高考總復(fù)習(xí)【知識(shí)精研】古代詩歌表達(dá)技巧

詩古技達(dá)表巧2025屆高考總復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀

題考卷別命題材料題干表述2023年全國甲卷宋·晁補(bǔ)之《臨江仙》詞的結(jié)尾兩句歷來被后世評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。2022年全國乙卷唐·王勃《白下驛餞唐少府》本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。2022年全國II卷唐·李白《送別》本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

題考卷別命題材料題干表述2021年浙江卷清·吳偉業(yè)《意難忘·山家》分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。2020年浙江卷唐·王勃《秋江送別》前人評《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩的后兩句，分析后者寫法的妙處。2019年江蘇卷唐·韓愈《學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填?！繁驹娗傲涫窃鯓舆\(yùn)用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要賞析。命題特點(diǎn)1.從題型上看，由選擇題和主觀題組成，近三年的題型、體量和分值都相對穩(wěn)定。2.從選材上看，唐宋詩歌占主流，2023年新課標(biāo)、全國卷中大放異彩；3.從內(nèi)容上看，主要有青年勵(lì)志，宣揚(yáng)正能量，歌頌親情、友情，贊美勞動(dòng)，對自然文化的欣賞等。4.從考查重點(diǎn)看：題目更加注重情境性，側(cè)重表達(dá)技巧的考查與分析。表達(dá)技巧

表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)情感時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。高考試題的“鑒賞詩歌的表達(dá)技巧”是指準(zhǔn)確判斷詩歌所運(yùn)用的手法技巧，并賞析其表達(dá)效果。

一般來說，“藝術(shù)手法”“表達(dá)特色”“表達(dá)技巧”“寫作特點(diǎn)”“藝術(shù)特色”屬于同一關(guān)系的大概念，它包括“修辭手法”“表達(dá)方式”“表現(xiàn)手法”“結(jié)構(gòu)技巧”四個(gè)小概念?？傂揶o手法的概述古詩詞表達(dá)技巧表達(dá)方式記敘描寫議論說明抒情修辭手法描寫講究角度：遠(yuǎn)景與近景、俯瞰與仰視。描寫講究方式：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。描寫講究技巧：正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描工筆、細(xì)節(jié)描寫等。直接抒情間接抒情表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）借古諷今、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、抑揚(yáng)結(jié)合、以小見大、聯(lián)想、想象、象征、襯托、用典、對比、渲染、烘托、白描、賦比興等。構(gòu)思立意卒章顯志以景結(jié)情首尾呼應(yīng)比喻、比擬、設(shè)問、借代、反問、夸張、雙關(guān)、互文、疊字、對偶、頂真等壹

修辭手法

高考對修辭手法的考查一般分為兩個(gè)層面：一是辨認(rèn)修辭，二是說明修辭格的表達(dá)效果。此類題型所涉及的修辭手法有比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問等。知識(shí)點(diǎn)撥活動(dòng)一

熟悉古詩常用修辭（1）比喻：

也叫“譬喻”“打比方”即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)由三部分組成，即本體、

喻體和比喻詞。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵:①甲和乙必須是兩種不同類的事物，否則不能構(gòu)成比喻;②甲、乙之間必須有相似點(diǎn)。表達(dá)效果：化物為人，或以物寫人，清切自然，讓人產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人或物更加的生動(dòng)活潑，形象具體鮮明，真實(shí)可感。（4）借代

說話或?qū)懳恼聲r(shí)不直接寫出要表達(dá)的事物，而是借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”“本體”不出現(xiàn)，用“借體”來代替。如：“知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦”代替葉，“紅”代替花“綠”形象地寫出了雨后葉子因水份充足而茂盛肥大，花朵因不堪雨打而凋謝稀少的狀態(tài)。

表達(dá)效果：借代的運(yùn)用使得語言簡練、含蓄，使事物形象鮮明。利于表達(dá)作者的思想感情。（3）設(shè)問

先提出問題，接著把自己的看法說出。如：試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。以設(shè)問作結(jié)，以實(shí)寫虛，一問一答，將一腔愁思化為具體可感的形象。（5）反問

反問也叫反詰、詰問。用問句的形式表達(dá)確定的意思。可以起到加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈情感，激發(fā)讀者思考的效果。

如：誰怕？一蓑煙雨任平生。使用反問句式表達(dá)了詞人曠達(dá)的情懷。（6）夸張

對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。可起到突出事物特征，強(qiáng)化感情；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力的作用。

