過(guò)圖片學(xué)習(xí)更多動(dòng)物的名稱(chēng)，引導(dǎo)學(xué)生比較動(dòng)物間的不同。學(xué)習(xí)理解之感知與注意應(yīng)用實(shí)踐之分析與判斷教師觀察學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握情況，給予及時(shí)評(píng)價(jià)。7.Let’ssay學(xué)生正確使用句型：Thisisa…Thatisa…應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用通過(guò)觀察學(xué)生對(duì)核心句型的掌握和運(yùn)用情況，并給予及時(shí)評(píng)價(jià)和幫助。8.Listenandrepeat呈現(xiàn)本課的完整對(duì)話，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。學(xué)習(xí)理解之感知與注意教師觀察學(xué)生的朗讀情況，看他們是否能正確朗讀并明確對(duì)話的含義。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放錄音，逐一呈現(xiàn)并幫助學(xué)生理解文本信息，引導(dǎo)學(xué)生感知對(duì)話大意，獲取并梳理相關(guān)語(yǔ)用知識(shí)，概括與整合對(duì)話信息，發(fā)展語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)四：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，激活學(xué)生探索興趣。（12mins）學(xué)生對(duì)本課對(duì)話進(jìn)行朗讀表演，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和探索欲望。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)9.Readandact小組合作的形式，在情境中朗讀并表演對(duì)話，語(yǔ)言表達(dá)更加標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)核心句型和核心詞匯的理解和掌握。應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用教師觀察學(xué)生的朗讀情況，能夠讀對(duì)、讀準(zhǔn)確，在觀察小組合作表演對(duì)話中學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，給予及時(shí)的幫助或肯定；對(duì)上臺(tái)表演或展示的同學(xué)給予鼓勵(lì)，肯定。10.Let’stalk學(xué)生根據(jù)動(dòng)物園的展示圖，談?wù)搫?dòng)物名稱(chēng)，自主運(yùn)用核心句型和詞匯。應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用觀察學(xué)生的活動(dòng)反饋，了解學(xué)生運(yùn)用核心句型和詞匯的情況。11.Let’splay學(xué)生通過(guò)手影表演，展示動(dòng)物的形態(tài)，投影動(dòng)物的影子，對(duì)其影子進(jìn)行談?wù)摗＿w移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造觀察學(xué)生的表演情況，看他們是否能抓住動(dòng)物的特征并加以展示，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用核心句型進(jìn)行談?wù)摗ＴO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和遷移創(chuàng)新能力，在活動(dòng)過(guò)程中深化語(yǔ)言的運(yùn)用，同時(shí)借助活動(dòng)激發(fā)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物的興趣和探索相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)的欲望，促進(jìn)能力向素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)Needtodo:1.ReadLet’stalk.2.Acttheconversationwithyourfriend.Choosetodo:1.Gotothezootowatchsomeotheranimals.2.Trytowritedowntheirnames.Unit3AmazinganimalsPartBWhatanimalsdoyouknow?Let’slearn課時(shí)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)的話題是介紹動(dòng)物園里的動(dòng)物名稱(chēng)，以描述動(dòng)物園中看到的動(dòng)物為背景，開(kāi)展語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)圖片中出現(xiàn)的不同動(dòng)物進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生介紹動(dòng)物的名稱(chēng)，根據(jù)動(dòng)物的特征描述不同動(dòng)物間的區(qū)別，進(jìn)一步鞏固句型“What’sthis/that?It’sa…”。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展需求，秉持英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀來(lái)組織和實(shí)施教學(xué)，以“談?wù)撘吧鷦?dòng)物”主題為引領(lǐng)，結(jié)合本單元提出的大問(wèn)題：Howareanimalsdifferent?動(dòng)物有什么不同，以及本課時(shí)所承載的子任務(wù)Whatwildanimalsdoyouknow?分層次去完成教學(xué)任務(wù)。