小升初小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第八單元第五節(jié)童話(huà)寓言類(lèi)文章閱讀教學(xué)課件

第八章閱讀理解第五節(jié)童話(huà)寓言類(lèi)文章閱讀知識(shí)要點(diǎn)主要內(nèi)容童話(huà)類(lèi)文章閱讀童話(huà)是按照兒童的心理特點(diǎn)和需要所編寫(xiě)的故事。它通過(guò)豐富的幻想、想象和夸張來(lái)塑造鮮明的形象，用曲折動(dòng)人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語(yǔ)言文字反映現(xiàn)實(shí)生活，抑惡揚(yáng)善，起到育人的目的。童話(huà)類(lèi)文章閱讀需要注意的是：1.閱讀童話(huà),首先要弄清文章屬于下面幾種類(lèi)型中的哪一種童話(huà)類(lèi)型,這有助于對(duì)文章內(nèi)容的理解。(1)擬人化童話(huà)：將動(dòng)物、植物或者世界上一切沒(méi)有生命的東西,賦予人的生命,模擬人的言行,成為童話(huà)的“人物”。(2)人物童話(huà)：以普通人作為主人公的童話(huà)。(3)超人續(xù)表知識(shí)要點(diǎn)主要內(nèi)容童話(huà)類(lèi)文章閱讀化童話(huà)：童話(huà)中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。(4)知識(shí)童話(huà)(科學(xué)童話(huà))：把神奇的科學(xué)世界或者未來(lái)遠(yuǎn)景用童話(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),引起少年兒童的濃厚興趣2.正確理解童話(huà)的內(nèi)容,體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖、思想感情和生活真諦。童話(huà)總是通過(guò)曲折動(dòng)人的故事來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活,提示某種道理,對(duì)兒童進(jìn)行教育。在閱讀時(shí),我們要通過(guò)具體分析童話(huà)中的人物形象去領(lǐng)悟做人或生活的道理續(xù)表知識(shí)要點(diǎn)主要內(nèi)容童話(huà)類(lèi)文章閱讀3.把握童話(huà)中的比擬特征。比擬包括擬人和擬物,就是通常所說(shuō)的人格化手法,童話(huà)作品常常把非人的有機(jī)物、無(wú)機(jī)物以及抽象的思想、概念比擬成人,賦予它們?nèi)说乃枷敫星?、行為?dòng)作和說(shuō)話(huà)做事的能力。因此,我們?cè)陂喿x童話(huà)時(shí)千萬(wàn)不能獨(dú)立地、靜止地看待非人的有機(jī)物,而要把它們看作活生生的人續(xù)表知識(shí)要點(diǎn)主要內(nèi)容童話(huà)類(lèi)文章閱讀4.重視童話(huà)的現(xiàn)實(shí)意義。無(wú)論是童話(huà)的幻想、比擬、夸張,還是它的思想內(nèi)容,都源于現(xiàn)實(shí)生活,是現(xiàn)實(shí)生活的折射。例如：社會(huì)上有凍死孩子的事情,才出現(xiàn)了安徒生的《賣(mài)火柴的小女孩》那樣的童話(huà)；世界上有虛偽的、自欺欺人的人,才出現(xiàn)了《皇帝的新裝》那樣的作品。因此,我們隨作者進(jìn)入一個(gè)個(gè)美妙神奇的童話(huà)世界,與作品中的人物一起上天入地、喜怒哀樂(lè)的時(shí)候,決不能小視它的現(xiàn)實(shí)意義續(xù)表知識(shí)要點(diǎn)主要內(nèi)容寓言類(lèi)文章閱讀寓言，就是“寓意于言”，在具體的故事里面寄托一些道理或教訓(xùn)。一般來(lái)說(shuō)，寓言的內(nèi)容都是虛構(gòu)的，篇幅都比較短小。閱讀時(shí)，可以根據(jù)其特點(diǎn)去理解寓言的思想內(nèi)容1.把握寓言中的“故事”。寓言從結(jié)構(gòu)上看，大多分為故事和教訓(xùn)兩個(gè)部分。所以，首先要把寓言當(dāng)成故事去讀，弄清楚寓言故事敘述的是一件什么事，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎樣，故事中有哪些人物(有時(shí)是采用擬人手法寫(xiě)的植物、動(dòng)物等)，主要人物是誰(shuí)，他們(它們)各自扮演了什么角色續(xù)表知識(shí)要點(diǎn)主要內(nèi)容寓言類(lèi)文章閱讀2.領(lǐng)會(huì)寓言的寓意。閱讀寓言?xún)H僅停留在“故事”上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是通過(guò)對(duì)故事的分析，由淺入深、由表及里地把握寓言的含義。如《拔苗助長(zhǎng)》告訴我們的是，光有良好愿望而沒(méi)有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，必然會(huì)把事情辦壞3.掌握藝術(shù)手法，體會(huì)寓言的生活哲理。除了理解寓言的寓意，還要根據(jù)寓言聯(lián)系生活實(shí)際去深入體會(huì)它的教育意義。除此之外，在閱讀寓言的時(shí)候，我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)它形象、生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)谋扔鳎毜恼Z(yǔ)言，豐富的詞匯，以此來(lái)提高自己的表達(dá)能力題型解析【例】閱讀短文，按要求答題。螞蟻和玻璃杯

