2022-2023學年安徽省合肥市廬江縣高一（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年安徽省合肥市廬江縣高一（上）期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“堅守中華文化立場，提煉展示中華文明的精神標識和文化精髓，加快構建中國話語和中國敘事體系，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象?！边@鼓勵我們立足時代發(fā)展，創(chuàng)新藝術表達，把中國故事講生動、講精彩。怎樣講好中國故事？作為從延河岸邊走來的藝術院團，國家話劇院近年來以史料為依托，深入革命文化傳統(tǒng)，那一夜》等一批話劇作品。《紅色的起點》凸顯青春洋溢的革命精神，以富有時代氣息的舞臺表達，以歷史人物為原型，再現(xiàn)新華廣播電臺如何在有限條件下，向全世界宣告中華人民共和國的成立。為了讓故事更加好看，在《直播開國大典》中，3條線索交融并進，增強全劇懸念和戲劇沖突今年國慶期間，國家話劇院首部文獻劇《抗戰(zhàn)中的文藝》成功上演。全劇以活躍在抗戰(zhàn)中的文藝家為主人公，集中呈現(xiàn)魯迅、田漢、聶耳等文藝大家的愛國之志和救國之舉。國家話劇院推出這部劇，更傳遞了前輩藝術家的奮斗之志、家國情懷。生活就是人民，人民就是生活。講好中國故事，還需要我們深入生活，通逢文藝創(chuàng)作讓人物事跡和精神為更多人所知。只有深入生活，創(chuàng)作者才能走進人物內(nèi)心，這樣刻畫出的人物才清晰準確、真實可感。為創(chuàng)作話劇《谷文昌》，國家話劇院的主創(chuàng)團隊數(shù)次來到主人公生前奮斗過的地方采風。人物形象的種子逐漸在演員心中生根發(fā)芽無論表現(xiàn)革命前輩還是英模人物，當創(chuàng)作者自己被表現(xiàn)對象深深打動、在精神和情感上有所升華時，創(chuàng)作出的作品才能富有原型人物的精氣神。為創(chuàng)作民族歌劇《技貧路上》，在主人公黃文秀工作過的田間地頭聽鄉(xiāng)親們含淚講述她的故事，反復研讀地留下的《駐村日記》。這位年輕共產(chǎn)黨員為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)“不獲全勝、決不收兵”的堅定信念和優(yōu)秀品德我們將探索戲劇和互聯(lián)網(wǎng)技術的融合，建設戲劇現(xiàn)場云演播平臺和數(shù)字智能演藝基地。戲劇和網(wǎng)絡的融合不止步于直播，而是要實現(xiàn)戲劇線下創(chuàng)作與線上數(shù)字化創(chuàng)作的全面融合，讓精彩的中國故事被更多人看到。用更多優(yōu)秀文藝作品講好中國故事、傳播好中國聲音，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，中國戲劇人義不容辭（摘編自《用更多優(yōu)秀文藝作品講好中國故事》，《人民日報》2022年11月25日）材料二習近平總書記強調(diào)：“要以中國為觀照、以時代為觀照，立足中國實際，解決中國同題中國傳統(tǒng)文化是中外青年交流的橋梁，也是交流情感、增進友誼的良好載體。南法的春天情然到來時，一次溫暖的邂逅，言語閱流露出的對中國的熱愛今我們動容。研討會上，我們從“好雨知時節(jié)”聊到“海內(nèi)存知己”，天下大同”。她們一個喜歡李白，一個想去蘇州。地n說，而且更是未來”，“等疫情過去，并說中國永遠張開懷抱歡迎她們的到來?？吹剿齻儬N爛的笑容，我們心中感慨萬千：中國文化的魅力感染著全世界從長江的滾滾春潮，到塞納河的粼粼波光，我們在法國講述的中國故事意韻悠長——歷久彌斷；命運與共，合作共贏的中國之聲鏗鏘響亮，來時的道容指引前進的方向；展望未來摘編自《在法國講好中國故事，讓世界更好讀懂中國》，《中國青年報》2022年5月13日）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.習總書記在黨的二十大報告中的講話鼓勵我們把中國故事講生動、講精彩。B.講好中國故事必須以史料為依托，深入革命文化傳統(tǒng)，打破傳統(tǒng)敘事模式。C.國家話劇院推出首部文獻劇，傳遞了前輩藝術家的奮斗之志和家國情懷。D.中國傳統(tǒng)文化是中外青年交流的橋梁和載體，利于交流情感，增進友誼。（2）下列對上述材料論證的相關分析，正確的一項是A.材料一采用了“總一分”式結構，多角度闡述用優(yōu)秀文藝作品講好中國故事的要求和方法，完整而嚴謹。B.材料一列舉《谷文昌》主創(chuàng)團隊深入采風的事例，體現(xiàn)了創(chuàng)作者“生活就是人民，人民就是生活”的創(chuàng)作理念。C.兩則材料都運用了引用論證、舉例論證和比喻論證等方法，說理形象透徹，使得文章的觀點具有極強的說服力。D.兩則材料的論證語言嚴謹而生動，于平實之中飽含情感，表現(xiàn)了中國戲劇人講好中國故事的責任與擔當精神。（3）根據(jù)上述材料，下列說法不正確的一項是A.話劇《紅色的起點》以“大事記”式的舞臺形式徐徐展開壯闊的歷史畫卷，這種創(chuàng)新藝術表達是講好中國故事的有益實踐。B.創(chuàng)作者只要自己被表現(xiàn)對象深深打動、在精神和情感上有所升華時，創(chuàng)作出的作品就能富有原型人物的精氣神并打動人心。C.戲劇和網(wǎng)絡的融合不應止步于直播，要實現(xiàn)線下與線上創(chuàng)作的全面融合，通過合適的方式D.在法國講好中國故事，可以讓世界更好地了解中國，也是踐行習近平總書記關于講好中國故事重要指示的自覺行動。（4）材料一采用了怎樣的論證思路？請簡要分析。（5）根據(jù)上述材料，概括講好中國故事的意義。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文章，完成下列各題。將軍號將軍大病之后，行動不便，還失語了。