13 我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

13我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課“我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水”旨在培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.地理素養(yǎng)：了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察和認(rèn)識(shí)能力。

2.文化認(rèn)同：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化的意識(shí)。

3.社會(huì)參與：通過(guò)參與家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，形成積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解和熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，具體包括：

-描述家鄉(xiāng)的自然景觀和人文特色，例如家鄉(xiāng)的山川、河流、習(xí)俗等。

-認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的歷史和文化，如家鄉(xiāng)的民間故事、歷史人物、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)，如節(jié)約用水、垃圾分類、植樹(shù)造林等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生深刻理解并感受到家鄉(xiāng)的美好，以及如何激發(fā)他們保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的責(zé)任感，具體包括：

-難點(diǎn)一：引導(dǎo)學(xué)生用具體的語(yǔ)言描述家鄉(xiāng)的自然景觀和人文特色。例如，讓學(xué)生用自己的話描述家鄉(xiāng)的山是如何的巍峨，水是如何的清澈，或是家鄉(xiāng)的節(jié)日有哪些特別的習(xí)俗。

-難點(diǎn)二：幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)的歷史和文化背景。比如，家鄉(xiāng)的民間故事背后蘊(yùn)含的道德觀念，或是歷史人物對(duì)家鄉(xiāng)乃至國(guó)家的貢獻(xiàn)。

-難點(diǎn)三：激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。例如，如何讓學(xué)生理解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的地圖、圖表等，用于展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和文化特色。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但準(zhǔn)備一些環(huán)保相關(guān)的物品，如分類垃圾箱、種子和種植工具，用于實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享，同時(shí)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和家鄉(xiāng)的特色物品。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》。請(qǐng)大家先翻開(kāi)教材，找到這一課。在我們開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家分享一下，你們對(duì)家鄉(xiāng)有什么樣的印象？你最喜歡家鄉(xiāng)的哪些地方？

2.課文閱讀與理解

-現(xiàn)在，我們一起來(lái)閱讀課文。請(qǐng)同學(xué)們跟著我一句一句地朗讀，注意語(yǔ)氣和情感的表達(dá)。

-讀完后，我想請(qǐng)大家用自己的話簡(jiǎn)單描述一下課文中提到的家鄉(xiāng)的山和水是什么樣子的。

3.課文內(nèi)容探究

-接下來(lái)，我們來(lái)深入探究課文內(nèi)容。首先，請(qǐng)大家找出課文中描述家鄉(xiāng)山的句子，并用自己的話解釋一下這句話的意思。

-然后，我們?cè)僬乙徽艺n文中描述家鄉(xiāng)水的句子。同樣地，請(qǐng)大家用自己的話解釋一下。

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家思考一下，課文為什么用這么美麗的詞語(yǔ)來(lái)描述家鄉(xiāng)的山和水呢？這背后有什么深層含義？

4.小組討論

-下面，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)大家分成小組，每組討論以下問(wèn)題：

-課文中提到的家鄉(xiāng)的山和水給你留下了什么印象？

-你認(rèn)為家鄉(xiāng)的山和水對(duì)你的生活有什么影響？

-你可以為我們介紹一下你家鄉(xiāng)的山和水嗎？

5.分享與展示

-討論結(jié)束后，每組請(qǐng)派一位代表來(lái)分享你們的討論成果。同時(shí)，如果你們有關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或者其他展示材料，也可以帶來(lái)展示給大家看。

6.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了很多關(guān)于家鄉(xiāng)山和水的知識(shí)，那么我們?cè)趺礃硬拍鼙Ｗo(hù)我們的家鄉(xiāng)環(huán)境呢？

-請(qǐng)大家思考一下，我們可以做哪些事情來(lái)保護(hù)家鄉(xiāng)的山和水？

-接下來(lái)，我會(huì)給大家播放一個(gè)關(guān)于環(huán)保的小視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，并思考如何將環(huán)保行動(dòng)應(yīng)用到我們的日常生活中。

7.實(shí)踐活動(dòng)