非常不幸,兩只螞蟻被風(fēng)吹到了玻璃杯中。開(kāi)始,他倆慌慌張張地在杯底四處觸探,想尋找一個(gè)縫隙爬出去。不一會(huì)兒,他們便發(fā)覺(jué)這根本不可能。于是,他們開(kāi)始沿杯壁向上攀登?？磥?lái),這是通向自由的唯一的路。然而,玻璃的表面實(shí)在太光滑了,他們剛爬了兩步,便重重地跌了下去。 他們?nèi)嗳嗨ぬ哿说纳眢w,爬起來(lái),再次往上攀登。很快,他們又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口了,可惜,最后幾步卻失敗了。而且,這一次比哪一次都跌得重,比哪一次都跌得疼。 好半天,他們才喘過(guò)氣來(lái)。一只對(duì)另一只說(shuō)：“咱們不能再冒險(xiǎn)了。否則,會(huì)跌得粉身碎骨的!”另一只說(shuō)：“剛才,咱們離勝利就只差一步了。”說(shuō)罷,他又開(kāi)始重新攀登。一次又一次跌倒,一次又一次攀登,他終于摸到了杯口的邊緣,用盡最后一點(diǎn)力氣,翻過(guò)了這玻璃的圍墻。 隔著透明的墻壁,杯子里的螞蟻羨慕地問(wèn)：“你獲得成功的秘訣是什么?”杯子外的螞蟻回答：“誰(shuí)在最困難的時(shí)候不喪失信心,誰(shuí)就可能贏得成功?！?.聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(1)粉身碎骨：_________________________________(2)秘訣：_____________________________________2.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子中省略號(hào)的作用是：________________________________________________________3.分別用一句話(huà)來(lái)形容兩只螞蟻的性格特點(diǎn)。(1)留在杯子里的螞蟻：_______________________(2)爬出杯子的螞蟻：_________________________4.用“

”畫(huà)出本文的中心句,并聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你的理解。________________________________________________________________________________________解析：此題主要考查我們閱讀寓言的能力。第1題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解能力。第2題考查對(duì)省略號(hào)的作用的掌握情況。第3題考查對(duì)寓言中人物形象的認(rèn)識(shí)能力。第4題考查對(duì)文章中心的把握及聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談對(duì)這句話(huà)的理解。答案：1.(1)身體粉碎(多指為了某種目的而喪生)。(2)能解決問(wèn)題的不公開(kāi)的巧妙辦法。2.表示內(nèi)容的省略。3.(1)膽小怕事,缺乏毅力。(2)勇敢自信,頑強(qiáng)樂(lè)觀,勇于拼搏,堅(jiān)持不懈,迎難而上。4.誰(shuí)在最困難的時(shí)候不喪失信心,誰(shuí)就可能贏得成功。聯(lián)系生活實(shí)際談理解略。知識(shí)檢測(cè)(一)