家人擔心，自己轉(zhuǎn)動著輪椅，脖子上掛著一把軍號。吃飯、散步、看書、讀報、方便都吹號來指示。夫人苦笑著說，把家里變成軍營啦。將軍和村子里的幾個青年跑去當兵，他才十四歲，身上沒肉個頭不高。國長留下來年輕人，說：“你個毛孩子，回家去，都被土匪殺了?！眻F長愛惜地拍拍他的肩膀，留在了身邊。幾周集訓結束，新兵都領到了槍，只有將軍領到了一把銅號。將軍的嘴撅得能拴住頭毛驢：“我來扛槍打仗報仇，口氣不小。來，給他一桿槍。”將軍跨上三八大蓋槍團長下令，跑步走！將軍跑起來，槍托磕碰著腳跟，圍觀的人都笑了。團長說：“看看，人還沒有搶高呢，每天要幾十里路，誰招呼你？別小看了追把號，士氣高漲。它可以指揮千軍萬馬，它調(diào)動著隊伍沖鋒打仗吃喝拉撤睡。吹不了號，吹出個樣子給你看看！”看著簡單的銅號，將軍使出吃奶的勁，憋得臉紅脖子粗也吹不出一個音，眼冒金星，嘴唇腫得像顆紅棗。團長也不搭理他，嘴里還哪嚕嘟嚕地背著號譜，饅頭沒有吃完，團長給他輕輕蓋上毯子。兩年后，師里舉行號手培訓比賽，將軍一口氣吹下一百多個號譜，氣不喘，拿下第一名。團長拍著他的肩膀說：“別驕傲大霧天，將軍跟隨部隊轉(zhuǎn)移一批民主人士過滇。利用大霧天，走山路。還是被守衛(wèi)的敵軍發(fā)現(xiàn)動靜，將軍忽然吹了一段號。稍頃，山下傳來號聲，敵軍慢慢退去。原來，前幾天的一次戰(zhàn)斗，居然把號譜背下來了，剛才也是急中生智，把人員安全送達預定地點。將軍是掛著立功獎章雄赳赳氣昂昂跨過鴨綠江的。朝鮮的冬天異常寒冷。阻擊戰(zhàn)斗中，部隊在冰天雪地里潛伏了幾個小時，團長下達沖鋒的號令，拿起軍號放嘴上吹，卻沒有聲響，情急之下，他用力一拽，血一下子流滿了下巴。他顧不上擦，吹響了沖鋒號。那場戰(zhàn)斗打得異常艱苦。將軍面前的這支敵軍受到攻擊后反應迅速、單兵射擊準確、支援火炮也極為猛烈，連長倒下了，指導員倒下了，戰(zhàn)士們依然頑強地擊退敵軍一次又一次的反撲。臨近傍晚，在猛烈的炮火支援下，敵軍終于踏上了拼得只剩下五名志愿軍戰(zhàn)士的陣地。只要再前進幾米，吹響了沖鋒號。剛沖上陣地的敵軍一愣，慌亂掉頭向山下逃竄。一顆炮彈飛來，將軍被掀出七八米遠。躺在手術臺上，他的手里也緊緊地攥著軍號。后來，每天都要把軍號擦拭幾遍。將軍總是愛把軍號的故事講給兒子聽，講給孫子聽，是浩蕩的浩，還是培月的培，是軍號的號。將軍的孫子號號，愛聽將軍講故事。盡管許多故事號都能從頭至尾復述，可是他還是愛聽將軍講，考上解放軍軍醫(yī)大學，成為一名優(yōu)秀的軍醫(yī)。將軍病愈后，號號每周都要抽出時間來看望將軍。將軍兩周都沒有見到號號的身影了，家人支支吾吾地說號號工作忙。將軍上來了倔脾氣，他不吃飯，不吃藥。家人沒轍了視頻里的號號略顯疲憊，額頭有深深的勒痕，卻依然充滿朝氣。號號說：“爺爺，我們的敵人是病毒。爺爺放心，我會保護好自己將軍看著號號，笑了。將軍舉起軍號，昂起頭（節(jié)選自《山西文學》2021年第2期）（1）下列對小說相關內(nèi)容的理解，正確的一項是A.文章開頭，行動不便、失語的將軍吹號的目的是想把自己的家里變成軍營。B.將軍吹號，“使出吃奶的勁”“嘴唇腫得像顆紅棗”，意在突出他沒有吹號天賦。C.“火神山醫(yī)院”“病毒”這些詞語透露故事背景由戰(zhàn)爭年代跨越到現(xiàn)今。D.文章結尾，將軍又吹起了軍號，那是因為他吃飯散步時都有吹號的習慣。（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章脈絡清晰，全文以順敘開頭，又插敘交代了將軍的成長經(jīng)歷和將軍號的來歷等B.小說交代將軍在比賽中“一口氣吹下一百多個號譜”的事跡，為下文寫將軍用敵軍號譜救人脫險作了鋪墊。C.在抗美援朝那場戰(zhàn)斗中，小說運用環(huán)境描寫、動作描寫，突出了環(huán)境的惡劣和志愿軍戰(zhàn)士們胸懷的寬廣。D.結尾寫號號“略顯疲憊”卻依然“充滿朝氣”，運用了對比的手法，看似矛盾（3）小說中的將軍是一個怎樣的形象？請結合文本內(nèi)容簡要分析。（4）小說中反復提到“軍號”有什么作用？請結合文本加以分析。二、古代詩文閱讀（35分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。蘇子慨然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，東望武昌，山川相繆，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，舶鏟千里，旌旗蔽空，橫槊賦詩，固一世之雄也況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄孚蝣于天地，渺滄海之一巢。哀吾生之須臾，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風?！碧K子曰：“容亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，而又何羨乎且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有。惟江上之清風，與山間之明月，耳之而為聲，取之無禁，用之不竭，而吾與子之所共適。”（1）對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.正襟危坐而問客曰危：高聳，引申為端正B.山川相繆，郁乎蒼蒼繆：同“繚”，圍繞C.挾飛仙以遨游挾：借同D.而吾與子之所共適適：適應（2）下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一組是A.①此非曹孟德之詩乎②其聞道也固先乎吾B.①此非孟德之困于周郎者乎②青取之于藍而青于藍C.①舉匏樽以相屬②余以乾隆三十九年十二月D.①耳得之為聲②使之然者（3）下列對節(jié)選部分內(nèi)容和寫法的理解，不正確的一項是A.第一段以兩次發(fā)問使文章泛起波瀾，引出下文作者對生命世小、人生短暫的感嘆。B.