幼兒園課程論-001-國(guó)開(kāi)機(jī)考復(fù)習(xí)資料

本文檔的說(shuō)明：文檔是由網(wǎng)絡(luò)收集整理而來(lái)！僅供同學(xué)考前復(fù)習(xí)用判斷題問(wèn)題1:幼兒園課程的自我評(píng)價(jià)就是幼兒的自我評(píng)價(jià)。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：×解析:95問(wèn)題2:高寬課程的基本價(jià)值取向是幫助兒童學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√解析:197問(wèn)題3:高寬課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是系列關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√解析:197問(wèn)題4:高寬課程是以公立幼兒園兒童為主要對(duì)象的。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√解析:197問(wèn)題5:張雪門(mén)“行為課程”的理論基礎(chǔ)是行為主義。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：×解析:168問(wèn)題6:幼兒園教學(xué)活動(dòng)是以語(yǔ)言為媒介的言語(yǔ)講授活動(dòng)，是幼兒獲得知識(shí)的唯一途徑。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：×解析:80問(wèn)題7:幼兒園午睡時(shí)間隨著季節(jié)變化可以做適宜性調(diào)整，一般午睡時(shí)間為2-2.5小時(shí)。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√解析:80問(wèn)題8:幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒園課程實(shí)施的唯一途徑。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：×解析:80問(wèn)題9:“樂(lè)譜演奏”是課程實(shí)施的創(chuàng)生取向的隱喻。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√解析:67問(wèn)題10:學(xué)科課程在直接目標(biāo)上注重兒童的全面發(fā)展。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：×解析:9問(wèn)題11:我國(guó)古代的“六藝”課程符合“課程即學(xué)習(xí)的科目”的課程定義。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√解析:3問(wèn)題12:隱性課程的影響都是正面的。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：×解析:12問(wèn)題13:綜合課程是多學(xué)科的課程組織模式。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√解析:10問(wèn)題14:幼兒園課程內(nèi)容是依照幼兒園課程目標(biāo)選定的、通過(guò)一定形式表現(xiàn)和組織的基本知識(shí)、基本態(tài)度和基本行為。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√解析:43問(wèn)題15:學(xué)科中心課程強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科門(mén)類(lèi)之間的相對(duì)獨(dú)立性，以及每門(mén)學(xué)科內(nèi)部邏輯體系的完整性。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√解析:56問(wèn)題16:學(xué)科中心課程是根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在邏輯順序和結(jié)構(gòu)組織的課程。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√解析:56問(wèn)題17:分科課程中的各學(xué)科具有邏輯完整性和絕對(duì)獨(dú)立性。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：×解析:56問(wèn)題18:幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)是以表象和初級(jí)概念為核心的活動(dòng)。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√解析:132問(wèn)題19:活動(dòng)區(qū)是幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所，所以活動(dòng)區(qū)的規(guī)則是由幼兒自由規(guī)定的。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：×解析:140問(wèn)題20:幫助幼兒逐漸形成“前科學(xué)”知識(shí)體系是幼兒園教學(xué)的主要任務(wù)。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√解析:129問(wèn)題21:幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)重在幫助整理和擴(kuò)展幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)所獲得的經(jīng)驗(yàn)。