如：怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。以夸張的手法寫出了作者的憂憤國事、痛恨敵人的心情。（7）雙關(guān)

在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有兩種意思，言在此而意在彼，這一種修辭手法叫做雙關(guān)。分為諧音雙關(guān)和一語雙關(guān)。①諧音雙關(guān):指利用詞的同音，有意使語句具有雙重意義?！八肌比?李商隱《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”與“絲”諧音，“思方盡”表現(xiàn)思念之深、之極?！扒纭北砻嫔鲜乔缣斓娜?“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”。晴，內(nèi)含感情的“情”②語義雙關(guān):指利用詞的多義，有意使語句具有雙重意義。如:于謙《石灰吟》“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，這里的“清白”不僅指石灰的顏色，也暗指清白的品德。（9）互文

也叫互辭，指詩歌中相鄰的兩個(gè)句子互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表達(dá)一個(gè)完整的意思。

如杜牧《泊秦淮》中“煙籠寒水月籠沙”，我們應(yīng)理解為:煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙，月光籠罩著沙也籠罩著寒水。

互文分為以下四種形式:(10)反復(fù)

反復(fù)是有意地重復(fù)同一詞語或句子以強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或抒發(fā)某種感情的修辭格。它能起強(qiáng)調(diào)作用，加深印象:加強(qiáng)節(jié)奏感，增強(qiáng)旋律美。(11)頂真頂真(頂針)亦稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)，是指上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩句子的聲韻的方法。針對訓(xùn)練1．讀下面的句子，看分別使用了什么修辭手法，并簡要說明其表達(dá)效果(1)冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。(錢珝《未展芭蕉》)(2)春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青。(李白《勞勞亭》)(3)筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。(杜甫《寄李十二白二十韻》)(4)樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。(李白《憶秦娥》)(1)比喻、擬人。以“冷燭”“綠蠟”、懷“芳心”的少女及“一緘書札”喻“未展芭蕉”；“怯”，擬人，寫出其嬌怯含羞之態(tài)。(2)擬人。賦予春風(fēng)以人的情感，生動(dòng)地表現(xiàn)了離人分別時(shí)的悵然、感傷之情。(3)夸張、對偶。高度贊揚(yáng)了李白的詩歌藝術(shù)成就。(4)頂真?！耙魤m絕”頂真的使用，使上下詩句緊密銜接，氣勢通暢，富有節(jié)奏感。針對訓(xùn)練(5)黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。(李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》)(6)淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。(歐陽修《蝶戀花》)(7)座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。(白居易《琵琶行》)(8)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。(王昌齡《出塞》)(5)通感。由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，巧妙渲染了離愁。(6)借代。以花的色彩“紅”代替花，顯得具體形象，更突出了“花”的特征。(7)設(shè)問。抒發(fā)了同病相憐、同聲相應(yīng)的情懷，深化主題。(8)互文。將寥廓的空間和悠遠(yuǎn)的時(shí)間濃縮在一起，給人以蒼茫之感。典例導(dǎo)航1.閱讀下面這首元曲，完成下面小題。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。【答案】比擬、排比?！霸姾琅c風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”，用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動(dòng)形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情?！霸姾琅c風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。典例導(dǎo)航2．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。奉和春日幸望春宮應(yīng)制①蘇颋

東望望春春可憐，更逢晴日柳含煙。宮中下見南山盡，城上平臨北斗懸。

細(xì)草偏承回輦處，輕花微落奉觴前。宸游②對此歡無極，鳥哢聲聲入管弦?！咀ⅰ?/p>

①應(yīng)制：應(yīng)皇帝之命而作的詩文。②宸游：帝王巡游。本詩是一首奉和應(yīng)制詩，但寫得饒有“詩趣”，請從修辭手法角度結(jié)合詩句簡要分析?！窘馕觥?/p>