第二段作者以江水、明月為喻寬解對方，表現(xiàn)了蘇軾寄情山水、與世無爭的消極人生態(tài)度。C.主客問答是“賦”體文章的常用寫法，選文中的“主”和“客”都是作者的化身。D.李白寫過“清風明月不用一錢買，玉山自倒非人推”的詩句，作者在文中深化了這一內(nèi)涵。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。②且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有（5）文本采用了主客問答的形式，真實而巧妙地表現(xiàn)出作者泛游赤壁時的心理感受，表現(xiàn)出作者的人生態(tài)度（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.第一句寫新年都來了，卻還沒有芬芳的鮮花，表明了北方的春天來得遲。B.第二句“驚見草芽”與首句“未有芳華”，一揚一抑，形成情感上的波瀾。C.第四句“作飛花”三字，化動態(tài)為靜態(tài)，把初春的冷落翻成仲春的熱鬧。D.這首詩移情于物，“卻嫌”“故穿”以擬人手法將春雪寫得美好而有靈性。（2）本詩表現(xiàn)了詩人哪些情感？請結合內(nèi)容簡要分析。（三）名句名篇默寫（本小題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》仿用《管子?形勢解》中的典故，表達盡可能多地招納人才的句子是“，”。（2）姚鼐登上泰山之巔看到一幅“雪山晚晴圖”，山上覆蓋著白雪，雪光照亮了天空，”。（3）《虞美人》一詞，通過永恒自然和滄桑人事的的強烈對比，抒發(fā)物是人非的亡國之痛的句子是“，”。三、語言文字運用（20分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成各題?？罩瘢灾衲緸椴牧现瞥?，中空，中有木軸，以竹棍系線繩纏繞木軸拽拉抖動。圓盤四周有哨口。拽拉抖動空竹時，各哨同時發(fā)音，高亢雄渾，如同松濤海浪。抖空竹歷史悠久，群眾基礎穩(wěn)定。經(jīng)過長時間的發(fā)展，（），出現(xiàn)了“螞蟻上樹”“鷂子翻身”等新動作。抖空竹是靠四肢巧妙配合完成的運動項目，上肢與下肢的很多關節(jié)，再加上頸椎、腰椎，因此抖空竹有助于人們的身體健康。①隨著人們生活方式與城市的飛速發(fā)展，②空竹存續(xù)的文化空間面臨萎縮，③因此（1）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿．繼承和發(fā)展成為了今天的主要任務，抖空竹的技術技巧成熟完備B．抖空竹的技術技巧成熟完備，很多技術在今天又有繼承和創(chuàng)新C．抖空竹的技術技巧成熟完備，繼承和發(fā)展成為了今天的主要任務D．很多技術在今天又有繼承和創(chuàng)新，抖空竹的技術技巧成熟完備（2）下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是A．問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。B．黃河之水天上來，奔流到海不復回。C．莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。D．淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。（3）文中畫橫線的語句有三處語病，請指出并修改。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。社會學家認為，傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會是個“無法”的社會，其實①_____，法律不大需要或難以全面深入滲透到廣大的基層社會。在鄉(xiāng)土社會，解決百姓的各種矛盾和紛爭，禮俗不同于法律、制度，它是一種廣泛意義上的道德，行為有參照”等正是傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會真實的寫照。人們因禮俗而有規(guī)矩，因有禮俗而形成德性。遵“禮”、循“禮”、守“禮”而使人們形成對“禮”的基礎即“義理”的認同，“義理道德”就成為人們道德的表現(xiàn)形態(tài)，也不在于功利或懲處的后在約束，而在于對義理認同基礎上的行為德性。義在心中，理在行中，行為有據(jù)。在中國農(nóng)耕文明的鄉(xiāng)土社會中，禮俗成為“社會公認合宜的行為規(guī)范”。禮俗不同于法律、制度，是一種廣泛意義上的道德，還與法律相結合，化約為法律的基本精神和內(nèi)在要求。有些禮俗還直接上升為法律（1）下列引號的用法與文段第一句中引號用法一致的一項是A.今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子B.隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，不少老技藝面臨失傳風險，全面落實“非遺”保護政策刻不容緩。C.平常人讀小說，以為既是“小”說，必無關宏旨，看完了順手一扔。D.鐘揚教授的足跡延伸到植物學家的“無人區(qū)”，為種子庫標本采樣做出了突出貢獻。（2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過12個字。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。什么是青春？青春是“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的熱血擔當，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力”的蓬勃力量，燒沸世人的血——也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄”的責任使命，是棗紅底色上撤滿白色百合花的棉被，是小竹籃中盛滿的希望和未來……青春逢盛世，奮斗正當時?！