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√解析:129問(wèn)題22:美國(guó)幼兒園課程目標(biāo)體系是以幼兒發(fā)展領(lǐng)域?yàn)榻Y(jié)構(gòu)框架的體系。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√解析:26問(wèn)題23:學(xué)科知識(shí)的特殊功能表現(xiàn)為學(xué)科知識(shí)的嚴(yán)密性和幼兒教育活動(dòng)的學(xué)科化和專(zhuān)業(yè)化。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√解析:30問(wèn)題24:行為目標(biāo)關(guān)注的是結(jié)果，生成性目標(biāo)關(guān)注是的過(guò)程。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：√解析:35問(wèn)題25:兒童發(fā)展心理學(xué)研究所揭示的幼兒“應(yīng)該”和“可能達(dá)到”的發(fā)展就是幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展。選項(xiàng):√選項(xiàng):×參考答案是：×解析:28單選題問(wèn)題1:與兒童的“完整人”的形象相一致，幼兒園課程應(yīng)具有選項(xiàng):啟蒙性選項(xiàng):生活性選項(xiàng):活動(dòng)性選項(xiàng):整合性參考答案是：整合性解析:16問(wèn)題2:“要求事先制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)為這些目標(biāo)或結(jié)果服務(wù)”。這是哪種課程定義的特征？選項(xiàng):課程即學(xué)習(xí)的科目選項(xiàng):課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)選項(xiàng):課程即兒童在學(xué)校獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)選項(xiàng):課程即教學(xué)計(jì)劃參考答案是：課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)解析:4問(wèn)題3:我國(guó)幼兒園的單元主題活動(dòng)屬于哪一種課程類(lèi)型？選項(xiàng):學(xué)科課程選項(xiàng):分科課程選項(xiàng):綜合課程選項(xiàng):隱性課程參考答案是：綜合課程解析:10問(wèn)題4:屬于隱性課程的是選項(xiàng):單元主題活動(dòng)方案選項(xiàng):集體教學(xué)活動(dòng)方案選項(xiàng):學(xué)期計(jì)劃選項(xiàng):幼兒園精神環(huán)境參考答案是：幼兒園精神環(huán)境解析:11問(wèn)題5:經(jīng)驗(yàn)取向的課程觀認(rèn)為課程內(nèi)容應(yīng)該是選項(xiàng):學(xué)科內(nèi)容選項(xiàng):幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)選項(xiàng):幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)選項(xiàng):社會(huì)生活參考答案是：幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)解析:43問(wèn)題6:幼兒園課程內(nèi)容在各內(nèi)容間的關(guān)系上具有選項(xiàng):生活性選項(xiàng):全面性選項(xiàng):整合性選項(xiàng):趣味性參考答案是：整合性解析:45問(wèn)題7:幼兒園課程內(nèi)容的橫向組織的特征是選項(xiàng):層次性選項(xiàng):連續(xù)性選項(xiàng):順序性選項(xiàng):整合性參考答案是：整合性解析:56問(wèn)題8:下列哪種課程是兒童本位的課程？選項(xiàng):學(xué)科中心課程選項(xiàng):兒童中心課程選項(xiàng):社會(huì)中心課程選項(xiàng):教材中心課程參考答案是：兒童中心課程解析:57問(wèn)題9:幼兒園課程內(nèi)容在來(lái)源上具有選項(xiàng):生活性選項(xiàng):全面性選項(xiàng):整合性選項(xiàng):趣味性參考答案是：生活性解析:45問(wèn)題10:在蒙臺(tái)梭利的理論中，幼兒通過(guò)（）來(lái)自我實(shí)現(xiàn)與自我發(fā)展。選項(xiàng):工作選項(xiàng):勞動(dòng)選項(xiàng):設(shè)計(jì)選項(xiàng):游戲參考答案是：工作解析:179問(wèn)題11:（）是指瑞吉?dú)W幼兒教育學(xué)校的教師以一種開(kāi)放的、依照兒童的探索和靈感進(jìn)行調(diào)整的方法來(lái)進(jìn)行課程規(guī)劃。選項(xiàng):五指活動(dòng)選項(xiàng):學(xué)習(xí)輪選項(xiàng):彈性計(jì)劃選項(xiàng):感官教育參考答案是：彈性計(jì)劃解析:220問(wèn)題12:不屬于蒙臺(tái)梭利課程內(nèi)容的是選項(xiàng):日常生活教育選項(xiàng):感官教育選項(xiàng):語(yǔ)言教育選項(xiàng):一百種語(yǔ)言參考答案是：一百種語(yǔ)言解析:181問(wèn)題13:以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)的是選項(xiàng):“五指活動(dòng)”課程選項(xiàng):行為課程選項(xiàng):高寬課程選項(xiàng):蒙臺(tái)梭利課程參考答案是：高寬課程解析:197問(wèn)題14:幼兒園運(yùn)行的“指南針”是指選項(xiàng):教科書(shū)選項(xiàng):課程目標(biāo)選項(xiàng):學(xué)期計(jì)劃選項(xiàng):主題活動(dòng)參考答案是：課程目標(biāo)解析:24問(wèn)題15:下列哪一項(xiàng)是我國(guó)幼兒園教育中社會(huì)領(lǐng)域的課程目標(biāo)？