“東望望春春可憐”是頂真與雙關(guān)；“細(xì)草偏承回輦處，輕花微落奉觴前”是比喻?！皷|望望春”字面意思是“向東望到望春宮”，根據(jù)題目中的“春日”和詩中的“晴日柳含煙”“輕花”可知，此處“東望”看到的還有無限的春光。故此處運(yùn)用的是頂真與雙關(guān)手法?！凹?xì)草”是自比，見得輕微；“輕花”則喻歌姬舞女，顯出花容嬌姿；而“偏承”點(diǎn)出“獨(dú)蒙恩遇”之意，“微落”點(diǎn)明“故意求寵”之態(tài)。這是一首奉和應(yīng)制詩，這類詩一般歌功頌德，境界不高，但這首詩別出心裁，其取喻用詞，各有分寸，生動(dòng)妥帖，不乞不諛，而又渲染出一派君臣?xì)g宴的游春氣氛?！敬鸢浮竣匐p關(guān)：“東望望春”，既說“向東眺望望春宮”，又謂“向東眺望，望見春光”，頂真且語意雙關(guān)。②比喻：以“細(xì)草”自比，以“輕花”喻歌姬舞女，渲染出一派君臣?xì)g宴的游春氣氛。貳

表達(dá)方式

表達(dá)方式主要有記敘、描寫、議論、抒情和說明，其中在詩歌創(chuàng)作中用到的主要是記敘、描寫、議論、抒情，尤其是描寫和抒情，用得最為普遍。這兩種表達(dá)方式與表現(xiàn)手法有交叉、重合之處。在解題過程中，要注意題干涉及的表達(dá)技巧的類型，有的是單一表達(dá)方式，有的可能涉及多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。知識(shí)點(diǎn)撥一、景物描寫的常見角度二、詩歌的抒情方式借助景借助景[方法指導(dǎo)]表達(dá)方式解題“3步驟”針對訓(xùn)練(1)直抒胸臆。作者貶居嶺外，一方面思念親人，另一方面又擔(dān)心家人因自己而遭遇不幸，表現(xiàn)了詩人對親人的掛念之情。(2)即景抒情。作者見到楊柳細(xì)雨、殘花流鶯所構(gòu)成的暮春景色而生鄉(xiāng)思，從而表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。(3)融情于景(以景結(jié)情)。詩人將滿懷的離愁融入設(shè)想的曉風(fēng)殘?jiān)碌钠嗲逯爸?，表達(dá)了離別的悵惘之情。(4)托物言志。借石灰表達(dá)不畏磨難、保持操守的志趣。(5)用典抒情?！耙挿夂睢庇冒喑豆P從戎、立功異域“以取封侯”的典故，寫自己報(bào)效祖國、收復(fù)舊河山的壯志。1．讀下面的句子，看分別使用了哪種抒情方式，并簡要說明其表達(dá)效果。(1)近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。(宋之問《渡江漢》)(2)楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。(武元衡《春興》)(3)今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永《雨霖鈴》)(4)千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。(于謙《石灰吟》)(5)當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。(陸游《訴衷情》)針對訓(xùn)練(1)遠(yuǎn)近高低。先寫遠(yuǎn)處林盡頭，高山清晰可見，再寫近處翠竹遮隱墻頭，小池塘旁長滿枯草，蟬聲四起，接下來由高到低，井然有序。(2)繪色的角度。運(yùn)用色彩的對比，描寫了田園風(fēng)光中綠色的楊柳和葡萄、紅白相間的鮮花、金黃的麥田和碧藍(lán)的天空。(3)正側(cè)結(jié)合。通過寫林靄、涼意、雨音來寫微雨。(4)動(dòng)靜結(jié)合。運(yùn)用動(dòng)詞“敲”，反襯環(huán)境的幽靜。2．分析下列句子的寫景角度。(1)林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。(蘇軾《鷓鴣天》)(2)楊柳蔭中新酒店，葡萄架下小漁船。紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。(楊萬里《過楊村》)(3)初隨林靄動(dòng)，稍共夜涼分。窗迥侵燈冷，庭虛近水聞。(李商隱《微雨》)(4)鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島《題李凝幽居》)(5)虛實(shí)結(jié)合。夜深不眠，獨(dú)剪殘燭，聽巴山夜雨，讀妻子詢問歸期的信，想象共剪西窗紅燭、共話巴山夜雨的情景——虛實(shí)結(jié)合，情景交融。(6)運(yùn)用白描手法。全詩抓住出征、扎營、作戰(zhàn)、戰(zhàn)后四個(gè)場景描寫戰(zhàn)爭全過程，反映戰(zhàn)爭的殘酷，表達(dá)了詩人的厭戰(zhàn)情緒。針對訓(xùn)練2．分析下列句子的寫景角度。(5)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)(6)飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀。平沙日未沒，黯黯見臨洮。昔日長城戰(zhàn)，咸言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。(王昌齡《塞下曲四首》)典例導(dǎo)航閱讀下面這首清詞，完成下面小題。意難忘·山家[清]吳偉業(yè)村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉、移床待客，百樹梅花。衰翁健飯堪夸，把癭尊[注]茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年、山田大熟，爛漫生涯?！咀ⅰ堪`尊：癭樽，用癭瘤狀木根所制的酒杯。分別賞析上闋的寫景藝術(shù)和下闋的敘事藝術(shù)?！敬鸢浮繉懢八囆g(shù)：①由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，步移換景。②意象豐富，色彩和諧?！吧n藤老干”“翠竹明沙”，構(gòu)成明凈清幽之境。③以動(dòng)寫靜，動(dòng)靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜”。敘事藝術(shù)：①對比襯托。如“蓑翁”與“健飯”。②鋪陳寫實(shí)。如“高話”以下，一一敘寫山家生活。③以農(nóng)家話語寫自適情態(tài)。如“汲水自澆瓜”。叁

