虛詞用法及意義（課件）初中文言文閱讀考點梳理與訓練

初中文言文常考題型之虛詞的意義和用法初中文言文虛詞整理之1、作助詞用(1)相當于“的”，是定語的標志。例如：①菊之愛，陶后鮮有聞。②水陸草木之花。

(2)用在主謂之間，取消句子獨立性，起舒緩語氣作用，無實義。例如：①予獨愛蓮之出淤泥而不染。②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

(3)起補足調(diào)音節(jié)和舒緩語氣作用，無實義。例如：①公將鼓之。②久之。③悵恨久之。2、作代詞用（可以代人，代事，代物）(1)人稱代詞，相當于現(xiàn)代漢語“我”、“他們”、“她們”、“它”、“它們”。例如：①具答之。②親戚畔之。③彼竭我盈，故克之。

(2)指示代詞，相當于現(xiàn)代漢語“這”、“這樣”“這件事”、“那”、“那樣”等。例如：①漁為甚異之。

(3)作動詞用。相當于“到”、“往”、“去”。例如：①輟耕之壟上。②送杜少府之任蜀州。3、語法作用(1)賓語前置的標志，無實義。例如：①何陋之有？②宋何罪之有？

(2)定語后置標志，無實義。例如：①馬之千里者。②居廟堂之高則憂其民。而1、表順接關(guān)系的連詞(1)并列關(guān)系，一般不譯，有時可譯為“又”。例如：溫故而知新，可以為師矣《（論語）十則》）(2)承接關(guān)系，可譯作“就”“接著”，或不譯。例如：環(huán)而攻之而不勝。前一個“而”就表示承接關(guān)系。(3)遞進關(guān)系。譯作“而且”“并且”或不譯。例如：①飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也（《醉翁亭記》）②學而時習之，不亦說乎？(4)修飾關(guān)系?？勺g為“地”“著”，或不譯。例如：①河曲智叟笑而止之曰②面山而居。2、表轉(zhuǎn)接關(guān)系的連詞，譯作“但是”“可是”“卻”例如：(1)可遠觀而不可褻玩焉。(2)人不知而不慍，不亦君子乎？(3)學而不思則罔

練習中峨冠而多髯者為東坡

（）朝而往，暮而歸（）

奪而殺尉（）而不知人之樂（）{敏而好學{雜然而前陳者{學而時習之{而吾以捕蛇獨存表并列表修飾表順承表轉(zhuǎn)折以1、用作介詞

表示動作行為所涉及的的工具、物件、時間等可以譯為“把”、“用”、“拿”、“在”、“從”等，或表示動作、行為所憑借的條件，譯為“靠”、“憑借”、“根據(jù)”等。例如：（1）何以戰(zhàn)？//域民不以封疆之界?！獞{借（2）雖不能察，必以情。//策之不以其道。——根據(jù)

2、作連詞

表目的時，可譯作“（用）來”,“以便”；表順接時，相當于“而”；表結(jié)果時，可譯作“以致”；表原因時，可譯作“由于”、“因為”。

例如：（1）屬予作文以記之——（用）來（2）以傷先帝之明——以致（3）不以物喜，不以己悲?！驗椋?）卷石底以出?！喈斢凇岸?、用作動詞可譯作“認為”。例如：（1）皆以美于徐公。4、特殊用法通假字，通“已”,已經(jīng)。例如：固以怪之矣。實戰(zhàn)演練徒以有先生也屠懼，投以骨卷石底以出寡人以五百里之地易安陵君以五十里之地存者受任以來，夙夜憂嘆屬以作文以記之雖不能察，必以情因為把相當于“而”用憑借表示時間或地點的界限用來按照于1、引進動作

時間、處所、范圍、對象、方面、原因等，可靈活地譯為“在”、“向”、“到”、“從”、“跟”、“對”、“給”等。例如：①茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（在）②未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（對）③舜發(fā)于畎畝之中（從）④欲報之于陛下也（向）

2、放在形容詞之后

表示比較，一般可譯為“比”，有時可譯為“勝過”。例如：①人固有一死，或重于太山，或輕于鴻毛②皆以美于徐公。乃1、副詞（1）可譯為“竟然”。例如：乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》）（2）可譯為“于是”、“才”、“就”。例如：乃重修岳陽樓。（于是，就）（《岳陽樓記》）