扒嗄陱妱t國家強。當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊“青春、理想、創(chuàng)造、奮斗……”請根據(jù)以上材料和個人經(jīng)歷，任選角度，寫下你的青春經(jīng)歷或思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2022-2023學年安徽省合肥市廬江縣高一（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“堅守中華文化立場，提煉展示中華文明的精神標識和文化精髓，加快構建中國話語和中國敘事體系，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象。”這鼓勵我們立足時代發(fā)展，創(chuàng)新藝術表達，把中國故事講生動、講精彩。怎樣講好中國故事？作為從延河岸邊走來的藝術院團，國家話劇院近年來以史料為依托，深入革命文化傳統(tǒng)，那一夜》等一批話劇作品。《紅色的起點》凸顯青春洋溢的革命精神，以富有時代氣息的舞臺表達，以歷史人物為原型，再現(xiàn)新華廣播電臺如何在有限條件下，向全世界宣告中華人民共和國的成立。為了讓故事更加好看，在《直播開國大典》中，3條線索交融并進，增強全劇懸念和戲劇沖突今年國慶期間，國家話劇院首部文獻劇《抗戰(zhàn)中的文藝》成功上演。全劇以活躍在抗戰(zhàn)中的文藝家為主人公，集中呈現(xiàn)魯迅、田漢、聶耳等文藝大家的愛國之志和救國之舉。國家話劇院推出這部劇，更傳遞了前輩藝術家的奮斗之志、家國情懷。生活就是人民，人民就是生活。講好中國故事，還需要我們深入生活，通逢文藝創(chuàng)作讓人物事跡和精神為更多人所知。只有深入生活，創(chuàng)作者才能走進人物內(nèi)心，這樣刻畫出的人物才清晰準確、真實可感。為創(chuàng)作話劇《谷文昌》，國家話劇院的主創(chuàng)團隊數(shù)次來到主人公生前奮斗過的地方采風。人物形象的種子逐漸在演員心中生根發(fā)芽無論表現(xiàn)革命前輩還是英模人物，當創(chuàng)作者自己被表現(xiàn)對象深深打動、在精神和情感上有所升華時，創(chuàng)作出的作品才能富有原型人物的精氣神。為創(chuàng)作民族歌劇《技貧路上》，在主人公黃文秀工作過的田間地頭聽鄉(xiāng)親們含淚講述她的故事，反復研讀地留下的《駐村日記》。這位年輕共產(chǎn)黨員為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)“不獲全勝、決不收兵”的堅定信念和優(yōu)秀品德我們將探索戲劇和互聯(lián)網(wǎng)技術的融合，建設戲劇現(xiàn)場云演播平臺和數(shù)字智能演藝基地。戲劇和網(wǎng)絡的融合不止步于直播，而是要實現(xiàn)戲劇線下創(chuàng)作與線上數(shù)字化創(chuàng)作的全面融合，讓精彩的中國故事被更多人看到。用更多優(yōu)秀文藝作品講好中國故事、傳播好中國聲音，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，中國戲劇人義不容辭（摘編自《用更多優(yōu)秀文藝作品講好中國故事》，《人民日報》2022年11月25日）材料二習近平總書記強調(diào)：“要以中國為觀照、以時代為觀照，立足中國實際，解決中國同題中國傳統(tǒng)文化是中外青年交流的橋梁，也是交流情感、增進友誼的良好載體。南法的春天情然到來時，一次溫暖的邂逅，言語閱流露出的對中國的熱愛今我們動容。研討會上，我們從“好雨知時節(jié)”聊到“海內(nèi)存知己”，天下大同”。她們一個喜歡李白，一個想去蘇州。地n說，而且更是未來”，“等疫情過去，并說中國永遠張開懷抱歡迎她們的到來。看到她們燦爛的笑容，我們心中感慨萬千：中國文化的魅力感染著全世界從長江的滾滾春潮，到塞納河的粼粼波光，我們在法國講述的中國故事意韻悠長——歷久彌斷；命運與共，合作共贏的中國之聲鏗鏘響亮，來時的道容指引前進的方向；展望未來摘編自《在法國講好中國故事，讓世界更好讀懂中國》，《中國青年報》2022年5月13日）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是BA.習總書記在黨的二十大報告中的講話鼓勵我們把中國故事講生動、講精彩。B.講好中國故事必須以史料為依托，深入革命文化傳統(tǒng)，打破傳統(tǒng)敘事模式。C.國家話劇院推出首部文獻劇，傳遞了前輩藝術家的奮斗之志和家國情懷。D.中國傳統(tǒng)文化是中外青年交流的橋梁和載體，利于交流情感，增進友誼。（2）下列對上述材料論證的相關分析，正確的一項是BA.材料一采用了“總一分”式結構，多角度闡述用優(yōu)秀文藝作品講好中國故事的要求和方法，完整而嚴謹。B.材料一列舉《谷文昌》主創(chuàng)團隊深入采風的事例，體現(xiàn)了創(chuàng)作者“生活就是人民，人民就是生活”的創(chuàng)作理念。C.兩則材料都運用了引用論證、舉例論證和比喻論證等方法，說理形象透徹，使得文章的觀點具有極強的說服力。D.兩則材料的論證語言嚴謹而生動，于平實之中飽含情感，表現(xiàn)了中國戲劇人講好中國故事的責任與擔當精神。（3）根據(jù)上述材料，下列說法不正確的一項是BA.話劇《紅色的起點》以“大事記”式的舞臺形式徐徐展開壯闊的歷史畫卷，這種創(chuàng)新藝術表達是講好中國故事的有益實踐。B.創(chuàng)作者只要自己被表現(xiàn)對象深深打動、在精神和情感上有所升華時，創(chuàng)作出的作品就能富有原型人物的精氣神并打動人心。C.戲劇和網(wǎng)絡的融合不應止步于直播，要實現(xiàn)線下與線上創(chuàng)作的全面融合，通過合適的方式D.