表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法是高考考查的重點(diǎn)。他的含義有廣義和狹義之分。廣義上的等于表達(dá)技巧。狹義上的主要包括對比、襯托、渲染、象征、用典、比興、點(diǎn)染、聯(lián)想、想象、烘托、對寫等。知識(shí)點(diǎn)撥古代詩歌常見的表現(xiàn)手法點(diǎn)染：

，4.聯(lián)想和想象

與李自同時(shí)代的詩評家殷璠稱《蜀道難》“奇之又奇”，試以第一段為例，說說詩人展開了哪些藝術(shù)想象，奇在何處。

噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天!蠶叢及魚點(diǎn)，開國何茫然!爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。

在第一段中，詩人展開的藝術(shù)想象有對蜀王開國的遙想，有對“五丁開山”的敘述，有對蜀道山高水急的描繪。

詩人善于借助歷史傳說和神話故事展開想象，給“蜀道難”的命題增添了神秘色彩;還運(yùn)用了夸張手法，夸大險(xiǎn)情，令人觸目驚心;此外，還用飛鳥猿猱來陪襯，寫它們的無計(jì)可施來反襯人行的艱難。豐富的想象和獨(dú)特的寫法創(chuàng)造出了一個(gè)“奇之又奇”的藝術(shù)世界。5.襯托

襯托又稱“映襯”“陪襯”，指為了表現(xiàn)、突出主要的人或物，作者常常用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來陪襯，分為正襯、反襯兩種。（寫兩面，但有主次，是為了突出其中一面。）

如：“天臺(tái)四萬八千丈，對此欲倒東南傾。”天臺(tái)山很高，但是面對天姥山卻像是向東南傾倒下去?？梢姟疤炖堰B天向天橫”。又如：“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！钡慕^妙在于用蟬噪、鳥鳴反襯深山密林的幽靜。試分析蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中襯托手法的運(yùn)用。《念奴嬌

赤壁懷古》大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。6.烘托

烘托，又叫側(cè)面描寫，為了突出主要事物用相關(guān)的事物作為背景，加以烘托。寫一個(gè)(或多個(gè))事物，但目的是寫另一個(gè)事物。（環(huán)境描寫）

如白居易《琵琶行并序》中的“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，寫觀眾的反應(yīng)，寫周圍景色，目的是寫琵琶女高超的演奏技藝。又如：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！保ǜ哌m《別董大》）這兩句展現(xiàn)出一幅沙塵漫天、大雪紛紛的北方荒原暮天景象，烘托離別時(shí)的低沉氣氛。7.渲染

用于文學(xué)創(chuàng)作就是從正面著意描寫，對環(huán)境、景物作多方面的描寫，以創(chuàng)造氣氛，突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。如：“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉中。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西……”八、比興

比興是中國詩歌中一種傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法。“比”:就是譬喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。有的詩歌是個(gè)別地方采用比，而有的則是整個(gè)形象都是比，就像后代的詠物詩?！芭d”:就是起興，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，所以后來“比興”二字常連用，專用以指詩有寄托之意。

如《孔雀東南飛》開頭用“孔雀東南飛，五里一徘徊”起興，用具體的形象來激發(fā)讀者的想象，不由得讓人從美禽戀偶聯(lián)想到夫妻分離，這樣就給全詩籠罩上一種悲劇氣氛，起到統(tǒng)攝全詩、引起下面故事的作用探究。九、對寫

