《我是小小攝影師》（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動遼師大版

《我是小小攝影師》（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動遼師大版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課《我是小小攝影師》旨在通過綜合實踐活動，讓學生在動手操作中感受攝影的樂趣，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。結合五年級學生的認知水平，本節(jié)課將引導學生運用課本所學攝影知識，進行實際拍攝，從而提高學生的實踐能力。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，增強學生之間的交流與互動。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、審美情趣和創(chuàng)新能力。通過實踐活動，使學生能夠運用所學攝影知識，發(fā)現生活中的美，提升對美的感知和鑒賞能力；同時，鼓勵學生創(chuàng)新拍攝手法和構思，發(fā)展其獨立思考和解決問題的能力，從而促進學生綜合素質的提升。教學難點與重點1.教學重點

①掌握攝影的基本知識和技巧，包括構圖、光線、角度等。

②學會使用相機（或手機）進行實際拍攝，并能對拍攝效果進行基本評價。

2.教學難點

①理解并運用攝影構圖原則，如黃金分割、對稱、對比等，以提升拍攝作品的藝術效果。

②在實際拍攝中，靈活調整光線和角度，以適應不同的拍攝場景和環(huán)境，捕捉最佳畫面。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：數碼相機或智能手機、三腳架、攝影燈光設備。

2.軟件資源：圖像編輯軟件（如Photoshop）、演示文稿軟件（如PowerPoint）。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺。

4.信息化資源：攝影教程視頻、經典攝影作品電子書。

5.教學手段：小組討論、實地拍攝、作品展示與互評。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過校園網絡教學平臺，發(fā)布關于攝影基礎知識的PPT和視頻，要求學生預習并了解攝影的基本概念和技巧。

設計預習問題：設計問題如“攝影中如何運用構圖原則？”和“如何利用自然光進行拍攝？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺的數據統(tǒng)計功能，監(jiān)控學生的預習完成情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求觀看視頻和PPT，理解攝影基礎知識。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升學習興趣。

信息技術手段：利用網絡平臺實現資源的有效傳遞和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示經典攝影作品，引導學生討論作品中的構圖和光線運用，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細講解攝影構圖原則和光線運用技巧，結合實例進行分析。

組織課堂活動：分組進行實地拍攝練習，讓學生嘗試不同的構圖和光線調整。

解答疑問：針對學生在實踐中的疑問，提供及時的幫助和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用于實際拍攝中。

參與課堂活動：學生積極參與拍攝實踐，嘗試不同的拍攝技巧。

提問與討論：學生在實踐中遇到問題時，提出疑問并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握攝影技巧。

實踐活動法：通過實際拍攝，讓學生在實踐中學習和應用。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置拍攝特定主題的照片作業(yè)，要求學生運用課堂所學技巧。

提供拓展資源：提供攝影教程電子書和優(yōu)秀攝影作品集，供學生參考學習。

反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，提供針對性的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成拍攝作業(yè)，嘗試運用所學的構圖和光線技巧。

拓展學習：學生利用拓展資源，深入學習攝影知識。

反思總結：學生反思自己的拍攝過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思，促進學習效果的提升。

本節(jié)課的教學實施過程中，每個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞教學重點，如攝影構圖原則和光線運用技巧，以及教學難點，如實際拍攝中的技巧應用，確保學生在實踐中能夠掌握并運用所學知識。教學資源拓展1.拓展資源

（1）攝影書籍推薦：

-《攝影大師的成功秘訣》：本書詳細介紹了攝影構圖、光線運用、色彩搭配等方面的技巧，適合學生深入學習和參考。

-《攝影藝術》：該書收錄了大量優(yōu)秀攝影作品，通過作品分析，讓學生更好地理解攝影藝術的表現手法。

（2）攝影教程視頻：

-《攝影入門教程》：系列視頻涵蓋了攝影基礎知識和技巧，適合初學者系統(tǒng)學習。

-《攝影技巧實戰(zhàn)講解》：通過實際拍攝案例，講解攝影構圖、光線等技巧，幫助學生提高實際拍攝能力。

（3）攝影展覽與活動：

-組織學生參觀攝影展覽，了解不同風格和主題的攝影作品，拓寬視野。

-參加攝影比賽或活動，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高攝影技能。

2.拓展建議

（1）攝影構圖方面：

-學生可以嘗試拍攝不同場景的照片，運用課堂所學的構圖原則，如黃金分割、對稱、對比等，進行實際操作。

-鼓勵學生觀察生活中的攝影作品，分析其構圖特點，嘗試模仿和創(chuàng)作。

（2）光線運用方面：

-學生可以嘗試在不同時間段和不同天氣條件下進行拍攝，觀察光線對拍攝效果的影響。

-引導學生學會利用自然光和人工光源，拍攝出具有藝術效果的照片。

（3）色彩搭配方面：

-學生可以學習色彩理論知識，了解色彩的三原色、冷暖等概念。

-鼓勵學生在拍攝中嘗試運用色彩搭配技巧，創(chuàng)作出具有視覺沖擊力的作品。

（4）拍攝技巧方面：

-學生可以學習如何使用三腳架、濾鏡等攝影器材，提高拍攝穩(wěn)定性。

-引導學生掌握基本的曝光、對焦、白平衡等攝影設置，提高拍攝質量。

（5）攝影后期處理方面：

-學生可以學習使用圖像編輯軟件，如Photoshop、Lightroom等，進行照片后期處理。

-鼓勵學生嘗試不同的后期處理技巧，如調色、修圖、合成等，提升作品的藝術效果。

（6）攝影理論與歷史方面：

-學生可以閱讀攝影理論書籍，了解攝影的發(fā)展歷程、流派和代表人物。

-鼓勵學生關注國內外攝影界的動態(tài)，了解攝影藝術的最新發(fā)展趨勢。教學反思與改進在完成《我是小小攝影師》這一節(jié)課的教學后，我進行了深入的反思，希望能夠評估教學效果并識別出需要改進的地方，以便在未來的教學中更好地滿足學生的學習需求。

首先，我注意到學生在課前預習環(huán)節(jié)的表現差異較大。部分學生能夠認真完成預習任務，對攝影的基本概念有了初步了解，但在課堂上，仍有學生表現出對基礎知識的不熟悉。這讓我意識到，我需要加強對學生預習進度的監(jiān)控，并在課堂上為那些預習不夠充分的學生提供額外的支持。

在設計反思活動時，我計劃在課后與學生進行一對一的交流，了解他們對預習任務的看法和他們在預習過程中遇到的困難。此外，我還會考慮在下次課前安排一次簡短的測驗，以檢查學生對預習內容的掌握程度。

此外，我也反思了課堂上的互動環(huán)節(jié)。雖然我鼓勵學生提問和討論，但實際操作中，我發(fā)現一些學生仍然不愿意在課堂上積極發(fā)言。為了改善這一點，我計劃在課堂上創(chuàng)造更多的互動機會，比如小組討論、角色扮演等，以降低學生的心理壓力，提高他們的參與度。

在制定改進措施時，我考慮了以下幾個方面：

1.強化預習環(huán)節(jié)：我將提供更多的預習資料，包括互動式的學習工具，以幫助學生更好地理解和吸收預習內容。

2.提供個性化指導：我將在課堂上提供更多的個性化指導，特別是對于那些在實踐操作中遇到困難的學生。