2．判斷詞可譯為“是”、“就是”。例如：當立者乃公子扶蘇。（《陳涉世家》）3．第二人稱代詞可譯為“你”、“你的”。例如：家祭無忘告乃翁。（《示兒》）為1、作介詞時除表被動外都讀作wèi，可譯作“被”、“對”、“給”、“替”、“當”，“為了”、“因為”等。例如：①舌一吐而二蟲盡為所吞//山巒為晴雪所洗（wéi，被。）②不足為外人道也。（wèi“向”“對”）③為楚造云梯之械。（wèi，“給”）④為其來也，臣請縛一人過王而行。(wèi，“當”)⑤問渠哪得清如許，為有源頭活水來（《觀書有感》wèi，因為，由于）

2、當“為”作動詞時讀wéi，可依據(jù)語境的不同，譯成各種相應(yīng)的動詞，如“做”，“當作”、“成為”，“雕刻”，“是”等。例如：①中峨冠而多髯者，為東坡。（是）②溫故而知新，可以為師矣。（當，成為）③為宮室、器皿。（雕刻）④通計一舟，為人五，為窗八。（有）⑤橘生淮南則為橘，生淮北則為枳（稱為，叫做）⑥為小門于大門之側(cè)而延晏子（造）

3、特殊用法例如：或異二者之為，何哉？（名詞，心理活動）者3.引出原因例：而安陵以五十里之地存者

（《唐雎不辱使命》）譯“……的人”“……的事物”“……的情況”等，相當于名詞性短語。例：若有作奸犯科及為忠善者（……的人）（《出師表》）

或以二者之為（……的情況）（《岳陽樓記》）2.起判斷作用，“也”字結(jié)尾例：吾妻之美我者，私我也

（《鄒忌諷齊王納諫》）

陳勝者，陽城人也（《陳涉世家》）

頹然乎其間者，太守醉也（《醉翁亭記》）則1.表承接，譯作“就”、“那么”。例：①居廟堂之高則憂其君（就）（《岳陽樓記》）

②然則何時而樂耶（那么）（《岳陽樓記》）2.表轉(zhuǎn)折，譯作“但是、卻”。例：余則缊袍敝衣處其間（《送東陽馬生序》）3.表判斷，譯作“就是”。例：此則岳陽樓之大觀也（《岳陽樓記》4.表假設(shè)，譯作“如果”。例：①入則無法家拂士（《生于憂患死于安樂》）

②萬鐘則不辯禮義而受之（《魚我所欲也》）何副詞（1）“多么”例句：水何澹澹，山島竦峙（《觀滄海》）（2）“怎么”例：徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）（3）“為什么”例：肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）2.代詞“什么、哪里”例：先生不知何許人也（《五柳先生傳》）

與介詞“和、跟、同”例：吾與汝畢力平險（《愚公移山》）

相與步于中庭（《記承天寺夜游》）2.副詞“給、替”例：陳勝少時，嘗與人傭耕（《陳涉世家》）

3.介詞“比，和……比較例：吾孰與徐公美？（《鄒忌諷齊王納諫》）4.動詞“給予、授予”例：呼爾而與之，行道之人弗受（《魚我所欲也》）5.句末語氣詞，【通】“歟”例：所識窮乏者得我與？（《魚我所欲也》）乎1、語氣詞（一般用在句未）表提問或反問，也可表猜測、感嘆。例如：①死國可乎？②王侯將相寧有種乎？③是亦不可以已乎！2、介詞（一般用在句中）類似于“于”的用法。例如：①在乎山水之間也②頹然乎其間者因1、連詞表示順接上文，可譯為“于是”、“就”。例如：安陵君因使唐雎使于秦。（《唐雎不辱使命》）2、介詞表示動作、行為發(fā)生的原因依據(jù)、方式，可分別譯為“由于”、“憑借”、“依靠”。例如：高祖因之以成帝業(yè)。（《隆中對》）3、介詞可譯為“根據(jù)”、“依照”。例如：罔不因勢象形。（《核舟記》）4、副詞可譯為“因此”。例如：因以為號焉。（《五柳先生傳》）中考鏈接（2020.四川）下列詞句中加點詞的意義相同的一組是(????)?A.??則玉城雪嶺跡天而來????B.??既而盡奔騰分合五陣之勢

鳴之而不能通其意

予獨愛蓮之出淤泥而不染

C.??僅有“敵船”為火所焚????D.??以此夸能

公輸盤為楚造云梯之械

而君以五十里之地存者

解析：

A.第一個“而”表修飾；第二個“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，但是，卻。?B.第一個“之”結(jié)構(gòu)助詞，的；第二個“之”，主謂之間，取消句子的獨立性。?C.第一個“為”被；第二個“為”介詞，替，給。?D.