選項(xiàng):注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)選項(xiàng):理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則選項(xiàng):對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲選項(xiàng):喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)參考答案是：理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則解析:26問(wèn)題16:關(guān)注教育過(guò)程、強(qiáng)調(diào)幼兒個(gè)人的生長(zhǎng)，是哪種目標(biāo)的特征？選項(xiàng):普遍性目標(biāo)選項(xiàng):行為目標(biāo)選項(xiàng):生成性目標(biāo)選項(xiàng):表現(xiàn)性目標(biāo)參考答案是：生成性目標(biāo)解析:35問(wèn)題17:以斯騰豪斯的“過(guò)程模式”開(kāi)發(fā)和實(shí)施課程應(yīng)采用哪種課程目標(biāo)？選項(xiàng):普遍性目標(biāo)選項(xiàng):行為目標(biāo)選項(xiàng):生成性目標(biāo)選項(xiàng):表現(xiàn)性目標(biāo)參考答案是：生成性目標(biāo)解析:35問(wèn)題18:以幼兒各領(lǐng)域發(fā)展為線索，以幼兒的作品、教師觀察記錄、軼事記錄、教師日志、階段性評(píng)價(jià)表等為主要內(nèi)容，展示幼兒的綜合表現(xiàn)并對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)。這是哪種類(lèi)型的檔案袋評(píng)價(jià)？選項(xiàng):展示型選項(xiàng):文件型選項(xiàng):理想型選項(xiàng):目標(biāo)型參考答案是：文件型解析:102問(wèn)題19:若要在較短時(shí)間內(nèi)經(jīng)濟(jì)方便地獲得大量的數(shù)據(jù)信息，應(yīng)該采用的方法是選項(xiàng):問(wèn)卷調(diào)查選項(xiàng):檔案袋評(píng)價(jià)選項(xiàng):活動(dòng)記錄選項(xiàng):訪談法評(píng)價(jià)參考答案是：?jiǎn)柧碚{(diào)查解析:99問(wèn)題20:依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園教育工作評(píng)價(jià)以（）為主。選項(xiàng):教師自評(píng)選項(xiàng):家長(zhǎng)評(píng)價(jià)選項(xiàng):他人評(píng)價(jià)選項(xiàng):幼兒評(píng)價(jià)參考答案是：教師自評(píng)解析:95問(wèn)題21:屬于量化評(píng)價(jià)的是選項(xiàng):問(wèn)卷調(diào)查選項(xiàng):檔案袋評(píng)價(jià)選項(xiàng):活動(dòng)記錄選項(xiàng):訪談法評(píng)價(jià)參考答案是：?jiǎn)柧碚{(diào)查解析:98問(wèn)題22:游戲能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn)，是因?yàn)橛螒蚓哂羞x項(xiàng):自主性選項(xiàng):愉悅性選項(xiàng):有序性選項(xiàng):虛構(gòu)性參考答案是：愉悅性解析:81問(wèn)題23:由教育行政部門(mén)規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材是選項(xiàng):理想的課程選項(xiàng):正式的課程選項(xiàng):領(lǐng)悟的課程選項(xiàng):運(yùn)作的課程參考答案是：正式的課程解析:63問(wèn)題24:學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)到的課程是選項(xiàng):正式的課程選項(xiàng):領(lǐng)悟的課程選項(xiàng):運(yùn)作的課程選項(xiàng):經(jīng)驗(yàn)的課程參考答案是：經(jīng)驗(yàn)的課程解析:65問(wèn)題25:學(xué)生的期末考試成績(jī)對(duì)應(yīng)于古德萊德的“五層次論”的選項(xiàng):正式的課程選項(xiàng):領(lǐng)悟的課程選項(xiàng):運(yùn)作的課程選項(xiàng):經(jīng)驗(yàn)的課程參考答案是：經(jīng)驗(yàn)的課程解析:65問(wèn)題26:在活動(dòng)區(qū)空間設(shè)置中，為有效保障幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的安全，同時(shí)也能保證教師能夠觀察到幼兒從而做出進(jìn)一步的指導(dǎo)，所有活動(dòng)區(qū)應(yīng)在教師的視線范圍內(nèi)，即活動(dòng)區(qū)的空間設(shè)置要做到選項(xiàng):動(dòng)靜分開(kāi)選項(xiàng):相關(guān)鄰近選項(xiàng):避免死角選項(xiàng):合理留白參考答案是：避免死角解析:137問(wèn)題27:教師在觀察到幼兒在區(qū)域活動(dòng)中出現(xiàn)激烈爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)象、攻擊性行為或嚴(yán)重違反規(guī)則的行為時(shí)，通常采用的干預(yù)方式是選項(xiàng):平行式干預(yù)選項(xiàng):交叉式干預(yù)選項(xiàng):垂直式干預(yù)選項(xiàng):暴力式干預(yù)參考答案是：垂直式干預(yù)解析:143問(wèn)題28:教師把幼兒在美工區(qū)裝飾好的瓶子裝好豆子投放到音樂(lè)區(qū)使用，瓶子成為漂亮的樂(lè)器，音樂(lè)區(qū)的幼兒有了可用生活中的常見(jiàn)材料進(jìn)行演奏的想法。教師在此運(yùn)用的指導(dǎo)方法是選項(xiàng):添加選項(xiàng):刪減選項(xiàng):回歸選項(xiàng):組合參考答案是：組合解析:142問(wèn)題29:主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般流程是選項(xiàng):主題的選擇與命名-確定主題活動(dòng)目標(biāo)-設(shè)計(jì)主題活動(dòng)內(nèi)容-規(guī)劃環(huán)境、家長(zhǎng)工作、區(qū)域活動(dòng)等教育資源-設(shè)計(jì)具體活動(dòng)選項(xiàng):確定主題活動(dòng)目標(biāo)-設(shè)計(jì)具體活動(dòng)-設(shè)計(jì)主題活動(dòng)內(nèi)容-規(guī)劃環(huán)境、家長(zhǎng)工作、區(qū)域活動(dòng)等教育資源-主題的選擇與命名選項(xiàng):規(guī)劃環(huán)境、家長(zhǎng)工作、區(qū)域活動(dòng)等教育資源-主題的選擇與命名-確定主題活動(dòng)目標(biāo)-設(shè)計(jì)主題活動(dòng)內(nèi)容-設(shè)計(jì)具體活動(dòng)選項(xiàng):設(shè)計(jì)具體活動(dòng)-主題的選擇與命名-確定主題活動(dòng)目標(biāo)-設(shè)計(jì)主題活動(dòng)內(nèi)容-規(guī)劃環(huán)境、家長(zhǎng)工作、區(qū)域活動(dòng)等教育資源參考答案是：主題的選擇與命名-確定主題活動(dòng)目標(biāo)-設(shè)計(jì)主題活動(dòng)內(nèi)容-規(guī)劃環(huán)境、家長(zhǎng)工作、區(qū)域活動(dòng)等教育資源-設(shè)計(jì)具體活動(dòng)解析:146問(wèn)題30:教師先在美工區(qū)投放了許多彩色廣告宣傳紙、線等，幼兒用這些材料制作了漂亮的項(xiàng)鏈、手鏈，并用來(lái)裝飾自己制作的時(shí)裝；然后，教師在數(shù)學(xué)區(qū)投放了記錄表與水彩筆，引導(dǎo)幼兒利用自己制作的“彩色項(xiàng)鏈”進(jìn)行比較長(zhǎng)短、記錄紙圈排列順序及顏色分類(lèi)等活動(dòng)。這一活動(dòng)主要體現(xiàn)了活動(dòng)區(qū)材料投放的（）原則。選項(xiàng):安全性選項(xiàng):穩(wěn)定性選項(xiàng):開(kāi)放性選項(xiàng):系統(tǒng)性參考答案是：系統(tǒng)性解析:139多選題問(wèn)題1:下列哪些屬于藝術(shù)領(lǐng)域的幼兒園課程目標(biāo)？選項(xiàng):能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美選項(xiàng):喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)選項(xiàng):能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)選項(xiàng):樂(lè)意與人交談，講話(huà)禮貌參考答案是：能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美參考答案是：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)參考答案是：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)解析:26問(wèn)題2:游戲的組織與實(shí)施的要求包括選項(xiàng):提供幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)的時(shí)間、空間和材料選項(xiàng):多元方式支持和豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)選項(xiàng):教師是幼兒游戲的引導(dǎo)者、支持者合作者選項(xiàng):貫徹“游戲就是玩”的理念參考答案是：提供幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)的時(shí)間、空間和材料參考答案是：多元方式支持和豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)參考答案是：教師是幼兒游戲的引導(dǎo)者、支持者合作者解析:82問(wèn)題3:主題活動(dòng)有哪些局限？選項(xiàng):容易忽略經(jīng)驗(yàn)之間的縱向聯(lián)系選項(xiàng):教育活動(dòng)的不確定性和可變性增加，可操作性降低選項(xiàng):對(duì)教師要求較高選項(xiàng):抑制幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)參考答案是：容易忽略經(jīng)驗(yàn)之