在法國講好中國故事，可以讓世界更好地了解中國，也是踐行習近平總書記關于講好中國故事重要指示的自覺行動。（4）材料一采用了怎樣的論證思路？請簡要分析。（5）根據(jù)上述材料，概括講好中國故事的意義。【分析】（1）本題考查學生理解和分析相關內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。（2）本題考查學生對文本的論點論據(jù)論證的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點是什么，文章采取了什么論證思路，從哪些角度和層面進行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，運用了哪些論證方法，然后結合選項所給的材料進行分析。（3）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認正確選項。（4）本題考查學生分析文章結構，把握文章思路的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型。（5）本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括?！窘獯稹浚?）B.“講好中國故事必須以史料為依托……”錯誤，結合“國家話劇院近年來以史料為依托，……為了讓故事更加好看，我們打破傳統(tǒng)敘事模式”可知。故選B。（2）A.“‘總一分’式結構”錯誤，結合“用更多優(yōu)秀文藝作品講好中國故事，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，大有可為”可知，應為“總一分一總”式結構，兩則材料都有引用的話語，所以沒有引用論證，結合“中國傳統(tǒng)文化是中外青年交流的橋梁、增進友誼的良好載體”“從長江的滾滾春潮，我們在法國講述的中國故事意韻悠長——歷久彌斷，應是于生動形象之中飽含情感。（3）B.“只要自己被表現(xiàn)對象深深打動、在精神和情感上有所升華時，結合“當創(chuàng)作者自己被表現(xiàn)對象深深打動，創(chuàng)作出的作品才能富有原型人物的精氣神”可知。故選B。（4）結合“習近平總書記在黨的二十大報告中指出：‘堅守中華文化立場，提煉展示中華文明的精神標識和文化精髓，講好中國故事，展現(xiàn)可信、可敬的中國形象，創(chuàng)新藝術表達、增強人民精神力量的過程中、講精彩”可知，怎樣講好中國故事？作為從延河岸邊走來的藝術院團，深入革命文化傳統(tǒng)，那一夜》等一批話劇作品”可知，指出講好中國故事，深入革命文化傳統(tǒng)，人民就是生活，還需要我們深入生活，通逢文藝創(chuàng)作讓人物事跡和精神為更多人所知”可知，走近英模人物，建設戲劇現(xiàn)場云演播平臺和數(shù)字智能演藝基地”可知，結合“用更多優(yōu)秀文藝作品講好中國故事，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，大有可為”可知。（5）①結合“這鼓勵我們立足時代發(fā)展，創(chuàng)新藝術表達、增強人民精神力量的過程中、講精彩”可知、增強人民精神力量，還需要我們深入生活，通逢文藝創(chuàng)作讓人物事跡和精神為更多人所知”可知。③結合“國家話劇院推出這部劇，更傳遞了前輩藝術家的奮斗之志，既是對歷史的回望和致敬、家國情懷，也是交流情感，傳播中國傳統(tǒng)文化，交流情感。答案：（1）B（2）B（3）B（4）材料一以習近平總書記在二十大報告中的講話提出問題，怎樣講好中國故事，指出講好中國故事，深入革命文化傳統(tǒng)，走近英模人物，最后總結全文。（5）①滿足人民精神文化需求、增強人民精神力量。③既是對歷史的回望和致敬、家國情懷，架起中外交流的橋梁，增進友誼。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文章，完成下列各題。將軍號將軍大病之后，行動不便，還失語了。家人擔心，自己轉(zhuǎn)動著輪椅，脖子上掛著一把軍號。吃飯、散步、看書、讀報、方便都吹號來指示。夫人苦笑著說，把家里變成軍營啦。將軍和村子里的幾個青年跑去當兵，他才十四歲，身上沒肉個頭不高。國長留下來年輕人，說：“你個毛孩子，回家去，都被土匪殺了?！眻F長愛惜地拍拍他的肩膀，留在了身邊。幾周集訓結束，新兵都領到了槍，只有將軍領到了一把銅號。將軍的嘴撅得能拴住頭毛驢：“我來扛槍打仗報仇，口氣不小。來，給他一桿槍?！睂④娍缟先舜笊w槍團長下令，跑步走！將軍跑起來，槍托磕碰著腳跟，圍觀的人都笑了。團長說：“看看，人還沒有搶高呢，每天要幾十里路，誰招呼你？別小看了追把號，士氣高漲。它可以指揮千軍萬馬，它調(diào)動著隊伍沖鋒打仗吃喝拉撤睡。吹不了號，吹出個樣子給你看看！”看著簡單的銅號，將軍使出吃奶的勁，憋得臉紅脖子粗也吹不出一個音，眼冒金星，嘴唇腫得像顆紅棗。團長也不搭理他，嘴里還哪嚕嘟嚕地背著號譜，饅頭沒有吃完，團長給他輕輕蓋上毯子。兩年后，師里舉行號手培訓比賽，將軍一口氣吹下一百多個號譜，氣不喘，拿下第一名。團長拍著他的肩膀說：“別驕傲大霧天，將軍跟隨部隊轉(zhuǎn)移一批民主人士過滇。利用大霧天，走山路。還是被守衛(wèi)的敵軍發(fā)現(xiàn)動靜，將軍忽然吹了一段號。稍頃，山下傳來號聲，敵軍慢慢退去。原來，前幾天的一次戰(zhàn)斗，居然把號譜背下來了，剛才也是急中生智，把人員安全送達預定地點。將軍是掛著立功獎章雄赳赳氣昂昂跨過鴨綠江的。朝鮮的冬天異常寒冷。阻擊戰(zhàn)斗中，部隊在冰天雪地里潛伏了幾個小時，團長下達沖鋒的號令，拿起軍號放嘴上吹，卻沒有聲響，情急之下，他用力一拽，血一下子流滿了下巴。他顧不上擦，吹響了沖鋒號。那場戰(zhàn)斗打得異常艱苦。將軍面前的這支敵軍受到攻擊后反應迅速、單兵射擊準確、支援火炮也極為猛烈，連長倒下了，指導員倒下了，戰(zhàn)士們依然頑強地擊退敵軍一次又一次的反撲。臨近傍晚，在猛烈的炮火支援下，敵軍終于踏上了拼得只剩下五名志愿軍戰(zhàn)士的陣地。