將基礎(chǔ)詞匯、句型和知識(shí)，融入學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程，去幫助學(xué)生理解文本所表達(dá)的主題意義，并通過(guò)學(xué)習(xí)詢問(wèn)動(dòng)物名稱(chēng)的語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)習(xí)不定冠詞的用法。同時(shí)，通過(guò)談?wù)?，使學(xué)生們對(duì)不同的動(dòng)物感興趣并且了解與動(dòng)物有關(guān)的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)。二、語(yǔ)篇研讀【W(wǎng)hat】本課語(yǔ)篇為介紹動(dòng)物的名稱(chēng)，內(nèi)容圍繞介紹動(dòng)物園中看到的動(dòng)物展開(kāi)，在介紹中，正確使用不定冠詞a/an?！網(wǎng)hy】通過(guò)詢問(wèn)動(dòng)物園里的動(dòng)物，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固談?wù)撨h(yuǎn)近物品使用的句式區(qū)別，讓學(xué)生在談?wù)撨^(guò)程中正確使用不定冠詞，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)不同動(dòng)物的了解和興趣，讓他們了解更多與動(dòng)物有關(guān)的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)?！綡ow】該內(nèi)容是介紹事物的常用句型，根據(jù)表示動(dòng)物名詞的不同，恰當(dāng)?shù)氖褂貌欢ü谠~，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解，通過(guò)認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物，開(kāi)闊視野，激發(fā)興趣。三、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在圖片和音頻的幫助下理解、讀準(zhǔn)單詞panda、elephant、tiger、monkey、|lion。2.理解和掌握不定冠詞a/an的用法；進(jìn)一步掌握句型“What’sthis/that?It’sa…”。3.獨(dú)立或與他人合作完成角色扮演、猜測(cè)與問(wèn)答等任務(wù)。4.對(duì)不同的動(dòng)物感興趣并且了解與動(dòng)物有關(guān)的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】在圖片的幫助下理解生詞的含義，進(jìn)一步掌握句型“What’sthis/that?It’sa…”和不定冠詞a/an的用法。【難點(diǎn)】1.在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話。2.在小組內(nèi)使用句型，談?wù)搱D片中的動(dòng)物，語(yǔ)言正確、規(guī)范，表達(dá)自然、流暢。五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：播放歌曲，導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3mins）教師播放一首介紹動(dòng)物的歌曲，讓學(xué)生說(shuō)出欣賞并記住動(dòng)物名稱(chēng)，激活學(xué)生已知，導(dǎo)入話題。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)1.Let’senjoy欣賞歌曲，關(guān)注歌曲中出現(xiàn)的動(dòng)物及動(dòng)物名稱(chēng)。學(xué)習(xí)理解之感知與注意觀察學(xué)生欣賞歌曲時(shí)的狀態(tài)，看他們是否能關(guān)注并記憶歌曲中出現(xiàn)的動(dòng)物。2.Let’ssay教師展示一組動(dòng)物圖片，讓學(xué)生說(shuō)出在欣賞視頻歌曲的過(guò)程中看到了什么動(dòng)物，通過(guò)談?wù)摳枨谐霈F(xiàn)的動(dòng)物，激活已知，自然過(guò)渡到動(dòng)物園之旅。學(xué)習(xí)理解之感知與注意通過(guò)情境創(chuàng)，激活學(xué)生已知，引出新話題，觀察學(xué)生對(duì)已學(xué)動(dòng)物名稱(chēng)的掌握情況。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞歌曲，談?wù)搶W(xué)生已知的動(dòng)物導(dǎo)入新課，激活學(xué)生已有的知識(shí)，順利引出本節(jié)課的話題：描述動(dòng)物園中的動(dòng)物，為下面繼續(xù)學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)二：觀察圖片，根據(jù)圖片進(jìn)行問(wèn)答，學(xué)習(xí)核心句型和重點(diǎn)詞匯。（15mins）通過(guò)觀察圖片，對(duì)圖片中出現(xiàn)的動(dòng)物進(jìn)行問(wèn)答的形式，進(jìn)一步鞏固核心句型What’sthis/that?It’sa…，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和不定冠詞的用法。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)3.Learnandsay學(xué)生觀察圖片，對(duì)圖片中出現(xiàn)的動(dòng)物進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，進(jìn)一步鞏固核心句型，在老師的幫助下學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯，談?wù)搫?dòng)物間的區(qū)別，學(xué)習(xí)與動(dòng)物有關(guān)的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，同時(shí)理解和掌握不定冠詞的使用方法。