10-大家的“朋友”（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

10-大家的“朋友”（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《10-大家的“朋友”》

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊第十課《大家的“朋友”》，通過本節(jié)課的學習，讓學生了解公共設(shè)施的重要性，培養(yǎng)他們愛護公共設(shè)施的良好習慣。二、核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生理解公共設(shè)施對于社會生活的重要性，培養(yǎng)他們的社會公德心。

2.通過討論和案例分析，提高學生的法治意識，讓他們明白保護公共設(shè)施是每個公民的責任。

3.培養(yǎng)學生合作學習和問題解決的素養(yǎng)，通過小組活動，學會與他人共同探討和解決生活中遇到的問題。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解公共設(shè)施的定義和作用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生認識到公共設(shè)施是大家共同使用的設(shè)施，如公園、圖書館、公共交通等，它們對于社區(qū)和城市的重要性。通過舉例說明，如“公園里的滑梯和秋千是公共設(shè)施，它們讓我們能夠開心玩?！?，強調(diào)公共設(shè)施在提供公共服務(wù)和便利中的作用。

-學會尊重和愛護公共設(shè)施：重點教授學生如何正確使用和愛護公共設(shè)施，例如講解不亂涂亂畫、不隨意破壞公共設(shè)施的重要性。通過展示正反案例，如“正確使用公共健身器材”與“破壞公共設(shè)施的行為”，讓學生明白正確行為的意義。

-增強法治意識：強調(diào)保護公共設(shè)施是法律規(guī)定的義務(wù)，讓學生了解相關(guān)法律法規(guī)，如“故意破壞公共設(shè)施可能會受到法律的處罰”。

2.教學難點

-理解公共設(shè)施與個人利益的關(guān)系：難點在于讓學生認識到公共設(shè)施的維護與個人利益息息相關(guān)，例如，如果公共設(shè)施被破壞，將影響大家的正常使用。通過具體事例，如“如果公園的長椅被破壞，大家就無處休息”，來幫助學生理解這一點。

-掌握愛護公共設(shè)施的實際行動：難點在于如何將愛護公共設(shè)施的理念轉(zhuǎn)化為學生的實際行動?？梢酝ㄟ^角色扮演或小組討論的方式，例如讓學生討論“如果看到有人破壞公共設(shè)施，我們應(yīng)該怎么做”，引導學生思考并實踐如何成為公共設(shè)施的守護者。

-培養(yǎng)長期的責任感和習慣：難點在于讓學生將愛護公共設(shè)施的行為形成長期的習慣?？梢酝ㄟ^定期的社區(qū)服務(wù)活動，如“參與社區(qū)公共設(shè)施的清潔和保養(yǎng)”，讓學生在實踐中逐漸養(yǎng)成良好習慣。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先通過講授介紹公共設(shè)施的基本概念和重要性，隨后引導學生進行小組討論，分享各自對公共設(shè)施的認識和經(jīng)驗。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬不同場景下如何正確使用和愛護公共設(shè)施，例如扮演公園管理員、游客等角色，通過情景模擬增強學生的體驗感和責任感。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，展示公共設(shè)施的正確使用方法和破壞后的影響，以此增強視覺效果，加深學生的理解和記憶。

4.實施項目導向?qū)W習，組織學生參與社區(qū)公共設(shè)施的維護活動，通過實踐活動讓學生親身體驗愛護公共設(shè)施的重要性。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些公共設(shè)施的圖片，如公園、圖書館、公交站等，詢問學生：“你們在哪里見過這些設(shè)施？它們對我們的生活有什么幫助？”

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的關(guān)于公共規(guī)則的內(nèi)容，引導學生思考規(guī)則與公共設(shè)施之間的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹公共設(shè)施的定義、種類和作用，強調(diào)公共設(shè)施對社區(qū)和城市的重要性。

例子：講解公園作為公共設(shè)施，不僅提供休閑場所，還能促進鄰里交流，增強社區(qū)凝聚力。

-互動探究：將學生分成小組，討論以下問題：“你們認為公共設(shè)施面臨哪些問題？”“我們應(yīng)該如何愛護公共設(shè)施？”

探究：每組選代表分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并提煉關(guān)鍵點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：發(fā)放練習題，讓學生判斷哪些行為是愛護公共設(shè)施的表現(xiàn)，哪些行為是破壞公共設(shè)施的表現(xiàn)。

-教師指導：在學生答題過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，給予必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)愛護公共設(shè)施的重要性，并提醒學生在日常生活中要注意自己的行為。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生繪制一幅關(guān)于公共設(shè)施的畫，并寫一段話描述如何愛護公共設(shè)施。