只要再前進幾米，吹響了沖鋒號。剛沖上陣地的敵軍一愣，慌亂掉頭向山下逃竄。一顆炮彈飛來，將軍被掀出七八米遠。躺在手術臺上，他的手里也緊緊地攥著軍號。后來，每天都要把軍號擦拭幾遍。將軍總是愛把軍號的故事講給兒子聽，講給孫子聽，是浩蕩的浩，還是培月的培，是軍號的號。將軍的孫子號號，愛聽將軍講故事。盡管許多故事號都能從頭至尾復述，可是他還是愛聽將軍講，考上解放軍軍醫(yī)大學，成為一名優(yōu)秀的軍醫(yī)。將軍病愈后，號號每周都要抽出時間來看望將軍。將軍兩周都沒有見到號號的身影了，家人支支吾吾地說號號工作忙。將軍上來了倔脾氣，他不吃飯，不吃藥。家人沒轍了視頻里的號號略顯疲憊，額頭有深深的勒痕，卻依然充滿朝氣。號號說：“爺爺，我們的敵人是病毒。爺爺放心，我會保護好自己將軍看著號號，笑了。將軍舉起軍號，昂起頭（節(jié)選自《山西文學》2021年第2期）（1）下列對小說相關內(nèi)容的理解，正確的一項是CA.文章開頭，行動不便、失語的將軍吹號的目的是想把自己的家里變成軍營。B.將軍吹號，“使出吃奶的勁”“嘴唇腫得像顆紅棗”，意在突出他沒有吹號天賦。C.“火神山醫(yī)院”“病毒”這些詞語透露故事背景由戰(zhàn)爭年代跨越到現(xiàn)今。D.文章結尾，將軍又吹起了軍號，那是因為他吃飯散步時都有吹號的習慣。（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是CA.文章脈絡清晰，全文以順敘開頭，又插敘交代了將軍的成長經(jīng)歷和將軍號的來歷等B.小說交代將軍在比賽中“一口氣吹下一百多個號譜”的事跡，為下文寫將軍用敵軍號譜救人脫險作了鋪墊。C.在抗美援朝那場戰(zhàn)斗中，小說運用環(huán)境描寫、動作描寫，突出了環(huán)境的惡劣和志愿軍戰(zhàn)士們胸懷的寬廣。D.結尾寫號號“略顯疲憊”卻依然“充滿朝氣”，運用了對比的手法，看似矛盾（3）小說中的將軍是一個怎樣的形象？請結合文本內(nèi)容簡要分析。（4）小說中反復提到“軍號”有什么作用？請結合文本加以分析?！痉治觥浚?）本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認正確選項。（2）本題考查的是對小說藝術特色的分析鑒賞。首先審讀選項，再結合文章內(nèi)容，進行分析，得出答案。（3）本題考查的是分析人物形象。首先把握與人物有關的事件，再進行分析，把握人物形象。（4）本題考查的是分析物象的作用。首先審讀文章，再從情節(jié)、人物、主旨等角度進行分析，得出答案。【解答】（1）A.“把家里變成軍營”說法不對，這是表現(xiàn)對部隊的熱愛和豁達的精神；B.“突出……沒有天賦”說法不對，這是突出將軍練習用功；D.“有吹號習慣”說法不對，將軍吹響沖鋒號。故選：C。（2）C.“胸懷的寬廣”文章中沒有體現(xiàn)出來。故選：C。（3）“將軍和村子里的幾個青年跑去當兵，他才十四歲，嘴里還哪嚕嘟嚕地背著號譜，人睡著了，脾氣倔強：小小年紀一定要參軍?！皟赡旰?，將軍一口氣吹下一百多個號譜，拿下第一名”可知，苦練本領?！拔Ｇ橹H。稍頃，將軍又回應。原來，部隊繳獲了一本敵軍的號譜，居然把號譜背下來了，用號譜騙過了敵軍，聰明機智：護送民主人士時用敵軍的號譜騙過敵人，部隊在冰天雪地里潛伏了幾個小時，將軍站起僵硬的身體，卻沒有聲響，情急之下，連帶拽下兩塊嘴皮來。他顧不上擦，英勇頑強：拽破嘴?！皩④姷膶O子號號。號號聽著將軍的故事，成為一名優(yōu)秀的軍醫(yī)”可知，鼓勵孫子打贏抗疫戰(zhàn)役。（4）從故事情節(jié)而言，將軍入伍練軍號；將軍冒著炮火吹響軍號，故事圍繞軍號展開。通過將軍和軍號的種種故事、英勇戰(zhàn)斗的精神品質(zhì)。軍號代表著部隊，因此從主題而言，是革命精神。答案：（1）C（2）C（3）①脾氣倔強：小小年紀一定要參軍；吹號一定要吹出個樣子來，苦練本領。③聰明機智：護送民主人士時用敵軍的號譜騙過敵人，冒著炮火吹響軍號，鼓勵孫子打贏抗疫戰(zhàn)役。（4）①情節(jié)上，軍號是全文的線索。②人物形象上，伴隨著將軍的一生、英勇戰(zhàn)斗的精神品質(zhì)，突出將軍對軍號；軍號是革命精神。二、古代詩文閱讀（35分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。蘇子慨然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，東望武昌，山川相繆，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，舶鏟千里，旌旗蔽空，橫槊賦詩，固一世之雄也況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄孚蝣于天地，渺滄海之一巢。哀吾生之須臾，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”蘇子曰：“容亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，而又何羨乎且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有。惟江上之清風，與山間之明月，耳之而為聲，取之無禁，用之不竭，而吾與子之所共適?！保?）對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是DA.正襟危坐而問客曰危：高聳，引申為端正B.山川相繆，郁乎蒼蒼繆：同“繚”，圍繞C.挾飛仙以遨游挾：借同D.而吾與子之所共適適：適應（2）下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一組是DA.①此非曹孟德之詩乎②其聞道也固先乎吾B.①此非孟德之困于周郎者乎②青取之于藍而青于藍C.①舉匏樽以相屬②余以乾隆三十九年十二月D.①耳得之為聲②使之然者（3）下列對節(jié)選部分內(nèi)容和寫法的理解，不正確的一項是BA.