對寫就是不直接由自身說起，而是換個(gè)角度，從對不是從眼前寫起，面入筆、從對方寫起的藝術(shù)手法，多見于思鄉(xiāng)懷人送別類詩詞中。

其好處在于，能夠突破時(shí)空限制去寫想象中對方的情景，取得實(shí)寫手法所收不到的獨(dú)特藝術(shù)效果，給人以曲折有致、情韻悠長之感。[方法指導(dǎo)]“3步驟”，精準(zhǔn)分析詩歌表現(xiàn)手法第一步：認(rèn)真審題明方向。

題干不明確哪種手法的，要學(xué)會(huì)把握題干中的三類關(guān)鍵詞。(1)范圍詞：如這一句、這一聯(lián)(闋)、這一篇。語言層級(jí)單位不同，判斷技巧便不同。如是詞、句，優(yōu)先從修辭手法考慮；如是闋(幾聯(lián))、篇，則優(yōu)先從表現(xiàn)手法考慮；若是兩句(一聯(lián))，判斷不可只看一句，而要兩句合成一個(gè)整體看。(2)位置詞：就是從所給語言材料在篇中的位置上判斷技巧。且這一技巧多為結(jié)構(gòu)技巧，如放在開頭，技巧多為鋪墊，中間則多為過渡、照應(yīng)，結(jié)尾多為直抒胸臆或以景結(jié)情。(3)標(biāo)志詞：題干中那些提示思考大方向的詞。如題干“本詩描寫十分精妙……”，“描寫”即是關(guān)鍵詞，它提示我們從描寫手法角度去思考分析。第二步：層層剖析定技巧。

準(zhǔn)確判斷所用的表達(dá)技巧，要避免“只見樹木，不見森林”。

一要從大處著眼，看整體上的表達(dá)方式(記敘、描寫、抒情、議論等)；二要從小處入手，如果是抒情，要看是直接抒情還是間接抒情，如果是間接抒情，要看是借景抒情，還是托物言志等。第三步：立足詩歌析效果。這一步往往與上一步合并，以“運(yùn)用了什么手法(表達(dá)技巧)＋怎樣運(yùn)用的(詩歌內(nèi)容)＋有什么效果(情感、主旨)”的模式進(jìn)行詳細(xì)分析。

(1)對比。將豪門的奢侈生活與平民百姓的慘景對比，極力表現(xiàn)了階級(jí)對立的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(2)襯托。用六宮粉黛襯托楊玉環(huán)之美。(3)烘托。通過“殘燈無焰”“影幢幢”“暗風(fēng)吹雨”等一系列凄涼景象的描寫和氣氛的烘托，充分表現(xiàn)了詩人對好友被貶的哀傷不平和凄苦的心情。(4)比興。開頭起興，用具體的形象來激發(fā)讀者的想象，不由得讓人從美禽戀偶聯(lián)想到夫妻分離，這樣就給全詩籠罩上一種悲劇氣氛，起到了統(tǒng)攝全詩、引起下面故事的作用。(5)想象。作者想象深夜的時(shí)候，家人大約同樣還沒有睡，坐在燈前，在談?wù)撝疫@個(gè)“遠(yuǎn)行人”，用虛寫想象的手法表達(dá)對親人和故鄉(xiāng)的無盡思念之情。針對訓(xùn)練1．讀下面的句子，分析使用了哪種表現(xiàn)手法，并簡要說明其表達(dá)效果。(1)朱門酒肉臭，路有凍死骨。(杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》)(2)回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。(白居易《長恨歌》)(3)殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。(元稹《聞樂天授江州司馬》)(4)孔雀東南飛，五里一徘徊。(《孔雀東南飛并序》)(5)邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。(白居易《邯鄲冬至夜思家》)

問：這首詞下闋運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？試結(jié)合詩句分析其表達(dá)效果。典例導(dǎo)航1.閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。定風(fēng)波·次高左藏使君韻黃庭堅(jiān)

