2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修一《數據與計算》第一章第二節(jié)《數據編碼》說課稿

2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修一《數據與計算》第一章第二節(jié)《數據編碼》說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：粵教版（2019）高中信息技術必修一《數據與計算》第一章第二節(jié)《數據編碼》

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023-2024學年第一學期

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《數據編碼》旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和計算思維。通過學習數據的數字化表示方法，學生將能夠理解信息技術的核心概念，提升對信息處理過程的認知。核心素養(yǎng)目標包括：1）信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、處理和應用信息的能力；2）計算思維：通過數據編碼的實踐操作，發(fā)展學生的問題解決能力和邏輯思維能力；3）信息社會責任：引導學生認識數據編碼在信息安全和社會發(fā)展中的重要作用，增強信息安全意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經了解了計算機基礎操作和簡單的信息技術概念。

-學生在日常生活中已經接觸過一些數字編碼的形式，如電話號碼、條形碼等。

-學生在之前的課程中學習過二進制和十六進制的基本概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對信息技術充滿好奇心，對數據編碼的應用場景感興趣。

-學生具備一定的邏輯思維能力和抽象思維能力，能夠理解和掌握數據編碼的基本原理。

-學生偏好通過實例學習和動手實踐來加深對知識點的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解數據編碼的理論基礎，如為什么要使用特定的編碼方式。

-在實際操作中，學生可能對數據編碼和解碼的步驟感到困惑。

-學生可能需要時間來適應從抽象概念到具體應用之間的轉換。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：計算機實驗室、投影儀、白板

-軟件資源：教學PPT、編碼和解碼軟件

-課程平臺：學校內網教學平臺

-信息化資源：教學視頻、在線模擬編碼練習

-教學手段：小組討論、案例分析、實踐操作教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布關于數據編碼的預習資料，包括PPT和相關的閱讀材料，要求學生了解數據編碼的基本概念。

-設計預習問題：設計問題如“什么是數據編碼？它在生活中有哪些應用？”以引發(fā)學生的思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監(jiān)控學生的預習完成情況。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，初步了解數據編碼的概念和重要性。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生提前了解數據編碼，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過展示不同編碼方式的實際案例，如條形碼和二維碼，引起學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解ASCII碼和Unicode碼的編碼原理，通過實例展示其應用。

-組織課堂活動：分組討論不同編碼方式的優(yōu)勢和局限，進行編碼和解碼的實踐操作。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，提供解答和指導。

-學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考數據編碼在實際生活中的應用。

-參與課堂活動：學生積極參與實踐操作，通過實際操作加深理解。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，并與同學討論交流。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解數據編碼的理論基礎。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握數據編碼和解碼的技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

-作用與目的：

-幫助學生深入理解數據編碼的原理，掌握編碼和解碼的技能。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關的編程作業(yè)，要求學生實現簡單的數據編碼和解碼程序。

-提供拓展資源：提供相關的在線課程和文章，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指導學生的進一步學習。

-學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成編程作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行學習，加深對數據編碼的理解。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經驗。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，提升學習效果。

-作用與目的：

-鞏固學生對數據編碼的理解，提升學生的實際編程能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-數據編碼的歷史發(fā)展：介紹數據編碼的發(fā)展歷程，包括早期的二進制編碼、ASCII碼的誕生以及Unicode編碼的普及。

-編碼技術在不同領域的應用：探討數據編碼在計算機科學、通信工程、多媒體技術等領域的應用實例。

-編碼與信息安全的關聯(lián)：分析數據編碼在保障信息安全中的作用，如加密算法中的編碼技術。

-編碼技術的未來趨勢：介紹當前編碼技術的研究熱點和發(fā)展趨勢，如5G通信中的編碼技術。

-數據編碼的基本原理：深入講解數據編碼的基本原理，包括數字編碼、字符編碼和多媒體編碼等。

-編碼轉換與兼容性：探討不同編碼系統(tǒng)之間的轉換方法，以及如何解決編碼兼容性問題。

-實際編碼案例分析：分析現實中的編碼案例，如網絡傳輸中的數據編碼、文件格式中的編碼方式等。

-編碼技術的實踐應用：介紹編碼技術在軟件開發(fā)、數據處理等實踐領域的應用。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《數據編碼原理與應用》、《計算機科學中的編碼技術》等專業(yè)書籍，以加深對數據編碼的理解。

-參與在線課程：鼓勵學生參加如Coursera、edX等平臺上的數據編碼相關課程，以獲得更系統(tǒng)的學習。

-實踐編程項目：建議學生通過編寫簡單的編碼和解碼程序，如實現一個簡單的文本文件的編碼轉換工具，來實踐所學知識。

-參與學術討論：鼓勵學生參與學?；蛟诰€社區(qū)的學術討論，與同行交流數據編碼的學習心得和應用經驗。

-觀看教育視頻：推薦學生觀看YouTube、Bilibili等平臺上的數據編碼教學視頻，以直觀的方式理解復雜概念。

-參加相關競賽：鼓勵學生參加編程競賽或數據科學競賽，如ACM編程競賽、Kaggle數據科學挑戰(zhàn)，以實戰(zhàn)方式提升編碼能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際案例進行教學，如通過分析社交媒體平臺中的數據編碼方式，讓學生更加直觀地理解編碼在生活中的應用。

2.采用翻轉課堂模式，讓學生在課前通過視頻和資料自主學習理論知識，課堂上更多地進行實踐操作和討論，提高學習的互動性和實效性。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，對于學生的預習情況監(jiān)控不夠，導致部分學生預習效果不佳，影響課堂學習效果。

2.教學組織方面，課堂活動設計不夠豐富，學生的參與度有待提高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與不足。

3.教學評價方面，評價方式較為單一，主要依賴期末考試，未能充分反映學生在整個學習過程中的表現。

（三）改進措施

1.對于教學管理，可以增加預習任務的互動性，如設置在線預習問答環(huán)節(jié)，讓學生在平臺上提交預習問題，教師及時回復，提高學生的預習積極性。

2.在教學組織方面，可以設計更多形式多樣的課堂活動，如編碼游戲、角色扮演等，以吸引學生的注意力，提高參與度。同時，確保小組討論環(huán)節(jié)的每組學生都能積極參與，可以通過小組積分制等方式進行激勵。

3.在教學評價方面，增加過程性評價的比重，通過課堂表現、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面綜合評價學生的表現，以更全面地反映學生的學習效果。內容邏輯關系①數據編碼的基本概念與重要性

-重點知識點：數據編碼的定義、作用、類型

-重點詞匯：數字編碼、字符編碼、多媒體編碼

-重點句子：數據編碼是信息技術領域的基礎，它將信息轉換為計算機可以處理的形式。

②編碼方法與技術

-重點知識點：ASCII碼、Unicode碼的編碼方法，編碼轉換技術

-重點詞匯：二進制、編碼轉換、