人教 八下 語(yǔ)文 第1單元《社戲》教材習(xí)題課件

教材習(xí)題講解1.通讀全文，仿照示例，用四字短語(yǔ)概括本文所寫(xiě)的幾件事。隨母歸省→鄉(xiāng)間生活→戲前波折→月夜行船→船頭看戲→月夜歸航→偷豆煮豆→戲后余波（考點(diǎn)：梳理、概括故事情節(jié)）教材習(xí)題講解2.作者在敘述事件的過(guò)程中，融合了描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式。以本文所寫(xiě)的某件事為例，具體分析這些表達(dá)方式各自的作用。如課文開(kāi)篇第一段，講述了“我”的外祖母的家鄉(xiāng)平橋村的情況，用的都是描寫(xiě)、敘述的語(yǔ)句，大概說(shuō)了幾件事：一是“我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣”，二是“我”隨母親來(lái)平橋村的緣由，三是平橋村的地理概貌、村民狀況。層次非常清楚，語(yǔ)言非常簡(jiǎn)略。（考點(diǎn)：分析多種表達(dá)方式的作用）教材習(xí)題講解“但在我是樂(lè)土：因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”，是充滿感情的議論語(yǔ)句，尤其是“樂(lè)土”二字分外醒目，表達(dá)了“我”對(duì)平橋村的熱愛(ài)和懷念，以及對(duì)自己在城里讀書(shū)生活的厭倦。又如課文最后兩段，講述了“我”再次吃豆的經(jīng)歷和感覺(jué)。六一公公不僅不指責(zé)孩子們偷豆，反而給“我”家送來(lái)新豆，并且夸獎(jiǎng)“我”有見(jiàn)識(shí)，說(shuō)明他這個(gè)人除了心地善良外，還有一些可愛(ài)的虛榮心，想博得他人的夸贊。教材習(xí)題講解最后一段關(guān)于吃豆的議論，是全文的總結(jié)性議論，表達(dá)了“我”內(nèi)心的想法：“我”覺(jué)得那夜的豆好吃，覺(jué)得那夜的戲好看，是因?yàn)橛心欠N特殊的經(jīng)歷，讓“我”感到新鮮、愉快。這一議論句起著點(diǎn)明主旨的作用。教材習(xí)題講解3.豆是很普通的豆，戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲，但是文章最后卻說(shuō)是“好豆”“好戲”，對(duì)此你是怎樣理解的？“我”所難忘的是平橋村的老人、孩子的淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)本領(lǐng)、辦事能力，以及平橋村特有的農(nóng)村風(fēng)光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的關(guān)系，這些都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)的，在以后的人生路上也很少見(jiàn)到，所以普通的豆和戲在“我”眼里都變成了無(wú)可替代的“好豆”和“好戲”。這樣寫(xiě)表達(dá)了“我”對(duì)童年鄉(xiāng)村生活的留戀之情以及對(duì)美好生活的向往之情。（考點(diǎn)：理解作品的深層含義）教材習(xí)題講解4.結(jié)合上下文，揣摩下列語(yǔ)句，體會(huì)“我”的心理，感受其中的童真童趣。（1）到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝。“我”非常想去看社戲，但又不能去，于是想象社戲表演的情景，以及看戲人喝豆?jié){的情景，表現(xiàn)了“我”悲傷失落的情緒?！皯蛞呀?jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音”表現(xiàn)了“我”想要看社戲的急切心情。（考點(diǎn)：品味語(yǔ)句、作者的心理）教材習(xí)題講解（2）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大?！拔摇笨梢猿鲩T(mén)看社戲了，心情也變好了?！昂龆北砻骱⒆拥男那橐子谕蛔?，“輕松”“舒展”與前面看戲不成而沮喪的心情完全不同。“身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大”是夸張手法，非常形象地表明“我”的心情無(wú)限之好。教材習(xí)題講解（3）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。這是一個(gè)兒童眼中的景物描寫(xiě)，富有詩(shī)意?！胺路鹗芹x躍的鐵的獸脊似的”是兒童才有的想象；“但我卻還以為船慢”表明“我”急于到趙莊看社戲，這也是兒童心理的表現(xiàn)。教材習(xí)題講解（4）我不喝水，支撐著仍然看，也說(shuō)不出見(jiàn)了些什么，只覺(jué)得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再?zèng)]有什么高低。兒童對(duì)看戲很有興趣，但在夜間容易犯困，所以臺(tái)上戲子的形象變得模糊，這里真切地描寫(xiě)出了兒童看戲的精神狀態(tài)，富有奇趣，也反映了“我”既覺(jué)得戲無(wú)趣，又不甘心回去的矛盾心理。教材習(xí)題講解（5）那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，……這是半想象、半紀(jì)實(shí)的描寫(xiě)，反映出“我”當(dāng)時(shí)愉悅的心情，也表現(xiàn)了孩子極富浪漫色彩的想象力。教材習(xí)題講解5.《社戲》原文開(kāi)頭部分寫(xiě)的是“我”成年后在劇場(chǎng)看中國(guó)戲的兩段經(jīng)歷。課后閱讀這些文字，體會(huì)一下，作者通過(guò)寫(xiě)不同的看戲經(jīng)歷，表達(dá)了一種怎樣的情思?原文開(kāi)頭部分的內(nèi)容要點(diǎn)：一是“我”當(dāng)時(shí)在北京，對(duì)看戲本無(wú)興趣；二是在北京第一次看戲，因?yàn)槿颂?，聲音嘈雜，且無(wú)合適座位，便“不由的毛骨悚然的走出了”；三是在北京第二次因?yàn)槟季?，看譚叫天的戲，可是到了很晚譚叫天還不出場(chǎng)，只好失望地離去；教材習(xí)題講解四是反思中國(guó)戲，“大敲，大叫，大跳，使看客頭昏腦?！?，不適合劇場(chǎng)觀看，只適合在野外觀看，遠(yuǎn)觀反而有風(fēng)致。在北京看戲的挫敗經(jīng)歷，使“我”懷念小時(shí)候在外祖母家鄉(xiāng)所看的“社戲”。雖然過(guò)去很多年，但是當(dāng)時(shí)的難忘經(jīng)歷如在眼前。如此對(duì)比地寫(xiě)來(lái)，眼前的戲不適合看，過(guò)去的