萬里黔中一漏天，屋居終日似乘船。及至重陽天也霽，催醉，鬼門關(guān)外蜀江前。

莫笑老翁猶氣岸①，君看，幾人黃菊上華顛②？戲馬臺(tái)③南追④兩謝⑤，馳射，風(fēng)流猶拍古人肩?！咀ⅰ竣贇獍叮阂鈿飧甙?。②華顛：花白的頭顱。③戲馬臺(tái)：項(xiàng)羽所筑，今江蘇徐州城南。劉裕北征，會(huì)僚屬于此，賦詩為樂，謝瞻和謝靈運(yùn)各賦《九日從宋公戲馬臺(tái)集送孔令》一首。④追：趕得上，比得上。⑤兩謝：即謝瞻和謝靈運(yùn)。【答案】①反問。“君看，幾人黃菊上華顛”運(yùn)用反問的手法，詞人借這種不入俗眼的舉止，強(qiáng)調(diào)了自己不服老的氣概。②用典。運(yùn)用“戲馬臺(tái)”和“兩謝”的典故，表現(xiàn)詞人意氣高昂的精神風(fēng)貌。③對比?！帮L(fēng)流猶拍古人肩”把自己和古人作對比，表現(xiàn)詞人“風(fēng)流”不遜古人的豪邁情懷。

問：本詩是如何塑造將軍這一形象的？請簡要分析。典例導(dǎo)航2．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。觀獵王維

風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

忽過新豐市①，還歸細(xì)柳營②。

回看射雕處③，千里暮云平?！咀ⅰ竣傩仑S市：今陜西省西安市臨潼區(qū)東北，是古代盛產(chǎn)美酒的地方。②細(xì)柳營：今陜西省西安市長安區(qū)，是漢代名將周亞夫屯軍之地。③《北史·斛律光傳》載，北齊斛律光校獵時(shí)，于云表見一大鳥，射中其頸，形如車輪，旋轉(zhuǎn)而下，乃是一雕，因被人稱為“射雕手”。【答案】（1）本詩運(yùn)用渲染、襯托、用典的手法，塑造了一位精于騎射、驍勇善戰(zhàn)的神武將軍形象。（2）開篇先寫勁風(fēng)中射獵，渲染圍獵氣氛；頷聯(lián)具體描寫射獵進(jìn)行情況，通過寫鷹和馬襯托出獵者的孔武豪??；頸聯(lián)寫將軍返營馳騁之疾速，有瞬息千里之感，表現(xiàn)出將軍雷厲風(fēng)行的風(fēng)范；尾聯(lián)用典，隱含將軍武藝高超之意。

問：北宋詩人張耒稱頷聯(lián)為“奇語”，請賞析此聯(lián)的表現(xiàn)手法。(6分)典例導(dǎo)航3.閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。寄黃幾復(fù)黃庭堅(jiān)我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱②。想見讀書頭已白，隔溪猿哭溪藤。【注】①黃幾復(fù):詩人的故交，十年前與詩人在京城有聚。寫此詩時(shí)，黃幾復(fù)任職廣東，詩人任職山東。②蘄:古同“祈”，祈求。三折肱:多次跌斷胳膊，古有“三折肱為良醫(yī)”之語?！敬鸢浮?/p>

①對比。頷聯(lián)上句為暖色調(diào)，追憶京城相聚之樂;下句為冷色調(diào)，明言江湖漂泊之凄涼?！疤依畲猴L(fēng)”與“江湖夜雨”，是“樂”與“哀”的對照;“一杯酒”與“十年燈”，是“一”與“多”的對照。②列錦。不用動(dòng)詞，用“桃李”“春風(fēng)”“一杯酒”“江湖”“夜雨”“十年燈”六個(gè)意象，寫出了十年前兩人相會(huì)于良辰美景的歡樂和十年來各自漂泊江湖，每逢夜雨，獨(dú)對孤燈，互相思念，深宵不的凄苦。有限的字?jǐn)?shù)構(gòu)成了豐富的畫面，跨越時(shí)空，給讀者留下很大的想象空間，展現(xiàn)了耐人尋味的藝術(shù)韻味。③用典?！耙槐啤薄敖薄耙褂辍狈謩e巧妙化用了王維的“勸君更盡一杯酒”、杜甫的“江湖多風(fēng)波”、李商隱的“巴山夜雨漲秋池”④借景抒情。“桃李春風(fēng)”“江湖夜雨”等平常之景寄寓詩人的濃濃深情。⑤虛實(shí)相生。上句回憶十年前京城歡樂相聚是虛，下句寫現(xiàn)在江湖漂泊孤燈自守是實(shí)。肆