①小鳥(niǎo)(

)地說(shuō)：“只要我醒著，我隨時(shí)為朋友唱歌。”

②大象(

)地說(shuō)：“只要我醒著，誰(shuí)有干不動(dòng)的活，我隨叫隨到?！?/p>

③小兔(

)地說(shuō)：“只要我醒著，我樂(lè)意為任何一位朋友送信傳消息?！备吲d豪爽興奮 ④大家都在想可以為朋友干點(diǎn)什么，小蝸牛好著急。它除了整天背著沉重的殼，在地上慢慢地爬以外，別的什么也干不了。 ⑤一天下午，一群螞蟻正忙著搬東西。他們從蝸牛身邊走過(guò)時(shí)，小蝸牛正友好地向他們微笑?！靶∥伵?，你的微笑真甜！”一只小螞蟻說(shuō)。“對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑！”小蝸牛想，可一想又不對(duì)，“難道讓朋友們放下手中的活，跑來(lái)看我微笑嗎？”忽然，小蝸牛有了一個(gè)新想法。 ⑥第二天，小蝸牛把厚厚的一沓信交給小兔子，讓她給森林里的每一位朋友送去。朋友們拆開(kāi)信，里面是一張畫(huà)，畫(huà)的是一只正在甜甜微笑的小蝸牛，畫(huà)下還有一行字：“當(dāng)您覺(jué)得孤單或者不開(kāi)心的時(shí)候，請(qǐng)記住您的朋友小蝸牛，正對(duì)著你微笑呢！” ⑦“小蝸牛真了不起，他把微笑送給了整座森林！”朋友們都這樣說(shuō)。1.想一想，小鳥(niǎo)、大象、小兔會(huì)怎樣說(shuō)呢？在文中的括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。沉重——() 孤單——()3.開(kāi)始小蝸牛為什么好著急呢？用“______”在文中畫(huà)出來(lái)。4.朋友們?yōu)槭裁炊伎湫∥伵Ａ瞬黄鹉兀縚___________________________________________輕松幸福因?yàn)樗盐⑿λ徒o了整座森林。5.給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：《_____________》。6.小蝸牛為了把微笑送給朋友，它又會(huì)有什么新想法？展開(kāi)想象，模仿第⑥段寫(xiě)一寫(xiě)。____________________________________________________________________________________________________________________________________小蝸牛的微笑示例：第二天，小蝸牛請(qǐng)媽媽在它的殼上畫(huà)了一個(gè)大大的笑臉，并寫(xiě)上“笑一笑，十年少。我把微笑送給我的朋友們?！?二) 鷹和鼴鼠輕視從下面來(lái)的忠告是愚蠢的，首先應(yīng)該考慮他們提出的是怎樣的忠告。 鷹王和它的鷹后是從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)到遠(yuǎn)離人類(lèi)的森林的。它們打算在密林深處定居下來(lái)，于是挑選了一棵高大的枝繁葉茂的橡樹(shù)，準(zhǔn)備在上面筑巢。它們覺(jué)得夏天時(shí)在這兒孵養(yǎng)小鷹，一定又舒適又安全。 鼴鼠聽(tīng)到這些消息，大著膽子來(lái)警告鷹王：“這棵橡樹(shù)，可不是安全的住所，它的根幾乎爛光了，隨時(shí)都有倒下的危險(xiǎn)，最好不要在這兒居住?！盻____________________________________________________________________