第一段以兩次發(fā)問使文章泛起波瀾，引出下文作者對生命世小、人生短暫的感嘆。B.第二段作者以江水、明月為喻寬解對方，表現(xiàn)了蘇軾寄情山水、與世無爭的消極人生態(tài)度。C.主客問答是“賦”體文章的常用寫法，選文中的“主”和“客”都是作者的化身。D.李白寫過“清風明月不用一錢買，玉山自倒非人推”的詩句，作者在文中深化了這一內(nèi)涵。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。②且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有（5）文本采用了主客問答的形式，真實而巧妙地表現(xiàn)出作者泛游赤壁時的心理感受，表現(xiàn)出作者的人生態(tài)度【分析】（1）本題考查學生對文言文中重點詞語含義的掌握能力。解答時，學生要在平時學習中多積累，也可以借助語境、語法知識來推斷。（2）本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答時，學生要了解虛詞的用法，結合語境，在準確理解句意的基礎上判斷相應虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。（3）本題考查學生文言文內(nèi)容概括分析的能力。解答此類題，學生要理解文本的內(nèi)容，再結合選項比對判斷。（4）本題考查學生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學生要把握文言句子翻譯原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔。（5）本題考查學生分析評價作者人生態(tài)度的能力。解答此類題，學生要先找到文本中對應的信息點，再對其進行準確翻譯的基礎上概括分析。【解答】（1）D.適：享用。句意：你我盡可以一起享用。故選D。（2）A.乎：助詞，用于句尾加強語氣，相當于“于”？/他懂得道理本來就比我早。B.于：介詞，被；/介詞，比？/靛青是從藍草里提取的。C.以：相當于“而”，連詞；/介詞，在。/我在乾隆三十九年十二月。D.之：都是代詞，代“它”。/是因為經(jīng)過加工使它成為這樣的。故選D。（3）B.“與世無爭的消極人生態(tài)度”錯誤，闡發(fā)變與不變的哲理，表現(xiàn)了曠達樂觀的人生態(tài)度。故選B。（4）①漁樵，名詞作動詞；侶、友，意動，以……為友，以魚蝦為伴侶。②主，主宰；茍；雖，即使，萬物各有主宰者，即使是一絲一毫也不能求取。（5）《赤壁賦》寫于蘇軾一生最為困難的時期之一——被貶謫黃州期間。此賦記敘了作者與朋友們月夜泛舟游赤壁的所見所感，通過主客問答的形式，到懷古傷今的悲咽。首先寫月夜泛舟大江，飲酒賦詩；再從憑吊歷史人物的興亡，變動不居；最后闡發(fā)變與不變的哲理，表現(xiàn)了曠達樂觀的人生態(tài)度。由此可知，面對順境，而在人生困境中能夠從自然之理中獲得啟發(fā)，從而能直面人生，這是一種超脫達觀的人生態(tài)度。答案：（1）D（2）D（3）B（4）①何況我與你在江邊捕魚砍柴，以魚蝦為伴侶。②況且那天地之間，萬物各有主宰者，即使是一絲一毫也不能求取。（5）順境中，蘇軾積極用世，蘇軾曠達樂觀。盡管蘇軾一生輾轉(zhuǎn)流離，看待人生的遺憾。參考譯文：我的神色也愁慘起來，向客人問道：“簫聲為什么這樣哀怨呢，烏鵲南飛’？這里向西可以望到夏口，山河接壤連綿不絕，一片郁郁蒼蒼？當初他攻陷荊州，沿長江順流東下，旗子將天空全都蔽住，橫執(zhí)長矛吟詩，然而現(xiàn)在又在哪里呢，以魚蝦為侶，在江上駕著這一葉小舟，如同蜉蝣置身于廣闊的天地中。唉，哀嘆我們的一生只是短暫的片刻。想要攜同仙人攜手遨游各地。知道這些終究不能實現(xiàn)，托寄在悲涼的秋風中罷了?！蔽覇柕溃骸澳憧梢仓肋@水與月，其實并沒有真正逝去，終究沒有增減，從事物易變的一面看來，連一眨眼的工夫都不停止，萬物同我們來說都是永恒的？何況天地之間，若不是自己應該擁有的。只有江上的清風，聽到便成了聲音，取得這些不會有人禁止。這是大自然恩賜的沒有窮盡的寶藏?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是CA.第一句寫新年都來了，卻還沒有芬芳的鮮花，表明了北方的春天來得遲。B.第二句“驚見草芽”與首句“未有芳華”，一揚一抑，形成情感上的波瀾。C.第四句“作飛花”三字，化動態(tài)為靜態(tài)，把初春的冷落翻成仲春的熱鬧。D.這首詩移情于物，“卻嫌”“故穿”以擬人手法將春雪寫得美好而有靈性。（2）本詩表現(xiàn)了詩人哪些情感？請結合內(nèi)容簡要分析。【分析】（1）本題考查鑒賞詩歌的語言、表達技巧。佳句賞析答題步驟與要點：結合詩歌的有關內(nèi)容具體分析該句所描述的內(nèi)容；說說該句運用了怎樣的表達技巧，營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情等；根據(jù)題目要求，擬寫答案。（2）本題考查理解詩歌的思想感情。答題模式：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面；概括景物所營造的氛圍特點；分析作者的思想感情。【解答】（1）C.“化動態(tài)為靜態(tài)”錯誤，雪花本身就是動態(tài)的。故選C。（2）根據(jù)詩句“二月初驚見草芽”意思是“從二月的草芽中看到春天的身影”，詩句中的“驚”不是表明詩人為二月剛見草芽而吃驚，而是在焦急的期待中終于見到春色萌芽而驚喜，但畢竟就要來了，極其傳神、驚訝。根據(jù)詩句“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”意思是“但白雪卻等不住了，穿樹飛花，這兩句運用了擬人的修辭手法。根據(jù)詩句“白雪卻嫌春色晚”意思是“白雪嫌棄春天來得晚”，這句話表面是在寫雪花對春色晚的“嫌”。