7權(quán)力受到制約和監(jiān)督 第三課時(shí)《權(quán)力違法必追責(zé)》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第三課時(shí)《權(quán)力違法必追責(zé)》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第三課時(shí)《權(quán)力違法必追責(zé)》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《權(quán)力違法必追責(zé)》的設(shè)計(jì)意圖在于，通過六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，結(jié)合道德與法治課程的主要內(nèi)容，讓學(xué)生深刻理解權(quán)力行使的規(guī)范性及違法必究的原則。通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識權(quán)力濫用和違法行為的嚴(yán)重性，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，培養(yǎng)他們遵法守法的意識，為成為具有社會責(zé)任感的公民打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，強(qiáng)化權(quán)力與責(zé)任相統(tǒng)一的觀念，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，形成遵紀(jì)守法的自覺性，為構(gòu)建社會主義法治國家奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對法律有初步的認(rèn)識，但理解權(quán)力的制約與監(jiān)督、權(quán)力違法必追責(zé)的概念尚顯不足。他們在知識層面上能夠理解基本的法律條文，但在能力層面，分析具體案例、理解法律背后的原則和精神尚需引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對于權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系、法治意識的形成尤為重要。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對規(guī)則的不夠重視、責(zé)任感不強(qiáng)等問題，這些習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)構(gòu)成了挑戰(zhàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生樹立正確的法治觀念，提高他們的法律素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為未來成為遵法守法的公民打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一份《道德與法治》統(tǒng)編版六年級上冊教材。

2.輔助材料：搜集相關(guān)法律案例資料，準(zhǔn)備視頻片段，以及與課程內(nèi)容相關(guān)的PPT。

3.教室布置：合理安排座位，以便小組討論和分享，同時(shí)設(shè)置展示區(qū)用于展示學(xué)生作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以日常生活中的實(shí)例引入，如政府工作人員的職責(zé)和行為規(guī)范，提問學(xué)生：“如果政府工作人員沒有按照規(guī)定行事，我們應(yīng)該怎么辦？”通過這個(gè)問題激發(fā)學(xué)生的思考，引出本節(jié)課的主題《權(quán)力違法必追責(zé)》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，解釋權(quán)力違法的概念，通過教材中的案例，讓學(xué)生理解權(quán)力違法的嚴(yán)重性。接著，講解權(quán)力違法必追責(zé)的原則，包括法律責(zé)任的含義和追責(zé)的方式。引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防權(quán)力違法現(xiàn)象，并介紹相關(guān)的法律制度和監(jiān)督機(jī)制。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)力違法必追責(zé)的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中要樹立法治意識，遵守法律法規(guī)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“如何防止權(quán)力違法”的短文，要求結(jié)合實(shí)際案例，提出自己的見解和建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《憲法》中關(guān)于國家權(quán)力運(yùn)行和監(jiān)督的相關(guān)條款。

-《行政處罰法》、《行政訴訟法》等與權(quán)力監(jiān)督和追責(zé)相關(guān)的法律條文。

-典型案例：如歷史上的貪腐案件、近年來的權(quán)力濫用案例等。

-相關(guān)書籍：《法治的細(xì)節(jié)》、《權(quán)力與責(zé)任》等，幫助學(xué)生更深入理解法治精神。

-法律紀(jì)錄片：介紹法律制度運(yùn)作的紀(jì)錄片，如《法治中國》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《憲法》及其他相關(guān)法律，了解國家權(quán)力的運(yùn)行規(guī)則和監(jiān)督機(jī)制。

-組織學(xué)生參加模擬法庭活動，通過角色扮演，體驗(yàn)法律程序和權(quán)力追責(zé)的過程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，分析新聞報(bào)道中的權(quán)力濫用和追責(zé)案例，提高法治意識。

-建議學(xué)生閱讀法律相關(guān)的書籍，增強(qiáng)對法治精神的理解和認(rèn)同。

-鼓勵學(xué)生觀看法律紀(jì)錄片，通過視聽資料，更直觀地了解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)法律宣傳活動，如法律知識競賽、法治宣傳海報(bào)制作等，提高他們的法律素養(yǎng)。

-提供一些法律學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP的名稱，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，如“中國法院網(wǎng)”、“法律圖書館”等，以便學(xué)生能夠接觸到更多的法律知識和案例。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、政治等學(xué)科，更全面地理解權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)在講授《權(quán)力違法必追責(zé)》這一課時(shí)，我深感法治教育的重要性。通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和總結(jié)的地方。

在教學(xué)過程中，我嘗試通過案例分析和小組討論的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解權(quán)力違法的后果和責(zé)任追究的必要性。我覺得這樣的方法有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們在討論中展現(xiàn)出了較高的參與度和思考能力。然而，我也注意到在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們積極參與。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于權(quán)力和責(zé)任的理解還有待提高。有些學(xué)生在討論時(shí)，可能會脫離主題，這需要我在課堂上更加嚴(yán)格地控制討論的方向，確保學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行深入探討。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授上是成功的。學(xué)生們對權(quán)力違法必追責(zé)的概念有了更清晰的認(rèn)識，能夠結(jié)合案例進(jìn)行分析，這說明他們在知識層面上有所收獲。在技能層面，學(xué)生的思辨能力和法治意識得到了提升，他們能夠更加理性地看待權(quán)力和責(zé)任。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對法治的認(rèn)同感有所增強(qiáng)，能夠自覺遵守法律法規(guī)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有留給足夠的時(shí)間讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果沒有充分的反思。另外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我沒有明確指出作業(yè)的具體要求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可能會讓學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)感到困惑。

針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)