嘿，可不是怪乎！老鷹需要借助鼴鼠的見(jiàn)識(shí)？那只是躲在洞里的鼴鼠！難道它否認(rèn)老鷹的眼睛是銳利的嗎？這鼴鼠是什么東西，它竟膽敢干涉鳥(niǎo)大王的事情？ 鷹王不跟鼴鼠啰唆，它瞧不起這樣的勸告。它立刻動(dòng)手筑巢，當(dāng)天就搬進(jìn)去了。夏天到了，一切都很順利，生出來(lái)的小鷹都是可愛(ài)的小家伙。 可是，一天早晨，太陽(yáng)正升起來(lái)的時(shí)候，鷹王打完獵，帶著一家子的豐盛的早餐，從天空的高處飛回家時(shí)，它看見(jiàn)它的那棵橡樹(shù)倒下了，它的鷹后，它的子女，都已經(jīng)摔死了。 鷹王十分悲痛?！拔叶嗝床恍野。彼薜?，“因?yàn)槲野炎詈玫闹腋娈?dāng)作耳邊風(fēng)，命運(yùn)就對(duì)我給予這樣嚴(yán)厲的懲罰。我從來(lái)不曾料到一只鼴鼠的警告竟會(huì)是這樣千真萬(wàn)確的，這豈不是怪事嗎？” “因?yàn)槟闱撇黄鹞?，”謙恭的鼴鼠答道，“你不肯想一想，我總在地底下打洞，因此一定和樹(shù)根非常接近，樹(shù)根的好壞誰(shuí)也沒(méi)有我知道得更清楚的了?！?.根據(jù)你對(duì)本文的理解，誰(shuí)“輕視從下面來(lái)的忠告”？“從下面來(lái)的忠告”指的是什么？_____________________________________________鷹王。指鼴鼠勸老鷹不要在這棵橡樹(shù)上筑巢的話(huà)。2.讀文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，并說(shuō)說(shuō)這段描寫(xiě)表現(xiàn)了老鷹的哪些心理活動(dòng)。(1)_________________________________________(2)_________________________________________(3)_________________________________________3.在不改變句子原意的前提下，將下列句子換個(gè)說(shuō)法。(1)難道它否認(rèn)老鷹的眼睛是銳利的嗎？_____________________________________________(2)這鼴鼠是什么東西，它竟膽敢干涉鳥(niǎo)大王的事情？_____________________________________________“我”不需要借助躲在洞里的鼴鼠的見(jiàn)識(shí)?！拔摇钡难劬︿J利是不可否認(rèn)的。鼴鼠怎么敢干涉“我”的事情。它不能否認(rèn)老鷹的眼睛是銳利的。這鼴鼠是什么東西，它不敢干涉鳥(niǎo)大王的事情。4.在文中用“

