統(tǒng)編人教版六年級語文上冊習作《我的拿手好戲》精美課件

部編版小學語文教材六年級上冊第七單元習作此次展覽會共分為5個不同的展廳，涵蓋了不同的藝術品類，請你作為本次展覽會的一名小小解說員，帶領全班同學去感受藝術之美。生旦凈末丑演繹人生，唱念做打翻傳頌中華。展廳三知中華書法，承傳統(tǒng)文化。展廳四十八般武藝，樣樣是好戲。展廳五琴聲如天籟，奏出最美曲。展廳二高山流水覓知音，牧童評畫戰(zhàn)權威。展廳一壹貳叁肆伍展廳伍樣樣是好戲十八般武藝同學們，十八般武藝，樣樣是好戲!跳舞、唱歌、畫畫、變魔術、剪紙……你的拿手好戲是什么?寫下來，和同學一起交流吧!“拿手好戲”熟練精湛有趣有看頭原指演員最擅長的表演劇目。后用來比喻最擅長的本領?；顒右唬骸昂脩蚴鞘裁础薄x擇素材你的“拿手好戲”是什么呢？變魔術畫畫跳舞唱歌藝術類你的“拿手好戲”是什么呢？剪紙捏泥人做標本做航模手工類你的“拿手好戲”是什么呢？挑西瓜做面包炒拿手好菜生活類包粽子你的“拿手好戲”是什么呢？釣魚下象棋玩魔方吹口哨娛樂類除了課本上的這些，還有哪些拿手本領？體育類娛樂類其他類講笑話模仿秀變魔術打籃球踢足球游泳電腦技能DIY技術現(xiàn)在，你想起來自己的拿手好戲是什么了嗎？關于拿手好戲，有哪些想要分享的故事呢？和大家一起分享一下吧！閱讀習作要求，梳理寫作要點。你的拿手好戲是怎樣練成的？關于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？01怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？02哪些內(nèi)容作為重點部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？03寫之前想一想：好的習作往往在下筆之前要先謀篇布局，打好腹稿。閱讀下面提綱范例，發(fā)現(xiàn)列提綱的要領?！度刑粑鞴稀伏c明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!點明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!題目和開頭直接點明拿手好戲是什么。《三招挑西瓜》點明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!先點明拿手好戲是什么，然后寫練成過程，最后寫趣事，順序明晰?！度刑粑鞴稀伏c明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!略