應(yīng)用實(shí)踐之分析與判斷學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理通過(guò)觀察學(xué)生談?wù)搱D片時(shí)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)核心句型和重點(diǎn)詞匯以及不定冠詞使用方法的理解能力，看學(xué)生是否能掌握重點(diǎn)詞匯和不定冠詞的用法，在描述動(dòng)物過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同動(dòng)物的區(qū)別，了解與動(dòng)物有關(guān)的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)。4.Let’sread學(xué)生跟讀文本內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化重點(diǎn)單詞的讀音和不定冠詞的使用。學(xué)習(xí)理解之感知與注意觀察學(xué)生跟讀、朗讀時(shí)的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)重點(diǎn)單詞和不定冠詞用法的掌握情況，給予鼓勵(lì)或幫助。環(huán)節(jié)三：梳理相關(guān)不定冠詞的使用方法，內(nèi)化運(yùn)用語(yǔ)言。（10mins）在教師幫助下獲取并梳理不定冠詞的使用方法，描述森林里隱藏的動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的內(nèi)化運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)5.Let’slearn學(xué)生在老師的幫助下梳理不定冠詞a/an的使用方法。學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理觀察學(xué)生是否能理解并在老師的幫助下梳理出不定冠詞a/an的使用方法。6.Let’sguess通過(guò)圖片猜測(cè)隱藏在森林中動(dòng)物的名稱(chēng)，正確使用描述動(dòng)物的句型和不定冠詞a/an的用法。應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用教師觀察學(xué)生對(duì)描述動(dòng)物的句型和不定冠詞a/an用法的掌握情況，給予及時(shí)評(píng)價(jià)。7.Guessandsay通過(guò)根據(jù)特征猜測(cè)動(dòng)物的對(duì)話，正確使用句型：—What’sthis?—It’sa/an…應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用通過(guò)觀察學(xué)生對(duì)核心句型的掌握和運(yùn)用情況，并給予及時(shí)評(píng)價(jià)和幫助。8.Listenandchant呈現(xiàn)本課的說(shuō)唱部分文本，學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱。學(xué)習(xí)理解之感知與注意教師觀察學(xué)生的說(shuō)唱情況，看他們是否能正確說(shuō)唱并明確對(duì)話的含義。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)梳理冠詞的用法、通過(guò)猜測(cè)正確使用描述動(dòng)物的句型、利用核心對(duì)話根據(jù)特征猜測(cè)動(dòng)物、說(shuō)唱等活動(dòng)，一步步深入的理解并運(yùn)用核心句型和重點(diǎn)詞匯，發(fā)展語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略。環(huán)節(jié)四：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，激活學(xué)生探索興趣。（12mins）通過(guò)創(chuàng)設(shè)Mike帶來(lái)了動(dòng)物園拍攝的圖片的情景，在情境中進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)對(duì)話練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和探索欲望。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)9.Let’sguessMike帶來(lái)在動(dòng)物園拍攝的照片，學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)動(dòng)物名稱(chēng)，在情境中表演對(duì)話，加深對(duì)核心句型和核心詞匯的理解和掌握。應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，看學(xué)生是否能夠自主進(jìn)行問(wèn)答，給予及時(shí)的幫助或肯定；對(duì)上臺(tái)表演或展示的同學(xué)給予鼓勵(lì)，肯定，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和遷移創(chuàng)新能力，在活動(dòng)過(guò)程中深化語(yǔ)言的運(yùn)用，同時(shí)借助活動(dòng)激發(fā)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物的興趣和表達(dá)欲望，促進(jìn)能力向素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)Needtodo:1.ReadLet’slearn.2.Chant“Listenandchant”foryourfamily.Choosetodo:1.Drawpicturesofanimalsandnamethem.2.Gettoknowmoreabouttheanimalsonlineandtellus.Unit3AmazinganimalsPartBWhatanimalsdoyouknow?Starttoread課時(shí)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)的話題是根據(jù)配圖和圖片中的數(shù)字信息描述不同動(dòng)物的特征，本課第一部分提供了四副配圖，分別動(dòng)物的身高、速度和體型進(jìn)行了描述，第二部分提供了更多動(dòng)物名稱(chēng)，要求學(xué)生就動(dòng)物的身高、速度和體型進(jìn)行分組。