2023一年級數(shù)學(xué)下冊 一 100以內(nèi)數(shù)的認識 1數(shù)數(shù) 數(shù)的組成說課稿 西師大版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊一100以內(nèi)數(shù)的認識1數(shù)數(shù)數(shù)的組成說課稿西師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2023一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的認識》第一章第一節(jié)《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》，本節(jié)課選自西師大版教材。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的順序和數(shù)數(shù)的方法。

2.學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成，理解十進制計數(shù)法的基本概念。

3.通過數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠感知數(shù)的順序，理解數(shù)的大小關(guān)系。

2.邏輯思維：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.數(shù)學(xué)抽象：讓學(xué)生在數(shù)數(shù)和數(shù)的組成學(xué)習(xí)中，逐步形成數(shù)學(xué)抽象思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-100以內(nèi)數(shù)的順序和數(shù)數(shù)方法：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握從1到100的數(shù)數(shù)方法，理解數(shù)的連續(xù)性和順序性。例如，通過逐個數(shù)數(shù)，讓學(xué)生感知數(shù)的遞增規(guī)律，強調(diào)數(shù)數(shù)時每次增加1，確保學(xué)生能夠流暢地數(shù)到100。

-數(shù)的組成：重點在于讓學(xué)生理解10個一組成一個十，10個十組成一百的十進制計數(shù)法。比如，通過具體的物品分組，讓學(xué)生直觀地看到10個一可以組成一個十，從而理解數(shù)的組成。

2.教學(xué)難點

-數(shù)數(shù)中的間隔跳躍：學(xué)生在數(shù)數(shù)時可能會出現(xiàn)跳躍數(shù)數(shù)或重復(fù)數(shù)數(shù)的情況，如從9直接數(shù)到11，或者數(shù)數(shù)時重復(fù)某個數(shù)。教師需要通過設(shè)計數(shù)數(shù)游戲或?qū)嶋H操作，幫助學(xué)生克服這一難點。

-數(shù)的組成理解：理解十進制計數(shù)法對于一年級學(xué)生來說是較為抽象的概念。例如，學(xué)生可能難以理解為什么10個一可以組成一個十。教師可以通過實物操作，如用小石子或小棒分組，讓學(xué)生直觀地感受到10個一合起來就是一個十，從而突破這一難點。

-數(shù)的讀寫：學(xué)生在讀寫兩位數(shù)時可能會混淆十位和個位，如將“12”讀作“21”。教師可以通過具體例題和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分十位和個位，確保學(xué)生能夠正確讀寫兩位數(shù)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，通過直觀演示和講解，幫助學(xué)生理解數(shù)的順序和組成。

2.設(shè)計數(shù)數(shù)游戲和分組活動，如“數(shù)數(shù)接力”和“找朋友”游戲，讓學(xué)生在實踐中感知數(shù)的連續(xù)性和組成。

3.利用教具和實物，如小石子、小棒等，進行數(shù)的組成操作，幫助學(xué)生形象地理解十進制計數(shù)法。

4.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放數(shù)數(shù)動畫和互動軟件，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和數(shù)的組成相關(guān)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解1到100的數(shù)數(shù)方法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“10個一為什么可以組成一個十？”，“數(shù)數(shù)時如何確保不重復(fù)或遺漏？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和閱讀資料，嘗試?yán)斫鈹?shù)數(shù)的連續(xù)性和數(shù)的組成。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄疑問和自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師，以便老師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過數(shù)數(shù)游戲或故事引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解100以內(nèi)數(shù)的順序和數(shù)的組成，通過實物操作演示十進制計數(shù)法。

-組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)數(shù)接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中實踐數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，確保學(xué)生理解難點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題，如“如何從9數(shù)到10？”

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與數(shù)數(shù)游戲，通過操作小石子或小棒來理解數(shù)的組成。

-提問與討論：學(xué)生就自己不理解的地方提問，與同學(xué)討論數(shù)的組成規(guī)律。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置數(shù)數(shù)練習(xí)題和數(shù)的組成應(yīng)用題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的在線資源，如互動數(shù)學(xué)游戲，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤給予具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，通過練習(xí)加深對數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的在線資源進行拓展學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)技能。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的學(xué)習(xí)方法，提出改進建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.數(shù)感提升：學(xué)生在經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠順利地數(shù)到100，對100以內(nèi)數(shù)的順序有了清晰的認識。他們在數(shù)數(shù)過程中逐漸建立了數(shù)感，能夠感知到數(shù)的連續(xù)性和大小關(guān)系。

2.數(shù)的組成理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解10個一組成一個十，10個十組成一百的十進制計數(shù)法。他們能夠通過實際操作，如分組小石子或小棒，直觀地感受到數(shù)的組成。

3.邏輯思維能力增強：學(xué)生在數(shù)數(shù)和操作活動中，鍛煉了自己的邏輯思維能力。他們能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)中的規(guī)律，如每隔10個數(shù)會出現(xiàn)一個“十”，從而能夠更快速地進行數(shù)數(shù)。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力提高：學(xué)生在完成數(shù)數(shù)練習(xí)題和數(shù)的組成應(yīng)用題時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。例如，他們能夠使用10個一的概念來解決問題，如“如果有20個蘋果，可以分成幾組十？”。

-學(xué)生能夠獨立數(shù)到100，不再出現(xiàn)跳躍數(shù)數(shù)或重復(fù)數(shù)數(shù)的情況。他們在數(shù)數(shù)時能夠自然地數(shù)到下一個數(shù)，表現(xiàn)出對數(shù)數(shù)順序的熟練掌握。

-學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，能夠使用小石子、小棒或其他實物進行數(shù)的組成操作。他們能夠自己動手將10個一組成一個十，再將10個十組成一百，從而加深對十進制計數(shù)法的理解。

-學(xué)生在小組討論和課堂活動中積極參與，他們能夠與同學(xué)一起探討數(shù)的組成規(guī)律，并在游戲中實踐數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。這種互動學(xué)習(xí)方式增強了他們的團隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)時，能夠正確地讀寫兩位數(shù)，并理解十位和個位的概念。他們能夠識別并糾正讀寫錯誤，如將“12”正確讀作“十二”，而不是“二十一”。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，通過在線數(shù)學(xué)游戲和互動資源，進一步鞏固了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的技能。他們能夠自主探索數(shù)學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后反思中，能夠總結(jié)自己學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的方法，并提出改進建議。他們能夠認識到自己的進步，并對自己的學(xué)習(xí)過程有更深的理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)的認識與數(shù)數(shù)方法

-重點知識點：100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)數(shù)的方法。

-重點詞：連續(xù)性、順序性、遞增。

-重點句：從1開始，每次增加1，依次數(shù)到100。

②數(shù)的組成與十進制計數(shù)法

-重點知識點：10個一組成一個十，