”畫(huà)出作者直接發(fā)表議論的句子，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)議論句的作用。______________________________________________5.“我就在地底下打洞，因此一定和樹(shù)根非常接近，樹(shù)根的好壞誰(shuí)也沒(méi)有我知道得更清楚的了?！毕胍幌?，這句話(huà)說(shuō)明了什么道理？____________________________________________________________________________________________這句話(huà)概括了本文的內(nèi)容，揭示了本文的中心。示例：知識(shí)來(lái)源于實(shí)際生活之中，來(lái)源于深入細(xì)致的觀察。(三)小羊的名片 小羊那天的確去了小溪邊，也的確遇到了狼。狼正餓得慌，于是想吃這只羊。不過(guò)這狼的智商不高，因此就顯得比較仁慈，不像其他狼那樣干脆利落，總覺(jué)得吃小羊之前要制造一些借口。 “你是個(gè)壞東西，”他指著小羊說(shuō)，“你弄臟了我要喝的水。”小羊眼珠一轉(zhuǎn)，指出狼的第一個(gè)邏輯錯(cuò)誤：“親愛(ài)的狼先生，我怎么會(huì)弄臟您喝的水呢？您在上游，我在下游呀！” 狼沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，但覺(jué)得自己肯定錯(cuò)了，因?yàn)樗诶侨豪镱^總是認(rèn)錯(cuò)。于是，他開(kāi)始制造第二個(gè)借口：“反正你是壞東西，你去年在背后罵我?！?小羊以勝利者的姿態(tài)哈哈地笑了幾聲，指出狼的第二個(gè)邏輯錯(cuò)誤：“親愛(ài)的狼先生，去年我還沒(méi)出生呢！所以去年我不會(huì)在背后罵您?！?再蠢的狼這時(shí)也有些惱羞成怒，加之饑腸轆轆，狼就露出了兇相，準(zhǔn)備弱肉強(qiáng)食。 小羊看出了端倪，跳上一塊長(zhǎng)著青苔的巖石，擺了一個(gè)演講的姿勢(shì)，對(duì)狼說(shuō)：“親愛(ài)的狼先生，您要吃我，我是沒(méi)意見(jiàn)的，只怕我的叔公不同意呀！” “你叔公是誰(shuí)？” “白額狼王呀！” 狼沒(méi)料到小家伙居然會(huì)提到自己的老板，心里有些發(fā)怵①，眼里的兇光也收斂了許多。小羊的叔公只可能是老羊，這是簡(jiǎn)單的道理，但這只狼邏輯混亂，全不推理，聽(tīng)不出其中的破綻?！ぁ?小羊不失時(shí)機(jī)地摸出一片腌過(guò)的梧桐葉，遞給狼——原來(lái)是白額狼王的名片，上面密密麻麻地印著35行字，盡是各種動(dòng)物協(xié)會(huì)的名譽(yù)理事頭銜，關(guān)鍵的一點(diǎn)是：住宅電話(huà)是手寫(xiě)的，這說(shuō)明了小羊的確與自己的老板有非同尋常的關(guān)系。其實(shí)這些名片是羊們統(tǒng)一腌制的，帶在身上以防不測(cè)，小羊是第一次使用，不想就唬住了這頭愚蠢的狼。 “狼先生，”小羊得意地說(shuō)，“前天我還在叔公那里參加過(guò)雞尾酒會(huì)，怎么沒(méi)有見(jiàn)到您呀！您大概還沒(méi)有解決‘中級(jí)猛狼’的職稱(chēng)問(wèn)題吧？” 狼神情嗒然②，繼而傷心不已：職稱(chēng)問(wèn)題沒(méi)有解決，就因?yàn)樽约簺](méi)有學(xué)歷，又無(wú)一技之長(zhǎng)，生性又有些懶惰，一周前已被老板安排下崗，在樹(shù)林里餓著肚子逡巡③了幾日，哪里還知道舉行過(guò)什么雞尾酒會(huì)。 這時(shí)，小羊來(lái)了句洋文：“CanIhelpyou？” 狼聽(tīng)不懂，但看得懂小羊殷切的神情，他心里一暖，脫口而出：“羊大哥，別別別！您千萬(wàn)別客氣，我是看著個(gè)頭大，其實(shí)年齡小著呢！羊大哥，您看，我倆是朋友，對(duì)不對(duì)？我呢，前幾天和您叔公發(fā)生了一點(diǎn)不愉快，被他老人家辭退了。羊大哥能不能幫我美言幾句呢？求求您了！”組織這幾句話(huà)，蠢狼絞盡腦汁，因此頭有些發(fā)昏。 “沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題，誰(shuí)叫我們是朋友呢！這樣吧，我給你寫(xiě)個(gè)條子，你拿去見(jiàn)我叔公，什么問(wèn)題都能解決了?！毙⊙蛞贿呎f(shuō)，一邊又摸出一張空白的梧桐葉，在上面沙沙地寫(xiě)了幾行字：· 親愛(ài)的叔公： 請(qǐng)一定解決這位狼先生的工作問(wèn)題。您親愛(ài)的咩咩 狼歡天喜地地接過(guò)這張字條，樂(lè)顛顛地跑了。小羊一陣發(fā)虛后，撒開(kāi)四蹄，去找自己善良的種群了?！咀⑨尅竣兮?chù)：害怕。②嗒然(tàrán)：形容懊喪的神情。③逡巡(qūnxún)：有所顧慮而徘徊或不敢前進(jìn)。1.給文中的加點(diǎn)字注音。(1)青苔() (2)破綻() (3)絞盡腦汁()2.本文與我們以前讀過(guò)的《狼和小羊》的寓言有什么不同？______________________________________________________________________________________________···táizhànzhī《狼和小羊》的結(jié)局是狼兇殘地吃掉了小羊。而本文的結(jié)局是小羊騙過(guò)了愚蠢的狼，以智慧保全了生命。3.文中是如何表現(xiàn)狼“智商不高”的？_________________________________________________________________________________________________________________________________________