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)圖片提供的場(chǎng)景進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在理解這些描述類(lèi)句子的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)句型描述動(dòng)物的特征。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展需求，以秉持英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀來(lái)組織和實(shí)施教學(xué)，以“談?wù)撘吧鷦?dòng)物”主題為引領(lǐng)，結(jié)合本單元提出的大問(wèn)題：Howareanimalsdifferent?動(dòng)物有什么不同，以及本課時(shí)所承載的子任務(wù)Whatwildanimalsdoyouknow?分層次去完成教學(xué)任務(wù)。將基礎(chǔ)詞匯、句型和知識(shí)，融入學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程，去幫助學(xué)生理解文本所表達(dá)的主題意義，并通過(guò)學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句的基本構(gòu)成和用法。同時(shí)，通過(guò)談?wù)搫?dòng)物的不同特征，理解不同動(dòng)物各有奇妙之處。二、語(yǔ)篇研讀【W(wǎng)hat】本課語(yǔ)篇為通過(guò)四個(gè)簡(jiǎn)單句介紹動(dòng)物的特征，內(nèi)容涉及動(dòng)物的身高、速度和體型，每副圖片提供了數(shù)字信息，借助數(shù)字信息讓學(xué)生更好的理解形容詞的含義。此外，還提供了一個(gè)鯨魚(yú)寶寶和鯨魚(yú)媽媽之間的對(duì)話的語(yǔ)篇來(lái)提升閱讀能力，也鞏固了所學(xué)的語(yǔ)言技能。【W(wǎng)hy】通過(guò)描述長(zhǎng)頸鹿、獅子、大象和小魚(yú)四種動(dòng)物在身高、速度和體型方面的特征，使學(xué)生更注意觀察動(dòng)物，了解不同動(dòng)物的特征，理解不同動(dòng)物各有奇妙之處，通過(guò)完成看圖圈選動(dòng)物單詞并將其分類(lèi)的活動(dòng)認(rèn)讀動(dòng)物單詞，比較和區(qū)分動(dòng)物的不同之處。鯨魚(yú)寶寶和鯨魚(yú)媽媽之間的對(duì)話的語(yǔ)篇富有童趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的本領(lǐng)，了解動(dòng)物的多樣性【How】該文本內(nèi)容采取了圖片配文字的形式，通過(guò)觀察圖片，讓學(xué)生理解語(yǔ)篇中的標(biāo)題、圖片與文字之間的關(guān)系，借助數(shù)字信息理解句子及形容詞的意義。該語(yǔ)篇使用了簡(jiǎn)單句的基本句型，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易于掌握。鯨魚(yú)寶寶和鯨魚(yú)媽媽之間的對(duì)話的語(yǔ)篇出現(xiàn)大量的動(dòng)詞、形容詞，也用到了簡(jiǎn)單句的基本句型，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和掌握句子的形態(tài)與結(jié)構(gòu)知識(shí)。三、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠通過(guò)閱讀描述動(dòng)物的配圖短句，了解不同動(dòng)物的特征，理解不同動(dòng)物各有奇妙之處。2.能夠通過(guò)閱讀語(yǔ)篇的標(biāo)題，正文并觀察插圖及圖中的數(shù)字信息，體會(huì)語(yǔ)篇中的標(biāo)題、圖片與文字之間的關(guān)系，借助數(shù)字信息理解句子及形容詞的意義。3.能夠通過(guò)完成看圖圈選動(dòng)物單詞并將其分類(lèi)的活動(dòng)認(rèn)讀動(dòng)物單詞，比較和區(qū)分動(dòng)物的不同之處。4.能夠了解簡(jiǎn)單句的基本結(jié)構(gòu)，知道一個(gè)句子的基本構(gòu)成，知道句子的首字母大寫(xiě)，句尾有標(biāo)點(diǎn)。能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀朗讀短句。四、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】能夠了解簡(jiǎn)單句的基本結(jié)構(gòu)，利用簡(jiǎn)單句描述動(dòng)物的特征，正確使用形容詞，利用形容詞區(qū)分動(dòng)物的不同之處。【難點(diǎn)】1.對(duì)形容詞意義和用法的掌握、運(yùn)用以及自然流暢的描述動(dòng)物的特征。2.根據(jù)動(dòng)物的不同特征，制作動(dòng)物畫(huà)報(bào)，體會(huì)不同動(dòng)物各有奇妙之處，培養(yǎng)觀察能力和探索動(dòng)物的興趣。五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：欣賞歌曲，導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3mins）學(xué)生欣賞有關(guān)動(dòng)物的歌曲，觀察視頻中出現(xiàn)的動(dòng)物，復(fù)習(xí)動(dòng)物的名稱(chēng)，感受動(dòng)物的特征，導(dǎo)入本課話題。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)Let’senjo