寫詳

寫：詳細列出重點部分的提綱《三招挑西瓜》具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!重點部分的提綱不但把趣事寫清楚了，還寫出了自己內(nèi)心的情感體驗。自信得意尷尬選擇自己感受最深的趣事，在分享故事的過程中，把自己內(nèi)心的情感體驗表達出來，這樣更能給讀者留下深刻的印象。請同學們仿照課本的例子列一個提綱，確定詳寫和略寫部分。列提綱怎樣把自己的拿手好戲介紹清楚，讓人家感覺到我的拿手好戲，的確是拿手好戲呢？我捧起一個碧綠的西瓜，上下左右仔細觀察。西瓜呈橢球體，頂端的瓜臍略微凹進去，就像人的肚臍眼兒；再用手摸一摸，西瓜的表皮就像水中的鵝卵石般光滑；左手托起它，右手輕輕拍打瓜肚，一陣清脆的“嘣嘣”聲傳入耳中。我胸有成竹地說：“就買這個，一定是熟的!”同桌小希和班長都很懷疑?；疖嚥皇峭频?，牛皮不是吹的，不讓你們看到真相，豈不糟蹋了我“挑瓜圣手”的美名？我拿起水果刀，手起刀落，西瓜被分成兩半。啊，黑籽紅瓢，一股清甜撲鼻而來?；顒佣骸昂脩蜻@樣寫”——學習寫作方法情景中寫出“我”的拿手拿手好戲，就要“秀一秀”，寫出你展示拿手好戲的情景，在情景中可以從以下幾個方面讓人感覺到你的“拿手”：熟練的動作自信的語言鎮(zhèn)定的心理過程中多角度描寫細節(jié)在寫展示拿手好戲時，從多個角度去寫，寫得越細致，越能說明你的厲害。我捧起一個碧綠的西瓜，上下左右仔細觀察。西瓜呈橢球體，頂端的瓜臍略微凹進去，就像人的肚臍眼兒；再用手摸一摸，西瓜的表皮就像水中的鵝卵石般光滑；左手托起它，右手輕輕拍打瓜肚，一陣清脆的“嘣嘣”聲傳入耳中。顏色自信的語言手感聲音本以為挑瓜是一件簡單事，看了小作者寫的，才知道還要從西瓜的顏色、形狀、手感聲音等多方面的細節(jié)進行判斷，才能挑好瓜，可見是真的“拿手”。描寫“觀眾”反應顯拿手看到你展示拿手好戲的人，都可以稱為“觀眾”。你可以寫一些“觀眾”的反應，來襯托出你的拿手。比如：最后一個動作完成，整支舞蹈完美落幕。臺下的觀眾立馬沸騰起來：“跳得真是太好了!”“這是舞王級別的表演啊!”“能在現(xiàn)場看到這樣的表演，運氣太好啦!”評委們投來了贊許的目光，對手也苦笑著鼓起掌來。旁邊的觀眾稱贊的話語專業(yè)人士贊許的目光對手的心服口服我從四歲就開始練習小提琴，現(xiàn)在，拉小提琴成了我的拿手好戲。開頭結尾我的拿手好戲就是這樣煉成的，它讓我深深地明白了一個道理：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽业哪檬趾脩蚴莤xx。這就是我的拿手好戲，它讓我自信滿滿，無比自豪。開頭結尾青銅級白銀級與眾不同的開頭結尾開頭結尾一個少年，手持一把二胡，端坐在椅子上。少年微閉著雙眼，左手靈活地按動琴弦，右手嫻熟地拉動弓弦，優(yōu)美的曲子便緩緩地流淌出來……屋子里又響起了悠揚的二胡聲，或婉轉動聽，或悠遠綿長，像潺潺流水，似聲聲傾訴。少年的我，沉醉在自己的拿手好戲中……黃金級請同學們借助提綱，完成習作初稿。寫的時候注意：把重點部分的過程寫具體，融入自己的情感體驗?；顒尤骸昂脩蛭襾韺憽薄瓿闪曌鞒醺寤顒铀模骸昂脩蚪粨Q看”——互評修改能有順序地寫拿手好戲☆能詳細地寫出事情的過程☆能多個角度表現(xiàn)事情有趣☆能融入自己的感受，讓人體會到心情的變化☆自評組評自行修改標點、錯字、語句不通順之處，并根據(jù)評價表展開自評。小組內(nèi)交換品讀，勾畫優(yōu)美詞句，批注意見，并根據(jù)評價表展開組評。能有順序地寫拿手好戲☆能詳細地寫出事情的過程☆能多個角度表現(xiàn)事情有趣☆能融入自己的感受，讓人體會到心情的變化☆自評組評范文點評我的拿手好戲每個人都有自己的特長，比如畫畫、彈鋼琴、唱歌、跳舞等我最拿手的是玩魔方。①我與魔方的“邂逅”是在一個朋友家。②那是暑假的一個星期天，我去朋友家玩。朋友拿出一個魔方給我看，并讓我把順序打亂，他接過后很快②過渡自然，“邂逅”一詞運用巧妙。①開篇點明“我”的拿手好戲是玩魔方。就還原了?？粗麐故斓膭幼?，我非常羨慕同時也產(chǎn)生了玩魔方的想法?；氐郊遥冶阊肭蟀职纸o我買了一個魔方。心愛的魔方拿在手中，我心里別提有多高興了，差點兒笑出聲來。③我迫不及待地玩了起來：先把魔方打亂，然后還原。可是，魔方好像故意和我作對似的，怎么也還原不上。原來還原魔方并不是那么簡單的。怎么辦？我急③寫出了“我”得到魔方后的喜悅心情。中生智，上網(wǎng)學。我在網(wǎng)上找到了一個供初學者玩魔方的平臺——“魔方小站”，在這里，我終于學會了魔力的還原方法。在學會了還原魔方的基礎上，我還不斷地提高自己的還原速度，從剛開始的10分鐘，提高到了7分鐘，接著，我又在3分鐘內(nèi)完成了還原，最后，我又突破了2分鐘大關。現(xiàn)在，我的最好成績是1分12秒。我在全校的魔方還原大賽中還獲得過第二名的好成績。④當然，④詳細介紹了自己學習魔方還原方法的經(jīng)過，以及自己通過不斷努力所取得的成績。我還會繼續(xù)努力，讓我的成績更加出色。魔方就像我的朋友，豐富了我的業(yè)余生活，給我?guī)砹丝鞓?；魔方又像我的老師，告訴我只有不斷努力，才能不斷進步。⑤⑤結尾點明主題。小作者開篇點明自己的拿手好戲是玩魔方，接著簡單地介紹了玩魔方的原因，然后詳細地描寫了學習魔方還原的經(jīng)過，最后在結尾點明主題。全文層次清楚，內(nèi)容具體，詳略得當，主題突出。教案匹配版六語上統(tǒng)編習作七——我的拿手好戲