答案：（1）C（2）①見到“春色”（萌芽）的驚喜。②對雪花的贊美?！皡s嫌”“故穿”，充滿贊美之情。③對春的渴望之情。借白雪對春色晚之“嫌”。譯文：新年都已來到，到二月。白雪也嫌春色來得太晚了。賞析：《春雪》是唐代詩人韓愈創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩構思新穎。首句寫人們在漫漫寒冬中久盼春色的焦急心情，透露出這種急切的心情，“驚”字最宜玩味、驚訝，十分傳神，但畢竟就要來了。三，實際是說白雪比人更等不住。這實際是詩人期盼春天，富有濃烈的浪漫主義色彩。（三）名句名篇默寫（本小題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》仿用《管子?形勢解》中的典故，表達盡可能多地招納人才的句子是“山不厭高，海不厭深”。（2）姚鼐登上泰山之巔看到一幅“雪山晚晴圖”，山上覆蓋著白雪，雪光照亮了天空蒼山負雪，明燭天南”。（3）《虞美人》一詞，通過永恒自然和滄桑人事的的強烈對比，抒發(fā)物是人非的亡國之痛的句子是“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”?！痉治觥勘绢}考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）山不厭高海不厭深（重點字：厭）（2）蒼山負雪明燭天南（重點字：燭）（3）雕欄玉砌應猶在只是朱顏改（重點字：雕三、語言文字運用（20分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成各題?？罩瘢灾衲緸椴牧现瞥?，中空，中有木軸，以竹棍系線繩纏繞木軸拽拉抖動。圓盤四周有哨口。拽拉抖動空竹時，各哨同時發(fā)音，高亢雄渾，如同松濤海浪。抖空竹歷史悠久，群眾基礎穩(wěn)定。經(jīng)過長時間的發(fā)展，（），出現(xiàn)了“螞蟻上樹”“鷂子翻身”等新動作。抖空竹是靠四肢巧妙配合完成的運動項目，上肢與下肢的很多關節(jié)，再加上頸椎、腰椎，因此抖空竹有助于人們的身體健康。①隨著人們生活方式與城市的飛速發(fā)展，②空竹存續(xù)的文化空間面臨萎縮，③因此（1）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検荁A．繼承和發(fā)展成為了今天的主要任務，抖空竹的技術技巧成熟完備B．抖空竹的技術技巧成熟完備，很多技術在今天又有繼承和創(chuàng)新C．抖空竹的技術技巧成熟完備，繼承和發(fā)展成為了今天的主要任務D．很多技術在今天又有繼承和創(chuàng)新，抖空竹的技術技巧成熟完備（2）下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是AA．問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。B．黃河之水天上來，奔流到海不復回。C．莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。D．淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。（3）文中畫橫線的語句有三處語病，請指出并修改?！痉治觥浚?）本題考查語言表達連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。（2）本題考查辨別修辭的能力。常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問等，要能夠區(qū)分。（3）本題考查辨析并修改病句的能力。病句常見的類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯等?！窘獯稹浚?）根據(jù)“出現(xiàn)了‘螞蟻上樹’‘鷂子翻身’等新動作”可知，括號中的內(nèi)容應涉及“創(chuàng)新”。D項先說“繼承和創(chuàng)新”再說“成熟完備”，這就排除D。故選B。（2）原文為比喻修辭，把聲音比成“松濤海浪”。A.比喻。把“愁”比成“向東流”的“一江春水”。B.夸張?！包S河之水天上來”運用了夸張修辭。C.用典、對偶?！扒f生曉夢迷蝴蝶”和“望帝春心托杜鵑”又是對偶句。D.擬人、借代，“紅”運用借代修辭。故選A。（3）“隨著人們生活方式”成分殘缺，應改為“隨著人們生活方式的變化”，將“面臨”改為“逐漸”“日益”?！坝嘘P部門有必要采取有效措施對空竹進行保護刻不容緩”重復贅余或句式雜糅。答案：（1）B（2）A（3）①中“生活方式”改為“生活方式的變化”；②將“面臨”改為“逐漸”“日益”；③刪除“刻不容緩”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。社會學家認為，傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會是個“無法”的社會，其實①_____，法律不大需要或難以全面深入滲透到廣大的基層社會。在鄉(xiāng)土社會，解決百姓的各種矛盾和紛爭，禮俗不同于法律、制度，它是一種廣泛意義上的道德，行為有參照”等正是傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會真實的寫照。人們因禮俗而有規(guī)矩，因有禮俗而形成德性。遵“禮”、循“禮”、守“禮”而使人們形成對“禮”的基礎即“義理”的認同，“義理道德”就成為人們道德的表現(xiàn)形態(tài)，也不在于功利或懲處的后在約束，而在于對義理認同基礎上的行為德性。義在心中，理在行中，行為有據(jù)。在中國農(nóng)耕文明的鄉(xiāng)土社會中，禮俗成為“社會公認合宜的行為規(guī)范”。禮俗不同于法律、制度，是一種廣泛意義上的道德，還與法律相結合，化約為法律的基本精神和內(nèi)在要求。有些禮俗還直接上升為法律（1）下列引號的用法與文段第一句中引號用法一致的一項是DA.