-強調(diào)作業(yè)要求：畫中要包含至少三種公共設(shè)施，描述要具體、生動，體現(xiàn)愛護公共設(shè)施的意識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《城市公共設(shè)施使用與保護》

-《公共設(shè)施與社區(qū)發(fā)展》

-《兒童視角下的公共設(shè)施設(shè)計》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查自己所在社區(qū)的公共設(shè)施，記錄設(shè)施的種類、使用情況以及存在的問題。

-探究公共設(shè)施的設(shè)計理念，了解它們是如何滿足人們的需求的。

-研究公共設(shè)施的管理和維護機制，了解如何確保設(shè)施的正常運行和長久使用。

-閱讀相關(guān)書籍和文章，深入了解公共設(shè)施對于社會發(fā)展的重要性。

-觀察并記錄自己或他人愛護公共設(shè)施的行為，分析這些行為對于社區(qū)環(huán)境的影響。

-設(shè)計一個公共設(shè)施的改進方案，針對現(xiàn)有設(shè)施的不足提出改進措施，并說明理由。

-參與社區(qū)公共設(shè)施的志愿服務(wù)活動，親身體驗公共設(shè)施維護的過程，感受愛護公共設(shè)施的意義。

-與家人或朋友討論公共設(shè)施的重要性和保護方法，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-定期參與學校或社區(qū)組織的公共設(shè)施知識講座，不斷豐富自己的知識儲備。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞、紀錄片等，了解國內(nèi)外公共設(shè)施建設(shè)的最新動態(tài)和趨勢。

-編寫一篇關(guān)于公共設(shè)施的小故事或童話，通過故事傳達愛護公共設(shè)施的理念。

-制作公共設(shè)施的手抄報或海報，展示公共設(shè)施的作用和重要性，提高同學們的認識。

-參與學校組織的公共設(shè)施知識競賽，檢驗自己對公共設(shè)施的了解程度。

-開展公共設(shè)施的問卷調(diào)查，了解社區(qū)居民對公共設(shè)施的需求和意見，為社區(qū)改善公共設(shè)施提供參考。

-訪問社區(qū)管理部門，了解公共設(shè)施規(guī)劃和管理的過程，感受公共設(shè)施建設(shè)的不易。七、教學反思這節(jié)課《大家的“朋友”》總體上達到了預期的教學目標，學生們對公共設(shè)施有了更深刻的認識，也理解了愛護公共設(shè)施的重要性。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

課堂上，我通過圖片和故事導入，激發(fā)了學生的興趣，他們積極參與討論，分享了自己對公共設(shè)施的看法。這一點我很滿意，因為它說明學生們對身邊的環(huán)境有著敏銳的觀察力和思考能力。然而，我也注意到在討論環(huán)節(jié)，一些學生可能因為害羞或缺乏自信而沒有發(fā)言，這讓我意識到需要更多地鼓勵他們表達自己的觀點。

在講解新知時，我盡量用生動的例子來幫助學生理解，但我發(fā)現(xiàn)有些例子可能還不夠貼近學生的生活，導致他們難以產(chǎn)生共鳴。下次我可以嘗試用學生熟悉的公共設(shè)施作為例子，比如學校的操場、圖書館等，這樣可能更容易引起他們的興趣。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們通過判斷行為是否正確來加深對愛護公共設(shè)施的理解。我發(fā)現(xiàn)有些學生在判斷時仍然感到困惑，這可能是因為他們對公共設(shè)施的概念還不夠清晰。我應(yīng)該在練習前再次強調(diào)公共設(shè)施的定義和特點，以確保他們能夠正確判斷。

在課堂總結(jié)時，我強調(diào)了愛護公共設(shè)施的重要性，并提醒學生在日常生活中要注意自己的行為。但我意識到，僅僅靠課堂上的教育可能不足以讓學生真正行動起來。我計劃在接下來的課程中，加入更多的實踐活動，比如組織學生參與社區(qū)清潔活動，讓他們親身體驗愛護公共設(shè)施的意義。

布置作業(yè)時，我讓學生繪制關(guān)于公共設(shè)施的畫并寫描述，這是一個很好的創(chuàng)意，可以讓學生通過創(chuàng)作來表達自己對公共設(shè)施的理解。但我也應(yīng)該考慮到，有些學生可能在繪畫方面不太擅長，這可能會影響他們的參與度。下次我可以提供更多的選項，比如寫作、制作模型等，以滿足不同學生的興趣和能力。八、板書設(shè)計①公共設(shè)施的定義與作