我來說某個人物的拿手好戲，看大家能不能迅速地說出他的名字。新課導入七十二變畫馬（孫悟空）（徐悲鴻）

老師來說出某個方面的本領，你能想到我們班上對應的同學嗎？寫作文英語口語書法講笑話跳繩畫畫1.仿照例子列提綱，寫自己的拿手好戲，語句通順。2.能把重點部分寫具體，寫之后能修改自己的習作。學習目標：

十八般武藝，樣樣是好戲！

跳舞，唱歌，畫畫，變魔術

剪紙，捏泥人，做標本，做航模

挑西瓜，做面包，炒拿手菜

吹口哨，玩魔方，釣魚興趣特長手工制作勞動技能娛樂活動你都練成過哪些拿手好戲呢？和同桌說說吧。

我們還有很多拿手好戲呢！

打籃球，踢足球，打羽毛球

講笑話，模仿秀，變魔術……體育特長娛樂活動其他寫作指導你的拿手好戲是怎樣練成的？關于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？

你會怎樣寫你的作文呢？寫之前構思相關的內(nèi)容吧。怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？哪些內(nèi)容作為重點部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？怎樣才能把我們的拿手好戲介紹給大家呢？

參考提綱所列出的方面，結合自己的習作構思，列出你的習作提綱吧。定主題：“我”的拿手好戲是什么。定中心：拿手好戲帶給“我”成就感和自豪感。定寫法：開頭：“我”的拿手好戲是什么，點題。（略）

中間：“我”與拿手好戲結緣。（略）

“我”苦練拿手好戲的故事。（詳）“我”展示拿手好戲的快樂。（詳）

結尾：總結全文，升華主題，談體會。（略）寫作指導《捏泥人趣事》點明拿手好戲是捏泥人。簡要介紹：“我”是如何練成捏泥人這一拿手好戲的。具體寫：捏泥人的趣事。介紹“我”捏百靈鳥的過程。寫“我”在爸爸的指導下照著媽媽的照片捏泥人。總結全文，升華主題。范文講解，構建思路跟著老師一起欣賞范文，分析范文的寫作思路與方法，明確如何將重點部分寫具體，將習作寫得有條理。范文示例跳舞、唱歌、畫畫、做航模、玩魔方……十八般武藝，樣樣是好戲。我的拿手好戲就是捏泥人。自從看了街邊老藝人捏泥人的精彩表演后，老藝人靈活的手指動作和他捏的一個個栩栩如生的泥人，就深深地印在我的腦海中。從此我就喜歡上了捏泥人。每天放學一回到家，我就會拿出一大盒橡皮泥開始捏。我從捏簡單的小動物開始，捏泥人趣事

開篇點題，引出“我”的拿手好戲是捏泥人，縮小了范圍。

簡要介紹“我”是如何練成捏泥人這一拿手好戲的。一邊看著圖片，一邊捏，先選好不同顏色的橡皮泥捏出各個部分，然后再把各個部分拼接起來。慢慢地，我捏的泥人就越來越有樣子了。媽媽快過生日了，我決定一展身手，給媽媽捏一只百靈鳥作為禮物。正好那天是周末，爸爸在家給我當參謀。我先拿出一塊藍色的橡皮泥，打算從百靈鳥的頭部下手。我先把橡皮泥揉成團，再選一個地方揪出一個尖尖，那是百靈鳥小巧玲瓏的嘴巴。我又從黑色的橡皮泥中取出一點，搓出兩個小圓豆，分別嵌在小嘴巴的左上方和右上方當百靈鳥的眼睛。接著我用剩余的藍色的橡皮泥做身體。我先把它揉圓，然后將尾巴部分做成翹起來的樣子，還用小刀在尾巴上刻了幾刀。最后就是腳了，我用黃色的橡皮泥做了兩個“丫”字形的泥條，然后粘在身體下面。最后經(jīng)過我的多次修改，一只可愛的百靈鳥就大功告成了。

制作的過程描述得比較清楚，使用恰當?shù)膭釉~進行動作描寫，還運用表示先后順序的詞寫清了制作的步驟。爸爸看后直夸我手巧，他建議我照著媽媽的樣子再捏一個泥人，還要給我做指導。這是我第一次捏人物，心里沒底，就找出媽媽的一張照片，看著照片，聽著爸爸的指揮：“眼睛再大點兒，頭發(fā)選棕色……”我小心翼翼地捏著，在五官上下了大功夫，可不能讓媽媽覺得不像她。過了一會兒，我終于捏出樣子了。爸爸迫不及待地去廚房把媽媽叫了出來，讓媽媽來欣賞我的“大作”。

寫了“我”在爸爸的指導下照著媽媽的照片捏泥人，最后捏出來的泥