10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第十課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第二課時(shí)。本節(jié)課將通過(guò)討論和分析我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在生活中對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的觀察和了解有關(guān)。教材中涉及到的地方風(fēng)俗、節(jié)日慶典等，都是學(xué)生在生活中有所接觸的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)與教材內(nèi)容相結(jié)合，深入理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的內(nèi)涵，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》，使學(xué)生能夠理解并尊重家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的認(rèn)同感和自豪感，自覺(jué)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.社會(huì)參與與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生積極參與到家鄉(xiāng)風(fēng)俗的傳承和保護(hù)中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)的文化發(fā)展做出貢獻(xiàn)的愿望。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極向上的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，以及對(duì)民族文化的尊重和欣賞。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，包括節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗、民間藝術(shù)等。例如，講解春節(jié)的習(xí)俗、端午節(jié)的龍舟賽、中秋節(jié)的賞月等，這些都是教學(xué)的重點(diǎn)。

-傳承與發(fā)展家鄉(xiāng)文化：強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該怎樣尊重并傳承家鄉(xiāng)的文化，比如通過(guò)參與節(jié)日活動(dòng)、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)等方式，將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)涵：學(xué)生可能難以理解某些風(fēng)俗習(xí)慣背后的歷史和文化內(nèi)涵。例如，講解清明節(jié)掃墓的習(xí)俗時(shí)，學(xué)生可能不理解這一行為與尊重祖先、敬畏生命的深層聯(lián)系。

-將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)：學(xué)生可能知道家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，但如何將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，比如參與社區(qū)的文化活動(dòng)，可能會(huì)感到困惑。以下是具體的難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解風(fēng)俗習(xí)慣的象征意義，如清明節(jié)掃墓不僅僅是紀(jì)念親人，更是一種文化傳承和情感表達(dá)。

-難點(diǎn)二：將家鄉(xiāng)風(fēng)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合，如何在學(xué)習(xí)、生活和工作中融入和傳承家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，比如在現(xiàn)代社會(huì)中如何慶祝傳統(tǒng)節(jié)日。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，如何正確對(duì)待家鄉(xiāng)風(fēng)俗中可能存在的不足，以及如何在尊重傳統(tǒng)的同時(shí)，進(jìn)行合理的創(chuàng)新和發(fā)展。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻剪輯軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、電子文檔

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分享教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道家鄉(xiāng)的風(fēng)俗是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)不同風(fēng)俗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)風(fēng)俗的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)風(fēng)俗基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.家鄉(xiāng)風(fēng)俗案例分析（20分鐘）

-選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)風(fēng)俗案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家鄉(xiāng)風(fēng)俗解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)風(fēng)俗的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)風(fēng)俗。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后延伸活動(dòng)（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中觀察家鄉(xiāng)風(fēng)俗，記錄下自己的所見(jiàn)所聞。

-安排下一次課堂分享，讓學(xué)生分享他們?cè)谡n后延伸活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程中的成功和不足之處。

-收集學(xué)生的反饋，為下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，包括節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗和民間藝術(shù)等。他們理解了這些風(fēng)俗的歷史背景和文化意義，并能將這些知識(shí)與教材中的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)了教材中關(guān)于端午節(jié)的介紹后，能夠結(jié)合自己家鄉(xiāng)的端午節(jié)習(xí)俗，詳細(xì)說(shuō)明節(jié)日中的各種活動(dòng)和傳統(tǒng)食品。

2.文化理解與傳承方面：

學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的興趣和認(rèn)同感。他們不僅能夠理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的內(nèi)涵，還能夠認(rèn)識(shí)到這些風(fēng)俗在傳承和發(fā)展家鄉(xiāng)文化中的重要性。學(xué)生在小組討論中提出了如何在學(xué)校和社區(qū)中推廣家鄉(xiāng)風(fēng)俗的具體建議，表明他們?cè)敢獬蔀閭鹘y(tǒng)文化的傳承者。

3.社會(huì)參與與責(zé)任方面：

學(xué)生在課堂上積極分享了自己參與家鄉(xiāng)風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷，表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感和責(zé)任感。通過(guò)小組討論，他們意識(shí)到作為新時(shí)代的少年，有責(zé)任將家鄉(xiāng)的風(fēng)俗傳承下去，并在現(xiàn)代社會(huì)中為其發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情得到了加深，對(duì)民族文化的尊重和欣賞也有所提升。學(xué)生在撰寫(xiě)課后作業(yè)時(shí)，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的深厚情感和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

5.合作能力與問(wèn)題解決能力方面：

在小組討論中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的合作精神和問(wèn)題解決能力。他們能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生代表能夠清晰地表達(dá)小組的觀點(diǎn)，并與全班同學(xué)進(jìn)行有效的交流。

6.表達(dá)與交流能力方面：

學(xué)生在課堂展示和討論中提高了自己的表達(dá)和交流能力。他們能夠用流利的語(yǔ)言描述家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，并在討論中積極發(fā)言，與他人分享自己的看法和感受。教學(xué)反思今天在課堂上，我們一起探討了《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》這一課題，我感到學(xué)生們對(duì)于家鄉(xiāng)的風(fēng)俗有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我觀察到學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也存在一些不足之處，值得我反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)展示家鄉(xiāng)風(fēng)俗的圖片和視頻，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這一點(diǎn)從他們積極參與討論和提問(wèn)中可以看出。但同時(shí)，我也意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是僅僅通過(guò)視覺(jué)刺激來(lái)吸引他們的注意力。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的概念和組成部分有了基本的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解某些復(fù)雜的風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)顯得有些困難。這讓我意識(shí)到，在講解過(guò)程中，我需要更加細(xì)致地解釋這些風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵，以及它們?cè)跉v史演變中的變化。

案例分析環(huán)節(jié)是學(xué)生們最活躍的部分。他們對(duì)于不同的風(fēng)俗習(xí)慣有著自己的理解和看法，能夠在小組討論中提出有深度的見(jiàn)解。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)容易跑題，這讓我意識(shí)到在組織討論時(shí)，我需要更加明確地設(shè)定討論的方向和范圍，確保討論能夠緊緊圍繞主題進(jìn)行。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們良好的合作精神和問(wèn)題解決能力。他們能夠在小組內(nèi)有效地溝通，共同探討家鄉(xiāng)風(fēng)俗的未來(lái)發(fā)展。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論深度不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的了解還不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中，更多地提供相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生拓寬視野。

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的表達(dá)能力和自信心。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)接受他人的意見(jiàn)和建議。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)語(yǔ)言不夠精煉，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題及目標(biāo)展示

-①課題：《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第二課時(shí)

-②學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的意義，掌握家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)，探討家鄉(xiāng)風(fēng)俗的傳承與發(fā)展

2.家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念

-①定義：家鄉(xiāng)風(fēng)俗是指在一定區(qū)域內(nèi)形成的、具有代表性的傳統(tǒng)習(xí)俗和活動(dòng)

-②關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)、習(xí)俗、活動(dòng)、代表性

3.家鄉(xiāng)風(fēng)俗的組成部分

-①節(jié)日慶典：如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等

-②傳統(tǒng)習(xí)俗：如婚喪嫁娶、節(jié)慶活動(dòng)等

-③民間藝術(shù)：如剪紙、刺繡、民間舞蹈等

4.家鄉(xiāng)風(fēng)俗的案例分析

-①案