《氓》《孔雀東南飛》對比閱讀 說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《氓》《孔雀東南飛》對比閱讀說課稿2023—2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊《氓》和《孔雀東南飛》兩篇課文為載體，通過對比閱讀的方式，引導(dǎo)學生深入理解古典詩歌中的情感表達和藝術(shù)特色。設(shè)計思路如下：

1.引導(dǎo)學生回顧兩篇課文的基本內(nèi)容，明確各自的主題和情感表達；

2.分析兩篇課文的寫作手法和藝術(shù)特色，如比興、夸張、象征等；

3.對比兩篇課文在情感表達、寫作手法等方面的異同，引導(dǎo)學生深入思考；

4.結(jié)合課本內(nèi)容，進行拓展延伸，引導(dǎo)學生探討古代詩歌的審美價值；

5.設(shè)計課堂討論和練習環(huán)節(jié)，鞏固所學知識，提高學生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過對比閱讀《氓》和《孔雀東南飛》，培養(yǎng)學生準確把握詩歌語言風格、情感表達的能力，提高學生的文學鑒賞水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學生分析兩篇詩歌的寫作技巧和藝術(shù)特色，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新性思維，提升文學作品的解讀能力。

3.文化傳承與理解：使學生了解古代詩歌的審美特點和歷史文化背景，增強文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對古典詩歌的審美興趣，培養(yǎng)其審美情感，提高學生在創(chuàng)作中運用詩歌表達情感的能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解《氓》和《孔雀東南飛》的情感內(nèi)涵與主題思想：重點講解兩篇詩歌分別描繪的情感變化和反映的社會背景，如《氓》中的愛情變遷與道德批判，以及《孔雀東南飛》中的忠貞愛情與悲劇命運。

-掌握比興、夸張等修辭手法：通過分析兩篇詩歌中的具體詩句，如《氓》中的“桑之未落，其葉沃若”和《孔雀東南飛》中的“孔雀東南飛，五里一徘徊”，讓學生理解這些修辭手法的運用和效果。

-鑒賞詩歌的藝術(shù)風格：引導(dǎo)學生感受兩篇詩歌的語言風格，如《氓》的樸實直接和《孔雀東南飛》的華麗悲壯，提升學生的審美鑒賞能力。

2.教學難點

-理解古代詩歌的象征意義：如《氓》中的“?！焙汀犊兹笘|南飛》中的“孔雀”分別象征什么，這些象征意義的理解對于學生來說可能較為抽象和困難。

-分析詩歌中的復(fù)雜情感表達：例如，《氓》中女子從愛戀到絕望的情感變化，以及《孔雀東南飛》中男女主人公的忠貞與悲劇結(jié)局，這些情感層次的把握需要學生具有一定的情感體驗和文學理解能力。

-突破古典詩歌的閱讀障礙：包括生僻字詞的識讀、古漢語語法的理解等，如《氓》中的“匪來貿(mào)絲，來即我謀”等句子的理解，可能需要教師提供詳細的解讀和背景知識。教學資源-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊教材

-古代詩歌鑒賞相關(guān)參考書籍

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（古詩文網(wǎng)站、教學視頻片段）

-教學PPT

-課堂討論引導(dǎo)問題清單

-學生閱讀筆記本

-詩歌創(chuàng)作練習紙筆教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示《氓》和《孔雀東南飛》的影視改編片段，激發(fā)學生對古典詩歌的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧已學過的《詩經(jīng)》相關(guān)知識，以及古典詩歌的基本審美特征。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

-講解新知：

-分析《氓》的背景、主題、情感變化和藝術(shù)特色。

-分析《孔雀東南飛》的背景、主題、情感變化和藝術(shù)特色。

-舉例說明：

-以《氓》中的“桑之未落，其葉沃若”為例，講解比興手法的運用。

-以《孔雀東南飛》中的“孔雀東南飛，五里一徘徊”為例，講解夸張和象征手法的運用。

-互動探究：

-學生分組討論兩篇詩歌的情感表達和藝術(shù)特色，分享討論成果。

-教師引導(dǎo)學生對比兩篇詩歌的異同，探討其反映的社會背景和文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生獨立完成《氓》和《孔雀東南飛》的閱讀理解練習。

-學生嘗試創(chuàng)作一首具有比興或夸張手法的詩歌，表達自己的情感。

-教師指導(dǎo)：

-教師在學生閱讀理解練習過程中提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-教師在學生創(chuàng)作過程中給予創(chuàng)意和技巧上的建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)《氓》和《孔雀東南飛》的情感表達和藝術(shù)特色。

-點評學生的課堂表現(xiàn)，鼓勵學生的積極參與和創(chuàng)新思維。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置一篇關(guān)于《氓》和《孔雀東南飛》的比較閱讀作業(yè)，要求學生深入分析兩篇詩歌的異同。

-鼓勵學生閱讀更多的古典詩歌，提高自己的文學鑒賞能力。

-提醒學生在下節(jié)課前準備好作業(yè)，以便進行課堂分享和討論。教學資源拓展1.拓展資源

-古籍資源：《詩經(jīng)》《楚辭》等古籍，以及相關(guān)的注釋和解讀，如《詩經(jīng)正義》《楚辭集注》等，可以幫助學生更深入地理解古代詩歌的背景和內(nèi)涵。

-文學評論：收集歷代文學評論家對《氓》和《孔雀東南飛》的點評，如《文心雕龍》《詩品》等，讓學生了解不同時期對這兩篇詩歌的評價和解讀。

-相關(guān)文學作品：推薦學生閱讀其他與愛情、婚姻、道德等主題相關(guān)的古代詩歌，如《長恨歌》《羅敷夫》等，以拓寬文學視野。

-影視作品：介紹一些基于《氓》和《孔雀東南飛》改編的影視作品，如電影、電視劇、紀錄片等，讓學生通過不同的藝術(shù)形式感受詩歌的魅力。

-學術(shù)論文：提供一些研究《氓》和《孔雀東南飛》的學術(shù)論文，讓學生了解學術(shù)界的最新研究成果和討論。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《詩經(jīng)》中的其他篇章，以及其他先秦詩歌，以加深對古代詩歌語言和藝術(shù)風格的理解。

-寫作練習：建議學生嘗試模仿《氓》和《孔雀東南飛》的寫作風格，創(chuàng)作自己的詩歌，以此鍛煉語言表達和情感抒發(fā)能力。

-文化探索：引導(dǎo)學生探索兩篇詩歌所反映的文化背景，如古代婚姻制度、社會道德觀念等，增進對古代社會文化的認識。

-討論分享：組織學生進行小組討論，分享對兩篇詩歌的理解和感受，通過交流互動提高學生的文學鑒賞和批判性思維能力。

-研究性學習：鼓勵學生針對《氓》和《孔雀東南飛》的某個方面進行深入研究，如詩歌的象征意義、藝術(shù)特色等，撰寫研究小論文。

-藝術(shù)體驗：鼓勵學生通過繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式，表達對《氓》和《孔雀東南飛》的理解和感受，增強藝術(shù)創(chuàng)造力。板書設(shè)計①《氓》重點知識點與詞句：

-重點知識點：主題思想、情感變化、比興手法

-重點詞句：“桑之未落，其葉沃若”、“匪來貿(mào)絲，來即我謀”

②《孔雀東南飛》重點知識點與詞句：

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