結(jié)構(gòu)技巧

詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)技巧體現(xiàn)出來。詩歌的篇章結(jié)構(gòu)即詩歌的行文脈絡(luò)以及情感內(nèi)容的起伏變化。具體的構(gòu)思技巧主要有卒章顯志、首尾呼應(yīng)、以景結(jié)情、重章疊句、抑揚(yáng)結(jié)合等。知識(shí)點(diǎn)撥

詩歌常見結(jié)構(gòu)技巧1.巧設(shè)線索

古代詩詞中往往有一條主線貫穿其中，或者是人或物，或者是事或者是景，或者是情，或者時(shí)間或方位設(shè)置線索，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更集中。從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的?請簡要說明。關(guān)河令周邦彥秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永!【明確】

這首詞是以時(shí)間推移為線索寫的。上闋寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時(shí);下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜寂靜時(shí)。2.開門見山

詩歌開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角，開宗明義，直接點(diǎn)題

如白居易《憶江南》：“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?！?/p>

首句“江南好”，開門見山，實(shí)話實(shí)說。一個(gè)“好”字，飽含著詩人深情的贊嘆。次句“風(fēng)景舊曾諳”，撫今追昔，說明江南風(fēng)景之美是當(dāng)年自己親身感受到的，是非常熟悉的。這一句既落實(shí)了“好”字，又點(diǎn)明了“憶”字。3.卒章顯志“卒”為完畢，“志”是指文章的主題、中心。卒章顯志指作者往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。也叫篇末點(diǎn)題卒章顯志法的運(yùn)用，既可展示作者對人生對社會(huì)的深思考，又可使讀者獲得發(fā)掘生活深層內(nèi)核與思考人生的審美價(jià)值，可謂兩全其美。

如：《奉陪鄭駙馬韋曲》：“韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。”【注】①韋曲:唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時(shí)，求仕于長安而未果②禁:消受，

詩人交章顯志，尾聯(lián)抒發(fā)了自己因韋曲春色美景而心生隱居山林的情感，同時(shí)也隱含了求仕未果的復(fù)雜心情。4.以景結(jié)情

是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，來表達(dá)豐富而難以言傳的思想感情內(nèi)涵，構(gòu)成情景交融的意境，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”，從而使讀者感到余韻無窮、意猶未盡，并進(jìn)而從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產(chǎn)生言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。

如：元稹《聞樂天授江州司馬》：“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗?！鼻叭涫菙⑹率闱?，結(jié)句是以景結(jié)情，詩人借暗風(fēng)寒雨渲染悲涼氣氛，將自己的惜、懣、痛心等諸多情感融于景語之中，給讀者留下無盡的想象空間，起到言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。

5.首尾照應(yīng)指篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。首尾照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊，這首詩是如何體現(xiàn)“首尾照應(yīng)”的?請簡要說明。(5分)月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。

全詩層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！拔葱荼眲t“斷人行”望月則“憶舍弟”人“分散”則“死生”“無家”則“寄書不達(dá)”不明，一句一轉(zhuǎn)，一氣呵成，把懷鄉(xiāng)思親的題材寫得凄楚哀感，沉郁頓挫。6.以小見大

在表現(xiàn)大題材時(shí)，詩人不是敘述描寫大事件、大場面，而是著眼于小事情、小景象，通過“小事”“小物”“小景”來反映大境界、大主題。試從即小見大的角度進(jìn)行賞析杜牧的《赤壁》赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨。這可謂大內(nèi)容，大主題了，但這大內(nèi)容、大主題卻是通過小物小事來顯示的。詩的開頭兩句由一個(gè)小小的沉埋于沙中的折戟，想到漢末分裂動(dòng)亂的年代，想到赤壁大戰(zhàn)的風(fēng)云人物。后兩句把二喬不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、王國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體、可感，有情味，有風(fēng)韻7.抑揚(yáng)結(jié)合“抑”是貶損和否定“揚(yáng)”是褒揚(yáng)和肯定。詩歌創(chuàng)作中常常把要貶抑否定的方面和要褒揚(yáng)肯定的方面同時(shí)說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中的一個(gè)方面，以達(dá)到抑此揚(yáng)彼的目的。

欲抑先揚(yáng):是為了否定和貶損某一方面，故意先對其他方面做褒揚(yáng)和“揚(yáng)”是手段，“抑”是目的。肯定，這里，“抑”為手段，“揚(yáng)”是目的，這種手法也可稱之為“欲欲揚(yáng)先抑:擒故縱”抑揚(yáng)結(jié)合可突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語意