-觀看視頻后，我們將進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，并準(zhǔn)備在班上分享。

-每個(gè)小組需要考慮以下幾點(diǎn)：你們想保護(hù)的家鄉(xiāng)環(huán)境是什么？你們打算采取哪些行動(dòng)？你們希望達(dá)到什么樣的效果？

8.總結(jié)與反思

-經(jīng)過(guò)大家的努力，我們已經(jīng)完成了保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下你們的設(shè)計(jì)思路和計(jì)劃內(nèi)容。

-在分享結(jié)束后，請(qǐng)大家思考一下，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)有沒(méi)有更深？你們對(duì)自己未來(lái)的行動(dòng)有沒(méi)有新的想法？

9.作業(yè)布置

-最后，我想給大家布置一個(gè)作業(yè)。請(qǐng)大家回家后，用自己的話寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)山和水的短文，可以描述家鄉(xiāng)的美景，也可以談?wù)勀銈儗?duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的想法。

-記得在下節(jié)課前把作業(yè)交給我。希望大家能夠認(rèn)真完成。

10.結(jié)束語(yǔ)

-好的，同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠珍惜家鄉(xiāng)的山和水，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境。下節(jié)課，我們將會(huì)分享大家的作業(yè)，期待大家的精彩表現(xiàn)！下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-地理知識(shí)拓展：介紹家鄉(xiāng)所在地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有更全面的了解。

-文化背景拓展：講解家鄉(xiāng)的歷史文化、民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)節(jié)日等，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化底蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)。

-環(huán)保知識(shí)拓展：介紹環(huán)保的基本概念、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保的實(shí)際案例，以及如何從日常生活中做起，保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境。

2.拓展建議

-讓學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的自然景點(diǎn)或文化遺址，實(shí)地感受家鄉(xiāng)的美和文化的深厚，增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感。

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)丨h(huán)保專家或社區(qū)工作者來(lái)校進(jìn)行講座，分享環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、清潔河流等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-建議學(xué)生閱讀與家鄉(xiāng)相關(guān)的書(shū)籍、文章，了解家鄉(xiāng)的歷史故事和文化傳說(shuō)，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的新聞動(dòng)態(tài)，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，讓他們對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)有更多的思考和期待。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小范圍的環(huán)保調(diào)查，如調(diào)查學(xué)校周邊的環(huán)境問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日時(shí)間，與家人一起參與家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感。

-建議學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間故事、歌曲、手工藝品等，通過(guò)班級(jí)分享會(huì)，展示家鄉(xiāng)的文化多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)保政策和發(fā)展規(guī)劃，了解家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以家鄉(xiāng)為主題的繪畫(huà)、寫(xiě)作作品，通過(guò)藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)和期望。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》這篇課文，通過(guò)這篇課文，我看到了學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情被點(diǎn)燃，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過(guò)程中的一些不足。

在教學(xué)方法上，我嘗試了讓學(xué)生主動(dòng)分享、小組討論等互動(dòng)形式，這讓學(xué)生們的參與度大大提高，他們能夠積極地表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和情感。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分享時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，這說(shuō)明我在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)還不夠。今后，我會(huì)在課堂上更多地給予學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我通過(guò)提問(wèn)和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，但我也注意到，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，思路不夠清晰，這說(shuō)明我在問(wèn)題設(shè)計(jì)上可能還需要更加精細(xì)化，以更好地引導(dǎo)學(xué)生思考。接下來(lái)，我會(huì)更加精心地設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考。

在教學(xué)管理上，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)脫離主題，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中有所收獲。

談到本節(jié)課的教學(xué)效果，我看到了學(xué)生們?cè)谥R(shí)上的收獲。他們能夠描述家鄉(xiāng)的山水，了解到家鄉(xiāng)的文化，同時(shí)也對(duì)環(huán)保有了更深的認(rèn)識(shí)。在技能上，學(xué)生們的合作能力和表達(dá)能力也有所提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)更加深厚，他們的環(huán)保意識(shí)也得到了增強(qiáng)。

然而，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在參與討論時(shí)，可能因?yàn)楹π呋蚱渌蚨辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